BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG NGUYỄN THỊ LAN SỰ ĐỐI LẬP GIỮA CHỦ NGHĨA KINH NGHIỆM VÀ CHỦ NGHĨA DUY LÝ THẾ KỈ XVII XVIII VỚI SỰ PHÁT TRIỂN LÝ LUẬN NHẬN THỨC DUY VẬT BIỆN CHỨNG Chuyên ngành Tr[.]
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG NGUYỄN THỊ LAN SỰ ĐỐI LẬP GIỮA CHỦ NGHĨA KINH NGHIỆM VÀ CHỦ NGHĨA DUY LÝ THẾ KỈ XVII - XVIII VỚI SỰ PHÁT TRIỂN LÝ LUẬN NHẬN THỨC DUY VẬT BIỆN CHỨNG Chuyên ngành: Triết học Mã số: 60 22 80 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS NGUYỄN TẤN HÙNG Đà Nẵng - Năm 2013 Luan van LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng Các số liệu, kết nêu luận văn trung thực, có nguồn gốc rõ ràng chưa công bố cơng trình khác Người cam đoan Nguyễn Thị Lan Luan van MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 Tính cấp thiết đề tài Mục tiêu nghiên cứu 3 Đối tượng phạm vi nghiên cứu : Phương pháp nghiên cứu Bố cục luận văn Tổng quan tài liệu CHƯƠNG CHỦ NGHĨA KINH NGHIỆM VÀ CHỦ NGHĨA DUY LÝ – NHỮNG QUAN ĐIỂM ĐỐI LẬP VỀ LÝ LUẬN NHẬN THỨC 1.1 QUAN ĐIỂM CỦA CHỦ NGHĨA KINH NGHIỆM VỀ BẢN CHẤT VÀ CON ĐƯỜNG NHẬN THỨC CHÂN LÝ 1.1.1 Khái niệm chủ nghĩa kinh nghiệm 1.1.2 Quan niệm chủ nghĩa kinh nghiệm kỉ XVII – XVIII chất đường nhận thức 1.2 QUAN NIỆM CỦA CHỦ NGHĨA DUY LÝ VỀ BẢN CHẤT VÀ CON ĐƯỜNG NHẬN THỨC CHÂN LÝ .22 1.2.1 Khái niệm chủ nghĩa lý .22 1.2.2 Những quan niệm chủ nghĩa lý kỉ XVII - XVIII chất đường nhận thức 23 1.3 SỰ ĐỐI LẬP, NHỮNG ĐÓNG GÓP VÀ HẠN CHẾ CỦA CHỦ NGHĨA KINH NGHIỆM VÀ CHỦ NGHĨA DUY LÝ THẾ KỈ XVII – XVIII 32 1.3.1 Thực chất đối lập chủ nghĩa kinh nghiệm chủ nghĩa lý kỉ XVII – XVIII .32 1.3.2 Những đóng góp hạn chế chủ nghĩa kinh nghiệm chủ nghĩa lý kỉ XVII – XVIII 35 Luan van CHƯƠNG VAI TRÒ CỦA CHỦ NGHĨA KINH NGHIỆM VÀ CHỦ NGHĨA DUY LÝ THẾ KỈ XVII – XVIII TRONG SỰ PHÁT TRIỂN LÝ LUẬN NHẬN THỨC DUY VẬT BIỆN CHỨNG 39 2.1 QUAN ĐIỂM LÝ LUẬN NHẬN THỨC DUY VẬT BIỆN CHỨNG VỀ BẢN CHẤT VÀ CON ĐƯỜNG NHẬN THỨC 39 2.1.1 Quan điểm lý luận nhận thức vật biện chứng chất nhận thức 39 2.1.2 Quan điểm lý luận nhận thức vật biện chứng đường nhận thức chân lý 44 2.2 NHỮNG KẾ THỪA HỢP LÝ TỪ CHỦ NGHĨA KINH NGHIỆM VÀ CHỦ NGHĨA DUY LÝ THẾ KỈ XVII – XVIII TRONG PHÁT TRIỂN LÝ LUẬN NHẬN THỨC DUY VẬT BIỆN CHỨNG 59 2.3 VAI TRÒ CỦA CHỦ NGHĨA DUY VẬT BIỆN CHỨNG TRONG KHẮC PHỤC HẠN CHẾ CỦA CHỦ NGHĨA KINH NGHIỆM VÀ CHỦ NGHĨA DUY LÝ THẾ KỈ XVII - XVIII 61 2.3.1 Sự phê phán hạn chế chủ nghĩa kinh nghiệm chủ nghĩa lý kỉ XVII – XVIII 61 2.3.2 Sự khắc phục mặt hạn chế chủ nghĩa kinh nghiệm chủ nghĩa lý kỉ XVII - XVIII việc phát triển lý luận nhận thức vật biện chứng 64 2.3.3 Đấu tranh khắc phục biểu sai lầm chủ nghĩa lý chủ nghĩa kinh nghiệm nghiệp xây dựng chủ nghĩa xã hội nước ta 84 KẾT LUẬN 88 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 91 QUYẾT ĐỊNH GIAO ĐỀ TÀI LUẬN VĂN THẠC SĨ (BẢN SAO) Luan van MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Vấn đề chất, đường nhận thức tiêu chuẩn chân lý đề tài tranh luận gay gắt suốt lịch sử phát triển tư nhân loại Ngoài quan niệm tâm tôn giáo quy chất nhận thức “hịa nhập” tơi với vũ trụ, “hồi tưởng” linh hồn kiếp trước, “mặc khải” tri thức Thượng đế cho người, cịn có hai khuynh hướng đối lập chủ nghĩa kinh nghiệm chủ nghĩa lý Tuy có mầm mống từ thời cổ đại, hai trào lưu nở rộ phát triển gay gắt từ thời cận đại cịn có ảnh hưởng lớn nhiều trào lưu triết học đương đại Tiếp thu thành tư tưởng nhân loại qua nhiều thời đại mà trực tiếp triết học cổ điển Đức, tư biện chứng Mácxít xây dựng, vạch quy luật vận động phát triển phổ biến tự nhiên, xã hội tư Vì thế, tư biện chứng Mácxít với tư cách chìa khóa giúp cho người nhận thức cải tạo giới cách khoa học Lý luận nhận thức vật biện chứng hạn chế chủ nghĩa kinh nghiệm chủ nghĩa lý kỷ XVII - XVIII khắc phục đối lập hai trào lưu việc đưa thực tiễn vào lý luận nhận thức Nghiên cứu vấn đề nhận thức luận triết học Tây Âu kỷ XVII - XVIII có ý nghĩa vơ quan trọng đến giai đoạn này, nhận thức luận trở thành nội dung trọng yếu triết học Những vấn đề nhận thức, tư đắn đem bàn cãi, tranh luận sơi tồn tìm tịi, thành khó khăn, bế tắc mà triết học thời gặp phải có ảnh hưởng to lớn để lại dấu ấn đậm nét hình thành nhận thức luận vật Mác – Ăngghen Luan van Tuy vậy, vấn đề tế nhị phức tạp nhiều óc vĩ đại triết học đương đại cịn chưa khỏi sai lầm hạn chế khứ, chủ nghĩa kinh nghiệm lôgic trường phái Vienna, chủ nghĩa lý phê phán Karl Raimund Popper Nếu không hiểu rõ đối lập hai trào lưu nhận thức luận, hạn chế trào lưu cách khắc phục chúng lý luận nhận thức vật biện chứng, rơi vào sai lầm cách không tự giác Trong phần mở đầu sách giáo khoa triết học Mỹ “Từ Socrates đến Sarrtre: Sự tìm triết học” nêu lên câu hỏi cịn nóng hổi lý luận nhận thức: “Tri thức chân thực có nguồn gốc tri giác giác quan hay lý trí người, hay tồn siêu tự nhiên Chân lý cố định, vĩnh cữu, tuyệt đối, hay chân lý biến đổi, tương đối? Có giới hạn nhận thức khơng? Đó câu hỏi ngành triết học gọi lý luận nhận thức hay nhận thức luận”[37] Triết học Mác - Lênin giải đắn mối quan hệ cảm giác tư duy, kinh nghiệm lý tính việc mối quan hệ biện chứng hai giai đoạn, hai trình độ nhận thức đưa vai trò thực tiễn vào trình nhận thức, nhiên trình vận dụng nguyên lý chủ nghĩa Mác-Lênin vào nghiệp xây dựng chủ nghĩa xã hội Liên Xô trước nước xã hội chủ nghĩa ngày nay, nhiều trường hợp, đảng cộng sản vấp phải sai lầm, hạn chế chủ nghĩa kinh nghiệm chủ nghĩa lý Với mong muốn giải hoài nghi lâu câu trả lời “The philosophic Quest” tìm triết học nguồn gốc, chất đường nhận thức, để nhấn mạnh lần tính đắn quan điểm lý luận Luan van nhận thức vật biện chứng đồng thời nhằm góp phần khắc phục triệt để ảnh hưởng tiêu cực chủ nghĩa kinh nghiệm chủ nghĩa lý trình xây dựng chủ nghĩa xã hội, chọn đề tài nghiên cứu cho luận văn triết học mình: “Sự đối lập chủ nghĩa kinh nghiệm chủ nghĩa lý kỉ XVII - XVIII với phát triển lý luận nhận thức vật biện chứng” Mục tiêu nghiên cứu Đề tài nhằm mục tiêu nghiên cứu khái quát đối lập chủ nghĩa kinh nghiệm chủ nghĩa lý kỷ XVII – XVIII chất đường nhận thức, tiêu chuẩn chân lý sở làm rõ kế thừa chủ nghĩa vật biện chứng mặt tích cực khắc phục mặt hạn chế hai trào lưu nhận thức luận phát triển lý luận nhận thức vật biện chứng Đối tượng phạm vi nghiên cứu : Đề tài nghiên cứu góc độ lịch sử triết học mà chủ yếu tập trung vào đối lập quan điểm, xoay quanh vấn đề lý luận nhận thức chất đường nhận thức, vấn đề chân lý trường phái đại biểu khác hai khuynh hướng chủ nghĩa lý chủ nghĩa kinh nghiệm kỷ XVII – XVIII, ánh sáng lý luận nhận thức vật biện chứng, qua kế thừa khắc phục hạn chế hai trào lưu nhận thức làm rõ tính đắn lý luận nhận thức vật biện chứng Phương pháp nghiên cứu Đề tài vận dụng tổng hợp nguyên tắc phương pháp luận chủ nghĩa vật biện chứng chủ nghĩa vật lịch sử Trong trọng sử dụng nhóm phương pháp: Trìu tượng hóa, khái qt hóa; phân tích - tổng Luan van hợp; lịch sử - lôgic; so sánh - đối chiếu; tổng kết, đánh giá mục đích làm rõ vấn đề nghiên cứu Bố cục luận văn Ngoài phần mở đầu, kết luận tài liệu tham khảo, phần nội dung gồm hai chương 06 tiết Chương Chủ nghĩa kinh nghiệm chủ nghĩa lý – quan điểm đối lập lý luận nhận thức Chương Vai trò chủ nghĩa kinh nghiệm chủ nghĩa lý kỉ XVII – XVIII phát triển lý luận nhận thức vật biện chứng Tổng quan tài liệu Trong triết học cổ đại, hầu hết nhà triết học đề cập đến vấn đề chất đường nhận thức; có nhà triết học tuyệt đối hóa vai trị lý tính, có nhà triết học nhấn mạnh vai trị kinh nghiệm Tuy nhiên, chưa có cơng trình nghiên cứu làm rõ đối lập Thế kỉ XVII chứng kiến nở rộ chủ nghĩa lý với ba đại biểu xuất sắc: René Descartes Pháp , Baruch Spinoza Hà Lan G Leibniz Đức Các nhà triết học thời kì có đóng góp lớn đánh giá cao vai trò tư khoa học, tư lý luận, chống lại niềm tin mù quáng giáo điều tôn giáo, lại rơi vào cực đoan lý luận nhận thức Chủ nghĩa kinh nghiệm có truyền thống nước Anh với ông tổ Francis Bacon phát triển mạnh cuối kỉ XVII – XVIII với ba đại biểu xuất sắc John Locke, George Berkeley David Hume Chủ nghĩa kinh nghiệm John Locke nằm phạm vi chủ nghĩa vật, cho vật chất tồn khách quan, độc lập với cảm giác, kinh nghiệm Tuy nhiên, triết học George Berkeley David Hume chủ Luan van nghĩa kinh nghiệm Anh chuyển sang hướng khác – chủ nghĩa tâm chủ quan, rơi vào cực đoan khác lý luận nhận thức Các nhà sáng lập triết học Mác - Lênin nghiên cứu đối lập chủ nghĩa kinh nghiệm chủ nghĩa lý, tìm cách khắc phục hạn chế đối lập cứng nhắc hai trào lưu cách đưa thực tiễn vào đường nhận thức chân lý thực đưa lý luận nhận thức lên trình độ phát triển Tuy nhiên, kỉ XX tiếp tục chứng kiến phát triển chủ nghĩa kinh nghiệm với đại biểu Bertrand Russell trường phái Vienna, chủ nghĩa lý với Karl R Popper Chủ nghĩa kinh nghiệm phát triển Mỹ cuối kỷ XIX – kỷ XX trào lưu chủ nghĩa thực dụng với đại biểu Charles S Peirce, William James John Dewey Cuộc đấu tranh lý luận hai khuynh hướng nhận thức luận góp phần làm sáng tỏ đóng góp hạn chế hai khuynh hướng nhận thức Hiện giới, nghiên cứu đối lập hai trào lôi kéo nhiều nhà triết học tham gia sách, viết, “chủ nghĩa lý chống lại chủ nghĩa kinh nghiệm” (Rationalism vs Empiricism) Peter Markie đăng The Stanford Encyclopedia of Philosophy; Chủ nghĩa kinh nghiệm Empiricism Chủ nghĩa lý (rationalism) Wikipedia, the Free Encyclopedia Ở Việt Nam, trước 1975, nhà nghiên cứu Trần Thái Đỉnh có số cơng trình dịch giải tác phẩm Descartes Trong cơng trình này, tác giả dịch đưa nhiều bình luận, đánh giá, giải triết học Descartes nói chung triết học lý ơng nói riêng Luan van Trong Các nhà tốn học – triết học Nguyễn Cang Nxb Đại Học Quốc Gia, Thành phố Hồ Chí Minh, 2004 , tác giả ảnh hưởng toán học đến phương pháp luận triết học Descartes Leibniz Nghiên cứu Descartes cịn có cơng trình Trần Đỗ Dũng: “Descartes: Con người, Cuộc đời tư tưởng” Lửa thiêng, Sài Gòn, 1974), Giáo sư Nguyễn Trọng Chuẩn với tác phẩm “R Descartes” (Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội, 1995 Ở nước ta, năm gần Tạp chí Triết học xuất nhiều cơng trình nghiên cứu chung quanh đề tài này: Về ranh giới kinh nghiệm lý luận nhận thức khoa học hoạt động thực tiễn Bùi Đình Luận Tạp chí Triết học số 2, 1992 ; Kinh nghiệm - thực chất ý nghĩa Vũ Anh Tuấn Tạp chí Triết học, số 4, 1993 ; Vấn đề kết hợp phư ng pháp nhận thức trình nhận thức chất vật Phạm Thị Hồng Yến Tạp chí Triết học, số 2, 2000 ; Về vai trị lơgic quy nạp nhận thức khoa học Nguyễn Gia Thơ Tạp chí Triết học số 6, 2000 ; Những quan niệm khác lịch sử triết học chất, đường nhận thức tiêu chuẩn chân lý Nguyễn Tấn Hùng Tạp chí Triết học, số 3, 2006 Ngồi cịn có số luận văn triết học nghiên cứu đề tài này, luận văn Phan Huy Chính, tác giả dành chương để phân tích đối lập chủ nghĩa lý chủ nghĩa cảm triết học Tây Âu kỉ XVII - XVIII vấn đề đặt với nhận thức luận Kant Tuy nhiên, nhìn chung, nước ta chưa có cơng trình nghiên cứu đầy đủ có hệ thống để đóng góp hạn chế, ảnh hưởng tiêu cực hai trào lưu nhận thức luận quan trọng giai đoạn biện pháp khắc phục chúng Luan van ... CHỦ NGHĨA KINH NGHIỆM VÀ CHỦ NGHĨA DUY LÝ THẾ KỈ XVII – XVIII TRONG SỰ PHÁT TRIỂN LÝ LUẬN NHẬN THỨC DUY VẬT BIỆN CHỨNG 39 2.1 QUAN ĐIỂM LÝ LUẬN NHẬN THỨC DUY VẬT BIỆN CHỨNG VỀ BẢN CHẤT VÀ... KẾ THỪA HỢP LÝ TỪ CHỦ NGHĨA KINH NGHIỆM VÀ CHỦ NGHĨA DUY LÝ THẾ KỈ XVII – XVIII TRONG PHÁT TRIỂN LÝ LUẬN NHẬN THỨC DUY VẬT BIỆN CHỨNG 59 2.3 VAI TRÒ CỦA CHỦ NGHĨA DUY VẬT BIỆN CHỨNG TRONG... nghĩa kinh nghiệm chủ nghĩa lý – quan điểm đối lập lý luận nhận thức Chương Vai trò chủ nghĩa kinh nghiệm chủ nghĩa lý kỉ XVII – XVIII phát triển lý luận nhận thức vật biện chứng Tổng quan tài