Chương 2 CÔNG TRÌNH ĐƯỢC HOÀN THÀNH TẠI HỌC VIỆN KỸ THUẬT QUÂN SỰ Cán bộ chấm phản biện 1 (Ghi rõ họ, tên, học hàm, học vị) Cán bộ chấm phản biện 2 (Ghi rõ họ, tên, học hàm, học vị) Luận văn thạc sĩ đ[.]
CƠNG TRÌNH ĐƯỢC HỒN THÀNH TẠI HỌC VIỆN KỸ THUẬT QUÂN SỰ Cán chấm phản biện 1: (Ghi rõ họ, tên, học hàm, học vị) Cán chấm phản biện 2: (Ghi rõ họ, tên, học hàm, học vị) Luận văn thạc sĩ bảo vệ tại: HỘI ĐỒNG CHẤM LUẬN VĂN THẠC SĨ HỌC VIỆN KỸ THUẬT QUÂN SỰ Ngày tháng năm 20 Luan van CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc BẢN XÁC NHẬN CHỈNH SỬA LUẬN VĂN THẠC SĨ Họ tên tác giả luận văn: DƯƠNG THỊ CƯỜNG Đề tài luận văn: Một số giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo Trường Cao đẳng Công nghệ Hà Nội Chuyên ngành: Quản lý khoa học công nghệ Mã số: 60 34 04 12 Cán hướng dẫn: Tiến sĩ, Trịnh Đình Cường Tác giả, cán hướng dẫn khoa học Hội đồng chấm luận văn xác nhận tác giả sửa chữa, bổ sung luận văn theo biên họp Hội đồng ngày… .………… với nội dung sau: ………………………………………………………………………………… ……………… ……………………………………………………………………………………… …………… ……………………………………………………………………………………… …………… …………………… Ngày tháng năm 20 Cán hướng dẫn Tác giả luận văn TS Trịnh Đình Cường Dương Thị Cường Luan van CHỦ TỊCH HOẶC THƯ KÝ HỘI ĐỒNG Tôi xin cam đoan: Những kết nghiên cứu trình bày luận văn hồn tồn trung thực, tơi, khơng vi phạm điều luật sở hữu trí tuệ pháp luật Việt Nam Nếu sai, tơi hồn tồn chịu trách nhiệm trước pháp luật TÁC GIẢ LUẬN VĂN Dương Thị Cường Luan van Luan van TÓM TẮT LUẬN VĂN Họ tên học viên: DƯƠNG THỊ CƯỜNG Chuyên ngành: Quản lý khoa học cơng nghệ; Khố: 26A Cán hướng dẫn: Tiến sĩ, Trịnh Đình Cường Tên đề tài: Một số giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo Trường Cao đẳng Cơng nghệ Hà Nội Tóm tắt: Luan van MỤC LỤC MỤC LỤC DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU DANH MỤC CÁC BẢNG DANH MỤC SƠ ĐỒ MỞ ĐẦU Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO 1.1 Một số khái niệm 1.1.1 Chất lượng giáo dục đại học 1.1.2 Những cách tiếp cận khác vấn đề chất lượng 11 1.1.3 Các thành tố quan trọng thiết lập hệ thống đảm bảo chất lượng 14 1.1.4 Các mơ hình quản lý chất lượng 24 KẾT LUẬN CHƯƠNG 31 Chương 2: THỰC TRẠNG VỀ CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO CỦA TRƯỜNG CAO ĐẲNG CÔNG NGHỆ HÀ NỘI 32 2.1 Lịch sử hình thành trình phát triển trường CĐCN Hà Nội 32 2.1.1 Lịch sử phát triển 32 2.1.2 Chức năng, nhiệm vụ 33 2.1.3 Cơ cấu tổ chức quản lý 33 2.2 Thực trạng công tác đào tạo trường CĐCN Hà Nội 36 2.2.1 Chương trình hình thức đào tạo 36 2.2.2 Nội dung chương trình đào tạo .38 2.2.3 Thực trạng đội ngũ giáo viện .65 2.2.4 Cơ sở vật chất, trang bị kỹ thuật phục vụ đào tạo 69 2.2.5 Thực trạng kết đào tạo việc làm học sinh sinh viên 73 2.3 Đánh giá thực trạng chất lượng đào tạo trường CĐCN Hà Nội 78 2.3.1 Chương trình đào tạo 78 2.4 Những kết luận rút từ việc đánh giá thực trạng chất lượng đào tạo 82 Luan van 2.4.1 Cơ cấu tổ chức, quản lý điều hành .82 2.4.2 Nội dung, chương trình tổ chức quản lý 82 2.4.3 Đội ngũ giáo viên 83 2.4.4 Cơ sở vật chất trang thiết bị phục vụ đào tạo .83 KẾT LUẬN CHƯƠNG 84 CHƯƠNG 3: MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO TẠI TRƯỞNG CAO ĐẲNG CÔNG NGHỆ HÀ NÔI 85 3.1 Các để xác định giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo 85 3.1.1 Căn khoa học 85 3.1.3 Định hướng mục tiêu nâng cao chất lượng đào tạo trường Cao đẳng Công nghệ Hà Nội 87 3.1.2 Căn thực tiễn 88 3.2 Một số giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục đại học trường Cao đẳng Công nghệ Hà Nôi 92 3.2.1 Xây dựng phát triển chương trình đào tạo, đổi phương pháp dạy - học .92 3.2.2 Tổ chức quản lý đào tạo .94 3.2.3 Phát triển nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên 95 3.2.4 Tăng cường sở vật chất, trang thiết bị phục vụ đào tạo 99 3.2.5 Đổi công tác quản lý kiểm tra, đánh giá kết đào tạo 100 3.2.6 Xây dựng mối liên hệ đào tạo Nhà trường với quan, doanh nghiệp 102 KẾT LUẬN CHƯƠNG 104 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 105 TÀI LIỆU THAM KHẢO 108 Luan van DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU Luan van DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1 Số lượng ngành nghề đào tạo trường CĐCN Hà Nội Bảng 2.2 Các hình thức đào tạo trường CĐCN Hà Nội Bảng 2.3 Số chương trình học phần chuyên ngành đào tạo Bảng 2.4: Cơ cấu, trình độ đội ngũ giáo viên năm 2013 – 2015 Bảng 2.5: Cơ cấu giáo viên theo độ tuổi (đến thời điểm 01/11/2015) Bảng 2.6 Thực trạng cơng tác bồi dưỡng trình độ đội ngũ giáo viên Bảng 2.7 Những thành tích đạt cán bộ, giáo viên Bảng 2.8 Thực trạng nhà làm việc, phòng học xưởng thực hành Bảng 2.9: Thực trạng ký túc xá bếp ăn tập thể tính đến 01/11/2015 Bảng 2.10: Thực trạng thiết bị máy móc tính đến 01/11/2015 Bảng 2.11: Kết quả học tập năm thứ nhất của SVCĐ khóa 5, 6, Bảng 2.12: Kết quả học tập năm thứ 2, thứ của SVCĐ khóa Bảng 2.13: Kết quả học tập của SV TCCN khóa 2, Bảng 2.14 Kết tham gia dự thi học sinh giỏi Bảng 2.15: Kết phân loại đạo đức, thi tốt nghiệp Bảng 2.17: Cơ sở xây dựng chương trình đào tạo Nhà trường Bảng 2.18: Chất lượng chương trình đào tạo Nhà trường Bảng 2.19: Cơ sở vật chất kỹ thuật Nhà trường Bảng 2.16: Bảng tổng hợp việc làm SV tốt nghiệp khóa 3,4,5 Luan van DANH MỤC SƠ ĐỒ Sơ đồ Quá trình Kiểm soát chất lượng Sơ đồ 2: Đảm bảo chất lượng hệ thống tránh lỗi trước lúc có cố 20 Sơ đồ Quản lý chất lượng tổng thể GDĐH Sơ đồ 2.1 Cơ cấu tổ chức máy trường CĐCN Hà Nội Sơ đồ 2.2 Tính liên thơng hệ, ngành đào tạo trường CĐCN Hà Nội Luan van ... Cao đẳng Công nghệ Hà Nội Chương 3: Một số giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo Trường Trường Cao đẳng Công nghệ Hà Nội Luan van Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO 1.1 Một số. .. Trường Cao đẳng Công nghệ Hà Nội, đề xuất giải pháp nhằm góp phần nâng cao chất lượng đào tạo nhà trường giai đoạn Đối tượng, phạm vi nghiên cứu: Nghiên cứu số giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo. .. vụ đào tạo .83 KẾT LUẬN CHƯƠNG 84 CHƯƠNG 3: MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO TẠI TRƯỞNG CAO ĐẲNG CÔNG NGHỆ HÀ NÔI 85 3.1 Các để xác định giải pháp nâng cao chất