Lớp 1B Trường Tiểu học và Trung học cơ sở Tuấn Mậu Giáo viên Hoàng Thu Dung TUẦN 2 Ngày giảng Thứ hai, ngày 13 tháng 9 năm 2021 SÁNG (Đ/C Hoàng Thị Sáu soạn giảng) CHIỀU NGOẠI NGỮ (Đ/C Nịnh Thị Thủy s[.]
Lớp 1B - Trường Tiểu học Trung học sở Tuấn Mậu - Giáo viên: Hoàng Thu Dung Ngày giảng: SÁNG CHIỀU TUẦN Thứ hai, ngày 13 tháng năm 2021 (Đ/C Hoàng Thị Sáu soạn giảng) NGOẠI NGỮ (Đ/C Nịnh Thị Thủy soạn giảng) TỰ NHIÊN XÃ HỘI Tiết 3: Bài 1: GIA ĐÌNH EM (T3) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Về nhận thức khoa học: - Giới thiệu thân thành viên gia đình - Nêu ví dụ thành viên gia đình dành thời gian nghỉ ngơi vui chơi - Kể công việc nhà thành viên gia đình * Về tìm hiểu mơi trường tự nhiên xã hội xung quanh: - Đặt câu hỏi đơn giản thành viên gia đình cơng việc nhà họ - Biết cách quan sát, trình bày ý kiến thành viên gia đình công việc nhà họ * Về vận dụng kiến thức, kĩ nãng học: - Tham gia việc nhà phù hợp với lứa tuổi II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Ti vi kết nối mạng - Video hát: Bé quét nhà - Tranh, ảnh gia đình III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU A Mở đầu: - HS hát nghe nhạc hát bài: Bé quét nhà - GV nêu mục tiêu dạy B Khám phá: Em tham gia làm công việc nhà HĐ5: Tìm hiểu cơng việc nhà bạn An * Mục tiêu - Nêu số công việc bạn An tham gia làm nhà - Biết cách quan sát, trình bày ý kiến cơng việc nhà bạn An * Cách tiến hành Bước : Làm việc theo cặp - HS quan sát hình trang 11 SGK để trả lời câu hỏi: + Khi nhà, bạn An làm cơng việc gì? Năm học 2021 - 2022 + Bạn An có vui vẻ tham gia làm việc nhà khơng? Bước 2: Làm việc nhóm - Đại diện số cặp trình bày kết làm việc trước lớp - HS khác nhận xét, bổ sung câu trả lời - GV: Khi nhà, bạn An làm việc như: lau bàn, tưới cây, gấp quần áo, chơi với em, đun nước cho bố Bạn An vui vẻ tham gia việc nhà C Luyện tập vận dụng: HĐ6: Giới thiệu công việc nhà em * Mục tiêu: - Nêu số công việc em tham gia làm nhà - Đạt câu hỏi đơn giản công việc nhà phù hợp với lứa tuổi em * Cách tiến hành Bước 1: Làm việc theo cặp - 1HS đặt câu hỏi - 1HS trả lời: + Ở nhà , bạn làm cơng việc gì? + Bạn cảm thấy làm việc nhà? Bước 2: Làm việc lớp - Một số cặp HS hỏi trả lời câu hỏi trước lớp - Các HS cịn lại nhận xét phần trình bày bạn - GV: Vì em cần tham gia làm việc nhà? - HS trả lời cá nhân - GV: Chúng ta làm việc nhà ngày nhé! D Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét học - Nhắc HS nhà tự đánh giá tham gia làm cơng việc nhà báo cáo kết nhóm vào buổi học tuần sau IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Ngày giảng: Thứ ba, ngày 14 tháng năm 2021 SÁNG TIẾNG VIỆT Tiết 15 + 16: BÀI 5: CỎ, CỌ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Phát triển lực đặc thù, lực ngôn ngữ: - Nhận biết tiếng cỏ, cọ; đánh vần đúng, đọc tiếng có mơ hình “âm đầu + âm chính”; âm đầu + âm + thanh: cỏ, cọ - Nhìn trảnh ảnh minh họa tự phát tiếng có hỏi, nặng; đọc tiếng tranh vẽ (BT4) - Đọc tập đọc - Viết tiếng cỏ, cọ, cổ, cộ Góp phần phát triển lực chung phẩm chất: - Khơi gợi tình yêu thiên nhiên, khơi gợi óc tìm tịi, vận dụng điều học vào thực tế - Biết hợp tác, chia sẻ với bạn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Ti vi kết nối mạng - Bộ đồ dùng Tiếng Việt III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Tiết 1 Khởi động: - GV viết bảng : cỏ, cọ; giới thiệu Chia sẻ: (BT 1: Làm quen) * GV cho HS quan sát tranh cỏ hỏi: Đây gì? - GV tiếng cỏ * GV cho HS quan sát tranh cọ hỏi: Đây gì? - GV tiếng cọ Khám phá: (BT 2: Đánh vần) a, Phân tích: - GV: Tiếng cỏ gồm âm nào? Dấu gì? - GV: Tiếng cọ gồm âm nào? Dấu gì? b, Đánh vần: - GV hướng dẫn lớp đánh vần tiếng cỏ, cọ - GV: Các em vừa học tiếng tiếng gì? - GV bảng mơ hình tiếng cỏ, cọ Luyện tập: + Mở rộng vốn từ (BT2) - GV nêu yêu cầu BT2 - GV yc HS quan sát tranh BT2, thảo luận nhóm đơi, nói tên vật, vật tranh - HS hát - HS đọc: cỏ, cọ - HS nối tiếp trả lời: Đây cỏ - HS đọc: cỏ (cá nhân, đồng thanh) - HS trả lời: Đây cọ - HS đọc: cỏ (cá nhân, đồng thanh) - HS trả lời - HS trả lời - HS đánh vần - HS trả lời: Tiếng là: cỏ, cọ - HS đọc mơ hình - HS nhắc lại yc theo GV - HS quan sát tranh , nói cho bạn bạn nghe tên vật, vật tranh - GV yc nhóm trình bày - GV hình theo số thứ tự - GV yc HS tìm tiếng có hỏi * Lưu ý: HS gặp khó khăn tìm tiếng có hỏi, GV cần phát âm thật chậm, kéo dài giúp HS tìm - GV hình theo thứ tự không theo thứ tự - GV nhận xét, tun dương - GV yc tìm tiếng ngồi có hỏi - GV nhận xét, tuyên dương + Mở rộng vốn từ (BT3): - GV nêu yêu cầu BT3 - GV yc HS quan sát tranh BT3, thảo luận nhóm đơi, nói tên vật, vật tranh - GV yc nhóm trình bày - GV hình theo số thứ tự - GV yc HS tìm tiếng có nặng * Lưu ý: HS gặp khó khăn tìm tiếng có nặng, GV cần phát âm thật chậm, kéo dài giúp HS tìm - GV hình theo thứ tự không theo thứ tự - GV nhận xét, tuyên dương - GV yc tìm tiếng ngồi có nặng - GV nhận xét, tuyên dương Tiết + Tập đọc: (BT4): - GV cho HS quan sát tranh BT4 hỏi: Tranh vẽ gì? - GV đọc mẫu tiếng bài: ị… ó…o, cị, ơ, cổ - GV tiếng cho HS đọc thầm - GV yc HS đọc - GV nhận xét, tuyên dương * Tập viết (Bảng – BT5) - Đại diện nhóm trình bày trước lớp - HS nói tên vật, vật - HS suy nghĩ, trả lời cá nhân - HS nói to tiếng có hỏi, nói nhỏ tiếng khơng có hỏi - HS suy nghĩ, trả lời cá nhân - HS nhắc lại yc theo GV - HS quan sát tranh , nói cho bạn bạn nghe tên vật, vật tranh - Đại diện nhóm trình bày trước lớp - HS nói tên vật, vật - HS suy nghĩ, trả lời cá nhân - HS nói to vỗ tay tiếng có nặng, nói nhỏ tiếng khơng có nặng - HS suy nghĩ, trả lời cá nhân - HS nối tiếp trả lời nội dung tranh - HS đọc thầm theo GV - HS đọc nối tiếp tiếng tranh - HS đọc (cá nhân, tổ) - GV yêu cầu HS nêu cách cầm bút, tư ngồi viết + Làm mẫu: - GV vừa viết mẫu, vừa nêu quy trình viết lần tượt tiếng cỏ, cọ, cổ, cộ - GV HS viết chữ lên khoảng không - GV yc HS viết bảng - GV nhận xét HS Củng cố - dặn dị: - Bài hơm em học tiếng nào? - GV nhắc HS tiếp tục luyện viết tiếng cỏ, cọ, cổ, cộ vào bảng con; đọc trước - HS nêu cách cầm bút, tư ngồi viết - HS lắng nghe, ghi nhớ - HS thực theo GV - HS viết bảng tiếng cỏ, cọ, cổ, cộ - HS giới thiệu viết trước lớp Cả lớp chia sẻ - HS trả lời: Tiếng cỏ, cọ, cổ, cộ - HS lắng nghe, ghi nhớ IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… TOÁN Tiết 5: CÁC SỐ 7, 8, I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức - Kĩ năng: - Biết cách đếm nhóm đồ vật, số lượng đến Thơng qua hs nhận biết số lượng, hình thành biểu tượng số 7, 8, - Đọc, viết số 7, 8, - Lập nhóm đồ vật có số lượng 7, 8, Năng lực: - Phát triển lực giải vấn đề toán học, lực tư lập luận tốn học: Thơng qua hoạt động: quan sát tranh, đếm số lượng, nêu số tương ứng; đọc số, lấy số hình cho phù hợp - Phát triền lực mơ hình hố tốn học, lực giao tiếp tốn học: Thơng qua việc đếm, sử dụng số để biểu thị số lượng, trao đối chia sẻ với bạn cách đếm, cách lấy cho đủ số lượng Phẩm chất: - HS chăm học, mạnh dạn, tự tin, chủ động tham gia vào hoạt động học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Ti vi kết nối mạng - Bài giảng điện tử - Bộ đồ dùng học toán, SGK III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU A Khởi động: - HS quan sát tranh khởi động, nói cho bạn nghe tranh vẽ Chia sẻ theo nhóm đơi, trình bày trước lớp - GV nhận xét, kết luận B Hình thành kiến thức: Hình thành số 7, 8, a, HS quan sát khung kiến thức: - HS đếm số trống sổ chấm trịn - HS nói: “Có trống Có chấm trịn, số 7” Tương tự với số 8, b, HS tự lấy que tính đếm 7, 8, que tính - HS giơ ngón tay số lượng GV yêu cầu - HS lấy thẻ số phù họp với số lần vỗ tay GV Viết số 7, 8, - HS nghe GV hướng dẫn cách viết số thực hành viết số vào bảng - Tương tự với số 8, - GV đưa số trường hợp viết số sai, ngược nhắc HS tránh lỗi sai C Thực hành, luyện tập: Bài HS thực thao tác: - Đếm số lượng loại đồ vật đọc số tương ứng - Trao đổi, nói với bạn số lượng loại đồ vật vừa đếm - GV đặt câu hỏi để tìm hiểu cách HS đếm GV rèn cho HS cách đếm, vào đối tượng cần đếm tránh đếm lặp, nói kết đếm làm động tác khoanh vào tất đối tượng cần đếm, nói: Có tất gấu Bài HS thực thao tác: - Quan sát mẫu, đếm số hình tam giác có mẫu - Đọc số ghi hình - Lấy hình tam giác cho đủ số lượng, đếm để kiểm tra lại - Chia sẻ sản phẩm với bạn, nói cho bạn nghe cách làm kết Bài HS thực thao tác: - Đếm số theo thứ tự từ đến 9, đọc số cịn thiếu - Đếm tiếp từ đến 9, đếm lùi từ đến - Đếm tiếp, đếm lùi từ số Chẳng hạn đếm tiếp từ đến - GV cho HS xếp thẻ số từ đến theo thứ tự đếm tiếp từ đến 9, đếm lùi từ đến D Vận dụng: Bài - HS quan sát tranh, suy nghĩ nói cho bạn nghe số lượng đồ vật theo tình Chia sẻ kết trước lớp - GV hướng dẫn HS cách đếm dùng mẫu câu nói: có hộp quà - GV cho HS quan sát tranh, đặt câu hỏi trả lời theo cặp số lượng đồ vật khác có tranh: Có bóng? Trả lời: Có bóng E Củng cố, dặn dị: - Bài học hơm nay, em biết thêm điều gì? - Lấy ví dụ sử dụng số học nói số lượng đồ vật, vật xung quanh em - Về nhà, em tìm thêm ví dụ sử dụng số học sống để hôm sau chia sẻ với bạn IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ĐẠO ĐỨC (Đ/C Ngô Thị Thảo soạn giảng) CHIỀU GIÁO DỤC THỂ CHẤT (Đ/C Nguyễn Văn Thận soạn giảng) ÂM NHẠC (Đ/C Ngô Thị Thảo soạn giảng) TIẾNG VIỆT Tiết 17: TẬP VIẾT SAU BÀI 4, I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Phát triển lực đặc thù, lực ngôn ngữ: - Tô, viết chữ o, ô tiếng co, cô, cỏ, cọ (chữ thường, cỡ vừa, kiểu, nét, dần khoảng cách chữ) Góp phần phát triển lực chung phẩm chất: - Khơi gợi tìm tịi, vận dụng điều học vào thực tế - Rèn cho HS tính cẩn thận, kiên trì, u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Chữ mẫu - Vở luyện viết III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động: - HS hát - GV yc nhắc lại lại chữ tiếng - HS nhắc lại số học 4, - GV nêu mục tiêu học Luyện tập: * Tập tô, tập viết: o, ô, co, cô, cỏ, cọ - GV vừa viết, vừa nêu quy trình lần - HS lắng nghe, ghi nhớ lượt chữ: + Chữ o cao li, rộng 1, li Gồm nét cong kín Quy trình viết: Đặt bút ĐK 3, viết nét cong kín (từ phải sang trái), dừng bút điểm đặt bút + Chữ ô cao li, rộng 1, li Gồm nét cong kín nét thẳng xiên nối tạo thành nét gẫy, nhọn phía Quy trình viết: Đặt bút ĐK 3, viết nét cong kín (từ phải sang trái), viết nét thẳng xiên nối với tạo dấu mũ, đặt cân đối đầu chữ + Chữ co, cô, cỏ cọ: Chữ đọc trước viết trước, đọc sau viết sau - GV yêu cầu HS nhắc lại cách cầm bút, - HS nhắc lại đồng tư ngồi viết - GV yc HS viết vào - HS tô viết vào luyện viết 1, tập - HS đổi vở, chia sẻ - GV nhận xét, tuyên dương em - HS bình bầu bạn viết nhanh, viết nhanh, viết đẹp đẹp Củng cố - dặn dị: - GV: Hơm em tập tô - HS: Chữ o, ô, co, cơ, cỏ, cọ chữ gì? - GV nhận xét, nhắc nhở chung IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Ngày giảng: Thứ tư, ngày 15 tháng năm 2021 SÁNG TIẾNG VIỆT Tiết 18 + 19: BÀI 6: d I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Phát triển lực đặc thù, lực ngôn ngữ: - Nhận biết âm chữ ơ, d; đánh vần đúng, đọc tiếng có ơ, d với mơ hình “âm đầu + âm chính”; âm đầu + âm + - Nhìn tranh ảnh minh họa, phát âm tự phát tiếng có âm ơ, d - Đọc tập đọc - Viết đúng: ơ, d, cờ, da Góp phần phát triển lực chung phẩm chất: - Khơi gợi tình u thiên nhiên, khơi gợi óc tìm tòi, vận dụng điều học vào thực tế - HS u thích mơn học, chủ động tham gia vào hoạt động dạy học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Ti vi kết nối mạng - Bộ đồ dùng Tiếng Việt III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Tiết 1 Khởi động: - HS hát - GV viết ơ, d; giới thiệu - HS đọc ơ, d Chia sẻ khám phá: (BT1: Làm quen) - GV giới thiệu chữ Ơ, D in hoa - HS đọc: Ơ (in hoa), D (in hoa) chân trang 17 * Dạy âm ơ, chữ ơ: - GV cho HS quan sát tranh cờ hỏi: - HS trả lời: Đây cờ Đây gì? - GV yêu cầu HS phân tích tiếng cờ - HS phân tích - GV bảng mơ hình tiếng cờ - HS nhìn mơ hình đọc * Dạy âm d, chữ d: - GV hình cặp da hỏi: Đây gì? - GV chữ da - GV yêu cầu phân tích tiếng da - GV bảng mơ hình tiếng da - GV em vừa học chữ chữ gì? Tiếng tiếng gì? Luyện tập: + Mở rộng vốn từ (BT2): - GV nêu yêu cầu BT2 - GV yc HS quan sát tranh BT2, thảo luận nhóm đơi, nói tên vật, vật tranh - GV yc nhóm trình bày - GV hình theo số thứ tự - GV yc HS tìm tiếng có âm * Lưu ý: HS gặp khó khăn tìm tiếng có âm ơ, GV cần phát âm thật chậm, kéo dài giúp HS tìm - GV hình theo thứ tự không theo thứ tự - GV nhận xét, tun dương - GV yc tìm tiếng ngồi có âm - GV nhận xét, tuyên dương + Mở rộng vốn từ (BT3): - GV nêu yêu cầu BT3 - GV yc HS quan sát tranh BT3, thảo luận nhóm đơi, nói tên vật, vật tranh - GV yc nhóm trình bày - GV hình theo số thứ tự - GV yc HS tìm tiếng có âm d * Lưu ý: HS gặp khó khăn tìm tiếng có âm d, GV cần phát âm thật chậm, kéo dài giúp HS tìm - GV hình theo thứ tự không theo thứ tự - GV nhận xét, tun dương - GV yc tìm tiếng ngồi có âm d - GV nhận xét, tuyên dương Tiết - HS trả lời: Đây cặp da - HS đọc: da (đồng thanh) - HS phân tích - HS nhìn mơ hình đọc - HS trả lời - HS nhắc lại yc theo GV - HS quan sát tranh , nói cho bạn bạn nghe tên vật, vật tranh - Đại diện nhóm trình bày trước lớp - HS nói tên vật, vật - HS suy nghĩ, trả lời cá nhân - HS nói to tiếng có âm ơ, nói nhỏ tiếng khơng có âm - HS suy nghĩ, trả lời cá nhân - HS nhắc lại yc theo GV - HS quan sát tranh , nói cho bạn bạn nghe tên vật, vật tranh - Đại diện nhóm trình bày trước lớp - HS nói tên vật, vật - HS suy nghĩ, trả lời cá nhân - HS nói to vỗ tay tiếng có âm d, nói nhỏ tiếng khơng có âm d - HS suy nghĩ, trả lời cá nhân * Cách tiến hành Bước 1: Làm việc theo cặp - HS quan sát hình trang 12, 13 (SGK) để trả lời câu hỏi: + Nói số đặc điểm nhà quang cảnh xung quanh nhà hình + Nhà bạn gần giống nhà hình này? Bước 2: Làm việc lớp - Đại diện số cặp trình bày kết làm việc trước lớp - HS khác nhận xét , bổ sung câu trả lời - GV nhận xét, kết luận C Luyện tập vận dụng: HĐ2: Giới thiệu nhà quang cảnh xung quanh nhà * Mục tiêu - Nêu nhà quang cảnh xung quanh nhà - Đặt câu hỏi đơn giản nhà quang cảnh xung quanh nhà * Cách tiến hành Bước 1: Làm việc theo cặp - 1HS đặt câu hỏi - 1HS trả lời: + Nhà bạn nhà nào? + Xung quanh nhà bạn có gì? Bước 2: Làm việc cá nhân - HS vẽ giấy tơ màu ngơi nhà Bước 3: Làm việc lớp - HS dán tranh vẽ ngơi nhà lên bảng, giới thiệu trước lớp nhà cảnh vật xung quanh nhà kết hợp tranh vẽ - Những HS lại đặt câu hỏi nhận xét phần giới thiệu bạn - GV cho HS quan sát tranh vẽ bạn chọn tranh vẽ thích - GV nhận xét, tun dương D Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét học Nhắc HS học chuẩn bị sau IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… CHIỀU Ngày giảng: SÁNG Thứ tư, ngày 15 tháng năm 2021 (Đ/C Hoàng Thị sáu soạn giảng) Thứ năm, ngày 09 tháng năm 2021 TIẾNG VIỆT Tiết 20 + 21: BÀI 7: đ, e I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Phát triển lực đặc thù, lực ngôn ngữ: - Nhận biết âm chữ đ, e; đánh vần đúng, đọc tiếng có đ, e với mơ hình “âm đầu + âm chính”: đe - Nhìn trảnh ảnh minh họa, phát âm tự phát tiếng có âm đ, e - Đọc tập đọc - Viết chữ: đ, e, đe; số: 0, Góp phần phát triển lực chung phẩm chất: - Khơi gợi tình u thiên nhiên - Khơi gợi óc tìm tịi, vận dụng điều học vào thực tế II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Ti vi kết nối mạng - Bộ đồ dùng Tiếng Việt III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Tiết 1 Khởi động: - HS hát - GV viết tên bài: đ, e giới thiệu - HS đọc: đ,e - GV giới thiệu chữ Đ, E in hoa - HS đọc: Đ (in hoa), E (in hoa) chân trang 19 Chia sẻ khám phá: (BT1: Làm quen) * Dạy âm đ, chữ đ; âm e, chữ e: - GV cho HS quan sát tranh đe hỏi: - HS trả lời: Đây đe Đây gì? - GV chữ đe - HS đọc: đe (đồng thanh) - GV yêu cầu HS phân tích tiếng đe - HS phân tích tiếng đe - GV mơ hình tiếng đe bảng - HS nhìn mơ hình, đánh vần, đọc trơn - GV: em vừa học chữ chữ - HS trả lời gì? Tiếng tiếng gì? Luyện tập: + Mở rộng vốn từ (BT2): - GV nêu yêu cầu BT2 - HS nhắc lại yc theo GV - GV yc HS quan sát tranh BT2, thảo - HS quan sát tranh , nói cho bạn luận nhóm đơi, nói tên vật, bạn nghe tên vật, vật vật tranh tranh - GV yc nhóm trình bày - Đại diện nhóm trình bày trước lớp - GV hình theo số thứ tự - HS nói tên vật, vật - GV yc HS tìm tiếng có âm đ - HS suy nghĩ, trả lời cá nhân * Lưu ý: HS gặp khó khăn tìm tiếng có âm đ, GV cần phát âm thật chậm, kéo dài giúp HS tìm - GV hình theo thứ tự không theo thứ tự - GV nhận xét, tuyên dương - GV yc tìm tiếng ngồi có âm đ - GV nhận xét, tuyên dương + Mở rộng vốn từ (BT3): - GV nêu yêu cầu BT3 - GV yc HS quan sát tranh BT3, thảo luận nhóm đơi, nói tên vật, vật tranh - GV yc nhóm trình bày - GV hình theo số thứ tự - GV yc HS tìm tiếng có âm e * Lưu ý: HS gặp khó khăn tìm tiếng có âm e, GV cần phát âm thật chậm, kéo dài giúp HS tìm - GV hình theo thứ tự khơng theo thứ tự - GV nhận xét, tuyên dương - GV yc tìm tiếng ngồi có âm e - GV nhận xét, tuyên dương Tiết + Tập đọc: (BT4) * GV đưa lên bảng nội dung đọc; cho HS quan sát tranh BT 4, GV HS tìm hiểu nội dung tranh * Luyện đọc từ ngữ: - GV từ tranh - GV giải nghĩa từ đa: Hình đa Cây đa biểu tượng làng quê truyền thống - GV hình theo thứ tự đảo lộn, kiểm tra HS đọc - GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS * Thi đọc bài: - GV nhận xét, tuyên dương - HS nói to tiếng có âm đ, nói nhỏ tiếng khơng có âm đ - HS suy nghĩ, trả lời cá nhân - HS nhắc lại yc theo GV - HS quan sát tranh , nói cho bạn bạn nghe tên vật, vật tranh - Đại diện nhóm trình bày trước lớp - HS nói tên vật, vật - HS suy nghĩ, trả lời cá nhân - HS nói to vỗ tay tiếng có âm e, nói nhỏ tiếng khơng có âm e - HS suy nghĩ, trả lời cá nhân - HS trả lời nội dung tranh - HS đọc theo GV - HS chăm lắng nghe - HS đọc theo GV - HS thi đọc (mỗi cặp, cá nhân) - Cả lớp đọc (đọc nhỏ) - GV yêu cầu HS đọc đồng * Đọc SGK: - GV nhận xét, tuyên dương * Tập viết (Bảng – BT5) - GV yêu cầu HS nhắc lại cách cầm bút tư ngồi viết a, Viết chữ đ, e: - GV vừa viết mẫu, vừa nêu quy trình viết lần tượt chữ đ, e - GV yc HS viết vào bảng - GV nhận xét chữ viết HS b Viết tiếng đe: - GV vừa viết mẫu, vừa nêu quy trình viết tiếng đe - GV yc viết bảng - GV nhận xét chữ viết HS c, Viết số: 0, 1: - GV vừa viết, vừa nêu quy trình viết số 0, - GV yc viết bảng - GV nhận xét, chỉnh sửa Củng cố - dặn dò: - Bài hơm em học chữ gì? Tiếng gì? - GV nhắc HS tiếp tục luyện viết chữ đ, e, tiếng đe vào bảng con; đọc 9: Ôn tập trang 21 SGK - GV nhận xét học - HS thi đọc trang 18, 19 (cá nhân, tổ) - HS nêu cách cầm bút tư ngồi viết - HS lắng nghe, ghi nhớ - HS viết bảng chữ đ, e - HS đổi bảng chia sẻ - HS lắng nghe, ghi nhớ - HS viết bảng con: đe (2 lần) - HS đổi bảng, chia sẻ - HS lắng nghe, ghi nhớ - HS viết số 0, vào bảng - HS đổi bảng chia sẻ - HS trả lời: chữ đ, e; tiếng: đe - HS lắng nghe, ghi nhớ IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… MĨ THUẬT Tiết 2: MÔN MĨ THUẬT CỦA EM (T2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Phẩm chất Bài học góp phần hình thành phát triển cho HS tình u thiên nhiên, sống, tính chăm chỉ, ý thức trách nhiệm,…thông qua số biểu cụ thể: - Yêu thích đẹp thiên nhiên, đời sống; yêu thích sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật - Có ý thức chuẩn bị đồ dùng, vật liệu phục vụ học bảo quản đồ dùng học tập mình, bạn, lớp, trường,… Năng lực *Năng lực mĩ thuật - Nhận biết số đồ, vật liệu cần sử dụng tiết học; nhận biết tên gọi số sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật - Nêu tên số đồ dùng, vật liệu; gọi tên số sản phẩm mĩ thuật học; lựa chọn hình thức thực hành để tạo sản phẩm - Bước đầu chia sẻ sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật thân, bạn bè, người xung quanh tạo học tập đời sống *Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: Biết tự chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập; tự lự chọn nội dung thực hành - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết trao đổi, thảo luận, nhận xét, phát biểu nội dung học với GV bạn học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Biết quan sát, phát vẻ đẹp đói tượng quan sát; biết sử dụng đồ dùng, công cụ, … để sáng tạo sản phẩm *Năng lực đặc thù khác - Năng lực ngôn ngữ: Hình thành thơng qua hoạt đọng trao đổi, thảo luận theo chủ đề - Năng lực thể chất: Biểu hoạt động tay kĩ thao tác sử dụng đồ dùng vẽ tranh, cắt hình, nặn, hoạt động vận động II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - SGK Mĩ thuật - Hình ảnh minh họa nội dung học - Máy tính, ti vi kết nối mạng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động: HĐ1: Ổn định lớp giới thiệu nội dung tiết học - Gợi mở HS giới thiệu nội dung tiết - Suy nghĩ, chia sẻ, bổ sung học - Giới thiệu nội dung tiết học HĐ2: Hướng dẫn cho HS tìm hiểu nội dung vận dụng Yêu cầu HS quan sát sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật trang SGK số tranh sưu tầm thêm - Cho HS trả lời số câu hỏi: + Kể tên vật liệu, chất liệu? + Hình thức tạo hình? + Ứng dụng? VD như: mặt nạ dùng để làm gì? + Khi gọi nghệ sĩ, nghệ nhân? + Khi gọi sản phẩm, tác phẩm? - GV chốt lại HĐ3: Tổng kết học - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: + Hãy kể tên hoạt động môn Mĩ thuật mà em biết? + Những đồ dùng, vật liệu môn Mĩ thuật? + Hãy nêu tên gọi loại hình?( tranh , tượng) + Tên gọi người làm nghề mĩ thuật? (họa sĩ, nhà điêu khắc, nghệ nhân chạm khắc, …) - Ý nghĩ môn Mĩ thuật, sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật? - GV chốt lại HĐ4: Hướng dẫn HS chuẩn bị học – Tóm tắt nội dung học – Nhận xét kết học tập – Hướng dẫn HS chuẩn bị học tiếp theo: xem trước SGK, chuẩn bị đồ dùng, vật liệu theo yêu cầu mục chuẩn bị Bài 2, trang SGK - HS quan sát - HS vận dụng hiểu biết suy đoán, trả lời HS khác nhận xét bổ sung - HS lắng nghe - HS suy nghĩ, trả lời - HS lắng nghe - HS lắng nghe TIẾNG VIỆT Tiết 22: TẬP VIẾT SAU BÀI 6, I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Phát triển lực đặc thù, lực ngôn ngữ: - Tô, viết chữ ơ, d, đ, e tiếng cờ, da, đe (chữ thường, cỡ vừa, kiểu, nét, dần khoảng cách chữ) - Tô viết chữ số 0, ... ……………………………………………………………………………………… CHIỀU Ngày giảng: SÁNG Thứ tư, ngày 15 tháng năm 20 21 (Đ/C Hoàng Thị sáu soạn giảng) Thứ năm, ngày 09 tháng năm 20 21 TIẾNG VIỆT Tiết 20 + 21 : BÀI 7: đ, e I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Phát triển lực đặc... em vừa học chữ chữ gì? Tiếng tiếng gì? Luyện tập: + Mở rộng vốn từ (BT2): - GV nêu yêu cầu BT2 - GV yc HS quan sát tranh BT2, thảo luận nhóm đơi, nói tên vật, vật tranh - GV yc nhóm trình bày... tiếng gì? - GV bảng mơ hình tiếng cỏ, cọ Luyện tập: + Mở rộng vốn từ (BT2) - GV nêu yêu cầu BT2 - GV yc HS quan sát tranh BT2, thảo luận nhóm đơi, nói tên vật, vật tranh - HS hát - HS đọc: cỏ, cọ