MA TRẬN, BẢNG ĐẶC TẢ VÀ ĐỀ KIỂM TRA ĐỊNH KÌ MINH HỌA MÔN NGỮ VĂN ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ II LỚP 6 THỜI GIAN LÀM BÀI 90 PHÚT Nhóm trưởng Nguyễn Thị Hồng Nhung SĐT 0975349178 MA TRẬN TT Kĩ năng Nội[.]
MA TRẬN, BẢNG ĐẶC TẢ VÀ ĐỀ KIỂM TRA ĐỊNH KÌ MINH HỌA MƠN NGỮ VĂN ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ II LỚP THỜI GIAN LÀM BÀI: 90 PHÚT Nhóm trưởng: Nguyễn Thị Hồng Nhung SĐT: 0975349178 MA TRẬN TT Nội dung/đơn vị Kĩ kiến thức Đọc hiểu Viết Vận dụng cao TNKQ TL Tổng % điểm - Văn nghị luận - Văn thông tin Nhận biết TNKQ TL Mức độ nhận thức Thông hiểu Vận dụng TNKQ TL TNKQ TL 0 0 1* 1* 1* 60 - Kể lại trải nghiệm thân - Kể lại truyền thuyết truyện cổ tích Tổng số câu 1* 1* 3* Tổng điểm 1.5 0.5 2.5 1.5 3.0 Tỉ lệ % 20% 40% 30% 10% * Ghi chú: Phần viết có 01 câu bao hàm cấp độ Các cấp độ thể Hướng dẫn chấm BẢNG ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA 1* 40 1* 1.0 11 10 100% TT Nội dung/ Kĩ Đơn vị kiến thức Đọc hiểu Văn nghị luận Văn thông tin Số câu hỏi theo mức độ nhận thức Mức độ đánh giá Nhận biết Nhận biết: - Nhận biết ý kiến, lí lẽ, chứng văn TN - Nhận biết đặc điểm bật văn nghị luận - Nhận từ đơn từ phức (từ ghép từ láy); từ đa nghĩa từ đồng âm, thành phần câu Thơng hiểu: - Tóm tắt nội dung văn nghị luận có nhiều đoạn - Chỉ mối liên hệ ý kiến, lí lẽ, chứng - Xác định nghĩa thành ngữ thông dụng, yếu tố Hán Việt thông dụng; biện pháp tu từ (ẩn dụ, hốn dụ), cơng dụng dấu chấm phẩy, dấu ngoặc kép sử dụng văn Vận dụng: - Rút học cách nghĩ, cách ứng xử từ nội dung văn - Thể đồng tình / khơng đồng tình/ đồng tình phần với vấn đề đặt văn Nhận biết: - Nhận biết chi tiết văn Thông hiểu 5TN Vận dụng 2TL Vận dụng cao Viết Kể lại truyện - Nhận biết cách thức mô tả vấn đề, tường thuật lại kiện văn thông tin - Nhận biết cách triển khai văn thông tin theo trật tự thời gian theo quan hệ nhân - Nhận từ đơn từ phức (từ ghép từ láy); từ đa nghĩa từ đồng âm, thành phần câu Thông hiểu: - Chỉ mối liên hệ chi tiết, liệu với thông tin văn - Tóm tắt ý đoạn văn thơng tin có nhiều đoạn - Trình bày tác dụng nhan đề, sa pơ, đề mục, chữ đậm, số thứ tự dấu đầu dịng văn - Trình bày mối quan hệ đặc điểm văn thuật lại kiện với mục đích - Giải thích vai trị phương tiện giao tiếp phi ngơn ngữ (hình ảnh, số liệu, ) - Xác định nghĩa thành ngữ thông dụng, yếu tố Hán Việt thông dụng; công dụng dấu chấm phẩy, dấu ngoặc kép sử dụng văn Vận dụng: - Rút học từ nội dung văn - Đánh giá giá trị thông tin văn cách thức truyền tải thông tin văn 1* Nhận biết: Thông hiểu: 1* 1* 1TL* truyền thuyết cổ tích Vận dụng: Vận dụng cao: Viết văn kể lại truyền thuyết cổ tích Có thể sử dụng ngơi thứ ngơi thứ ba, kể ngơn ngữ sở tơn trọng cốt truyện dân gian Trình bày Nhận biết: ý kiến Thông hiểu: Vận dụng: tượng xã Vận dụng cao: hội mà Viết văn trình bày ý kiến tượng mà quan quan tâm nêu vấn đề suy nghĩ người viết, tâm đưa lí lẽ chứng để làm sáng tỏ cho ý kiến Tổng số câu Tỉ lệ % TN 20 5TN 40 * Ghi chú: Phần viết có 01 câu bao hàm cấp độ Các cấp độ thể Hướng dẫn chấm ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ II Mơn Ngữ văn lớp TL 30 TL 10 Thời gian làm bài: 90 phút, không kể thời gian giao đề I ĐỌC HIỂU (6,0 điểm) Đọc văn sau thực hiện các yêu cầu bên dưới: MUỐI TO, MUỐI BÉ Hạt muối Bé nói với hạt muối To: Em đến chia tay chị này, em hòa đại dương Muối To trố mắt: Em dại quá, lại để đánh thế? Em muốn làm, chị khơng điên! Muối To thu co quắp lại, định khơng để biển hịa tan Muối To lên bờ, sống vng muối Nó ngạo nghễ, to cứng nhìn chúng bạn bé tí ti đầy khinh khỉnh Mùa thu hoạch, người ta gạt ngồi, xếp vào loại phế phẩm ; cịn hạt muối tinh trắng đóng vào bao đẹp, bày bán cửa hàng thực phẩm… Sau thời gian lăn lóc hết xó chợ đến xó chợ khác, cuối người ta cho muối To vào nồi cám heo Tủi nhục ê chề, thu co cứng mặc cho nước sơi trăm độ không lấy được, dù vảy da Khi rửa máng heo, người ta phát nó, chẳng cần nghĩ suy, ném đường Người người qua lại đạp lên Trời đổ mưa, muối Bé, hạt mưa, gặp lại muối To Muối Bé hí hửng kể: - Tuyệt chị ơi! Khi em hịa tan nước biển, sau em thành mưa tưới mát cho Trái Đất thêm xanh tươi… Thơi chào chị, em cịn chu du nhiều nơi Trái Đất trước biển, chuẩn bị hành trình tuyệt vời khác… Nhìn muối Bé hịa với dòng chảy, xa dần, xa dần… dưng muối To thèm khát sống muối Bé, muốn hòa tan, hòa tan… (Nguồn Internet ) Lựa chọn đáp án cho các câu từ đến 8: Câu Dấu hiệu cho thấy văn văn nghị luận? A Có luận điểm, luận nhân vật B Có luận điểm, luận việc C Có luận điểm, luận lập luận D Có luận điểm, luận người kể chuyện Câu Để thể thái độ sống muối To nhìn muối Bé hịa đại dương tác giả sử dụng dẫn chứng nào? A Muối To thu co quắp lại, định khơng để biển hịa tan, ngạo nghễ, to cứng nhìn chúng bạn bé tí ti đầy khinh khỉnh B Muối To thu co quắp lại, định khơng để biển hịa tan C Muối To thu co quắp lại, ngạo nghễ, to cứng nhìn chúng bạn bé tí ti đầy khinh khỉnh D Muối To thu co quắp lại, lăn lóc, định khơng để biển hịa tan, ngạo nghễ, to cứng nhìn chúng bạn bé tí ti đầy khinh khỉnh Câu Phần in đậm câu Tủi nhục ê chề, thu co cứng mặc cho nước sơi trăm độ không lấy được, dù vảy da giữ vai trị thành phần câu? A Chủ ngữ B Trạng ngữ C Vị ngữ D Khởi ngữ Câu Trong câu Mùa thu hoạch, người ta gạt ngồi, xếp vào loại phế phẩm; hạt muối tinh trắng đóng vào bao đẹp,bày bán cửa hàng thực phẩm…, dấu chấm phẩy có tác dụng gì? A Ngăn cách vế câu ghép có cấu tạo phức tạp B Ngăn cách vế phép liệt kê phức tạp C Làm cho câu văn dài trở nên rõ ràng D Sử dụng với mục đích ngập ngừng, ngắt quãng câu Câu Nghĩa từ chu du câu Thôi chào chị, em chu du nhiều nơi Trái Đất trước biển, chuẩn bị hành trình tuyệt vời khác… A Là thám hiểm, chinh phục vùng đất bí hiểm B Là làm cơng việc có ý nghĩa C Là định cư vùng đất cố định D Là chơi, khám phá nhiều nơi xa Câu Câu văn Nhìn muối Bé hịa với dịng chảy, xa dần, xa dần… dưng muối To thèm khát sống muối Bé, muốn hịa tan, hịa tan… có sử dụng biện pháp tu từ nào? A Nhân hóa điệp ngữ B So sánh nhân hóa C Nhân hóa ẩn dụ D Điệp ngữ ẩn dụ Câu Nhận xét sau với câu chuyện Muối To, muối Bé ? A Giải thích nguồn gốc muối B Ca ngợi lối sống cống hiến, hòa nhập C Thể cảm thương cho số phận muối To D Phê phán lối sống ích kỉ, nhỏ nhen Câu Tại muối Bé lại lựa chọn cách sống hịa vào đại dương? A Vì muối Bé tưới mát cho Trái Đất thêm xanh tươi, chu du nhiều nơi Trái Đất B Vì muối Bé hịa tan nước biển, trở thành mưa tưới mát cho Trái Đất thêm xanh tươi, chu du nhiều nơi Trái Đất,… C Vì muối Bé dại dột, ngây thơ chấp nhận đánh mình, khơng nghe lời khun muối To D Vì muối Bé muốn thể thân với muối To Trả lời câu hỏi/Thực hiện yêu cầu sau: Câu Nêu ý nghĩa biểu tượng hạt muối câu chuyện trên? Câu 10 Từ câu chuyện trên, em rút học cho thân? (Viết câu trả lời từ đến câu văn) II VIẾT (4,0 điểm) Đóng vai nhân vật câu chuyện cổ tích mà em biết học, viết văn kể lại câu chuyện - Hết HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ II Phần I Đọc hiểu Câu Nội dung C A B A D A B B - Nêu ý nghĩa hạt muối To hạt muối Bé Gợi ý: + Muối To: Hình ảnh người sống ích kỉ, giữ lấy giá trị riêng + Muối Bé: Hình ảnh người sống hịa nhập, hiểu rõ trân trọng giá trị mình, ln muốn cống hiến giá trị tốt đẹp thân cho cộng đồng, xã hội - Đánh giá ý nghĩa, giá trị tư tưởng, nghệ thuật biểu tượng Điểm 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 1,0 II Viết - HS nêu học, ý nghĩa từ câu chuyện - HS lí giải lí nêu học - HS tham khảo học sau: 10 + Phải hiểu rõ giá trị thân để từ có lối sống tích cực, hịa nhập, cống hiến riêng cho chung cộng đồng, xã hội + Khơng nên sống ích kỉ, cố hữu giữ lấy giá trị riêng + Cho nhận lại… a Đảm bảo cấu trúc văn kể chuyện: - MB: Giới thiệu câu chuyện/ tình huống… - TB: Kể cụ thể diễn biến câu chuyện - KB: Kết cục/ suy nghĩ… b Xác định yêu cầu đề: Đóng vai nhân vật câu chuyện cổ tích mà em biết học, viết văn kể lại câu chuyện c Đảm bảo cấu trúc văn kể chuyện cổ tích lời nhân vật: - Cụ thể: * Đóng vai nhân vật để tự giới thiệu câu chuyện định kể * Kể diễn biến câu chuyện: + Xuất thân nhân vật + Hoàn cảnh diễn câu chuyện + Diễn biến chính: Sự việc 1: Sự việc 2: 1,0 0,25 0,25 2.5 Sự việc 3: … * Kết thúc câu chuyện học rút từ câu chuyện d Chính tả, ngữ pháp: Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp Tiếng Việt e Sáng tạo: Bố cục mạch lạc, lời kể sinh động, sáng tạo 0,5 0,5