Sử 7 kntt bài 6 đông nam á(x xvi) hằng hoàng

Ngày soan: Ngày dạy: CHƯƠNG 3: ĐÔNG NAM Á TỪ NỬA SAU THẾ KỶ X ĐẾN NỬA ĐẦU THẾ KỶ XVI Bài 6: CÁC VƯƠNG QUỐC ĐÔNG NAM Á TỪ NỬA SAU THẾ KỈ X ĐẾN NỬA ĐẦU THẾ KỈ XVI (Thời gian thực hiện: tiết) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau học này, giúp HS: Về kiến thức: - Mơ tả q trình hình thành, phát triển quốc gia Đông Nam Á từ nửa sau kỉ X đến nửa đầu kỉ XVI - Giới thiệu nhận xét thành tựu văn hóa tiêu biểu Đơng Nam Á từ nửa sau kỉ X đến nửa đầu kỉ XVI Về lực: - Năng lực chung: Năng lực giao tiếp hợp tác; tự học; giải vấn đề - Năng lực chuyên biệt: + Đọc tên vương quốc phong kiến lược đồ + Lập trục thời gian kiện tiêu biểu trình hình thành phát triển vương quốc Phong kiến Đông Nam Á từ nửa sau kỉ X đến nửa đầu kỉ XVI + Khai thác sử dụng thông tin số tư liệu lịch sử học hướng dẫn giáo viên Về phẩm chất: - Chăm chỉ: Chăm học, hăng say học hỏi nhiệt tình tham gia hoạt động nhóm - Nhân ái: Nhận thức trình phát triển lịch sử, tính chất tương đồng gắn bó lâu đời dân tộc Đông Nam Á - Trách nhiệm: Trân trọng, tự hào khu vực Đông Nam Á ngày kết nối chặt chẽ nhiều kỉ, tạo tảng vững để hòa nhập vào phát triển giới II.THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - Giáo viên: Tài liệu: SGK, SGV, máy tính, máy chiếu, lược đồ quốc gia phong kiến Đông Nam Á, tranh ảnh liên quan đến học - Học sinh: Sách giáo khoa hoàn tất nhiệm vụ giao Soạn III TIẾN TRÌNH DẠY -HỌC: A.HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a, Mục tiêu: Nắm nét chung nước Đông Nam Á tạo tâm vào học b.Nội dung : Học sinh hướng dẫn giáo viên trò chơi c) Sản phẩm: HS nhớ kể vương quốc: Cam-pu-chia; Pa-gan; Chăm-pa Sri Vi-giay-a d Tổ chức thực hiên: Tổ chức trò chơi Hai người đứng quay lưng vào nhau, người hướng lên bảng, người nhìn xuống lớp • Người nhìn lên bảng thấy từ khóa xuất nêu khái niệm từ khố để người cịn lại đốn từ • Lưu ý :Trong phần gợi ý khơng sử dụng từ khóa Trên sở ý kiến, gv dẫn dắt vào B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Sự hình thành phát triển vương quốc phong kiến từ nửa sau kỉ X đến nửa đầu kỉ XVI a)Mục tiêu: Mơ tả q trình hình thành phát triển ban đầu quốc gia ĐNA từ nửa sau kỷ X đến nửa đầu kỷ XVI b) Nội dung : Học sinh nghiên cứu sách giáo khoa quan sát tranh ảnh, sơ đồ thảo luận nhóm trả lời câu hỏi giáo viên c) Sản phẩm Bài làm học sinh d Tổ chức thực hiện: Hoạt động thầy trò Sản phẩm dự kiến Bước Chuyển giao nhiệm vụ học tập Sự hình thành phát triển - GV: hướng dẫn học sinh tìm hiểu lược vương quốc Phong kiến từ nửa đồ hình 2: Các vương quốc phong kiến sau kỉ X đến nửa đầu kỉ XVI ĐNA ? Hãy kể tên vương quốc ĐNA từ - Từ khoảng nửa sau kỉ X đến nửa sau kỉ X đến nửa đầu kỉ XVI kỉ XIII, vương quốc phong kiến ?Đến kỉ XIII quân Nguyên mở bước vào giai đoạn phát triển: Vương rộng xuống ĐNA dẫn đến hệ gì? quốc Mianma, Đại Việt, Chăm-Pa… ?Kinh tế vương quốc phong kiến - Vào kỉ XIII, quân Mông ĐNA thời kỳ nào? Nguyên mở rộng xâm lược Bước Thực nhiệm vụ học tập xuống Đông Nam Á Nhu cầu HS đọc SGK thực yêu cầu GV liên kết quốc gia nhỏ khuyến khích học sinh hợp tác với tộc người để chống thực thực nhiệm vụ học tập ngoại xâm dẫn đến đời ?Hãy kể tên vương quốc phong kiến số vương quốc phong kiến ĐNA từ nửa sau kỉ X đến nửa đầu thống số kỉ XVI? vương quốc phong kiến lớn - Vương quốc Pa-Gan, Vương quốc Ha-ri- hơn: Nhiều nước nhỏ đảo pun-giay-a, Vương quốc Đại Việt, Chăm Gia-va Xu-ma-tra (In-đô-nêPa, Cam-pu-chia, Vương quốc Sri- Vixi-a) thống thời giay-a Vương triều Mơ-giơ-pa-hít; ? Đến kỉ XIII, quân Mông Vương quốc A-út-thay-a Nguyên mở rộng xâm lược Đông Nam Á người Thái; Lan Xang người dẫn đến hậu gì? Lào; Vương quốc Ma-lắc-ca -Sự đời vương quốc Mơn-Gio-Pahít A- út- Thay-a, Lan xang, Ma-LắcCa ? Kinh tế vương kiến phong kiến thời kỳ nào? -Phát triển thịnh đạt - GV cho HS đọc kĩ tư liệu, thảo - Bộ máy nhà nước hoàn chỉnh luận cặp đôi, viết giấy với tăng cường quyền lực từ/cụm từ thể hoạt động nhà vua thông qua cấp thương mại vương quốc quan lại triều đình địa (nơi giới mua phương Nhiều luật đời dễ dàng hàng hoá Trung chứng tỏ luật pháp ngày Quốc, Ân Độ, ) sau đại diện hồn thiện, quy củ cặp đơi trả lời Bước Báo cáo kết hoạt động - Nền tảng kinh tế thảo luận nơng nghiệp trổng lúa nước - Hs trả lời câu hỏi giao lưu buôn bán đường Bước Đánh giá kết thực biển phát triển thịnh đạt nhiệm vụ học tập HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết nhóm trình bày GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết thực nhiệm vụ học tập học sinh Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh Những thành tựu văn hóa tiêu biểu a)Mục tiêu: Giới thiệu nhận xét thành tựu văn hóa tiêu biểu Đơng Nam Á từ nửa sau kỉ X đến nửa đầu kỉ XVI b) Nội dung : Học sinh nghiên cứu sách giáo khoa quan sát tranh ảnh, thảo luận nhóm trả lời câu hỏi giáo viên c) Sản phẩm Bài làm học sinh d Tổ chức thực hiên:Sử dụng kỹ thuật mảnh ghép, phòng tranh Hoạt động thầy trò Sản phẩm dự kiến Bước Chuyển giao nhiệm vụ học tập Những thành tựu văn hóa tiêu biểu * Vịng 1: Nhóm chun gia: Gv chia HS thành nhóm, nhóm thảo luận, giải vấn đề giáo viên giao: Nội dung Thành tựu văn hóa Nhóm : Tín ngưỡng tơn giáo Tín ngưỡng- -Phật giáo tiểu thừa Nhóm 2: Chữ viết văn học tơn giáo truyền bá Nhóm 3: Kiến trúc điêu khắc phổ biến ĐNA với * Vịng 2: Nhóm mảnh ghép nhiều ngơi chùa ?Từ thành tựu vừa nêu, em có xây nhận xét gì? dựng vừa đóng -Trên sở tiếp thu chọn lọc, vai trò vương quốc phong kiến Đông trung tầm văn Nam Á xây dựng hoá, vừa nơi văn hoá truyền thống riêng thờ cúng dân tộc đóng góp -Hồi giáo theo vào kho tàng văn hố loài người chân thương nhân Ả giá trị tinh thần độc đáo Rập Ấn Độ du ?Việc nhiều quốc gia Đông Nam nhập vào ĐNA Á sáng tạo chữ viết riêng có ý thời kỳ này, sau nghĩa nào? phổ biến -HS phân tích được: Đó với nhiều tiểu q trình lao động cơng phu, quốc Hổi giáo sáng tạo thành tựu đáng kể đời Hổi giáo văn hố dân tộc, có ý trở thành quốc nghĩa to lớn phát triển giáo văn học, luật pháp thời kì Chữ viết- văn Nhiều nước học Đông Nam Á Bước Thực nhiệm vụ học tập sáng tạo chữ HS đọc SGK thực yêu cầu GV viết riêng khuyến khích học sinh hợp tác với (chữ Thái, thực thực nhiệm vụ học tập, chữ Lào, chữ GV đến nhóm theo dõi, hỗ trợ HS Nơm, ) Dịng Nhóm Nội dung Thành tựu văn học viết xuất : văn hóa phát Tín ngưỡng tơn triển nhanh với giáo nhiều tác phẩm Chữ viết văn tiếng học Kiến trúc, điêu Nhiều cơng trình Kiến trúc điêu khắc kiến trúc - điêu khắc khắc đền, Bước Báo cáo kết hoạt động chùa, tháp kì vĩ thảo luận xây dựng: - Đại diện nhóm trình bày Khu đền Ăng-co + Tổ chức cho HS đọc nội dung (Cam-pu-chia), thông tin SGK, thảo luận chùa Vàng (Minhóm để trả lời câu hỏi, trình bày an-ma), sản phẩm thảo luận nhóm + Sau nhóm trình bày sản phẩm, GV nhận xét chốt lại ý Bước Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết nhóm trình bày GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết thực nhiệm vụ học tập học sinh Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hoàn thiện kiến thức mà HS lĩnh hội hoạt động hình thành kiến thức hình thành phát triển vương quốc phong kiến từ nửa sau kỉ X đến nửa đầu kỉ XVI b) Nội dung: GV giao nhiệm vụ cho HS chủ yếu cho làm việc cá nhân, trả lời câu hỏi sgk trang 38 Trong trình làm việc HS trao đổi với bạn thầy, cô giáo c) Sản phẩm: Bài làm HS Câu HS vẽ trục thời gian theo cách khác nhau: trục ngang, trục đứng, miễn thể hợp lí kiện tiêu biểu trình hình thành, phát triển vương quốc phong kiến Đông Nam Á thời kì này: - Từ khoảng nửa sau kỉ X đến kỉ XIII: Một số vương quốc phong kiến đời, số vương quốc phong kiến bước vào giai đoạn phát triển - Từ kỉ XIII đến nửa đầu kỉ XVI: Trước mở rộng xâm lược quân Mông - Nguyên xuống khu vực Đông Nam Á, nhu cầu liên kết quốc gia nhỏ tộc người để chống ngoại xâm dẫn đến đời, thống hình thành vương quốc phong kiến lớn d Tổ chức thực hiên: - Giáo viên tổ chức cho HS làm việc dựa câu hỏi1 B1: Quan sát hình trang 36 SGK, từ đồ thấy tên quốc gia, vị trí địa lý phạm vi lãnh thổ nước khu vực Đông Nam Á thời phong kiến B2: Đọc mục trang 35, 36, 37 SGK B3: Các từ khóa cần ý: Từ kỉ VII đến kỉ X, từ nửa sau kỉ X đến kỉ XIII, giai đoạn phát triển, thời kì suy yếu XVIII, kỉ XIX D.HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức trọng tâm học b) Nội dung: Hs trả lời câu hỏi GV c) Sản phẩm: Bài làm hs d Tổ chức thực hiên: * Giáo viên giao nhiệm vụ: Học sinh nhà sưu tầm tư liệu, tranh ảnh thành tự văn hóa tiêu biểu ĐNA thời kỳ mà em ấn tượng viết giới thiệu thành tựu GV hướng dẫn HS tìm thơng tin sách, báo, internet cách thức HS giới thiệu thành tựu văn hố Đơng Nam Á thời kì (thiết kế đồ hoạ (infographie), viết giới thiệu có kèm hình ảnh, làm sơ đổ tư theo ý tưởng riêng mình, ) Những nội dung quan trọng giới thiệu: - Tên thành tựu đó? Thuộc quốc gia ngày nay? - Nét đặc sắc thành tựu - Vì em lại ấn tượng thành tựu đó? - Những giá trị thành tựu đó? * Chuẩn bị *Giới thiệu chùa Vàng- Myanmar:  ... hỏi1 B1: Quan sát hình trang 36 SGK, từ đồ thấy tên quốc gia, vị trí địa lý phạm vi lãnh thổ nước khu vực Đông Nam Á thời phong kiến B2: Đọc mục trang 35, 36, 37 SGK B3: Các từ khóa cần ý: Từ... hóa tiêu biểu Đông Nam Á từ nửa sau kỉ X đến nửa đầu kỉ XVI b) Nội dung : Học sinh nghiên cứu sách giáo khoa quan sát tranh ảnh, thảo luận nhóm trả lời câu hỏi giáo viên c) Sản phẩm Bài làm học... kỉ XIII, quân Mông ĐNA thời kỳ nào? Nguyên mở rộng xâm lược Bước Thực nhiệm vụ học tập xuống Đông Nam Á Nhu cầu HS đọc SGK thực yêu cầu GV liên kết quốc gia nhỏ khuyến khích học sinh hợp tác