SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM PHẦN I: MỞ ĐẦU I.1 LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Sự bùng nổ CNTT nói riêng và khoa học cơng nghệ nói chung đang tác động mạnh mẽ vào sự phát triển của tất cả các ngành trong đời sống xã hội. Trong bối cảnh đó, nếu muốn giáo dục phổ thơng đáp ứng được địi hỏi cấp thiết của cơng cuộc cơng nghiệp hố, hiện đại hố đất nước, nếu muốn việc dạy học theo kịp cuộc sống, chúng ta nhất thiết phải cải cách phư ơng pháp dạy học theo hướng vận dụng CNTT và các trang thiết bị dạy học hiện đại phát huy mạnh mẽ tư duy sáng tạo, kỹ năng thực hành và hứng thú học tập của học sinh để nâng cao chất lượng dạy học Một trong các điều kiện quan trọng nhất để tăng cường hiệu quả giáo dục và chất lượng giảng dạy là tìm kiếm nguồn tư liệu phong phú và phù hợp để bổ sung những nội dung được quy định trong chương trình và sách giáo khoa. Internet – Nguồn tư liệu vơ tận cho các bài giảng sẽ giúp giáo viên và học sinh đáp ứng được u cầu đó I.2 MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Những tư liệu được lựa chọn sẽ làm cho bài giảng trở nên phong phú, sống động, hấp dẫn hơn, học sinh sẽ tiếp thu bài giảng một cách tự nhiên hơn. Internet là một thành tựu có tính đột phá của nhân loại, là một cơng cụ vơ cùng hiệu quả cho việc khai thác tư liệu phục vụ cho các bài giảng. Tìm kiếm được các thơng tin trên Internet như các hình ảnh, đoạn phim hay khơng chỉ phục vụ bài giảng của mình mà cịn lưu vào Thư viện điện tử của trường như là một tài ngun để dùng chung mỗi khi cần đến I.3 THỜI GIAN, ĐỊA ĐIỂM Năm học 2007 – 2008 tơi được phân cơng giảng dạy mơn Tốn lớp 6A2 và mơn Tin học lớp 6A2. Theo hướng dẫn chung của ngành về phương pháp dạy học theo hướng đổi mới, sử dụng triệt để các thiết bị dạy học hiện đại, tơi đã có đièu kiện để nghiên cứu chun đề “Tìm kiếm thơng tin trên Internet phục vụ cho soạn, giảng giáo án điện tử”. I.4 ĐĨNG GĨP MỚI VỀ LÍ LUẬN THỰC TIỄN Dạy học theo hướng đổi mới, lấy học sinh làm trung tâm. Học sinh khơng cịn thụ động nghe và ghi chép mà phải hoạt động tích cực trong giờ học. Muốn học sinh tích cực trong các tiết học thì việc soạn giảng giáo án làm sao để thu hút được học sinh là rất quan trọng. Những tư liệu do Internet cung cấp rất phong phú, làm cho học sinh thích thú hơn trong việc tiếp thu kiến thức và tích cực học tập hơn mang lại hiệu quả cao cho mỗi giờ dạy Trần Thị Phương Thảo Trường THCS Mạo Khê II SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM PHẦN II: NỘI DUNG II.1 CHƯƠNG I: TỔNG QUAN (Khái quát chung của đề tài) Để hiểu và sử dụng Internet một cách có hiệu quả nhất, người giáo viên phải làm việc gì và cần có u cầu gì? Theo kinh nghiệm trong khai thác Internet phục vụ cơng tác giảng dạy thì khi tìm kiếm, lựa chọn tư liệu cho bài học điều quan trọng nhất là tính phù hợp. Tư liệu phù hợp là tư liệu liên qua đến nội dung giảng; có nội dung, hình thức đa dạng (thơng tin, hình ảnh, video ) và được chọn lọc; lượng thơng tin bổ sung vừa đủ khơng q ít, khơng q nhiều làm lỗng nội dung. * Về nội dung: Tư liệu phải liên quan đến nội dung bài giảng một cách trực tiếp hoặc gián tiếp nhằm định hướng tư duy cho hs. * Về hình thức: Nếu đã có một tư liệu là văn bản hay kiến thức thì tư liệu khác nên được cung cấp dưới dạng ảnh. Vì tư liệu là thơng tin bổ sung nên những tư liệu ảnh là rất thích hợp vì nó thường mới, truyền đạt thơng tin nhanh thơng qua quan sát chứ khơng phải đọc hay giảng. * Về dung lượng: Thơng tin và tư liệu chỉ được chiếm một tỷ lệ vừa đủ, tư liệu khơng thể lấn át nội dung chính của bài giảng mà nó chỉ bổ sung, làm cho kiến thức được cung cấp được hấp thụ dễ dàng và tồn diện hơn II.2 CHƯƠNG II: NỘI DUNG VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU II.2.1. Một số yêu cầu điều kiện thiết yếu để khai thác internet Là một công cụ rất hiệu quả và một kho thông tin vô tận, nhưng Internet cũng địi hỏi giáo viên phải được trang bị những kiến thức, kỹ năng và những điều kiện nhất định Điều cần thiết đầu tiên là tiếng Anh. Tuy các nội dung tiếng Việt đang phát triển với tốc độ rất nhanh nhưng nguồn thơng tin lớn nhất và phong phú nhất trên Internet là bằng tiếng Anh. Nếu khơng có ngoại ngữ, giáo viên bị hạn chế khá nhiều Thứ hai là những hiểu biết cơ bản dù chỉ mức đại cương như truy cập vào Internet thế nào? Làm thế nào để sử dụng những cơng cụ tra cứu, tìm kiếm như Google, Yahoo, Monava, hay kỹ năng chọn lọc từ khố tìm kiếm phù hợp với mục đích tra sẽ giúp ích rất nhiều cho việc tìm kiếm tư liệu Ngồi những thơng tin có thể tìm kiếm trực tiếp trên website, việc liên lạc trực tiếp bằng thư điện tử (email) với các cá nhân, cơ sở nghiên cứu có thể tìm thấy trên Internet hay giữa các đồng nghiệp với nhau có thể giúp cung cấp những tư liệu chun mơn q Trần Thị Phương Thảo Trường THCS Mạo Khê II SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Điểm cuối cùng cũng rất quan trọng đó là muốn khai thác Internet thì cần phải truy cập được vào Internet. Vấn đề này đã trở nên dễ dàng khi hầu hết các trường trong huyện Đơng Triều đều đã nối mạng Internet II.2.2. Khai thác thơng tin trên Internet a, Tìm kiếm thơng tin bằng website Google: Sử dụng trình duyệt Internet Explorer gõ vào địa chỉ: http://www.google.com (trang Google Mỹ) hoặc http://www.google.com.vn (trang Google Việt Nam) Giao diện trang Google Việt Nam Nếu là lần đầu tiên sử dụng trang Google ta chọn mục Tuỳ chọn để đặt giao diện riêng. Chỉ cần chọn các mục như hình vẽ và nhấp chọn nút “Lưu tuỳ chọn” để lưu các lựa chọn Trần Thị Phương Thảo Trường THCS Mạo Khê II SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Chú ý khi gõ thơng tin vào trang Web, nếu để gõ địa chỉ ta nên tắt chế độ tiếng Việt ở phơng chữ, cịn khi muốn gõ chữ Việt có dấu thì chuyển từ phơng chữ TCVN3 sang Unicode. Khi đã truy cập vào Google, để tìm kiếm tư liệu phục vụ cho dạy và học, ta chỉ cần quan tâm đến 2 chức năng Tìm kiếm trang Web và tìm kiếm hình ảnh. Về tìm kiếm trang Web Các ví dụ: VD1: Khi cần tìm thư viện bộ mơn Vật lý Bước 1: Gõ từ khố tìm kiếm: Thư viện vật lý Tìm trang Web Từ khố tìm kiếm Bước 2: Khi đó xuất hiện một danh sách các trang Web có các thơng tin theo mục đích tìm kiếm của mình. Ta nhấp chuột vào tên trang Web cần mở Trần Thị Phương Thảo Trường THCS Mạo Khê II SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Sau khi tim kiếm ta có thể lưu các kết quả tìm được bằng một trong hai cách sau: Cách 1: Lưu lại cả trang tìm kiếm: Sau khi mở được trang Web có nội dung cần tìm, chọn File/ Save As…, cửa sổ Save Web Page hiện ra: Trong mục: + Save in: Thư mục sẽ chứa trang Web ta lưu + File name: Tên trang Web + Save as type: Định dạng file + Nhấn nút Save để lưu lại trang Web Với cách lưu trữ trên, ta sẽ lưu lại trang Web hiện thời và một thư mục đi kèm với nó. Lần sau mở ra, ta sẽ đọc được tồn bộ nội dung trang Web đã lưu trên máy mà khơng cần vào mạng. Nếu xố thư mục đi kèm thì trang Web đã lưu cũng tự động bị xố Cách 2: Lưu một đoạn thơng tin cần tìm dưới dạng một văn bản: + Bơi đen phần thơng tin cần lưu + Click chuột phải vào vùng bơi đen + Chọn Copy + Mở một văn bản mới trong Word + Chọn Paste + Lưu văn bản Word đó lại. Trần Thị Phương Thảo Trường THCS Mạo Khê II SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM VD2: Trong mơn Ngữ văn hoặc Lịch sử, khi cần tìm hình ảnh về Văn Miếu. Ta chọn chức năng tìm kiếm hình ảnh, gõ từ khố tìm kiếm là : Văn Miếu ta sẽ có các hình ảnh liên quan đến Văn miếu như sau: Chọn ảnh và lưu ảnh bằng cách Click chuột vào ảnh, chọn See Full – size image để xem ảnh đúng cỡ. Click chuột phải vào ảnh, chọn Save picture As, sau đó lưu ảnh như lưu trang web b, Tìm kiếm nâng cao Sử dụng cách thức ghép thêm tốn tử dấu “+” vào một từ sẽ cho kết quả là từ đó phải xuất hiện trong kết quả tìm kiếm: VD: từ khố: Việt Nam + Văn hố Ghép thêm tốn tử “ ” vào trước một từ sẽ cho kết quả là từ đó khơng được xuất hiện trong kết quả tìm kiếm: VD: từ khố: Hồ Chí Minh – Thành phố Dùng dấu ngoặc kép trước và sau cụm từ cần tìm để tìm ra các trang Web có chứa các từ theo đúng thứ tự đó: VD: từ khố: “Văn hố Việt Nam” Ngồi ra ta cịn có thể sử dụng chức năng tìm kiếm nâng cao: Chọn mục “Tìm kiếm nâng cao” trong trang Google để sử dụng chức năng tìm kiếm nâng cao như hình vẽ: Trần Thị Phương Thảo Trường THCS Mạo Khê II SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Với chức năng tìm kiếm nâng cao, người dùng dễ dàng thu hẹp phậm vi tìm kiếm làm cho bộ tìm kiếm cho kết quả nhanh và đúng với mong muốn của người dùng hơn. Sử dụng mục ngày, tháng ta có thể đặt điều kiện để những trang Web kết quả chỉ là những trang mới xuất bản trong 6 tháng gần c, Tìm kiếm video Giới thiệu một số định dạng file video thơng dụng: Định dạng Mơ tả (phần mở rộng) *.mpeg hoặc *.mpg Là định dạng dành cho các loại phim (video). Đây là dạng thông dụng nhất dành cho phim web Định dạng này có thể xem hầu hết các phần mềm xem video *.avi Là dạng phim do Microsoft đưa ra và cũng là dạng phổ biến trên web. Định dạng này có thể xem ở hầu hết các phần mềm xem video *.wmv là dạng được dùng phổ biến trên web *.mov Dạng này có nhiều ưu điểm hơn MPEG và AVI, vẫn chưa phổ biến bằng hai loại định dạng trên. Để xem Trần Thị Phương Thảo Trường THCS Mạo Khê II ... phơng chữ TCVN3 sang Unicode. Khi đã truy cập vào Google, để? ?tìm? ?kiếm? ?tư liệu? ?phục? ?vụ? ?cho? ?dạy và học, ta chỉ cần quan tâm đến 2 chức năng? ?Tìm? ?kiếm trang Web và? ?tìm? ?kiếm? ?hình ảnh. Về? ?tìm? ?kiếm? ?trang Web Các ví dụ: VD1: Khi cần? ?tìm? ?thư viện bộ mơn Vật lý... Trần Thị Phương Thảo Trường THCS Mạo Khê II SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Với chức năng? ?tìm? ?kiếm? ?nâng cao, người dùng dễ dàng thu hẹp phậm vi tìm? ?kiếm? ?làm? ?cho? ?bộ ? ?tìm? ?kiếm? ?cho? ?kết quả nhanh và đúng với mong muốn... Bước 1: Gõ từ khố? ?tìm? ?kiếm: Thư viện vật lý Tìm? ?trang Web Từ khố? ?tìm? ? kiếm Bước 2: Khi đó xuất hiện một danh sách các trang Web có các thơng? ?tin? ?theo mục đích? ?tìm? ?kiếm? ?của mình. Ta nhấp chuột vào tên trang Web