Luận văn hành vi nói dối của học sinh một số trường trung học cơ sở tại thành phố hồ chí minh

Viết thuê đề tài giá rẻ trọn gói - KB Zalo/Tele : 0973.287.149 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH Nguyễn Thị Diễm My HÀNH VI NÓI DỐI CỦA HỌC SINH MỘT SỐ TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TẠI THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC SĨ TÂM LÝ HỌC Luanvanmaster.com – Cần Kham Thảo - Kết bạn Zalo/Tele : 0973.287.149 Viết thuê đề tài giá rẻ trọn gói - KB Zalo/Tele : 0973.287.149 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH Nguyễn Thị Diễm My HÀNH VI NÓI DỐI CỦA HỌC SINH MỘT SỐ TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TẠI THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Chuyên ngành: Mã số: Tâm lý học 60 31 04 01 LUẬN VĂN THẠC SĨ TÂM LÝ HỌC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS.TS HUỲNH VĂN SƠN Luanvanmaster.com – Cần Kham Thảo - Kết bạn Zalo/Tele : 0973.287.149 LỜI CẢM ƠN Để hoàn thành luận văn này, tác giả xin chân thành gửi lời cảm ơn đến: Quý Thầy Cô giảng dạy tác giả hai năm học cao học Những kiến thức phương pháp Thầy Cô truyền đạt tảng quan trọng để tác giả hồn thành luận văn Q Thầy Cơ Phịng Sau đại học hỗ trợ tạo điều kiện để tác giả tham gia học tập hồn thành luận văn Tác giả gửi lời cảm ơn đến quý đồng nghiệp bạn học lớp cao học khóa 23 hợp tác chia sẻ kiến thức Cảm ơn thầy cô trường trung học sở: THCS Kim Đồng, THCS Phan Chu Trinh, THCS Quang Trung, THCS Phan Bội Châu tạo điều kiện thuận lợi để tác giả hồn thành trọn vẹn luận văn Đồng thời, tác giả chân thành cám ơn quý phụ huynh học sinh, em học sinh, bạn sinh viên, anh chị, nhiệt tình hợp tác để trả lời phiếu hỏi Chân thành cảm ơn PGS TS Huỳnh Văn Sơn - nhà khoa học tận tình hướng dẫn tác giả Thầy truyền lửa rèn luyện tác phong nhà nghiên cứu khoa học trẻ cho tác giả suốt trình học tập thực đề tài Sự động viên Thầy nguồn lực để tác giả thực tốt luận văn thời gian khả cho phép Cuối cùng, tác giả gửi lời cảm ơn đến gia đình ủng hộ, động viên đường phát triển tri thức tác giả LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng Các số liệu kết nghiên cứu luận văn chưa công bố cơng trình khác Tác giả luận văn Nguyễn Thị Diễm My MỤC LỤC Trang phụ bìa Lời cam đoan Lời cảm ơn Mục lục Danh mục chữ viết tắt Danh mục bảng Danh mục sơ đồ MỞ ĐẦU Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ HÀNH VI NÓI DỐI CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ 1.1 Lịch sử nghiên cứu hành vi ND HS THCS 1.1.1 Một số nghiên cứu nước hành vi ND HS THCS 1.1.2 Một số nghiên cứu nước HVND HS THCS 10 1.2 Lý luận nghiên cứu hành vi ND HS số trường THCS Tp.HCM 14 1.2.1 Khái niệm hành vi 14 1.2.2 Các vấn đề HVLC 17 1.2.3 Các vấn đề HVLCXH 25 1.2.4 Các vấn đề HVND 31 1.2.5 Một số đặc điểm tâm lý HS THCS 46 1.2.6 Các biểu HVND HS THCS 49 1.2.7 Các yếu tố ảnh hưởng đến HVND HS số trường THCS Tp.HCM 55 Tiểu kết chương 61 Chương THỰC TRẠNG HÀNH VI NÓI DỐI CỦA HỌC SINH MỘT SỐ TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TẠI THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 62 2.1 Tổ chức nghiên cứu thực trạng HVND HS số trường THCS Tp.HCM 62 2.1.1 Mục đích nghiên cứu thực trạng HVND HS số trường THCS Tp.HCM 62 2.1.2 Phương pháp nghiên cứu thực trạng HVND HS số trường THCS Tp.HCM 62 2.1.3 Vài nét khách thể nghiên cứu thực trạng HVND HS số trường THCS Tp.HCM 70 2.2 Thực trạng HVND HS số trường THCS Tp.HCM 73 2.2.1 Nhận thức HS THCS HVND 73 2.2.2 Thực trạng HVND HS số trường THCS TP.HCM xét theo CMXH DSM – 77 2.2.3 Cơ chế tâm lý HVND HS số trường THCS Tp.HCM vấn đề liên quan đến HVND 88 2.2.4 Kết nghiên cứu thực trạng biểu HVND HS số trường THCS Tp.HCM 98 2.2.5 Các mức độ biểu HVND HS số trường THCS Tp.HCM .119 2.2.6 So sánh thực trạng HVND HS số trường THCS Tp.HCM (HS tự đánh giá, xét theo CMXH) phương diện .120 2.2.7 Các yếu tố ảnh hưởng đến HVND HS số trường THCS Tp.HCM .125 2.2.8 Mối quan hệ lòng tự trọng, cô đơn, căng thẳng HVND HS THCS Tp.HCM .130 2.2.9 Cách ứng xử phụ huynh giáo viên phát HVND HS THCS 135 Tiểu kết chương 137 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 139 DANH MỤC CƠNG TRÌNH CƠNG BỐ CỦA TÁC GIẢ .143 TÀI LIỆU THAM KHẢO 144 PHỤ LỤC DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT CMXH Chuẩn mực xã hội ĐTB Điểm trung bình HVLC Hành vi lệch chuẩn HVLCXH Hành vi lệch chuẩn xã hội HVND Hành vi nói dối HK Hiếm HS Học sinh KBG Không TLH Tâm lý học TP.HCM Thành phố Hồ Chí Minh TT Thỉnh thoảng THCS Trung học sở TX Thường xuyên RTX Rất thường xuyên VTN Vị thành niên XH Xã hội DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 1.1 Phân biệt nói dối, lừa dối làm dối 39 Bảng 2.1 Cách thức chấm điểm câu hỏi bảng hỏi 64 Bảng 2.2 Cách thức quy đổi số câu hỏi bảng hỏi 66 Bảng 2.3 Cách thức quy đổi mức độ biểu HVND 66 Bảng 2.4 Cách thức quy đổi điểm thang đo cô đơn 68 Bảng 2.5 Cách thức quy đổi điểm thang đo căng thẳng 68 Bảng 2.6 Cách thức quy đổi điểm thang đo lòng tự trọng 69 Bảng 2.7 Vài nét khách thể nghiên cứu (học sinh) 71 Bảng 2.8 Vài nét khách thể nghiên cứu (phụ huynh HS giáo viên) 72 Bảng 2.9 Vài nét khách thể nghiên cứu (ở độ tuổi khác nhau) 73 Bảng 2.10 Nhận thức HS THCS định nghĩa HVND 73 Bảng 2.11 Nhận thức HS đặc điểm nói dối 75 Bảng 2.12 Nhận thức HS phân biệt HVND với hành vi khác gần với nói dối 76 Bảng 2.13 CMXH nhận thức HS THCS động dẫn đến HVND .77 Bảng 2.14 So sánh khác biệt nhận thức HS THCS động dẫn đến HVND theo biến số hạnh kiểm 80 Bảng 2.15 CMXH nhận thức HS THCS cường độ xuất HVND 80 Bảng 2.16 Tự đánh giá HS số trường THCS Tp.HCM HVND xét theo tiêu chí CMXH 82 Bảng 2.17 Đánh giá phụ huynh giáo viên HVND HS số trường THCS Tp.HCM xét theo tiêu chí CMXH 83 Bảng 2.18 Tự đánh giá HS số trường THCS Tp.HCM HVND xét theo tiêu chí CMXH 84 Bảng 2.19 Đánh giá phụ huynh giáo viên HVND HS số trường THCS Tp.HCM xét theo tiêu chí CMXH (bảng tổng hợp tiêu chí) 85 Bảng 2.20 Tự đánh giá HS số trường THCS Tp.HCM HVND xét theo tiêu chí DSM – 86 Bảng 2.21 Đánh giá phụ huynh giáo viên HVND HS số trường THCS Tp.HCM xét theo tiêu chí DSM - (bảng tổng hợp tiêu chí) 87 Bảng 2.22 Giai đoạn chuẩn bị nói dối HS số trường THCS Tp.HCM 89 Bảng 2.23 Việc thực giai đoạn HVND 90 Bảng 2.24 Cảm xúc HS THCS trước, sau nói dối .91 Bảng 2.25 Đối tượng HS số trường THCS Tp.HCM thực HVND 92 Bảng 2.26 Xu hướng chia sẻ thông tin HS THCS với cha mẹ .93 Bảng 2.27 Các hành động HS THCS nói dối để thực 95 Bảng 2.28 Địa điểm nói dối HS số trường THCS Tp.HCM 96 Bảng 2.29 Hình thức nói dối HS số trường THCS Tp.HCM .97 Bảng 2.30 Biểu HVND tự ý thức HS THCS 98 Bảng 2.31 Biểu HVND đời sống tình cảm HS THCS 100 Bảng 2.32 Biểu HVND ý chí HS THCS 103 Bảng 2.33 Biểu HVND bình diện thói quen HS THCS 105 Bảng 2.34 Biểu HVND mối quan hệ trường HS THCS 107 Bảng 2.35 Biểu HVND mối quan hệ với bạn bè HS THCS 109 Bảng 2.36 Biểu HVND mối quan hệ với gia đình HS THCS 111 Bảng 2.37 Kết so sánh theo cặp biểu HVND mối quan hệ trường, mối quan hệ với bạn bè mối quan hệ với gia đình 113 Bảng 2.38 Biểu HVND mặt thể HS số trường THCS Tp.HCM 113 Bảng 2.39 Biểu HVND thơng qua tình giả định 115 Bảng 2.40 Biểu HVND thơng qua tình giả định 116 Bảng 2.41 Biểu HVND thông qua tình giả định 117 Bảng 2.42 Biểu HVND thơng qua tình giả định 117 Bảng 2.43 Biểu HVND thơng qua tình giả định 118 Bảng 2.44 Các mức độ biểu HVND HS số trường THCS Tp.HCM 119 Bảng 2.45 Kết so sánh thực trạng HVND HS số trường THCS Tp.HCM phương diện giới tính 120 Bảng 2.46 Kết so sánh thực trạng HVND HS số trường THCS Tp.HCM phương diện trường 121 Bảng 2.47 Kết so sánh thực trạng HVND HS số trường THCS Tp.HCM phương diện khối lớp 122 Bảng 2.48 Kết so sánh thực trạng HVND HS số trường THCS Tp.HCM phương diện tôn giáo 123 Bảng 2.49 Kết so sánh thực trạng HVND HS số trường THCS Tp.HCM phương diện hạnh kiểm 123 Bảng 2.50 Các yếu tố ảnh hưởng đến HVND HS số trường THCS Tp.HCM 125 Bảng 2.51 Đánh giá chung mối quan hệ cha mẹ với HS số trường THCS Tp.HCM có HVND lệch chuẩn .126 Bảng 2.52 CMXH nhận thức HS THCS có HVND lệch chuẩn CMXH HVND 127 Bảng 2.53 Nhóm yếu tố ảnh hưởng đến HVND HS THCS 129 Bảng 2.54 Kết nghiên cứu mối quan hệ lòng tự trọng HVND HS số trường THCS Tp.HCM 130 Bảng 2.55 Kết nghiên cứu mối quan hệ cô đơn HVND HS THCS Tp.HCM 131 Bảng 2.56 Kết nghiên cứu mối quan hệ căng thẳng HVND HS THCS Tp.HCM 132 Bảng 2.57 Kết tương quan HVND, lòng tự trọng, cô đơn căng thẳng HS số trường THCS Tp.HCM 134 Bảng 2.58 Cách ứng xử phụ huynh giáo viên phát HVND HS THCS 135 ... 61 Chương THỰC TRẠNG HÀNH VI NÓI DỐI CỦA HỌC SINH MỘT SỐ TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TẠI THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 62 2.1 Tổ chức nghiên cứu thực trạng HVND HS số trường THCS Tp.HCM ... CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ HÀNH VI NÓI DỐI CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ 1.1 Lịch sử nghiên cứu hành vi ND HS THCS 1.1.1 Một số nghiên cứu nước hành vi ND HS THCS Có thể thấy, cơng trình nghiên cứu nói dối. .. bình HVLC Hành vi lệch chuẩn HVLCXH Hành vi lệch chuẩn xã hội HVND Hành vi nói dối HK Hiếm HS Học sinh KBG Không TLH Tâm lý học TP.HCM Thành phố Hồ Chí Minh TT Thỉnh thoảng THCS Trung học sở TX Thường