Đang tải... (xem toàn văn)
1 Bài 28 TRÀO LƯU CẢI CÁCH DUY TÂN Ở VIỆT NAM NỬA CUỐI THẾ KỈ XIX A – MỤC TIÊU 1 Kiến thức Học sinh cần nắm được + Nguyên nhân dẫn đến phong trào cải cách duy tân ở Việt Nam nửa cuối thế kỉ XIX + Nội[.]
Bài 28 TRÀO LƯU CẢI CÁCH DUY TÂN Ở VIỆT NAM NỬA CUỐI THẾ KỈ XIX A – MỤC TIÊU Kiến thức: - Học sinh cần nắm được: + Nguyên nhân dẫn đến phong trào cải cách tân Việt Nam nửa cuối kỉ XIX + Nội dung phong trào cải cách tân Tư tưởng(thái độ): - Học sinh cần nắm được: + Đây tượng lịch sử Việt Nam, thể khía cạnh lịng u nước + Khâm phục lòng dũng cảm, cương trực, thẳng thắn trân trọng đề xướng cải cách nhà tân nhằm tạo thực lực chống ngoại xâm Kĩ năng: - Học sinh cần nắm được: + Rèn luyện kĩ phân tích, đánh giá, nhận định thời cách khách quan + Năng cao lực nhận thức, liên hệ lí luận thực tiễn B – Thiết bị, tư liệu Giáo viên: Máy tính, SGV lớp 8, giáo án, tư liệu nhà cải cách Học sinh: SGK lớp 8, ghi C – Tiến Trình Dạy-Học Ổn định lớp: Nắm sỉ số lớp Kiểm tra cũ: Lòng ghép dạy Dạy học mới: a) Lời dẫn vào mới: Nửa cuối kĩ XIX, thực dân Pháp mở rộng xâm lược Nam Kì chuẩn bị đánh Bắc Kì, triều đình nhà Nguyễn thực sách bảo thủ, lạc hậu mặt Một trào lưu tư tưởng mới-trào lưu cải cách tân xuất nước ta nhằm đưa đất nước tiến lên đường tân tiến bộ, tạo thực lực đánh ngoại xâm Những nhà cải cách có nhà Nguyễn chấp thuận hay khơng tìm hiểu học hơm nhé! b) Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học: Hoạt động thầy - trò Nội dung học Hoạt động 1: Tìm hiểu tình hình Việt I Tình hình Việt Nam nửa cuối Nam nửa cuối kỉ XIX kỉ XIX * Học sinh nắm bối cảnh lịch sử tình hình kinh tế, xã hội Việt Nam nửa cuối kỉ XIX * Tiến hành: - Học sinh: Đọc mục I/trang 134 - Giáo viên: ? Hỏi: Nêu nét tình hình kinh tế, xã hội Việt Nam kỉ XIX Hs suy nghỉ trả lời - Vào năm 60 kỉ XIX, Gv nhận xét, chốt ý triều đình Huế thực sách đối nội, đối ngoại lỗi thời, lạc hậu + Kinh tế: nơng nghiệp, cơng thương nghiệp đình trệ, tài cạn kiệt + Xã hội: rơi vào khủng hoảng ? Hỏi: Quan sát vào tranh sau em nghiêm trọng cho biết nội dung tranh nói lên điều Hs suy nghỉ trả lời Gv nhận xét, chốt ý - Đời sống nhân dân đói khổ => mâu ? Hỏi: Em nêu mâu thuẫn thuẫn dân tộc giai cấp sâu sắc xã hội Việt Nam Hs suy nghỉ trả lời Gv nhận xét, chốt ý + Nhân dân ta >< thực dân Pháp + Nông dân >< địa chủ phong kiến ? Quan sát lược đồ em kể tên xác định khởi nghĩa nông dân nửa cuối kỉ XIX Học sinh lên bảng đồ khởi nghĩa nông dân Gv nhận xét, chốt ý Hoạt động 2: Tìm hiểu đề nghị cải cách Việt Nam vào nửa cuối kỉ XIX * Học sinh cần nắm nội dung đề II Những đề nghị cải cách Việt nghị cải cách, đặc biệt cải cách Nam vào nửa cuối kỉ XIX Nguyễn Trường Tộ * Tiến hành: - Học sinh: Đọc mục II/trang 135 - Giáo viên: ? Trong bối cảnh nước ta cần phải làm Hs suy nghỉ trả lời Gv nhận xét, chốt ý: Trước tình hình khó khăn, thiếu thốn, kiệt quệ tài chính, sản xuất lạc hậu, lỗi thời ta cần có cải cách nhằm cao chất lượng xã hội, đủ sức chống ngoại xâm ? Hỏi: Vì quan lại, sĩ phu đưa đề nghị cải cách Hs suy nghỉ trả lời Bối cảnh: Gv nhận xét, chốt ý - Xuất phát từ lòng yêu nước, thương ? Hỏi: Nội dung đề nghị cải cách dân, số sĩ phu, quan lại đưa đề nghị cải cách Hs suy nghỉ trả lời Nội dung cải cách: Gv nhận xét, chốt ý ? Hỏi: Em cho biết sĩ phu tiêu - Đổi nội trị, ngoại giao, kinh biểu phong trào cải cách nửa cuối tế, văn hóa… kĩ Các nhà cải cách tiêu biểu: Hs suy nghỉ trả lời Gv nhận xét, chốt ý ? Hỏi: Hãy nêu nội dung - Nguyễn Trường Tộ, Nguyễn Lộ đề nghị cải cách sĩ phu, Trạch… quan lại yêu nước Hs suy nghỉ trả lời Gv nhận xét, chốt ý ? Hỏi: Em biết nhân vật Nguyễn Trường Tộ Hs suy nghỉ trả lời Gv nhận xét, chốt ý: Nguyễn Trường Tộ: (1828-1871), ơng sinh gia đình Nho học theo đạo Thiên Chúa Từ nhỏ ông tiếng thông minh, lớn lên ông tri thức Thiên Chúa giáo yêu nước, quê làng Bùi Chu, huyện Hưng Ngun, tỉnh Nghệ An Năm 1860, ơng có dịp giám mục Pháp qua Rô -ma Pa-ri Ở đó, ơng ý khảo sát kinh tế văn hoá phương Tây nước năm 1863 Từ năm 1863 đến năm 1871, Nguyễn Trường Tộ đệ trình vua Tự Đức 30 điều trần (dày 100 trang), có Tế cấp bát điều (Tám điều cấp bách) dâng năm 1867, nêu lên hệ thống vấn đề kinh tế - xã hội quan trọng.(cho hs nghe radio) ? Em có suy nghĩ người đề nghị cải cách Nguyễn Trường Tộ Hs suy nghỉ trả lời Gv nhận xét, chốt ý Hoạt động 3: Tìm hiểu kết cục đề nghị cải cách * Học sinh cần nắm mặc tích cực hạn chế đề nghị cải cách III Kết cục đề nghị cải cách nhằm có nhìn tổng quát nhận định thời cách khách quan Qua đó, rút học kinh nghiệm cho thân * Tiến hành: - Học sinh: Đọc mục III/trang 135-136 - Giáo viên: * Thảo luận nhóm:(3 phút) - Nhóm 1: Trình bày mặt tích cực hạn chế đề nghị cải cách nửa cuối kỉ XIX ? Hs tiến hành thảo luận nhóm Gv nhận xét, chốt ý Tích cực: - Các đề nghị cải cách đáp ứng phần yêu cầu nước ta lúc Hạn chế: - Mang tính chất lẻ tẻ, rời rạc, chưa - Nhóm 2: Trình bày kết đề giải mâu thuẫn chủ nghị cải cách nửa cuối kỉ XIX ? yếu của xã hội Việt Nam Hs tiến hành thảo luận nhóm Kết quả: Gv nhận xét, chốt ý - Triều đình Huế bảo thủ, cự tuyệt, - Nhóm 3: Trình bày ý nghĩa đề không chấp nhận đề nghị cải cách nghị cải cách nửa cuối kỉ XIX ? Hs tiến hành thảo luận nhóm Ý nghĩa: Gv nhận xét, chốt ý - Tấn cơng vào tư tưởng bảo thủ triều đình - Thể trình độ nhận thức người Việt Nam ? Em cho biết đề nghị cải - Góp phần vào việc chuẩn bị cho cách Việt Nam nửa cuối kỉ XIX đời phong trào Duy tân Việt Nam thực vào đầu kỉ XX Hs suy nghỉ trả lời Gv nhận xét, chốt ý: + Triều đình nhà Nguyễn bảo thủ + Các đề nghị vượt khả thực (Tình hình đất nước đà suy yếu, vua quan ăn chơi, sức bóc lột người dân khổ thêm khổ, tài đất nước kiệt khơng thể nói cải cách cải cách khó khăn thứ cộng thêm triều đình nhà Nguyễn bảo thủ dẫn đến cải cách khơng thực hiện) + Chưa có đồng thuận từ xuống => Làm cản trở phát triển, xã hội Việt Nam luẩn quẩn chế độ thuộc địa nửa phong kiến ? Quan sát vào tranh sau em cho biết đời sống nhân dân kỉ XXI có điểm khác với đời sống nhân dân nửa cuối kỉ XIX Hs suy nghỉ trả lời Gv nhận xét, chốt ý ? Vì ngày nhân dân ta lại đạt thành tựu rực rỡ Hs suy nghỉ trả lời Gv nhận xét, chốt ý: + Những thay đổi ta xuất phát từ nhu cầu thiết yếu nước + Đội ngũ trí thức đơng đảo, tiếp thu thành tựu khoa học công nghệ tiến để phát triển kinh tế, xã hội + Đảng nhà nước chủ trì đổi mới, dân ủng hộ với mục tiêu dân giàu, nước mạnh, xã hội công văn minh Củng cố: * Giáo viên tiến hành củng cố học Gọi học sinh, em nhắc lại mục lớn bài(I,II III) Giáo viên cho học sinh chơi trò chơi ô chữ, nhằm phát triển tư hệ thống lại kiến thức Câu 1) Cơ quan xin mở cửa biển ? Đáp án: Viện Thương Bạc Câu 2) Nơi nổ bạo loạn Tạ Văn Phụng? Đáp án: Quảng Yên Câu 3) Lãnh đạo khởi nghĩa Yên Thế ai? Đáp án: Hoàng Hoa Thám Câu 4) Người dâng hai “thời vụ sách” lên vua Tự Đức? Đáp án: Nguyễn Lộ Trạch Câu 5) Người xin mở cửa biển Trà Lí (Nam Định) ? Đáp án: Trần Đình Túc Câu 6) tình hình Việt Nam cuối kĩ XIX rơi vào tình tràng ? Đáp án: Khủng hoảng Từ khóa: Bảo Thủ Giáo viên cung cấp thêm kiến thức để học sinh nắm vận dụng trả lời câu hỏi đặt BẢN ĐIỀU TRẦN CỦA NGUYỄN TRƯỜNG TỘ: - Về trị - giáo dục: Cải tạo quan lại, cải cách chế độ giáo dục, học ngoại ngữ - Về kinh tế: + Về nông nghiệp: Áp dụng KH-KT, thủy lợi, bảo vệ rừng + Về công nghiệp: Khai mỏ có quy mơ, hợp tác với nước ngồi + Về thương nghiệp: Hợp tác buôn bán với nước, phát triển nội thương - Về xã hội: Bải bỏ tập tục phong kiến lạc hậu, mê tín dị đoan - Về quân sự: Xây dựng quân đội vững mạnh, trang bị đầy đủ kiến thức, vũ khí quân - Về ngoại giao: Nên giao hảo với nhiều nước tư khác Dặn dò: + Về nhà học thuộc , hệ thống lại câu hỏi SGK 28 tìm hiểu nhân vật Nguyễn Lộ Trạch? + Chuẩn bị trước 29: CHÍNH SÁCH KHAI THÁC THUỘC ĐỊA CỦA THỰC DÂN PHÁP VÀ NHỮNG CHUYỂN BIẾN VỀ KINH TẾ, XÃ HỘI Ở VIỆT NAM * Gợi ý tìm hiểu 29: + Pháp khai thác thuộc địa lần thứ nước ta lĩnh vực nào, lĩnh vực Pháp trọng nhất? Vì Sao? + Đời sống nhân dân ta lúc sao? + Pháp có thực “khai hóa văn minh” cho dân tộc ta hay khơng, có mưu đồ khác? Vì sao? D – Rút Kinh Nghiệm - Thời gian cho toàn hoạt động: ………………………………………… ………………………… .……………………………………………… …………………………………………………………………………………………… - Nội dung: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… - Phương pháp: …………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… - Sử dụng đồ dùng thiết bị dạy học: ……………………………………………………………………………………………… Ký duyệt: 27/10/2017 Nguyễn Hiếu Nghĩa ... xã hội: Bải bỏ tập tục phong ki? ??n lạc hậu, mê tín dị đoan - Về quân sự: Xây dựng quân đội vững mạnh, trang bị đầy đủ ki? ??n thức, vũ khí quân - Về ngoại giao: Nên giao h? ?o với nhiều nước tư khác... v? ?o việc chuẩn bị cho cách Việt Nam nửa cuối kỉ XIX đời phong tr? ?o Duy tân Việt Nam thực v? ?o đầu kỉ XX Hs suy nghỉ trả lời Gv nhận xét, chốt ý: + Triều đình nhà Nguyễn b? ?o thủ + Các đề nghị... đối ngoại lỗi thời, lạc hậu + Kinh tế: nông nghiệp, cơng thương nghiệp đình trệ, tài cạn ki? ??t + Xã hội: rơi v? ?o khủng hoảng ? Hỏi: Quan sát v? ?o tranh sau em nghiêm trọng cho biết nội dung tranh