TUẦN 16 TIẾNG VIỆT CHỦ ĐIỂM CỘNG ĐỒNG GẮN BÓ Bài 29 NGÔI NHÀ TRONG CỎ (T1+2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1 Năng lực đặc thù Học sinh đọc đúng từ ngữ, câu, đoạn và toàn bộ câu chuyện “Ngôi nhà trong cỏ” Bước đầu[.]
TUẦN 16 TIẾNG VIỆT CHỦ ĐIỂM: CỘNG ĐỒNG GẮN BÓ Bài 29: NGÔI NHÀ TRONG CỎ (T1+2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù - Học sinh đọc từ ngữ, câu, đoạn toàn câu chuyện “Ngôi nhà cỏ” - Bước đầu biết thể tâm trạng, cảm xúc nhân vật qua tình tiết câu chuyện qua giọng đọc, biết nghỉ chỗ có dấu câu - Nhận biết việc xảy câu chuyện gắn với thời gian, địa điểm cụ thể - Hiểu suy nghĩ, cảm xúc nhân vật dựa vào hành động, việc làm nhân vật - Hiểu điều tác giả muốn nói qua câu chuyện: Những người hàng xóm người bạn tốt Chúng ta học hỏi nhiều điều từ họ,đồng thời họ làm công việc chung để sống tốt đẹp - Phát triển lực ngôn ngữ Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc trả lời câu hỏi Nêu nội dung - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: tham gia đọc nhóm Phẩm chất - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu cảnh đẹp, quê hương qua tập đọc -Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý người hàng xóm láng giềng nói riêng, bạn bè người sống xung quanh nói chung - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm đọc bài, trả lời câu hỏi - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV cho HS hát “ Lớp đoàn kết” để - HS tham gia trò chơi khởi động học + Trả lời: Bài hát nói đến + Câu 1: Bài hát nói đến ai? bạn HS lớp + Câu 2: Bài hát muốn nói với điều gì? + Trả lời: Các bạn HS - GV Nhận xét, tuyên dương lớp biết yêu thương, - GV dẫn dắt vào quí mến, giúp đỡ lẫn tiến học tập đoàn kết thân xứng đáng ngoan trò giỏi - HS lắng nghe Khám phá -Mục tiêu: + Học sinh đọc từ ngữ, câu, đoạn toàn câu chuyện “Ngôi nhà cỏ” + Bước đầu biết thể tâm trạng, cảm xúc nhân vật câu chuyện qua giọng đọc, biết nghỉ chỗ có dấu câu + Nhận biết việc xảy câu chuyện gắn với thời gian, địa điểm cụ thể + Hiểu suy nghĩ, cảm xúc nhân vật dựa vào hành động, việc làm nhân vật + Hiểu điều tác giả muốn nói qua câu chuyện + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: 2.1 Hoạt động 1: Đọc văn - GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, nhấn giọng - Hs lắng nghe từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm - GV HD đọc: Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt nghỉ - HS lắng nghe cách đọc câu đúng, ý câu dài Đọc diễn cảm lời thoại với ngữ điệu phù hợp - HS đọc toàn - Gọi HS đọc toàn - HS quan sát - GV chia đoạn: (3 đoạn) + Đoạn 1: Từ đầu đến tìm tiếng hát + Đoạn 2: Tiếp theo tài âm nhạc - HS đọc nối đoạn + Đoạn 3: Cịn lại - HS đọc từ khó - GV gọi HS đọc nối đoạn - Luyện đọc từ khó: nhảy xa, vang lên, rủ nhau, - 2-3 HS đọc câu dài chốc lát, vùng cỏ,,… -Luyện đọc câu dài: Chuồn chuồn vừa bay đến,/ đậu nhánh cỏ may,/ đôi cánh mỏng nhẹ - HS luyện đọc theo nhóm điệu nhạc vút cao Chỉ chốc lát,/ nhà xinh xắn đất/ xây xong/ ô nấm/ vùng cỏ xanh tươi - Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện đọc đoạn theo nhóm - GV nhận xét nhóm 2.2 Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi - GV gọi HS đọc trả lời câu hỏi sgk GV nhận xét, tuyên dương - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu + Câu 1: Vào sáng sớm, chuyện xảy khiến cào cào, nhái bén, chuồn chuồn ý? + Câu 2: Các bạn phát điều gì? + Câu 3: Chi tiết cho thấy gặp gỡ bạn với dế than thân mật? + Câu 4: Các bạn giúp dế than việc gì? - HS trả lời câu hỏi: + Vào sáng sớm, âm vang lên từ đâu không rõ khiến cào cào, nhái bén, chuồn chuồn ý + Các bạn phát dế than vừa dang xây nhà vừa hát + Khi đế than vừa dứt lời hát, bạn vỗ tay to thể thán phục dế than Sau bạn tự giới thiệu để làm quen với dế than Các bạn khen ngợi dế than hát hay, tài âm nhạc.Còn dế than khiêm tốn nhận thợ đào đất + Các bạn xúm vào giúp dế than xây nhà + ( Việc bạn giúp đỡ dế than thể tốt bụng, thân thiện bạn chuồn chuồn, nhái bén, cào cào; đoàn kết người bạn tốt; tình bạn đngá quý giữ vật) + Câu 5: Em nghĩ việc bạn giúp đỡ dế than? - GV mời HS nêu nội dung - GV Chốt: Câu chuyện muốn nói với người hàng xóm người bạn tốt Chúng ta học hỏi nhiều điều từ họ, đồng thời họ làm công việc chung để sống tốt đẹp 2.3 Hoạt động : Luyện đọc lại - GV đọc diễn cảm toàn - HS nêu theo hiểu biết - HS đọc nối tiếp, Cả lớp đọc thầm theo -2-3 HS nhắc lại Nói nghe: Kể chuyện Hàng xóm tắc kè - Mục tiêu: +Kể câu chuyện Hàng xóm tắc kè dựa vào tranh minh hoạ câu hỏi gợi ý + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: 3.1 Hoạt động 3:Dựa vào tranh câu hỏi gợi ý, đoán nội dung câu chuyện Hàng xóm tắc - HS đọc to chủ đề: Hàng xóm kè tắc kè - GV gọi HS đọc chủ đề yêu cầu nội dung + Yêu cầu: Dựa vào tranh câu hỏi đoán nội dung câu chuyện Hàng xóm tắc kè - GV tổ chức cho HS làm việc nhóm 4: ( Trao đổi - HS sinh hoạt nhóm kể lại nhóm để đốn nội dung câu chuyện) nội dung câu chuyện - Gọi HS trình bày trước lớp - HS kể nội dung câu chuyện - GV nhận xét, tuyên dương trước lớp 3.2 Hoạt động 4: Nghe kể lại câu chuyện - Gọi HS đọc yêu cầu trước lớp - HS đọc yêu cầu: Nghe kể - GV kể lần toàn câu chuyện cho HS nghe lại câu chuyện -GV kể lần ( GV nêu câu hỏi tranh mời HS trả lời câu hỏi) + GV cho HS làm việc cá nhân nhìn tranh đọc câu - HS trình bày trước lớp, HS hỏi tranh nhớ nội dung kể lại câu chuyện khác nêu câu hỏi Sau - GV cho HS làm việc nhóm đôi: ( HS kể , 1HS đổi vai HS khác trình bày lắng nghe để góp ý sau đổi vai người kể, người - HS kể toàn câu chuyện nghe) -GV mời HS kể toàn câu chuyện - GV nhận xét, tuyên dương -1HS đọc yêu cầu: Em học 4.2 Hoạt động 5.Em học điều sau điều qua câu chuyện nghe câu chuyện? +Câu chuyện cho ta thấy, dù -GV gọi HS trình bày trước lớp - GV nhận xét , tuyên dương IV Điều chỉnh sau dạy: sống đâu phải tôn trọng người sống xung quanh Ta phải giữ gìn trật tự để khong làm ảnh hưởng đến người khác Nhưng đồng thời, ta biết nên biết thơng cảm với hàng xóm họ có lỡ làm phiền ta hồn cảnh đặc biệt Hàng xóm láng giềng cần biết thơng cảm tơn trọng lẫn nhau) TIẾNG VIỆT Nghe – Viết: GIÓ (T3) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Viết tả thơ “Gió” khoảng 15 phút - Viết tiếng chứa s/x ao/au Tìm từ ngữ tiếng cho trước - Phát triển lực ngôn ngữ Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, viết đúng, kịp thời hoàn thành tập SGK - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: tham gia làm việc nhóm để trảr lời câu hỏi Phẩm chất - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu bạn bè người xung quanh - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm viết bài, trả lời câu hỏi - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động học - HS tham gia trò chơi + Câu 1: Xem tranh đoán tên đồ vật chứa s + Trả lời: sáo trúc + Câu 2: Xem tranh đoán tên đồ vật chứa x + Trả lời: xẻng - GV Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - GV dẫn dắt vào Khám phá - Mục tiêu: + Viết tả thơ “ Gió” khoảng 15 phút + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: 2.1 Hoạt động 1: Nghe – Viết (làm việc cá - HS lắng nghe nhân) - GV giới thiệu nội dung: Gió có nhiều bạn tốt, sẵn sàng giúp đỡ gió để gió thành công việc - HS lắng nghe học - HS đọc nối tiếp - GV đọc toàn thơ - HS lắng nghe - Mời HS đọc nối tiếp thơ - GV hướng dẫn cách viết thơ: + Bài thơ khơng chia khổ HS khong cách dòng đoạn + Viết hoa tên chữ đầu dòng, viết hoa - HS viết tên tác giả - HS nghe, dò + Chú ý dấu chấm cuối câu + Cách viết số từ dễ nhầm lẫm: hiền lành, - HS đổi dò cho tặng, sẵn sàng, vượt - GV đọc cụm từ dòng thơ cho HS viết - GV đọc lại thơ cho HS soát lỗi - GV cho HS đổi dò cho - GV nhận xét chung - HS đọc yêu cầu 2.2 Hoạt động 2: Làm tập a b - GV mời HS nêu yêu cầu -HS làm việc nhóm( HS tự đọc thầm đoạn thơ chọ s/x ( câu a) - Mời đại diện nhóm trình bày - nhóm sinh hoạt làm -GV chốt ý việc theo yêu cầu a)Mưa rơi tí tách Mưa vẽ sân Hạt trước hạt sau Mưa dàn - Kết quả: sau,xơ,xếp,sân,xố Khơng xơ đẩy Mưa rơi trắng xố Xếp hàng Bong bóng phập phồng - Các nhóm nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương, bổ sung 2.3 Hoạt động 3: Tìm từ ngữ tạo tiếng cho trước ( sao/xao; sào/xào) - GV mời HS nêu u cầu - Giao nhiệm vụ cho nhóm: Tìm từ ngữ tạo - HS đọc yêu cầu bởi tiếng cho trước - Các nhóm làm việc theo yêu - GV ghi thêm số đáp án lên bảng: cầu + sao: ngơi sao, sao, băng,sao chổi,sao - Đại diện nhóm trình bày nhãng, chép +xao, lao xao,xao xuyến,xao động,xao xác, + sào: sào, yến sào,sào ruộng, + xào: xào nấu, xào xạc, xào xáo, - Mời đại diện nhóm trình bày - GV nhận xét, tuyên dương Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: - GV hướng dẫn HS thực hoạt động vận - HS lắng nghe để lựa chọn dụng: + Xem lại tranh minh hoạ câu chuyện Hàng xóm tắc kè hoa, tập luyện kể lại đoạn theo tranh câu hỏi gợi ý + Kể lại cho người thân nghe nêu cảm nghĩ câu chuyện *GV dặn dò HS : Về nhà trao đổi với người thân điều thú vị học hôm - Nhận xét, đánh giá tiết dạy IV Điều chỉnh sau dạy: - TIẾNG VIỆT CHỦ ĐIỂM: CỘNG ĐỒNG GẮN BÓ Bài 30: NHỮNG NGỌN HẢI ĐĂNG (T1+2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Học sinh đọc từ ngữ, câu, đoạn toàn Những hải đăng - Biết nghỉ - Bước đầu thể cảm xúc qua giọng đọc - Hiểu nội dung bài: Cảm nhận khó khăn vất vả tinh thần lao động quên người canh giữ hải đăng; nhận biết thông tin đáng ý đọc Tìm nững ý đoạntrong bài, nhận biết cách xếp thông tin văn - Viết chữ viết hoa M, N cỡ nhỏ, viết từ ngữ câu ứng dụng có chữ viết hoaM,N - Phát triển lực ngơn ngữ Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc trả lời câu hỏi Nêu nội dung - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: tham gia đọc nhóm Phẩm chất - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu quê hương, đất nước qua thơ - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý người canh giữ biển đảo Tổ quốc - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm đọc bài, trả lời câu hỏi - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động học - HS tham gia trò chơi + Câu 1: Hãy đọc thơ nói người + Đọc trả lời câu hỏi: ( Ví dụ Thư gửi bố đảo) canh giữ biển đảo mà em biết + Đọc trả lời câu hỏi: Em + Câu 2: Em nêu tình cảm ln u q kính trọng người canh giữ biển đảo? - HS lắng nghe - GV Nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào Khám phá -Mục tiêu: + Học sinh đọc rõ ràng “ Những hải đăng” + Đọc từ ngữ dễ phát âm sai: lạc đường, điện lượng, mưa nắng, biển lặng +Nghỉ chỗ có dấu câu: dấu chấm, dấu phẩy +Đọc câu dài: Hải đăng/hay đèn biển,/là tháp thiết kế/để chiếu sáng hệ thống đèn,/ giúp tàu thuyền định hướng lại đại dương Với lòng yêu nghề,/ yêu biển đảo quê hương,/ họ vượt qua bao khó khăn,/gian khó nơi biển khơi xa vắng,/ góp sức bảo vệ vùng biển,/ vùng trời Tổ quốc + Bước đầu thể cảm xúc qua giọng đọc + Cảm nhận khó khăn vất vả tinh thần lao động quên người canh giữ hải đăng; nhận biết thông tin đáng ý đọc + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: 2.1 Hoạt động 1: Đọc văn - GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, nhấn giọng - Hs lắng nghe từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm - GV HD đọc: Đọc trơi chảy tồn bài, nghỉ - HS lắng nghe cách đọc chỗ ngắt nhịp thơ - HS đọc toàn - Gọi HS đọc toàn - HS quan sát - GV chia đoạn ( đoạn) +Đoạn 1: Từ đầu đến không lo lạc đường + Đoạn 2: Từ Những hải đăng đến khắc phục cố + Đoạn 3: Đoạn lại - HS đọc nối đoạn - GV gọi HS đọc nối tiếptừng đoạn - HS đọc từ khó - Luyện đọc từ khó: lạc đường, điện lượng, - 2-3 HS đọc mưa nắng, biển lặng,,… - Luyện đọc câu dài: - GV mời HS nêu từ ngữ giải nghĩa SGK - HS đọc giải nghĩa từ Gv giải thích thêm - Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện - HS luyện đọc theo nhóm đọc đoạn theo nhóm - GV nhận xét nhóm 2.2 Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi - GV gọi HS đọc trả lời câu hỏi sgk GV nhận xét, tuyên dương - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả - HS trả lời câu hỏi: lời đầy đủ câu + Câu 1: Nêu ích lợi hải đăng? + Hải đăng phát sáng đêm để tàu thuyền định hướng lại + Câu 2: Những hải đăng thắp sáng đại dương gì? Những hải đăng thắp *GV giải thích thêm : Vào đợt mưa sáng điện lượng mặt bão dài ngày, lượng yếu thay trời máy phát điện + Câu 3: -Những người canh giữ hải đăng phải +( Để tàu thuyền lại biển làm việc vất vả sao? không bị phương hướng, hải đăng không tắt Những người làm nhiệm vụ phải làm việc suốt ngày đêm ) -Em có suy nghĩ cơng việc họ? +Cơng việc người canh giữ hải đăng vô vất vả, hiểm nguy - HS nêu theo hiểu biết - GV mời HS nêu nội dung - 2-3 HS nhắc lại nội dung - GV chốt: Công việc người canh giữ hải đăng vơ vất vả, hiểm nguy.Làm tốt cơng việc đó, người canh giữ hải đăng chứng tỏ tình yêu với biển đảo, với đất nước +Câu 4: Sắp xếp ý theo trình tự đọc - GV mời HS nêu yêu cầu -1HS nêu yêu cầu -GV cho HS thảo luận theo nhóm đơi -HS thảo luận theo cặp đôi - 2HS trả lời -GV nhận xét chốt ý trả lời 2.3 Hoạt động 3: Luyện đọc lại - GV cho HS luyện đọc nối tiếp - GV mời số học sinh thi đọc trước lớp - GV nhận xét, tuyên dương Luyện viết -Mục tiêu: + Viết chữ viết hoa M,N cỡ nhỏ, viết từ ngữ câu ứng dụng có chữ viết hoa M,N + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: 3.1 Hoạt động 4: Ôn chữ viết hoa (làm việc cá nhân, nhóm 2) - GV dùng video giới thiệu lại cách viết chữ hoa - HS quan sát video M,N - GV viết mẫu lên bảng - GV cho HS viết bảng (hoặc nháp) - HS quan sát - Nhận xét, sửa sai - HS viết bảng - GV cho HS viết vào - GV chấm số bài, nhận xét tuyên dương - HS viết vào chữ hoa M,N 3.2 Hoạt động 5: Viết ứng dụng (làm việc cá nhân, nhóm 2) a Viết tên riêng - HS đọc tên riêng: Mũi Né - GV mời HS đọc tên riêng - HS lắng nghe - GV giới thiệu: Mũi Né địa điểm du lịch tiếng thành phố Phan Thiết, tỉnh Bình Thuận.- HS viết tên riêng Mũi Né vào GV yêu cầu HS viết tên riêng vào vở - GV nhận xét, tuyên dương, bổ sung b Viết câu - HS đọc yêu câu: - GV yêu cầu HS đọc câu - GV giới thiệu câu ứng dụng: câu ca dao ca ngợi Đồng Tháp Mười cò bay thẳng vẻ đẹp Đồng Tháp Mười vùng đất thuộc miền cánh Tây Nam Bộ nước ta Đó vùng đất rộng mênh Nước Tháp Mười lóng lánh cá tơm mơng, sơng nước dạt dào, có nhiều tơm cá - GV nhắc HS viết hoa chữ câu thơ: - HS lắng nghe Đ,T,M, N Lưu ý cách viết thơ lục bát - HS viết câu thơ vào - GV cho HS viết vào - HS nhận xét chéo - GV yêu cầu nhận xét chéo bàn - GV chấm số bài, nhận xét, tuyên dương Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức - HS tham gia để vận dụng kiến vận dụng học vào tực tiễn cho học sinh thức học vào thực tiễn + Cho HS quan sát video cảnh số làng quê - HS quan sát video Việt Nam + GV nêu câu hỏi em thấy có cảnh đẹp + Trả lời câu hỏi mà em thích số làng quê? - Hướng dẫn em lên kế hoạch nghỉ hè năm tới - Lắng nghe, rút kinh nghiệm vui vẻ, an toàn - Nhận xét, tuyên dương IV Điều chỉnh sau dạy: - TIẾNG VIỆT LUYỆN TỪ VÀ CÂU (T3,4) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Nhận biết từ ngữ vật, hoạt động văn bản, biết đặt câu hỏi trả lời câu hỏi sựu vật, hoạt động nói đến văn - Bước đầu biết cách viết thư cho người thân - Hình thành phát triển tình cảm người có tinh thần trách nhiệm với công việc chung - Đọc mở rộng theo yêu cầu - Phát triển lực ngôn ngữ Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, viết đúng, kịp thời hoàn thành nội dung SGK - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: Tham gia làm việc nhóm hoạt động học tập Phẩm chất - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu quê hương, đất nước qua quan sát tìm hiểu hình ảnh - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý và kính trọng người có tinh thần trách nhiệm với cơng việc chung - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm viết bài, trả lời câu hỏi - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học - Cách tiến hành: - GV cho HS hát để khởi động học - HS hát: - GV nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào Khám phá - Mục tiêu: +Nhận biết từ ngữ vật, hoạt động văn bản, biết đặt câu hỏi trả lời câu hỏi sựu vật, hoạt động nói đến văn + Bước đầu biết cách viết thư cho người thân +Hình thành phát triển tình cảm người có tinh thần trách nhiệm với công việc chung + Đọc mở rộng theo yêu cầu + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: 2.1 Hoạt động 1: Luyện từ câu (làm việc cá nhân, nhóm) Bài 1: Xếp từ ngữ in đậm đoạn thơ vào nhóm thích hợp (Làm việc nhóm 2) - GV mời cầu HS đọc yêu cầu - Giao nhiệm vụ cho nhóm làm việc: - Mời đại diện nhóm trình bày - Mời nhóm nhận xét, bổ sung - Nhận xét, chốt đáp án: - HS đọc yêu cầu *Từ ngữ sựu vật: biển, sóng, đèn biển, sương, - HS làm việc theo nhóm đồn tàu - Đại diện nhóm trình bày: *Từ ngữ hoạt động: thức dậy, cõng ,đứng - Các nhóm nhận xét, bổ sung Bài 2: Tìm thêm từ vật đoạn thơ (làm việc cá nhân, nhóm) - HS quan sát, bổ sung - GV mời HS nêu yêu cầu tập - GV giao nhiệm vụ cho HS suy nghĩ, trả lời - HS đọc yêu cầu tập - Mời HS đọc từ ngữ tìm - HS suy nghĩ tìm từ - Mời HS khác nhận xét - Một số HS trình bày kết - GV nhận xét, tuyên dương, bổ sung Bài 3: Hỏi đấp vật, hoạt động nói đến - HS nhận xét bạn trong đoạn thơ tập (làm việc nhóm đơi) - GV u cầu HS đọc yêu cầu - GV giao nhiệm vụ ( bạn hỏi, bạn trả lời , sau đổi vai) - GV mời nhóm trình bày kết - GV yêu cầu nhóm khác nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương 2.2 Hoạt động 2: Luyện viết thư a Nhận biết cách viết thư (làm việc chung lớp) Bài tập 1: Đọc thư trả lời câu hỏi a Bạn Nga viết thư cho ai? b Dòng đầu thư ghi gì? c Đoạn thư lời hỏi thăm? d.Đoạn thư lời Nga kể gia đình? e.Nga mong ước điều gì?Nga chúc nào? - GV yêu cầu HS đọc yêu cầu - GV yêu cầu HS suy nghĩ trả lời câu a, b, c,d,e - GV yêu cầu HS khác nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương chốt đáp án Bài tập 2: Em viết thư cho ai? Trong thư, em viết gì? - GV mời HS đọc yêu cầu - GV giao nhiệm vụ cho HS suy nghĩ trả lời câu hỏi - GV yêu cầu HS trình bày kết - GV mời HS nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương, bổ sung Bài tập 3: Thực hành viết đoạn thư - GV mời HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu tập - Các nhóm làm việc theo yêu cầu - Đại diện nhóm trình bày - Các nhóm nhận xét ché - Theo dõi bổ sung - HS đọc yêu cầu tập - HS suy nghĩ trả lời - HS nhận xét trình bày bạn - HS đọc yêu cầu - HS trình bày kết - HS nhận xét bạn trình bày -HS viết vào điều muốn viết thư - HS đọc yêu cầu 3.Dựa vào - GV giao nhiệm vụ cho HS suy nghĩ viết thư điều trao đổi với bạn, em viết 3- câu hỏi thăm vào tình hình người nhận thư - GV yêu cầu HS trình bày kết - HS suy nghĩ viết thư vào - GV mời HS nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương, bổ sung -HS đọc tự soát lỗi Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: - GV cho Hs đọc mở rộng “ Bác lái xe bệnh - HS đọc mở rộng viện” SGK - GV trao đổi hoạt động HS yêu - HS trả lời theo ý thích thích - GV giao nhiệm vụ HS nhà tìm đọc thêm - HS lắng nghe, nhà thực văn, thơ, viết hoạt động yêu thích em - Nhận xét, đánh giá tiết dạy IV Điều chỉnh sau dạy: - ... chuyện - Gọi HS trình bày trước lớp - HS kể nội dung câu chuyện - GV nhận xét, tuyên dương trước lớp 3. 2 Hoạt động 4: Nghe kể lại câu chuyện - Gọi HS đọc yêu cầu trước lớp - HS đọc yêu cầu: Nghe kể... ta hồn cảnh đặc biệt Hàng xóm láng giềng cần biết thông cảm tôn trọng lẫn nhau) TIẾNG VIỆT Nghe – Viết: GIÓ (T3) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực... tuyên dương, bổ sung 2 .3 Hoạt động 3: Tìm từ ngữ tạo tiếng cho trước ( sao/xao; sào/xào) - GV mời HS nêu yêu cầu - Giao nhiệm vụ cho nhóm: Tìm từ ngữ tạo - HS đọc yêu cầu bởi tiếng cho trước - Các