CHỦ ĐỀ 9 HƯỚNG NGHIỆP ĐỊNH HƯỚNG NGHỀ NGHIỆP CHO HỌC SINH I Mục tiêu 1 Kiến thức Giải thích được cơ sở chọn nghề cần có sự phù hợp giữa yêu cầu nghề nghiệp với năng lực bản thân và nhu cầu xã hội Lập[.]
CHỦ ĐỀ 9: HƯỚNG NGHIỆP ĐỊNH HƯỚNG NGHỀ NGHIỆP CHO HỌC SINH I Mục tiêu: Kiến thức: - Giải thích sở chọn nghề cần có phù hợp yêu cầu nghề nghiệp với lực thân nhu cầu xã hội - Lập “Kế hoạch nghề nghiệp tương lai” phù hợp với lực hứng thú nghề nghiệp thân - Hiểu biết cứ, sở điều cần tránh chọn nghề Kĩ năng: - Rèn kỹ hợp tác nhóm trình bày ý kiến quan điểm trước tập thể - Rèn kỹ vận dụng lý thuyết vào thực tiễn sống Thái độ: Chủ động, tự tin việc đề kế hoạch thực ước mơ II Phương pháp trọng tâm - Diễn giảng, vấn đáp – tìm tịi - Thảo luận nhóm III Phương tiện , sở vật chất - Sách hoạt động giáo dục hướng nghiệp 10 - Mẫu phiếu điều tra xu hướng nghề (mỗi HS bản) IV Tiến trình hoạt động: *Kiểm tra cũ: Không kiểm tra cũ (tiết trước tiết thực hành) A Hoạt động khởi động Mặc dù học đến lớp 10, kế hoạch hành động cá nhân số HS mơ hồ Các em thường tưởng tượng vai trò khác đơn giản so sánh mức độ hấp dẫn vị trí mà chưa có định chọn nghề cụ thể Tiết học hơm nay, tìm hiểu xu hướng chọn nghề HS phổ thơng nói chung thân em nói riêng, để từ em vận dụng kiến thức học vào thực tiễn chọn nghề B Hoạt động hình thnh kin thc Hoạt động GV/HS Nội dung cần đạt GV định hớng phát Dự định nghề nghiệp tơng lai học sinh phổ phiếu điều tra cho häc th«ng sinh thùc hiƯn ( HS thùc hiƯn phiếu điều tra xu hớng nghề nghiệp) Nhng cứ, sở điều cần tránh chọn nghề * Căn cứ, sở chọn nghề: - Hiểu rõ thân: điểm mạnh, điểm yếu, sở thích - Tìm hiểu hội thách thức ngành, nghề mà HS chọn: + Trong tương lai nhu cầu nhân lực ngành bao nhiêu? + Cơ hội tìm việc sau học ngành khả quan khơng? + Chương trình học ngành trường đại học - Năng lực kinh tế thân gia đình: suy nghĩ cần đặt trước chọn nghề * Những điều cần tránh chọn nghề: - Không phù hợp với lực - Chọn nghề theo mong muốn, áp đặt người thân - Chọn nghề theo trao lưu, nghề “hot” - Chọn nghề theo rủ rê nhóm bạn, “người yêu” C Củng cố: - HS nói lên cảm nghĩ (hứng thú, điều thu hoạch) - GV nhận xét kết đạt sau buổi học D Dặn dò: HS nhà làm “ kế hoạch nghề nghiệp tương lai” *Rút kinh nghiệm GIỚI THIỆU MỘT SỐ NGÀNH NGHỀ NÔNG , LÂM NGƯ NGHIỆP CHO HỌC SINH I MỤC TIÊU: Kiến thức: Nêu ý nghĩa, vị trí, đặc điểm, yêu cầu, nơi đào tạo, triển vọng phát triển nhu cầu lao động ngành sản xuất nông, lâm, ngư nghiệp Mô tả cách tìm hiểu thơng tin nghề Kỹ năng: Biết liên hệ thân để chọn nghề Thái độ: Tích cực chủ động tìm hiểu thơng tin nghề II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Sưu tầm thông tin nghề thuộc lĩnh vực nông, lâm, ngư nghiệp - Những thông tin, văn kiện định hướng phát triển nơng, lâm, ngư nghiệp Học sinh: - Tìm hiểu kỹ nghề thuộc lĩnh vực nông, lâm, ngư nghiệp - Sưu tầm hát ca ngợi nghề nông, lâm, ngư nghiệp III NỘI DUNG : Ổn định lớp Tổ chức hướng theo nhóm, cử HS dẫn chương trình, thư ký nhóm trưởng Gợi ý tiến trình Hoạt động thầy Hoạt động trị GV tổ chức lớp theo nhóm, cử người dẫn chương trình GV hướng dẫn học sinh thảo luận theo nội dung NDCT đưa ra, lắng nghe phát biểu HS GV gợi ý: ý nghĩa tầm quan trọng nghề Hoạt động 1: Tìm hiểu ý nơng, lâm, ngư nghiệp: nghĩa tầm quan trọng - Các nghề nông - lâm - ngư nghiệp nước ta nghề nông, lâm, ngư nghiệp phát triển từ lâu đời điều kiện địa lý, NDCT: Vì Việt Nam chúng điều kiện khí hậu tạo nên, nước ta có hàng ta từ xưa đến gần cuối kỷ ngàn kilơmét bờ biển, diện tích rừng lớn, đất 20 nước nông nghiệp đai màu mỡ Đây điều kiện tốt để chúng phát triển? ta phát triển nghề nông, lâm, ngư nghiệp HS thảo luận theo nhóm - Trước cách mạng tháng Tám đời sống nhân NDCT: Xin mời đại diện dân cịn thấp bị giai cấp phong kiến chiếm nhóm lên phát biểu ý kiến hữu ruộng đất, bị vua quan bóc lột, sản xuất nơng nghiệp lạc hậu phát triển - Sau cách mạng tháng Tám người dân làm chủ ruộng đất, nông dân học hành, sản xuất nông nghiệp bước phát triển - Từ sau đại hội Đảng VI năm 1980 đề chủ trương "đổi mới" lực lượng sản xuất nông, lâm, ngư nghiệp phát triển mạnh mẽ HS lắng nghe cải tiến lao động sản xuất áp dụng thành NDCT: Bạn biết tình hình tựu KHCN vào lao động sản xuất nên phát triển nghề thuộc lĩnh lĩnh vực sản xuất nông, lâm, ngư nghiệp vực nông, lâm, ngư nghiệp phát triển vượt bậc tương lai? Hiện nay, Việt Nam nước xuất HS thảo luận gạo, cà phê hàng đầu giới NDCT: Mời đại diện nhóm Tổng quan lĩnh vực nông, lâm, lên phát biểu ý kiến ngư nghiệp tương lai HS lắng nghe nhận xét thầy - Các lĩnh vực có nhiều nghề để lựa chọn, giáo nhiều nghề xuất hiện, thu hút đông đảo nhân lực đất nước - Các mặt hàng nông lâm thuỷ sản Việt Nam ngày tiến thị trường giới GV lắng nghe ý kiến phát biểu học sinh GV gợi ý Hoạt động 2: Tìm hiểu định hướng phát triển nghề thuộc lĩnh vực nông, lâm, ngư nghiệp NDCT: Đọc tổng kết phát Đặc điểm yêu cầu nghề triển lĩnh vực nông, lâm, Đối tượng lao động chung: ngư nghiệp giai đoạn - Cây trồng 2001-2006 cho lớp nghe - Vật nuôi NDCT: Vì lĩnh vực sản Nội dung lao động: Dùng sức lao động để xuất nông, lâm, ngư nghiệp áp dụng biện pháp KHKT để biến đổi nước ta lại có thành tựu đối tượng để phục vụ cho nhu cầu dinh dưỡng quan trọng vậy? tiêu dùng người HS thảo luận theo nhóm Cơng cụ lao động: NDCT: Bạn rút - Các cơng cụ đơn giản: cày cuốc, xe bị, kết luận qua thông thuyền gỗ tin định hướng phát triển nghề - Các công cụ đại: Máy cày, máy cấy, nói như: Nhu cầu lao máy giặt, tàu đánh cá, nhà máy chế biến động, yêu cầu chất lượng lao Điều kiện lao động động - Làm việc ngồi trời Hoạt động 3: Tìm hiểu đặc - Bị tác động thời tiết khí hậu bão, điểm, yêu cầu chung lụt nghề thuộc lĩnh vực nông, - Bị tác động loại thuốc bảo vệ thực lâm, ngư nghiệp vật: thuốc diệt cỏ, trừ sâu NDCT: Bạn cho biết đối tượng Nguyên nhân chống định y học: khơng lao động nghề gì? nên theo nghề bị HS phát biểu - Bệnh phổi NDCT: Nội dung lao động, - Suy thận mãn tính cơng cụ lao động chung - Thấp khớp, đau cột sống nghề? - Bệnh da HS phát biểu Vấn đề tuyển sinh a Cơ sở đào tạo - Các trường công nhân kỹ thuật - Trường TH - Trường cao đẳng NDCT: Điều kiện lao động - Trường Đại học nghề? HS thảo luận NDCT: Bạn biết vấn đề tuyển sinh nghề? HS phát biểu C Củng cố: Em liên hệ thân có phù hợp với nghề thuộc nơng, lâm, ngư nghiệp khơng? D Dặn dị: u cầu em nhà tìm hiểu nghề thuộc lĩnh vực Y Dược *Rút kinh nghiệm ... hướng dẫn học sinh thảo luận theo nội dung NDCT đưa ra, lắng nghe phát biểu HS GV gợi ý: ý nghĩa tầm quan trọng nghề Hoạt động 1: Tìm hiểu ý nông, lâm, ngư nghiệp: nghĩa tầm quan trọng - Các... động GV/HS Nội dung cần đạt GV định hớng phát Dự định nghề nghiệp tơng lai học sinh phổ phiếu ®iỊu tra cho häc th«ng sinh thùc hiƯn ( HS thực phiếu điều tra xu hớng nghề nghiệp) Những cứ, sở điều... Đặc điểm yêu cầu nghề triển lĩnh vực nông, lâm, Đối tượng lao động chung: ngư nghiệp giai đoạn - Cây trồng 2001-2006 cho lớp nghe - Vật ni NDCT: Vì lĩnh vực sản Nội dung lao động: Dùng sức lao