QUY TRÌNH DẠY HỌC MÔN TIẾNG VIỆT LỚP 3 I Yêu cầu cần đạt 1 Phẩm chất 2 Năng lực chung 3 Năng lực đặc thù 3 1 Năng lực ngôn ngữ ( kiến thức) 3 2 Năng lực văn học II Đồ dùng dạy học 1 Giáo viên 2 Học si[.]
QUY TRÌNH DẠY HỌC MƠN TIẾNG VIỆT LỚP I Yêu cầu cần đạt Phẩm chất Năng lực chung Năng lực đặc thù 3.1 Năng lực ngôn ngữ ( kiến thức) 3.2 Năng lực văn học II Đồ dùng dạy học Giáo viên: Học sinh: * ƯDCNTT: III Các hoạt động dạy học: BÀI ĐỌC TIẾT 1 Hoạt động 1: Hoạt động mở đầu ( 10 - 12’) - GV cho HS khởi động - GV giới thiệu chủ đề + HS chia sẻ điều trải nghiệm liên quan đến học + Chia sẻ chủ điểm tiết học mở đầu học ( tranh SGK) + Tổ chức hoạt động phù hợp với tiết học - Giới thiệu bài… tác giả nào? Hoạt động 2: Hoạt động hình thành kiến thức mới- luyện tập ( 30P) * Đọc thành tiếng – GV đọc mẫu lần - Hướng dẫn qua cách đọc toàn - GV ( HS) chia đoạn -> HS đánh dấu số đoạn vào SGK - HS đọc nối tiếp đoạn lần kết hợp luyện đọc từ khó, câu dài, câu hội thoại -> GV hướng dẫn cách đọc -> HS đọc mẫu (GV đọc) + HS đọc nối tiếp đoạn lần kết hợp HD giải nghĩa từ ( HS đọc giải GV đưa thêm từ cần giải nghĩa) => Lưu ý: Chỉ thực với đoạn khó (đoạn có dạng câu từ khó, câu dài, câu hội thoại) không thiết đoạn thực - Tổ chức đọc đoạn nhóm - Gọi đại diện nhóm thi đọc - Gọi HS đọc lại toàn * Nhận xét HS đọc ( 1-2’) * Đọc hiểu Tổ chức cho HS đọc thầm trả lời câu hỏi sách giáo khoa Gọi đại diện nhóm trả lời, nhóm khác NX bổ sung Đặt câu hỏi rút nội dung bài, HS khác nhắc lại Vận dụng: GV tóm tắt lại nội dung Nhắc HS Vận dụng học vào thực tiễn sống NX tiết học Chuẩn bị cho tiết 2: đọc diễn cảm đọc mở rộng TIẾT Hoạt động 1: Hoạt động mở đầu :Khởi động (5ph) - GV cho HS đọc lại đoạn thích đọc - Hoặc tổ chức hoạt động phù hợp với tiết học Hoạt động 2: Luyện đọc lại / học thuộc lòng - Hướng dẫn HS xác định giọng đọc số từ ngữ cần nhấn giọng - HS nghe GV đọc lại đoạn cần luyện đọc thêm/ học thuộc lịng - HS luyện đọc nhóm, trước lớp đoạn luyện đọc học thuộc lòng theo phương pháp tự nhẩm xóa dần thay từ ngữ hình ảnh -Hs đọc Hoạt động 3: Đọc mở rộng a/ Viết phiếu đọc sách HS tìm đọc nhà( lớp, thư viện, )1 văn theo hướng dẫn GV sau : - Viết vào phiếu đọc sách - Trang trí Phiếu đọc sách đơn giản theo nội dung chủ điểm nội dung đọc b/ Chia sẻ phiếu đọc sách HS chia sẻ nhóm nhỏ phiếu đọc sách - Một vài HS chia sẻ phiếu đọc sách trươc lớp dán phiếu đọc sách vào Góc sáng tạo - HS nghe bạn GV NX Hoạt động 4: Vận dụng: (5ph) - GV tổ chức cho HS đọc lại toàn - GV nhận xét tiết học, khen ngợi HS - Dặn dò giao cho HS thực Tự đọc sách báo - BÀI ĐỌC 2, 3, ( gồm Tiết 1: Luyện đọc; Tiết 2: Đọc hiểu + Luyện tập) TIẾT 1 Hoạt động 1: Hoạt động mở đầu (3- 5’) + HS chia sẻ điều trải nghiệm liên quan đến học + Chia sẻ chủ điểm tiết học mở đầu học ( tranh SGK) + Tổ chức hoạt động phù hợp với tiết học - Giới thiệu Hoạt động 2: Đọc thành tiếng (25-27’) - GV làm tương tự đọc * Nhận xét tiết ( 2-3’) TIẾT Hoạt động 1: Hoạt động mở đầu :Khởi động ( 2-3’) - GV cho HS đọc lại đoạn thích đọc - Hoặc tổ chức hoạt động phù hợp với tiết học Hoạt động 2: HĐ hình thành kiến thức Đọc hiểu (10 – 12’) - GV cho HS đọc thầm câu hỏi - GV tổ chức cho HS trả lời câu hỏi đọc hiểu nhiều hình thức PPDH phù hợp với tiết học VD: vấn, thảo luận nhóm, vấn đáp, - GV cho HS nêu nội dung đọc liên hệ thực tế ( có) Hoạt động 3: Luyện tập (13-15’) * GV tổ chức nhiều hình thức, PPDH, kỹ thuật DH phù hợp với tiết học VD: vấn, thảo luận nhóm, đáp, trò chơi, KT khăn trải bàn, KT mảnh ghép, - GV tổ chức cho HS làm luyện tập: + HS đọc thầm yêu cầu + HS làm tập theo yêu cầu - GV tổ chức cho HS chữa Hoạt động 4: Vận dụng (4-6’) - GV thực hoạt động sau: + GV cho HS đọc lại đọc hình thức chọn đoạn thích ( tổ chức trị chơi: cửa bí mật, số may mắn, ) + Hỏi HS kiến thức học qua vừa học BÀI VIẾT ( Tập viết ) HĐ 1: Hoạt động mở đầu (2-3’) Hoạt động 2: HĐ hình thành kiến thức 9-10 p Hướng dẫn viết bảng a Hướng dẫn viết chữ hoa - GV cho HS quan sát mẫu chữ, hướng dẫn nhận xét đặc điểm, cấu tạo chữ (chiều cao, độ rộng, nét) - GV hướng dẫn cách viết chữ hoa cỡ nhỏ (2 lần) - (Chiều cao, độ rộng, nét, không yêu cầu HS nhắc lại ): + Lần 1: GV hướng dẫn chữ mẫu MH video + Lần 2: GV vừa viết chữ hoa vừa kết hợp nhắc lại cách viết để HS theo dõi - HS viết chữ hoa vào bảng (giơ bảng lần 1) b Hướng dẫn viết từ, câu ứng dụng *Viết tên riêng: - GV cho HS đọc từ + kết hợp giải nghĩa từ -GV hướng dẫn HS quan sát nhận xét: + Độ cao chữ + Cách đặt dấu thanh, cách nối nét, khoảng cách chữ, -GV lưu ý HS điểm khó viết + Hướng dẫn cách viết - HS viết vào bảng *Viết câu ứng dụng: - GV cho HS đọc câu ứng dụng + kết hợp nêu nội dung câu ứng dụng - GV hướng dẫn HS quan sát nhận xét: + Độ cao chữ + Cách đặt dấu thanh, cách nối nét, khoảng cách chữ, - GV lưu ý HS điểm khó viết + Hướng dẫn cách viết chữ có chứa chữ hoa vừa ơn HĐ3: Luyện tập -Thực hành :Hướng dẫn viết (12-14’) - HS đọc nội dung viết GV cho quan sát mẫu (tùy GV), hướng dẫn cách viết - HS viết - GV theo dõi, uốn nắn HĐ 4: Vận dụng: (5-7’) - GV đánh giá:Soi khoảng - bài; nêu nhận xét để lớp rút kinh nghiệm, - GV nhận xét tiết học, động viên kết tốt tiến HS - BÀI VIẾT ( Chính tả) * Dạng 1: Nghe – viết HĐ 1: Hoạt động mở đầu ( - 3’) Hoạt động 2: HĐ hình thành kiến thức mới.( 20 - 22’) a Hướng dẫn nghe viết ( - 6’) - GV đọc nghe - viết - GV hướng dẫn HS hiểu nội dung nghe - viết (từ ngữ khó, ý nghĩa bài, ) * Nêu ý nghĩa nội dung với viết ngồi + Từ khó: HS đọc thầm, phát từ khó trao đổi nhóm -> HS chia sẻ -> HS phân tích -> HS đọc lại từ -> HS viết từ vừa phân tích vào bảng b Viết tả ( 12 - 14’) - GV nhắc HS cách cầm bút, tư ngồi - GV đọc cho HS viết ( lần đọc cụm từ lần) - HS viết vào Luyện viết ô li - GV đọc chậm lượt, HS soát lại bài, sửa lỗi c Chấm chữa (2 – 3’) - GV nx vài viết HS, hướng dẫn HS nhận xét (tự nhận xét, nhận xét bạn ) - GV đánh giá theo hướng động viên kết tốt tiến HS HĐ 3: Luyện tập -Thực hành ( - 7’) - HS đọc yêu cầu tập (có thể mời 1, HS làm mẫu trước lớp) - HS làm Luyện viết - GV theo dõi, hướng dẫn HS - GV hướng dẫn HS chữa tập nhiều hình thức khác nhau, VD: mời HS chữa bảng phụ; hình, tổ chức thi giải tập nhóm, - Sau lần chữa bài, GV cho lớp nhận xét, đánh giá nêu nhận xét, đánh giá GV theo hướng động viên kết tốt tiến HS * Lưu ý: Với BT lựa chọn GV chọn nội dung phù hợp với địa phương 4 HĐ 4: Vận dụng (1 – 2’) - GV nhận xét tiết học, động viên kết tốt tiến HS * Dạng 2: Nhớ - viết HĐ 1: Hoạt động mở đầu Khởi động (2- 3’) Hoạt động 2: HĐ hình thành kiến thức (20-22’) a Hướng dẫn nhớ - viết (4-6’) - GV đọc lượt nhớ - viết - GV mời HS (cá nhân, lớp) đọc thuộc lòng thơ nhớ viết - Cho HS nêu từ khó dễ viết sai có -> HS phân tích - HS viết từ vừa phân tích vào bảng b Viết tả (12-14’) - GV nhắc HS cách cầm bút, tư ngồi - HS viết vào Luyện viết ô li - GV đọc chậm lượt, HS soát lại bài, sửa lỗi c Chấm, chữa (2-3’) - GV chiếu vài viết HS lên hình, hướng dẫn HS nhận xét - GV đánh giá theo hướng động viên kết tốt tiến HS HĐ 3: Hướng dẫn làm tập (5-7’) -Thực tiết Nghe – viết 4.HĐ 4: Vận dụng (1-2’) - GV nhận xét tiết học, động viên kết tốt tiến HS BÀI VIẾT ( Tập làm văn) HĐ 1: Hoạt động mở đầu (2-3’) HĐ 2: Luyện tập -Thực hành (28 – 30’) a Giao nhiệm vụ ( 3-5’) - GV mời 1, HS đọc đề bài, xác định yêu cầu tập - GV mời 1, HS làm mẫu, cần b HS thực nhiệm vụ (16 -18’) +Dạng 1: Đối với tập làm văn gồm nhiệm vụ đọc viết : – GV tổ chức cho HS đọc, trả lời câu hỏi (nhanh) – GV tổ chức cho HS viết vào Bài tập Tiếng Việt ô li.(trọng tâm bài, cần dành nhiều thời gian.) + Dạng 2: Đối với tập làm văn gồm nhiệm vụ nói viết – GV tổ chức cho HS nói theo yêu cầu (nhanh) – GV tổ chức cho HS viết (trọng tâm bài, cần dành nhiều thời gian) c HS báo cáo kết quả: (5-7’) – GV mời vài HS đọc làm – GV mời lớp nhận xét làm bạn (nên hướng dẫn em tìm điểm tốt bạn) – GV đánh giá theo hướng động viên kết tốt tiến HS 3 HĐ 3: Vận dụng: (1- 2’) - GV nhận xét tiết học, động viên kết tốt tiến HS - BÀI VIẾT ( Góc sáng tạo) HĐ 1: Hoạt động mở đầu (2 – 3’) - Tổ chức cho HS hát vận động theo hát HĐ 2: Luyện tập -Thực hành (28 – 30’) a Giao nhiệm vụ (3 – 5’) - GV mời 1, HS đọc yêu cầu tập gợi ý - GV mời 1, HS làm mẫu (nếu cần) b HS làm việc (16 – 18’) - HS thực nhiệm vụ: Làm vào VBT Tiếng Việt giấy rời để trưng bày lưu lại); thực số hoạt động khác (giới thiệu bình chọn sản phẩm, biểu diễn tiết mục văn nghệ, đố vui,…) - GV theo dõi, hướng dẫn HS làm lớp nhà c HS báo cáo kết quả: (5- 7’) - GV tổ chức cho Hs báo cáo kết hình thức: trưng bày, giới thiệu sản phẩm, bình chọn sản phẩm phù hợp với hoạt động sáng tạo - GV đánh giá theo hướng động viên kết tốt tiến HS HĐ 3: Vận dụng: (1 – 2’) - GV nhận xét tiết học, động viên kết tốt tiến HS - Về nhà chia sẻ vói người thân điều em học qua tiết học NÓI – NGHE ( Kể chuyện trao đổi) * Dạng Nghe kể lại mẩu chuyện HĐ 1: Hoạt động mở đầu Khởi động (2- 3’) HĐ 2: Luyện tập Thực hành kể chuyện (28 – 30’) - HS nghe thầy cô kể chuyện/hoặc xem video (3 lần) + Lần 1: GV kể không tranh, HS nghe toàn câu chuyện + Lần 2: GV vừa tranh vừa kể thật chậm -> HS nghe quan sát tranh + Lần 3: GV kể lần - HS trả lời câu hỏi theo tranh + Mỗi HS trả lời câu hỏi theo tranh -> Với câu hỏi, GV mời - HS tiếp nối trả lời + Mỗi HS trả lời câu hỏi theo tranh + - HS trả lời câu hỏi tất tranh - HS kể chuyện theo tranh (GV khơng nêu câu hỏi) + Mỗi HS nhìn tranh, tự kể chuyện + HS kể chuyện theo tranh (trị chơi bốc thăm Ơ cửa sổ) + HS tự kể toàn câu chuyện theo tranh - GV tổ chức cho HS kể chuyện phân vai, GV (hoặc HS giỏi) vào vai người dẫn chuyện - HS tìm hiểu ý nghĩa, lời khuyên bổ ích câu chuyện, - GV đánh giá động viên kết tốt tiến HS HĐ 3: Vận dụng (1 – 2’) - GV nhận xét tiết học - Dặn HS nhà kể cho người thân nghe câu chuyện học nghe người thân kể chuyện tương tự * Dạng 2: Các hoạt động khác Kể lại phân vai đọc lại câu chuyện học Nghe chia sẻ cảm nhận nội dung hát Quan sát nói theo đề tài Nói theo đề tài cho trước tự chọn Các bước dạy: HĐ 1: Hoạt động mở đầu Khởi động (2- 3’) - Tổ chức cho HS hát vận động theo hát HĐ Giao nhiệm vụ (3 – 5’) – GV mời 1, HS đọc nhiệm vụ BT – GV mời 1, HS làm mẫu phần BT, cần HĐ 3: Thực nhiệm vụ (16 – 18’) – HS làm việc độc lập làm việc theo nhóm – GV theo dõi, hướng dẫn HS HĐ 4: Báo cáo kết (5 – 7’) – HS báo cáo kết thực nhiệm vụ nhiều hình thức khác nhau; – GV khen ngợi HS thực tốt; HĐ 5: Vận dụng (1 – 2’) - GV nhận xét tiết học - Nhắc HS chia sẻ với người thân câu chuyện, tập làm mà em kể nghe, làm - ... tiến HS BÀI VIẾT ( Tập làm văn) HĐ 1: Hoạt động mở đầu (2 -3? ??) HĐ 2: Luyện tập -Thực hành (28 – 30 ’) a Giao nhiệm vụ ( 3- 5’) - GV mời 1, HS đọc đề bài, xác định yêu cầu tập - GV mời 1,... động viên kết tốt tiến HS 3 HĐ 3: Vận dụng: (1- 2’) - GV nhận xét tiết học, động viên kết tốt tiến HS - BÀI VIẾT ( Góc sáng tạo) HĐ 1: Hoạt động mở đầu (2 – 3? ??) - Tổ chức cho HS hát... mẩu chuyện HĐ 1: Hoạt động mở đầu Khởi động (2- 3? ??) HĐ 2: Luyện tập Thực hành kể chuyện (28 – 30 ’) - HS nghe thầy cô kể chuyện/hoặc xem video (3 lần) + Lần 1: GV kể khơng tranh, HS nghe tồn câu