Tiết 14,15 KHDH Ngày soạn Ngày dạy TẤM CÁM ( Truyện cổ tích ) A KẾT QUẢCẦN ĐẠT I Về kiến thức Giúp HS Hiểu được nội dung của truyện cổ tích Tấm Cám, nhận thức được tính chất, ý nghĩa của những mâ[.]
Tiết : 14,15 -KHDH Ngày soạn : Ngày dạy: TẤM CÁM ( Truyện cổ tích ) A KẾT QUẢCẦN ĐẠT I Về kiến thức: Giúp HS: - Hiểu nội dung truyện cổ tích Tấm Cám, nhận thức tính chất, ý nghĩa mâu thuẫn, xung đột diễn truyện Tấm Cám, ý nghĩa biến hóa Tấm - Nắm giá trị nghệ thuật truyện II Về kĩ năng: - Rèn kĩ đọc kể, phân tích nhân vật qua mâu thuẫn, xung đột truyện cổ tích thần kì III.Thái đợ: - Giáo dục cho hs tình yêu người lao động, biết sống yêu thương, nhân ái, khoan dung - Giáo dục cho hs niềm tin thiện, vào lẽ cơng bằng, vào nghĩa sống xã hội - Biết đấu tranh thiện, lẽ phải, cơng xã hội IV Định hướng lực, phẩm chất: - Năng lực đọc hiểu văn , lực giao tiếp, lực giải vấn đề, lực công nghệ thông tin, sử dụng ngôn ngữ, lực tổng hợp vấn đề, lực tự học, lực vận dụng kiến thức liên mơn… - Phẩm chất: Bồi đắp tình u văn học dân tộc; gia đình, hương đất nước,có trách nhiệm với thân cộng đồng, trân trọng gìn giãu kho tàng văn học dân gian… B CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH I Chuẩn bị giáo viên: - Sách giáo khoa, giáo án/thiết kế học, - Phiếu học tập để kiểm tra đánh giá hs - Kế hoạch phân công nhiệm vụ cho hs, thời gian biểu làm việc cùng hs - GV tổ chức dạy học theo phương pháp dạy học dự án trả lại tác phẩm cho hs II Chuẩn bị học sinh: - Đọc tác phẩm soạn câu hỏi phần hướng dẫn học - Xem tác phẩm chuyển thể sân khấu - Thử nhập vai nhân vật tác phẩm - Chuẩn bị tư liệu câu hỏi thảo luận C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG 1: HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - GV chiếu đoạn clip ngâm thơ “Truyện cổ nước mình” Lâm Thị Mĩ Dạ ( có đk) - GV dẫn dắt vào học: Đã từ lâu, truyện cổ tích câu chuyện bà mẹ gắn liền với tuổi thơ Những câu chuyện giản dị mà ẩn chứa bao học nhân sinh ý nghĩa đời Để cảm nhận rõ điều này,trong tiết học ngày hôm tìm hiểu truyện cổ tích Tấm Cám HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt I GV hướng dẫn học sinh tìm hiểu I Tìm hiểu chung: Khái niệm: nét chung tác phẩm - Là tác phẩm tự dân gian có cốt - GV yêu cầu hs đọc phần tiểu dẫn sgk truyện hình tượng hư cấu có chủ định, kể số phận người bình trả lời câu hỏi sau ( theo kĩ thuật thường xã hội, thể tinh thầng trình bày phút): nhân đạo lạc quan nhân dân lao động Phân loại: loại: - Nêu khái niệm TCT ? - Cổ tích lồi vật - Phân loại TCT ? + Cổ tích sinh hoạt - Đặc trưng TCT ? + Cổ tích thần kỳ (chiếm số lượng nhiều ) Sau hs trả lời, GV nhận xét chốt Đặc trưng quan trọng truyện cổ lại kiến thức tích thần kỳ - Có tham gia yếu tố thần kỳ - GV hướng dẫn hs đọc đoạn hay vào tiến trình phát triển câu chuyện ấn tượng trả lời câu hỏi sau: - Nội dung: truyện cổ tích thần kỳ đề cập tới số phận bất hạnh người lao động + Nêu cách bố cục TCT Tấm Cám hạnh phúc gia đình,về cơng xã ? hội, phẩm chất lực người + Nêu chủ đề truyện ? - Truyện Tấm Cám tiêu biểu cho loại truyện cổ tích thần kỳ Truyện cổ tích Tấm Cám: Sau hs trả lời, GV nhận xét chốt a Bố cục: chia theo nhân vật lại vấn đề b Chủ đề: Truyện phản ánh số phận bất hạnh cô gái mồ côi với ước mơ chiến thắng ác để giành giữ hạnh phúc II GV hướng dẫn học sinh tìm hiểu người lương thiện II Đọc- hiểu văn bản: văn bản 1.GV hướng dẫn hs tìm hiểu mâu Mâu thuẫn xung đợt TCT Tấm thuẫn xung đột TCT Tấm Cám Cám - Trong quan hệ gia đình xuất mâu GV cho hs thảo luận cặp đôi, trả lời câu thuẫn Tấm - Cám; Tấm - dì ghẻ hỏi sau (theo kĩ thuật trình bày Trong mâu thuẫn mâu thuẫn phút) : Tấm-Cám chủ yếu, liên tục xuyên suốt + Hãy cho biết mâu thuẫn, xung đột toàn truyện ngày căng thẳng, TCT Tấm Cám ? liệt Mâu thuẫn dì ghẻ- chồng đóng vai trị bổ sung, phụ trợ khơng + Mâu thuẫn phát triển liên tục ? - Từ mâu thuẫn gia đình phát triển thành mâu thuẩn xã hội, thiện-ác Sau hs trả lời, GV nhận xét chốt - Các nhân vật vua, bụt thuộc phe lại vấn đề thiện, đứng phía Tấm tham gia có mức độ vào q trình phát triển giải mâu thuẫn xung đột GV hướng dẫn học sinh tìm hiểu với truyện trình diễn biến xung đợt Q trình diễn biến xung đột Tấm mẹ Cám Tấm mẹ Cám a Cuộc đời số phận Tấm - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, đọc - Tấm Cám hai chị em cùng cha đoạn đầu văn cho biết tìm hiểu khác mẹ những chi tiết miêu tả đời số - Mẹ Tấm chết khiTấm nhỏ tuổi phải phận Tấm ? với dì ghẻ nên đơn thiếu thốn (theo kĩ thuật trình bày phút ) tình thương - Bị dì ghẻ đối xử khơng cơng bằng, phải - HS tìm chi tiết nêu suy nghĩ làm lụng vất vả thân chi tiết Sau HS trả lời, GV nhận xét, đưa b Tấm cô gái ngoan hiền, chăm đến kết luận chung yếu đuối, bất hạnh - Mâu thuẫn xung đột Tấm , dì ghẻ Cám xoay quanh quyền lợi vật GV yêu cầu hs thảo luận cặp đôi để trả chất tinh thần sống hàng lời câu hỏi sau (theo kĩ thuật trình ngày: + Dì ghẻ sai hai chị em bắt tép, bắt bày phút) vào phiếu học tập số 1: nhiều yếm màu đỏ - Trước trở thành hoàng hậu Tấm Tấm chăm nên bắt giỏ tép đầy, Cám lười biếng nên không bắt cô gái nào? Có việc gì, đành lừa dối chị lấy hết tép xảy với Tấm ? mang lĩnh thưởng Cám lịng tham chủ động chiếm đoạt ước mơ nhỏ bé - Nêu cảm nhận em Tấm việc xảy với Tấm ? + Lừa lúc Tấm chăn trâu đồng xa, mẹ Cám nhà giết bống lịng ghen - Mỗi lần thất vọng Tấm lại ơng ghét đố kị, hịng tước đoạt đời sống tinh Bụt giúp đỡ, điều thể quan niệm thần + Mẹ Cám không muốn cho Tấm nhân dân? xem hội, bắt Tấm nhà nhặt thóc Đó - Em có nhận xét mâu thuẫn, xung hành động độc ác nhằm dập tắt niềm vui đột Tấm mẹ Cám trước giao cảm với đời, với người Tấm trở thành hoàng hậu ? Tấm - Sau lần Tấm biết khóc Sau HS thảo luận trả lời, GV nhận Đó phản ứng thụ động đứa trẻ xét chốt lại vấn đề mồ côi đáng thương, đáng giúp đỡ Bụt lên giúp Tấm, cho Tấm thêm sức mạnh giúp Tấm đạt ước mơ * GV hướng dẫn HS tìm hiểu chặng Nếu Tấm thân cho đường đời thứ hai nhân vật Tấm người nhỏ bé, yếu đuối, bất hạnh tyrong xã hội ơng Bụt thân cán cân cơng lí, lẽ cơng để giúp - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, đọc người dân yếu đuối Tấm đạt ước mơ khát vọng Những đoạn tiêu biểu, sau trả lời câu hỏi người nhân hậu phần thưởng sau (kĩ thuật trình bày phút): xứng đáng Điều thể triết lí hiền gặp lành nhân dân + Sau trở thành hoàng hậu Tấm c Tấm gái kiên trì, mạnh mẽ dám gái ? đấu tranh để giành lại hạnh phúc cho Sau HS thảo luận trả lời, GV nhận - Dù trở thành hồng hậu, Tấm xét chốt lại vấn đề nhớ ngày giỗ cha Tấm lo giỗ cha, mẹ GV yêu cầu hs thảo luận cặp đơi để trả Cám tìm cách hãm hại Tấm - Mẹ Cám lần truy đuổi hòng lời câu hỏi sau (theo kĩ thuật trình tiêu diệt Tấm để độc chiếm ngơi hoàng bày phút) vào phiếu học tập số : hậu, hưởng vinh hoa phú quý Đó hành động tàn nhẫn, độc ác muốn chiến đoạt tất thuộc Tấm: - Trình bày diễn biến việc + Tấm chèo cau, bị chặt gốc nên ngã chết chặng đường đời thứ nhân vật biến thành chim vàng anh + Chim vàng anh bị giết thịt, lông chim Tấm? - Tại chặng đường ông biến thành xoan đào + Hai xoan đào bị chặt làm khung Bụt không lên giúp Tấm kể cửi, khung cửi nguyền rủa Cám Tấm nguy hiểm đến tính mạng ? + Khung cửi bị đốt biến thành thị - Tấm bốn lần bị giết Tấm bước từ thị, trở lại làm người xinh đẹp xưa sinh thể quan niệm dân -> Tấm hóa thân vào vật gần gũi, gian ? bình dị quen thuộc đời sống Điều - Ở việc cuối cùng, nhờ miếng trầu tạo nên hình ảnh đẹp, ấn tượng mang giá trị thẩm mĩ cho TCT têm cách phượng mà nhà vua nhận - Ở chặng đường này, ông Bụt không Tấm Vậy em có cảm nhận hình lên giúp Tấm, kể lúc Tấm nguy ảnh miếng trầu TCT Tấm Cám ? hiểm đến tính mạng Bởi vì, Bụt can thiệp vào đời Tấm cịn bé mồ cơi, yếu đuối bất hạnh Còn chặng đường sau Tấm phải đối mặt - HS thảo luận 5-7 phút - GV gọi hs trình bày, bạn khác bổ sung - GV nhận xét chốt lại vấn đề III GV hướng dẫn HS tổng kết GV yêu cầu HS làm việc cá nhân (theo kĩ thuật trình bày phút ) trả lời câu hỏi sau: - Nghệ thuật đặc sắc tác phẩm ? - Qua TCT Tấm Cám nhân dân gửi gắm ước mơ, khát vọng ? Sau HS trả lời, GV nhận xét chốt lại vấn đề với hoàn cảnh khốc liệt, nên có thay đổi Tấm ý thức hạnh phúc cá nhân mình, nên có phản ứng mạnh mẽ, liệt, dứt khoát.Nhân dân lao động muốn qua nhân vật Tấm để thể ý tưởng Muốn có hạnh phúc người phải tự giành giật, đấu tranh giữ lấy bền lâu - Bốn lần bị giết, lần hoá thân chứng minh sức sống mãnh liệt Tấm, thể quan niệm luân hồi đạo phật tinh thần nhân dân Đó ước mơ nhân dân gửi gắm vào nhân vật Tấm Tấm phải sống trừng trị kẻ ác, quan niệm “ở hiền gặp lành” tinh thần lạc quan niềm tin vào chân lí cơng tâm thức người Việt cổ truyện cổ tích - Miếng trầu têm cánh phượng vật nối duyên - hình ảnh quen thuộc đời sống văn hố, gắn với phong tục hôn nhân Nhận trầu ăn trầu nhận lời giao ước kết hơn.Vì vậy, miếng trầu có ý nghĩa giao dun khơng thể khơng có mặt hội ngộ vua Tấm III Tổng kết: Nghệ thuật: - Lựa chọn việc chi tiết tiêu biểu, gần gũi với đời sống hàng ngày - Nghệ thuật thể chuyển biến nhân vật Tấm lúc đầu yếu đuối, thụ động sau mạnh mẽ, kiên đấu tranh để giành lại hạnh phúc cho - Phản ánh ước mơ đổi đời tinh thần lạc quan người xưa Nợi dung: - Sự biến hóa Tấm thể sức sống trỗi dậy, mãnh liệt người trước vùi dập ác Đồng thời thể ước mơ, khát vọng nhân dân, niềm tin vào thiện chiến thắng ác HOẠT ĐỘNG 3: HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Bài tập 1: Bài tập Yêu cầu HS làm việc cá nhân, đọc * Các yếu tố kì ảo: câu hỏi sách tập T 38, thảo - Nhân vật kì ảo : Bụt luận cặp đơi sau trình bày (theo - Sự biến hóa kì ảo (sự biến hóa liên tiếp kĩ thuật trình bày phút) Tấm) Truyện cổ tích Tấm Cám có * Ý nghĩa: Muốn giải xung đột tác yếu tố kì ảo tham gia vào cốt giả dân gian sử dụng yếu tố kì ảo -> có truyện ? Những yếu tố có tác phép lực vơ biên, chun cứu giúp người dụng diễn biến nghèo khổ, bất hạnh theo trí tưởng tượng số phận nhân vật Tấm ? nhân dân- có lí vơ lí truyện cổ tích thần kì, thể mơ ước - HS thảo luận 5-7 phút nhân dân lao động chiến thắng - GV gọi hs trình bày, bạn khác thiện trước ác, tạo nên nét hấp dẫn bổ sung loại truyện - GV nhận xét chốt lại vấn đề Bài tập HS thảo luận làm tập (theo kĩ thuật trình bày phút): Bài tập Anh/chị có đồng ý với cách kết thúc - Đồng ý với cách kết thúc truyện: Sau bao lần hóa thân chiến đấu với kẻ thù, Tấm hiểu truyện Tấm Cám khơng ? Vì sao? khơng thể có hạnh phúc trọn vẹn Hãy viết đoạn văn ngắn khoảng 10 ác cịn tồn tại Tấm trừng trị 15 dịng trình bày suy nghĩ Cám cách đích đáng Tấm hưởng hạnh phúc trọn vẹn Kết thúc thể rõ triết lí dân gian: Ở hiền gặp lành, - HS có nhiều phương án trả lời ác giả ác báo, phù hợp với mong muốn giáo viên cần phải có định nhân dân ban thưởng người hướng cuối cùng để em có tốt trừng phạt kẻ ác - Không đồng ý: Cách kết thúc chưa suy nghĩ tích cực, đắn hợp lí vì: + Nó khơng phù hợp với chất hiền lành, lương thiện Tấm - HS thảo luận 5-7 phút + Nó khơng phù hợp với truyền thống bao - GV gọi hs trình bày, bạn khác dung nhân hậu người Việt Nam bổ sung - GV nhận xét chốt lại vấn đề + Có thể có cách kết thúc khác phù hợp HOẠT ĐỘNG 4: HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG, VẬN DỤNG (Học nhà) Hoạt động GV HS Đề bài: Có ý kiến cho rằng: Truyện Nợi dung cần đạt Gợi ý cổ tích giấc mơ đẹp nhân - Truyện cổ tích đưa đến cho nhân dân lao động thời xưa hình ảnh tương lai tốt dân lao động đẹp, hạnh phúc Qua TCT Tấm Cám, anh/chị làm - Tương lai đẹp thực truyện cổ tích, tức mơ, sáng tỏ nhận định thực tại đau khổ thiếu thốn - Sau hướng dẫn HS, GV yêu cầu - Nhân dân mơ ước, nhờ có HS nhà viết thành văn sức mạnh, niềm tin để đấu tranh NLVH HOẠT ĐỘNG 5: HOẠT ĐỘNG MỞ RỘNG, BỔ SUNG Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt * GV hướng dẫn hs Tìm hiểu truyện - Phẩm chất cao quý người lao động cổ tích " Cường Bạo Đại Vương" qua hình tượng cường Bạo: SGK ngữ văn Nam Định + Chăm chỉ, chịu khó lao động - GV phơ tơ văn cho hs + Hiếu thảo với cha mẹ quan tâm đến - Hướng dẫn hs trả lời câu hỏi người khác phần hướng dẫn đọc hiểu + Tính tình cương trực, thẳng… - GV u cầu hs đọc văn trả lời - Qua nhân vật Cường Bạo, người xưa câu hỏi (theo kĩ thuật đọc tích cực gửi gắm ước mơ chế ngự thiên tai, làm chủ sống trình bày phút ) - Sau hs trả lời, GV nhận xét chốt - Kết thúc khơng có hậu lại vấn đề - Hoặc hs nhà viết thu hoạch sau đọc truyện cổ tích Phiếu học tập sớ Nhóm/ tổ/ tên học sinh: Lớp : Trường THPT Trần Nhân Tông: Bài học: Tấm Cám Sự việc Tấm Mẹ Cám Cảm nghĩ thân Phiếu học tập số Nhóm/ tổ/ tên học sinh: Lớp : Trường THPT Trần Nhân Tông: Bài học: Tấm Cám Sự việc Mẹ Cám Tấm Cảm nghĩ thân ... vàng anh + Chim vàng anh bị giết thịt, lông chim Tấm? - Tại chặng đường ông biến thành xoan đào + Hai xoan đào bị chặt làm khung Bụt không lên giúp Tấm kể cửi, khung cửi nguyền rủa Cám Tấm nguy... đẹp xưa sinh thể quan niệm dân -> Tấm hóa thân vào vật gần gũi, gian ? bình dị quen thuộc đời sống Điều - Ở việc cuối cùng, nhờ miếng trầu tạo nên hình ảnh đẹp, ấn tượng mang giá trị thẩm mĩ... viết đoạn văn ngắn khoảng 10 ác tồn tại Tấm trừng trị 15 dịng trình bày suy nghĩ Cám cách đích đáng Tấm hưởng hạnh phúc trọn vẹn Kết thúc thể rõ triết lí dân gian: Ở hiền gặp lành, - HS có