Ngày soạn Ngày dạy CHỦ ĐỀ VĂN THUYẾT MINH Tiết 70 TT tiết dạy theo KHDH TRẢ BÀI VIẾT SỐ 5 A Mục tiêu cần đạt Giúp HS Thấy được những ưu điểm và hạn chế về nội dung và hạn chế của bài viết Tích lũy kin[.]
Ngày soạn: Ngày dạy: CHỦ ĐỀ: VĂN THUYẾT MINH Tiết 70: TT tiết dạy theo KHDH TRẢ BÀI VIẾT SỐ A - Mục tiêu cần đạt Giúp HS: - Thấy ưu điểm hạn chế nội dung hạn chế viết - Tích lũy kinh nghiệm viết văn thuyết minh để phục vụ cho viết nói riêng sống hàng ngày nói chung - Phát triển lực tạo lập văn bản; lực hợp tác, lực giải vấn đề; lực sáng tạo B – Thiết kế học I.Chuẩn bị GV HS 1.GV: - Sgk,sgv - Soạn giáo án - Bài viết số HS (đã chấm) 2.HS: - Sgk, viết - Túi lưu kiểm tra II Tiến trình dạy học Ổn định tổ chức lớp Bài Hoạt động GV HS Yêu cầu cần đạt Hoạt động 1: Nhắc lại yêu cầu đề - GV yêu cầu HS đọc lại đề bài: + Xác định dạng đề làm văn? + Xác định vấn đề phạm vi nghị luận? + Nhắc lại yêu cầu viết số *Đề bài: Thuyết minh danh lam thắng cảnh quê hương em (Tỉnh Nam Định) I.Nhắc lại yêu cầu viết số 1.Yêu cầu kĩ năng: Biết cách làm đề văn thuyết minh Đảm bảo tính chuẩn xác, hấp dẫn; khơng mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp 2.Yêu cầu kiến thức: HS trình bày theo nhiều cách cần làm rõ ý sau: Mở Giới thiệu danh lam thắng cảnh, nhận định - Yêu cầu 1-2 HS trình bày dàn ý thắng cảnh đẹp, tiếng mà lập trình làm Thân bài Có thể khai triển ý: vị trí, diện tích, quang cảnh, lịch sử hình thành, ý nghĩa đối - GV nhận xét, bổ sung với đời sống xã hội, theo hình thức kết cấu học - GV hướng dẫn lại kiến thức, kĩ (Lưu ý: Cần tích lũy, phối hợp kiến thức làm văn thuyết minh để viết thêm sinh động, hấp dẫn) Kết - Ý nghĩa: lịch sử, xã hội, văn hóa - Bài học: giữ gìn, tơn tạo II.Nhận xét đánh giá làm HS 1.Ưu điểm Hoạt động 2: Nhận xét -GV nhận xét đánh giá làm HS dựa mức độ đạt yêu - Tất HS nhận biết kiểu thuyết minh cầu kiến thức kĩ -HS lắng nghe tự đối chiếu vào - Đa số HS biết vận dụng hình thức kết cấu phương pháp thuyết minh hợp lí - Có hiểu biết văn học, văn hóa, xã hội vận dụng vào viết làm - Bài viết đảm bảo tính chuẩn xác, hấp - GV nhận xét kết làm dẫn HS theo lớp Nhược điểm - Kĩ vận dụng, kết hợp phương pháp thuyết minh số HS - Một số HS chưa biết cách làm văn thuyết minh - Một số HS sử dụng yếu tố miêu tả chủ yếu - Hiện tượng HS viết chữ cẩu thả, viết tắt; nhiều lỗi diễn đạt, lỗi dùng từ, đặt câu Kết Hoạt động 3: Trả dặn dò Tốt 10% Khá 40% TB 45% Yếu 5% III Trả dặn dò -GV trả dặn dò HS - HS lắng nghe thực - Trả Dặn dò Xem lại đọc kĩ lời phê GV Trao đổi cho bạn để rút kinh nghiệm - Tự sửa lỗi, dùng từ, đặt câu III Hướng dẫn học sinh tự học - Nắm vững tri thức văn thuyết minh - Tự sửa lỗi viết - Tự viết lại đoạn văn chưa đạt yêu cầu - Tự tìm thêm đề văn thuyết minh thực hành IV Tài liệu tham khảo - Kiểm tra thường xuyên định kì Ngữ văn 10 - Thiết kế giảng Ngữ văn 10, tập V Rút kinh nghiệm dạy ... thả, viết tắt; nhiều lỗi diễn đạt, lỗi dùng từ, đặt câu Kết Hoạt động 3: Trả dặn dò Tốt 10% Khá 40% TB 45% Yếu 5% III Trả dặn dò -GV trả dặn dò HS - HS lắng nghe thực - Trả Dặn dò Xem lại đọc kĩ... sau: Mở Giới thiệu danh lam thắng cảnh, nhận định - Yêu cầu 1-2 HS trình bày dàn ý thắng cảnh đẹp, tiếng mà lập trình làm Thân bài Có thể khai triển ý: vị trí, diện tích, quang cảnh, lịch sử hình... thuyết minh thực hành IV Tài liệu tham khảo - Kiểm tra thường xuyên định kì Ngữ văn 10 - Thiết kế giảng Ngữ văn 10, tập V Rút kinh nghiệm dạy