Giáo án mơn Mỹ thuật lớp sách Vì bình đẳng dân chủ giáo dục KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN MĨ THUẬT LỚP (Theo sách mĩ tḥt của bợ sách Vì bình đẳng dân chủ Giáo dục) BÀI: NHỮNG CHÚ CÁ ĐÁNG YÊU (Thời lượng: 2tiết) MỤC TIÊU 1.1 Về phẩm chất Chủ đề góp phần bồi dưỡng phẩm chất như: - Yêu quý vật, có tinh thần trách nhiệm việc chăm sóc bảo vệ vật - Có đức tính chăm chỉ, siêng thơng qua q trình quan sát, tìm hiểu về cá sưu tầm vật liệu để thực hành tạo sản phẩm - Trung thực đưa ý kiến cá nhân đánh giá sản phẩm của mình, của bạn 1.2.Về lực Chủ đề góp phần hình thành, phát triển học sinh lực sau: - Năng lực mĩ thuật: + Năng lực quan sát nhận thức thẩm mĩ: Quan sát, nhận biết đặc điểm về hình dáng, màu sắc vẻ đẹp của loại cá Nhận biết yếu tố tạo hình như: Hình, đường nét, màu sắc, đậm nhạt.Biết cách sử dụng sản phẩm mĩ thuật làm đồ chơi, đồ dùng học tập + Năng lực sáng tạo ứng dụng thẩm mĩ: Tạo hình trang trí cá từ giấy, bìa màu Thực sản phẩm chung của nhóm + Năng lực phân tích đánh giá thẩm mĩ: Biết trưng bày, giới thiệu chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của của bạn - Năng lực chung: + Năng lực tự chủ tự học: Chuẩn bị đồ dùng học tập, vật liệu học tập + Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết trao đổi, thảo luận trình học tập nhận xét sản phẩm + Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Biết lựa chọn vẽ, xé dán tạo vài cá theo ý thích Tạo sản phẩm cá nhân chung của nhóm - Năng lực đặc thù khác: Năng lực ngơn ngữ: Vận dụng kĩ nói, thuyết trình trao đổi, thảo luận, giới thiệu sản phẩm CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS 2.1 Giáo viên: Một số tranh, ảnh, sản phẩm của học sinh, loa đài 2.2 Học sinh: Giấy vẽ A4, giấy màu, màu, kéo, hồ dán, băng dính hai mặt số vật liệu khác PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT, HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC - Phương pháp: Thuyết trình, vấn đáp, trực quan,làm mẫu, thực hành, thảo luận nhóm, kết hợp với phương pháp tích cực khác - Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định tổ chức lớp: Kiểm tra sĩ số, kiểm tra đồ dùng chuẩn bị của học sinh (2 phút) Tổ chức hoạt động dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS Đồ dùng thiết bị dạy học Hoạt động khởi động (3 phút) - Cho HS nghe hát - Nghe hát cá vàng bơi theo nhạc - Trong hát cá - Ngoi lên, lặn vàng làm gì? xuống,múa tung - Cá vàng làm Loa, nhạc tăng cho nước thêm - Cá vàng bắt bọ trong? gậy - Giới thiệu về học: Hoạt động quan sát nhận thức thẩm mĩ (6 phút) Quan sát hình, màu Tranh ảnh về cá cá - HD HS kể về cá mà biết - Nghe HD • Con cá có hình dáng nào? + Kể về cá • Con cá có phận bên ngồi nào? + Bộ phận chính: Đầu, thân,vây, • Màu sắc vật nào? + •Cá ni để làm Vàng, nâu, đỏ… gì? + Ni để làm + Em biết thêm cảnh, làm thức giống cá nào? ăn hàng ngày + Nhà em có ni cá + Cá rơ,cá chép, khơng? cá trơi… + Em làm để giúp bố mẹ ni cá? + GVTT: Con cá có phận + TL… + Cho cá ăn đầu,thân,vây,đuôi… màu sắc đa dạng Hoạt động sáng tạo, ứng dụng thẩm mĩ(42 phút) * Cách tạo hình cá - Tranh HD vẽ, cắt, xé dán về – Yêu cầu HS quan + HS thảo luận sát hình SGK nhóm đơi (trang 39) thảo luận nhóm đơi để nhận biết bước để tạo hình cá con cá? + Con cá làm + Báo cáo kết vật liệu gì? thảo luận: cá làm giấy màu, kéo,hồ dán + Thao tác mẫu hướng dẫn HS làm theo + Nhắc lại bước cô thực + QS + Các bước: Bước 1: Xé hình thân cá theo tưởng tượng Bước 2: Cùng bạn xé nhỏ giấy màu để làm vây,đi,mắt,… cá Bước 3: Lựa GVTT: Có thể tạo hình cá cách gấpvà cắt, dán giấy chọn,sắp xếp dán thành hình cá * hình cá yêu - Hình ảnh số sản phẩm thích Khuyến khích HS trang trí cá theo ý thích - QS – Gợi mở giúp HS tưởng tượng về cá yêu thích – Khuyến khích HS cắt dán vẽ để trang trí cá • Em tạo hình trang trí cá mà em u thích • Con cá có + HS trả lời theo câu hỏi gợi mở - Lựa chọn tạo hình sản phẩm về cá màu gì? • Em lựa chọn giấy, màu để trang trí thân cá? • Giấy, màu trang trí đầu, thân,vây,đi cá Có thể trang trí thêm cho cá cách vẽ nét hay cắt dán giấy màu Hoạt động phân tích, đánh giá thẩm mĩ (10phút) *Trưng bày sản phẩm chia sẻ - SP của học sinh - Trưng bày sản - Hướng dẫn HS tạo phẩm theo nhóm đàn gà theo nhóm để tổ trưng bày sản phẩm chia sẻ cảm nhận - Tập chia sẻ về về: sản phẩm trước + Chú cá yêu yêu lớp theo HD của thích GV + Hình,màu cách trang trí +Điểm đáng yêu của cá • Đàn cá em thích? • Em thích đàn cá nào?Vì sao? • Em ấn tượng với cá nào? • Cách trang trí của cá đáng u? • Em biết tên cá nào? • Cần thêm để tạo tranh đàn cá? 5.Hoạt động mở rộng (5 phút) Cùng xếp - TLN4: Tìm - Sản phẩm mĩ thuật tramh vẽ cá trang trí đàn cá hiểu theo câu hỏi của HS khóa trước Khuyến khích HS: HD của GV, sau • Trang trí thêm đạ i diện chi tiết để tạo nhóm trình bày ý tranh cho đàn cá thêm kiến thảo luận sinh động,và phong phú • Làm đồ dùng học tập cho mơn học có liên quan NHẬN XÉT, DẶN DÒ (2 phút) - GV củng cố lại kiến thức học Dặn dò chuẩn bị cho sau