Luyện từ và câu CÂU GHÉP I MỤC TIÊU Nắm sơ lược khái niệm câu ghép là câu do nhiều vế câu ghép lại; mỗi vế câu ghép thường có cấu tạo giống một câu đơn và thể hiện một ý có quan hệ chặt chẽ với ý của[.]
Luyện từ câu CÂU GHÉP I MỤC TIÊU: - Nắm sơ lược khái niệm câu ghép câu nhiều vế câu ghép lại; vế câu ghép thường có cấu tạo giống câu đơn thể ý có quan hệ chặt chẽ với ý vế câu khác (ND Ghi nhớ) - Nhận biết câu ghép, xác định vế câu câu ghép (BT1, Mục III): thêm vế câu vào chỗ trống để tạo thành câu ghép (BT3) II CHUẨN BỊ: Giấy khổ to bút III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: GV HS A Kiểm tra: Không B Bài mới: Giới thiệu bài: Câu ghép - Nghe Nhận xét: - YCHS đọc phần nhận xét, thảo luận - HS đọc yêu cầu bài, thảo luận nhóm cặp nhóm để trả lời câu hỏi để trả lời câu hỏi SGK - Mỗi lần dời nhà đi, khỉ/cũng -Đánh số thứ tự câu đoạn văn nhảy lên ngồi lưng chó to xác định CN, VN từ câu(TB-Y) - Hễ chó/đi chậm, khỉ /cấu hai tai giật giật - Con chó/chạy sải khỉ /gị lưng người phi ngựa - Chó/chạy thong thả, khỉ/bng thỏng hai tay , ngồi ngúc nga ngúc ngắc + Câu đơn: Mỗi lần dời nhà đi, khỉ nhảy lên ngồi lưng chó to - Xếp câu vào nhóm: câu đơn, + Câu ghép: câu ghép Hễ chó chậm, khỉ cấu hai tai giật giật Con chó chạy sải khỉ gị lưng người phi ngựa Chó chạy thong thả, khỉ buông thỏng hai tay, ngồi ngúc nga ngúc ngắc - Khơng được, vế câu diễn tả ý quan hệ chặt chẽ với Tách vế câu thành câu đơn ( kể trường hợp bỏ quan hệ từ …, …sẽ tạo nên - Có thể tách cụm C-V câu ghép thành câu đơn khơng ? Vì ? chuỗi câu rời rạc, không gắn kết với nghĩa) - Do nhiều câu ghép lại - Thường có cấu tạo giống câu đơn (có đủ cụm C-V) - Qua ví dụ bạn cho biết - 2HS đọc câu ghép ? - Mỗi vế câu ghép cấu tạo nào? - HS đọc - HS thảo luận nhóm Đại diện nhóm trình - YCHS đọc ghi nhớ Luyện tập: Bài 1: bày Nhận xét bổ sung - KQ: C1: Trời/xanh thẳm, biển/cũng xanh - YCHS đọc đề gv chép sẵn lên bảng thẳm xanh , dâng cao lên, nịch phụ - HS thảo luận nhóm tìm câu ghép C2: Trời/rải mây trắng nhạt, biển/ mơ đoạn văn trên, đại diện nhóm xác màng dịu sương định vế câu câu C3: Trời/âm u mây mưa, biển/xám xịt, nặng nề C4: Trời/ầm ầm dơng gió, biển/đục ngầu, giận … C5: Biển/nhiều đẹp, ai/cũng thấy *Kết luận: Qua BT xác định câu ghép vế câu - Khơng thể tách vế câu ghép nói ghép biết câu ghép thành câu đơn được, vế câu nhiều nhiều vế ghép lại Bài 2: (K-G): diễn tả ý quan hệ chặt chẽ với ý vế câu khác - Có thể tách vế câu ghép vừa tìm BT1 thành câu đơn khơng?Vì ? * Kết luận: Khơng thể tách vế câu ghép nói thành câu đơn - HS đọc - HS thảo luận nhóm 2, đại diện nhóm trình bày Vậy nhiệm vụ em thêm vế câu ghép vào chỗ trống qua - KQ: BT3 a)… cối đâm chồi nảy lộc Bài 3: b) … sương tan dần - YCHS đọc đề c) … ,cịn người anh tham lam, lười - YCHS thảo luận theo cặp làm - Nhận xét, bổ sung C Củng cố-dặn dò: - Nhận xét tiết học - Bài sau: “ Cách nối vế câu ghép biếng d) … nên đường ngập nước ... ghi nhớ Luyện tập: Bài 1: bày Nhận xét bổ sung - KQ: C1: Trời/xanh thẳm, biển/cũng xanh - YCHS đọc đề gv chép sẵn lên bảng thẳm xanh , dâng cao lên, nịch phụ - HS thảo luận nhóm tìm câu ghép... tay, ngồi ngúc nga ngúc ngắc - Không được, vế câu diễn tả ý quan hệ chặt chẽ với Tách vế câu thành câu đơn ( kể trường hợp bỏ quan hệ từ …, …sẽ tạo nên - Có thể tách cụm C-V câu ghép thành câu... ghép vào chỗ trống qua - KQ: BT3 a)… cối đâm chồi nảy lộc Bài 3: b) … sương tan dần - YCHS đọc đề c) … ,cịn người anh tham lam, lười - YCHS thảo luận theo cặp làm - Nhận xét, bổ sung C Củng cố-dặn