Em yêu quê hương GDBVMT Mức độ Liên hệ GD kĩ năng sống I Mục tiêu cần đạt Học xong bài này, HS biết Mọi người cần phải yêu quê hương Thể hiện tình yêu quê hương bằng những hành vi, việc làm phù hợp vớ[.]
Em yêu quê hương GDBVMT- Mức độ: Liên hệ GD kĩ sống I Mục tiêu cần đạt: Học xong này, HS biết: -Mọi người cần phải yêu quê hương -Thể tình yêu quê hương hành vi, việc làm phù hợp với khả -u q, tơn trọng truyền thống tơt đẹp q hương Đồng tình với việc làm góp phần vào việc xây dựng bảo vệ quê hương GDBVMT: Tích cực tham gia hoạt động BVMT thể tình yêu quê hương II Giáo dục kĩ sống - Kĩ xác định giá trị (yêu quê hương) - Kĩ tư phê phán - Kĩ tìm kiếm xử lí thông tin về truyền thống văn hóa, truyền thống cánh mạng, về danh lam thắng cảnh, người của quê hương - Kĩ trình bày những hiểu biết về quê hương của bản thân III Phương pháp kĩ thuật dạy – học: - Thảo luận nhóm; đợng não; trình bày phút; dự án IV Phương tiện dạy – học: 1/- GV: - Giấy, bút màu Các thơ, hát nói tình yêu quê hương 2/- HS: - Dụng cụ học tập V Các hoạt động dạy – học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Kiểm tra sĩ số - Báo cáo sĩ số - Hát vui Kiểm tra cũ: + Vì cần phải biết tôn trọng phụ - HS tiếp nối trình bày nữ - Vài HS nhận xét - Cả lớp nhận xét bổ sung - Nhận xét Bài mới: a) Giới thiệu bài: - GV nêu mục tiêu tiết học - Lắng nghe - Ghi tên lên bảng - Nhiều HS nhắc lại tên bài, đồng b) Hướng dẫn HS luyện tập HĐ 1: Tìm hiểu truyện Cây đa làng em * Mục tiêu: HS biết biểu cụ thể tình yêu quê hương * Cách tiến hành: - GV đọc truyện Cây đa làng em - HS đọc lại truyện - HS thảo luận nhóm câu hỏi SGK - Đại diện nhóm trình bày, lớp trao đổi bổ sung + Vì dân làng lại gắn bó với + Vì đa biểu tượng quê đa? hương …cây đa đem lại nhiều lợi ích cho người + Hà gắn bó với đa nào? + Mỗi lần quê, Hà bạn chơi gốc đa + Bạn Hà đóng góp tiền để làm gì? + Để chữa cho đa sau trận lụt + Những việc làm bạn Hà thể + Bạn yêu quý quê hương tình cảm với quê hương? + Qua câu chuyện bạn Hà, em + Chúng ta phải gắn bó, yêu quý thấy quê hương phải bảo vệ quê hương có tình cảm hành động gì? HĐ 2: Làm tập sgk * Mục tiêu: HS nêu việc cần làm thể tình yêu quê hương * Cách tiến hành: - Yêu cầu HS thảo luận - HS thảo luận theo cặp tập - Đại diện nhóm lên trình bày nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV kết luận ý kiến + Trường hợp a, b, c, d thể tình yêu quê hương - Y/c HS đọc phần ghi nhớ (sgk) - HS tiếp nối đọc ghi nhớ HĐ 3: Liên hệ thực tế * Mục tiêu: HS kể việc em làm thể tình yêu quê hương * Cách tiến hành: - Y/c HS thảo luận theo nhóm ý - HS thảo luận theo nhóm sau sau: số HS trình bày trước lớp + Quê bạn đâu? Bạn biết quê hương mình? + Bạn làm việc thể tình yêu quê hương mình? - Nhận xét – bổ sung - GV kết luận, khen HS biết thể tình yêu quê hương việc làm cụ thể GDBVMT: Tích cực tham gia hoạt động BVMT thể tình u q hương Củng cố - dặn dị: - Yêu cầu HS nhắc lại nội dung - Nêu nội dung học học - 2, em nhận xét; lớp nhận xét - Nhận xét - Yêu cầu vài HS nhận xét tiết học - Nhận xét tiết học ... đa làng em - HS đọc lại truyện - HS thảo luận nhóm câu hỏi SGK - Đại diện nhóm trình bày, lớp trao đổi bổ sung + Vì dân làng lại gắn bó với + Vì đa biểu tượng quê đa? hương …cây đa ? ?em lại nhiều... Những việc làm bạn Hà thể + Bạn yêu quý quê hương tình cảm với quê hương? + Qua câu chuyện bạn Hà, em + Chúng ta phải gắn bó, yêu quý thấy quê hương phải bảo vệ q hương có tình cảm hành động gì?... HS đọc phần ghi nhớ (sgk) - HS tiếp nối đọc ghi nhớ HĐ 3: Liên hệ thực tế * Mục tiêu: HS kể việc em làm thể tình yêu quê hương * Cách tiến hành: - Y/c HS thảo luận theo nhóm ý - HS thảo luận theo