ẢNH CỦA MỘT VẬT TẠO BỞI THẤU KÍNH PHÂN KÌ VnDoc com ẢNH CỦA MỘT VẬT TẠO BỞI THẤU KÍNH PHÂN KÌ I Mục tiêu 1 Kiến thức Nêu được ảnh của 1 vật sáng tạo bởi TKPK luôn và ảnh ảo, Không hứng được trên màn M[.]
ẢNH CỦA MỘT VẬT TẠO BỞI THẤU KÍNH PHÂN KÌ I- Mục tiêu Kiến thức: - Nêu ảnh vật sáng tạo TKPK ảnh ảo, Không hứng Mô tả đặc điểm ảnh ảo vật tạo TKPK Phân biệt ảnh ảo tạo TKPK TKHT - Dùng tia sáng đặc biệt dựng ảnh vật tạo TKPK Kĩ năng: - Sử dụng thiết bị thí nghiệm để nghiên cứu ảnh vật tạo TK phân kì - Kĩ dựng ảnh TK phân kì, Thái độ: Nghiêm túc, cộng tác với bạn để thực thí nghiệm Hình thành phát triển phẩm chất, lực cho học sinh Phát triển lực tư duy, lực hoạt động nhóm II Đồ dùng 1- Giáo viên: Vài thấu kính phân kì; Các thí nghiệm, hình ảnh ảo; Máy chiếu TN ảo /sgk 2- Học sinh: Đồ dùng kẻ vẽ: thước thẳng, eke III Phương pháp thực nghiệm, mơ hình, luyện tập thực hành IV Tiến trình lên lớp Ổn định Kiểm tra cũ: Bài Khởi động Kiểm tra cũ - Tổ chức tình học tập Hoạt động HS Trợ giúp GV - HS lên bảng nêu vẽ đường truyền - Đặt câu hỏi tia sáng đặc biệt qua thấu kính - Gọi HS lên bảng trả lời phân kì - Đánh giá, cho điểm - HS lớp theo dõi nhận xét - Quan sát hình ảnh dịng chữ qua thấu kính phân kì trả lời câu hỏi: - Cho HS quan sát dòng chữ qua thấu (?) Đặc điểm ảnh vật tạo kính phân kì đặt câu hỏi thấu kính phân kì có đặc điểm gì? Bài giảng Hoạt động 1: Tìm hiểu đặc điểm ảnh vật tạo thấu kính phân kì Hoạt động HS Trợ giúp GV - Thảo luận trả lời câu hỏi: - Chiếu thí nghiệm hình 45.1 (SGK-T122) -Quan sát thí nghiệm + Để quan sát ảnh vật tạo - Thảo luận theo nhóm, trả lời câu C1, thấu kính phân kì, ta phải chuẩn bị dụng C2 cụ gì? Cách tiến hành nào? - Nêu đặc điểm ảnh vật Chốt kiến thúc: Ảnh vật tạo tạo thấu kính phân kì thấu kính phân kì ảnh ảo, chiều với vật Hoạt động 2: Dựng ảnh vật sáng AB tạo thấu kính phân kì Hoạt động HS Trợ giúp GV - Cho HS nhắc lại cách dựng ảnh tạo B1 : Chun giao nhiƯm vơ thấu kính hội tụ Gợi ý vẽ ảnh vật tạo - Thảo luận, trả lời câu C3 - Cá nhân vẽ ảnh trả lời câu C4 TKPK tương tự - Gợi ý: phiếu (?) Khi dịch vật AB lại gần xa B2 : Thùc hiƯn nhiƯm vơ häc tËp ' ' thấu kính hướng tia khúc xạ tạo a Dựng ảnh A B AB B ’ tia tới BI song song với trục có B I thay đổi không? O F A A’ (?) Ảnh B' B giao tia nào? b - Khi tịnh tiến, AB ln vng góc với trục vị trí, tia BI khơng đổi, cho tia ló IK khơng đổi - Do tia BO ln cắt IK kéo dài B' nằm đoạn FI - Vậy A'B' nằm khoảng tiêu cự thấu kính B3: B¸o c¸o kết thảo luận - Thng nht cõu tr li B4: Đánh giá, cht kin thc Cht kin thc: Vật sáng đặt vị trí - Rút nhận xét vị trí ảnh tạo trước TKPK ln cho ảnh ảo, chiều, thấu kính phân kì nhỏ vật nằm khoảng tiêu cự TK Hoạt động 3: So sánh độ lớn ảnh ảo tạo thấu kính hội tụ thấu kính phân kì cách vẽ Hoạt động HS Trợ giúp GV - HS lên bảng vẽ ảnh vật tạo - Nêu yêu cầu thấu kính hội tụ thấu kính phân kì theo u cầu câu C5 - HS khác vẽ hình vào - Ảnh tạo thấu kính hội tụ ảnh ảo, - Giúp đỡ HS vẽ hình cùng chiều lớn vật - Ảnh tạo thấu kính phân kì ảnh ảo, chiều nhỏ vật - Nhận xét câu trả lời Chốt kiến thúc: Ảnh vật tạo thấu kính phân kì ảnh ảo, - Thảo luận để rút nhận xét độ lớn chiều, nhỏ vật nằm ảnh ảo vừa dựng khoảng tiêu cự thấu kính Hoạt động 4: Luyện tập - vận dụng Hoạt động HS Trợ giúp GV - Đọc phần ghi nhớ SGK – HS trả lời C6 gọi HS trả lời C6 ảnh ảo TKHT TKPK Gọi HS yếu trả lời • Giống nhau: Cùng chiều với vật – Nếu có thời gian u cầu HS làm • Khác nhau: ảnh ảo TKHT lớn việc cá nhân Khơng có thời gian u vật, ảnh ảo TKPK nhỏ vật cầu HS nhà tính C7 nằm khoảng tiêu cự • Cách phân biệt nhanh: dựa vào độ dày, độ lớn ảnh - Thảo luận trả lời câu C7 HDVN Hướng dẫn C8 – HS cận thị q nặng GV thơng báo cho HS biết người cận thị đeo TKPK → nhìn qua TK thấy mắt bạn nào?(hoặc để câu vào mắt cận mắt lão) - Ơn lại kiến thức thấu kính phân kỳ, đặc điểm ảnh, cách vẽ ảnh vẽ lại trường hợp học