Skkn về phương pháp dạy bài thực hành sinh học lớp 7

Ngµy so¹n SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI skkn "VỀ PHƯƠNG PHÁP DẠY BÀI THỰC HÀNH SINH HỌC LỚP 7" skkn A ĐẶT VẤN ĐỀ I Lý do chọn đề tài 1 Cơ sở khoa học Trong những thập niên gần đây xã hội đã có nhiêu ch[.]

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: skkn "VỀ PHƯƠNG PHÁP DẠY BÀI THỰC HÀNH SINH HỌC LỚP 7" skkn A:ĐẶT VẤN ĐỀ: I: Lý chọn đề tài 1.Cơ sở khoa học Trong thập niên gần xã hội có nhiêu chuyển biến theo hướng văn minh đáp ứng với trình độ phát triển ngày cao, đặc biệt lĩnh vực công nghệ sinh học Do địi hỏi người phải có kiến thức khoa học có mơn sinh học Lĩnh vực công nghệ sinh học ngày phát triển mạnh mẽ ứng dụng sâu rộng phạm vi tồn cầu để tiến kịp với phát triển lĩnh vực sinh học công nghệ nước giới khâu mở đầu phải tạo tảng trang bị cách vững chắc, biết sử dụng kiến thức áp dụng đạt hiểu cao, muốn áp dung có hiệu phải có luyện tập, thực hành nhiều, thường xuyên Cơ sở thực tiễn skkn - Sinh học môn khoa học nghiên cứu rộng, nghiên cứu xuất phát triển sống trái đất Đây môn khoa học đưa vào trường THCS học sớm chưa trọng, người coi môn học phụ, học sinh chưa hiểu rõ vai trò môn học - Kiến thức môn học thực tế, gần gũi với đời sống, đề cập tượng sinh học đời sống sản xuất thường xuyên gặp Học sinh chưa áp dụng được, giải thích lúng túng học tốt phần lý thuyết, cần phải gắn liền đôi với thực hành, lý thuyết gắn liền với thực tế II: Phạm vi đề tài Kiến thức môn sinh học rộng, điều kiện thời gian nên phạm vi đề tài nghiên cứu môn sinh học THCS nội dung hẹp Chương trình sinh học III: Đối tượng Căn vào đặc điểm tình hình điều kiện cho phép tập trung nghiên cứu học sinh THCS khối 7, đối tượng tác động trực tiếp GV môn skkn B: NỘI DUNG: I: Cơ sơ lý luận khoa học - Để góp phần tích cực thực mục tiêu giáo dục tồn diện mơn học có vai trị định, mơn sinh học môn học quan trọng nhiều nước giới quan tâm Nước ta thấy vị trí vai trị mơn sinh học - Để bù đắp lại thiếu hụt tiến kịp với phát triển nước lĩnh vực công nghệ sinh học Đảng Nhà nước cấp lãnh đạo đưa giải pháp khắc phục, sâu bám sát phát triển giáo dục nước nhà giới để đổi kịp thời Những năm gần chương trình THCS ln cải cách nâng cao, có mơn sinh học môn xếp hàng đầu cải cách trường mơn sinh học nói chung mơn sinh học THCS nói riêng quan tâm trọng nhiều, mơn học có tính chất giáo dục hướng nghiệp, học sinh nhận thấy vai trị tích cực mơn Nó có vai trị sau skkn + Giáo dục tri thức phổ thông + Phát triển trí tệ + Hình thành nhân cách học sinh II:Đối tương phục vụ Đề tài nghiên cứu chương trình sinh học THCS khối 7, giáo viên giảng dạy môn III: Nội dung phương pháp nghiên cứu -Xuất phát từ việc dạy học sinh học trường, từ mục tiêu giáo dục đào tạo nay, từ đặc điểm sinh lý lứa tuổi học sinh thời gian nghiên cứu nên tập trung nghiên cứu vấn đề sau: Phương pháp dạy thực hành sinh học - Theo quan niệm chung thi phương pháp cách thức hoạt động người thấy tạo mối quan hệ với hoạt động trị để đạt mục đích dạy học.Mỗi mơn học có phương pháp học đặc trưng riêng, nội dung học lại có phương pháp dạy riêng skkn - Đối với loại thực hành sử dung phương pháp thực hành trực quan để giảng dạy, giảng dạy loại thực hành có hai hình thức thực hành + Thực hành + Thực hành giờ: Thực hành quan sát thực hành củng cố minh họa  Hình thức Tổ chức hoạt động đồng loạt ( chia lớp thành nhóm, nhóm hồn thành nội dung với điều kiện thời gian nhau)  Hình thức 2.- Tổ chức thực hành riêng lẻ (chia lớp thành nhóm, nhóm nhiều nội dung khác khoảng thời gian sau quay vịng nối tiếp để hoàn thành toàn nội dung buổi thực hành) - Trong chương trình sinh học 7, giảng dạy thực hành quy định 45 phút( tiết) nên phù hợp với hình thức thực hành Để giảng dạy thực hành đạt kết tốt phải sử dụng hợp lý cách thức tổ chức thực hành phù hợp với đặc điểm học sinh đề quan trọng Điều tra nắm vững chất lượng học môn đầu năm skkn * Tổng số HS khối 7: 163 học sinh Giỏi : 10em = 6,1% Khá: 63em = 38,7% Tb : 70em = 42,9% Yếu: 20em = 12,3% Xây dựng kế hoạch Giỏi : 20em = 12,3% Khá : 70em = 42,9% Tb : 68em = 41,7% Yếu : 05em = 3,1% Phương pháp thực hành - Với kết điều tra chất lượng học tập môn đầu năm học sinh để giúp HS skkn làm tốt thực hành sinh học 7, sử dụng hình thức thực hành loại thực hành quan sát với hình thức tổ chức thực hành đồng loạt phù hợp với đặc điểm học sinh trường THCS Vĩnh Thịnh  Ưu điểm hình thức sau + Học sinh đỡ lúng túng chưa quen kỹ thực hành + Giáo viên đạo thuận lợi, dễ dàng + Giữa nhóm có trao đổi bàn bạc dẫn đến kết xác *Ví dụ: Tiết 32: THỰC HÀNH: MỔ CÁ * Bước 1: HĐGV - Cách mổ Học sinh nắm thao tác mổ - Quan sát cấu tạo trong, mẫu mổ, xác định vị trí nội quan * Bước 2: Thực hành HS - Mỗi nhóm tự mổ cá theo thao tác trình tự giáo viên hướng dẫn skkn - Quan sát cấu tạo trong, quan sát tới đâu ghi chép tới * Bước 3: Kiểm tra kết quan sát HS * Bước 4: - Tổng kết, viết tường trình - Giáo viên chia nhóm thực hành, nhóm tiến hành nội dung thực hành Kết - Qua điều tra theo dõi thu kết sau: học sinh lúng túng với thực hành, cấu trúc chương trình cải cách thực hành mang tính chất tìm hiểu lĩnh hội kiến thức không thực hành mang tính chất củng cố khắc sâu kiến thức -Kết cụ thể: Giỏi: 13em = 8,0% Khá : 70em = 42,9% skkn Tb : 76em = 46,6% Yếu : 4em = 2,5% - Qua kết cho thấy lý thuyết thực hành cịn có khoảng cách xa, học sinh chưa nắm kiến thức, có nhiều yếu tố khách quan chủ quan ảnh hưởng tới việc học tập môn Thiếu thiết bị dụng cụ thực hành… Giải pháp - Các thực hành thường để cuối chương thực tế dạy học nên chuyển số nội dung thực hành sang giới thiệu nội dung kiến thức - Hai hính thức tổ chức thực hành phối hợp thực hành để phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo cho học sinh Muốn phải có kế hoạch chuẩn bị mẫu vật, chia nhóm hợp lý phân công nhiệm vụ rõ rang cho thành viên, có kế hoạch theo dõi kiểm tra đánh giá IV: Ứng dụng vào thực tiễn công tác giảng dạy Quá trình áp dụng skkn - Khi tiến hành áp dụng tất thực hành sinh học + Động vật khơng xương sống có + Động vật có xương sống có - Nội dung thực hành quan sát cấu tạo đưa sang giới thiệu nội dung kiến thức mới, kiến thức dễ nhớ, dễ nhận biết mặt khác nhũng nội dung nghiên cứu đời sống cấu tạo , học sinh học tranh, mẫu vật kĩ Chính khơng đưa nội dung vào tiết thực hành để học lại làm ảnh hưởng tới thời gian, tiến độ thực hành, ảnh hướng tới nghiên cứu nội dung khác, từ ảnh hưởng tới kết học - Nội dung thực hành quan sát cấu tạo - Để phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo… học sinh khá, giỏi giúp em yếu nội dung thực hành đạt kết cao Kết hợp hình thức tổ chức thực hành đồng loạt hình thức tổ chức thực hành riêng lẻ nội dung thực hánh * Ví dụ: skkn Tiết 38: THỰC HÀNH QUAN SÁT CẤU TẠO TRONG CỦA ẾCH ĐỒNG TRÊN MẪU MỔ * Bước 1: Kiểm tra phần chuẩn bị học sinh * Bước 2: Xác định yêu cầu tiết thực hành - Xác định hệ tiêu hóa - Xác định hệ hơ hấp - Xác định hệ tuần hồn - Xác định hệ tiết - Xác định hệ sinh dục  Đặc điểm hệ quan - Vẽ hình quan sát *Bước 3: - Phân nhóm skkn - Mỗi nhóm làm nội dung thực hành theo yêu cầu trên, thành viên nhóm đảm nhiệm yêu cầu thực hành sau nhóm quay vịng nối tiếp để hồn thành nội dung thực hành *Bước 4: Hướng dẫn kỹ thuật mổ ếch, quan sát hệ quan bên * Bước 5: Mỗi nhóm viết tường trình thực hành * Bước 6: - Thu tường trình, có chấm điểm - Rút kinh nghiệm đánh giá thực hành Hiệu áp dụng - Kết đạt sau: Giỏi: 25 em = 15,3% Khá: 95 em = 58,3% Tb : 43 em = 26,4% - Khơng có học sinh khơng phát triển kỹ thực hành skkn - Giúp đỡ học sinh làm tốt thực hành sinh học 7, phương pháp thực hành nhằm củng cố, minh họa kết hợp tổ chức đồng loạt với tổ chức riêng lẻ nội dung thực hành - Thứ hình thức có điều kiện để học sinh khá, giỏi phát huy lực, tính sáng tạo mình, học sinh yếu, học sinh khá, giỏi có giúp đỡ lẫn - Thứ hai, hình thành cho học sinh kinh nghiệm áp dung vào thực tế sống,rèn luyện tính cẩn thận, làm việc cách xác, trung thực, có khoa học - Thứ ba tiến hành cho học sinh hoạt động theo nhóm giúp em rèn luyện kĩ hoạt động hợp tác nhóm nhỏ - Muốn đạt hiệu cao phải gắn liền đôi với học hành, lý thuyết gắn liền với thực tiễn sống hàng ngày đạt hiệu cao 3.Bài học kinh nghiệm skkn - Thông qua việc giúp học sinh làm tốt thực hành sinh học 7, để đạt hiệu cao việc giảng dạy môn sinh học nói chung nội dung thực hành nói riêng - Phải nắm chắt nội dung loại thực hành mơn sinh học để có cách học cách dạy cho phù hợp - Sử dụng linh hoạt phương pháp dạy nội dung thực hành, học đôi với hành - Đặc điểm thực hành sinh học 7, muốn dạy tốt, học tốt học phải có đủ tranh ảnh, dụng cụ, mẫu vật… Để phục phụ cho nội dung tiết học - Tăng cường hoạt động ngoại khóa, hội thảo chun đề…Địi hỏi thầy cơ, am hiểu tri thức mơn, có phương pháp sư phạm, có lịng yêu nghề, nhiệt tình với học sinh 4.Kiến nghị skkn - Xây dựng sở vật chất đầy đủ cho mơn theo tính chất đặc trưng mơn Cụ thể cho nội dung thực hành, để giảng dạy, học tập tốt dụng cụ phải đầy đủ, phịng thí nghiệm… đủ cho lớp học sinh thực hành - Đối với giáo viên giảng dạy môn, phải người có kiến thức mơn, có trình độ chuyên môn vững vàng, luân trao dồi kiến thức, học hỏi tiếp cận môn Có phương pháp giảng dạy nội dung kiến thức phù hợp đảm bảo gây hứng thú cho học sinh học tập - Đối với gia đình, tạo điều kiện tốt cho học sinh đồ dùng, dụng cụ học tập… cần rèn luyện cho học sinh tính kỉ luật C: KẾT LUẬN: - Thực đổi giáo dục, quan tâm Đảng, Nhà nước, giáo dục có nhiều thay đổi, nhà trường có đầu tư chưa thỏa đáng, sơ vật chất cho mơn học cịn thiếu nhiều có mơn sinh học đặc thù mơn, điều dẫn tới chất lượng chưa cao, lý thiết xa với thực tế học sinh skkn - Mỗi mơn khoa học có đối tượng phương pháp nghiên cứu riêng, tương ứng với phương pháp dạy học phương tiện đặc trưng riêng mơn, Chính địi hỏi người giáo viên phải có trình độ chun mơn vững vàng đảm bảo yêu cầu chất lượng môn Đối với môn sinh học môn khoa học nằm hệ thống môn học nhằm phát triển toàn diện nhân cách học sinh Đặc thù môn sinh học khoa học thực nghiệm cần quan tâm đầu tư mức giáo viên giảng dạy cần nhận thức làm tốt yêu cầu, tổ chức dạy thực hành, đem lại kết cao học tập học sinh -Với kinh nghiệm ỏi thân, với giúp đỡ đồng nghiệp mạnh dạng đề xuất số biện pháp hướng dẫn kỹ học thực hành sinh học 7, cho học sinh Vì điều kiện thời gian, tình hình thực tế nhận thức học sinh trường lực thân có hạn, nên việc thực đề tài hẳn khơng tránh khỏi thiếu sót Kính mong hội đồng khoa học đồng nghiệp, trao đổi góp ý để giúp tơi hồn thiện chuyên môn Tôi xin chân thành cảm ơn skkn skkn ... riêng skkn - Đối với loại thực hành sử dung phương pháp thực hành trực quan để giảng dạy, giảng dạy loại thực hành có hai hình thức thực hành + Thực hành ngồi + Thực hành giờ: Thực hành quan sát thực. .. pháp thực hành - Với kết điều tra chất lượng học tập môn đầu năm học sinh để giúp HS skkn làm tốt thực hành sinh học 7, sử dụng hình thức thực hành loại thực hành quan sát với hình thức tổ chức thực. .. phát triển kỹ thực hành skkn - Giúp đỡ học sinh làm tốt thực hành sinh học 7, phương pháp thực hành nhằm củng cố, minh họa kết hợp tổ chức đồng loạt với tổ chức riêng lẻ nội dung thực hành - Thứ