Đang tải... (xem toàn văn)
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI "ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ NGHE NHÌN VÀO DẠY HỌC MÔN NGỮ VĂN Ở TRƯỜNG THPT" skkn I MỤC ĐÍCH ĐỀ TÀI Tăng cường sử dụng các phương tiện dạy học, thiết bị dạy học và đặc biệt lưu ý[.]
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: "ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ NGHE NHÌN VÀO DẠY HỌC MƠN NGỮ VĂN Ở TRƯỜNG THPT" skkn I- MỤC ĐÍCH ĐỀ TÀI - Tăng cường sử dụng phương tiện dạy học, thiết bị dạy học đặc biệt lưu ý đến ứng dụng công nghệ thông tin việc giảng dạy môn Ngữ văn - Phù hợp với điều kiện thực tế sở vật chất số trường, trường huyện, vùng sâu, vùng xa - Nâng cao lực tiếp nhận văn học, tác động đến tình cảm, đem lại niềm vui, hứng thú trách nhiệm học tập cho học sinh II- BẢN CHẤT CỦA GIẢI PHÁP 1- Thực trạng Ứng dụng phương pháp trực quan sinh động vào dạy học môn ngữ văn phương pháp dạy học có từ lâu Song trước đây, dừng lại số tranh ảnh đơn mà Bộ cung cấp cho chân dung nhà văn, tranh ảnh số nhà văn, nhà thơ trung đại, nhà thơ Đường Trung Quốc, vài băng đĩa khơng có phương tiện để sử dụng cho phù hợp, khơng có độ bền sử dụng Thực tế nay, việc trang thiết bị cho dạy học ứng dụng CNTT trường mỏng Đối với trường huyện, tồn trường có khoảng từ 01 đến 02 phịng học có trang bị đèn chiếu, máy chiếu để phục vụ cho tiết dạy ứng dụng CNTT Do đó, số tiết dạy áp dụng cho tiết thao giảng, hội giảng với định lượng từ 01 đến 02 tiết/ giáo viên/ năm học 2- Tính giải pháp - Ứng dụng cơng nghệ nghe nhìn vào dạy học mơn ngữ văn giúp tăng cường khả năng, kỹ vận dụng CNTT vào thực tế, phù hợp với điều kiện sở vật chất, tối ưu điều kiện có, sử dụng hiệu phương tiện, thiết bị dạy học trang bị, bổ sung thiết bị, ĐDDH cho môn giáo viên tự làm lấy, góp phần thúc đẩy việc Đổi phương pháp dạy học, đẩy mạnh ứng dụng CNTT điều kiện khơng có máy chiếu - Ứng dụng cơng nghệ nghe nhìn vào dạy học mơn ngữ văn cơng nghệ đa phương tiện, thực toàn khâu qúa trình dạy học Có thể tiến hành ứng dụng dạy học, kiểm tra đánh giá, việc nâng cao kỹ cảm thụ văn văn học hoạt động ngoại khóa mơn ngữ văn III- NỘI DUNG GIẢI PHÁP * Giải pháp 1: Sử dụng cơng nghệ nghe nhìn dạy học kiểm tra, đánh giá: - Tìm kiếm tư liệu phục vụ cho việc dạy học hai dạng: tranh băng đĩa Tiếp đó, tiến hành thiết kế số học theo đề tài như: tạo lập số tranh skkn ảnh, chọn trích đoạn phim, tư liệu tác giả, ghi âm vào USP đọc diễn cảm, hát, ngâm thơ số văn bản… - Trong dạy học: Minh hoạ, bổ sung kiến thức, khắc sâu kiến thức - Trong kiểm tra: Nâng cao khả liên tưởng, nhận biết (Nghe đọc đoạn văn nghị luận xác định cách lập luận đoạn văn?) * Giải pháp 2: Sử dụng cơng nghệ nghe nhìn việc cảm thụ tác phẩm văn chương: - Từ phương tiện nghe nhìn, giáo viên, học sinh tự trình diễn hoạt động: đọc diễn cảm đoạn văn, ngâm thơ, hátbài thơ -Nghe đoạn văn, đoạn thơ sau bình giảng đoạn văn, đoạn thơ - Từ tranh, cảnh phim, giáo viên cho học sinh bình luận, phát biểu cảm nhận * Giải pháp 3: Sử dụng cơng nghệ nghe nhìn việc tự học: Soạn giáo án điện tử lồng tiếng, giới thiệu trang Website nhà trường giúp học sinh tìm hiểu kỹ hơn, giúp ơn tập kiến thức môn ngữ văn cho kỳ thi Đặc biệt với số đọc thêm, việc ứng dụng công nghệ nghe nhìn giúp học sinh tự học, tự ơn bài, giáo viên rút ngắn khoảng cách thời gian thời gian tìm hiểu lớp eo hẹp (có tiết học phải tìm hiểu 03 văn văn học) Người lái đị sơng ĐàBìa Nhật ký tù Đây câu thơ nào? Tóm tắt cảnh trên?Bình giảng qua tranh, cảnh phim GADT- Đọc thêm VHTĐ - Những thuận lợi tiến hành thực giải pháp: Giáo viên chủ động việc chuẩn bị phương tiện, thiết bị, ĐDDH, giảm lệ thuộc vào việc chuẩn bị phòng máy chiếu trường, tránh cố kỹ thuật Học sinh học theo cơng nghệ nghe nhìn có tâm lý chuẩn bị cũ linh hoạt tự hơn, khơng bị gị bó vào ngơn từ học - Về việc thực hiện, với kỹ thuật in ấn đại, việc làm tranh ảnh khơng cịn khó khăn (tranh sử dụng nhiều năm, làm tranh màu); hình thức ghi âm thật phong phú, tiện ích: máy ghi âm nhỏ, sử dụng USP, không cần băng đĩa… skkn 2- Khả áp dụng - Việc ứng dụng cơng nghệ nghe nhìn vào tiết học văn phù hợp với điều kiện dạy học giáo viên học sinh nay, trường huyện Có thể thực bình thường lớp học, thực cho tất tiết đọc văn, số tiết làm văn, tiếng Việt chương trình tồn cấp: lớp 10,11,12 - Phạm vi ứng dụng đa dạng, nhiều hình thức: kiểm tra cũ, tìm hiểu mới, kỹ trình bày vấn đề, kỹ cảm thụ văn học, kỹ sáng tạo cho học sinh - Về sở vật chất: trang tiết bị vật chất làm đồ dùng dạy học đơn giản, tốn kém, nhà trường thực dễ dàng như: làm tranh (ép nhựa tranh in lụa), máy ghi âm dùng đĩa USP - Nguồn tư liệu tích lũy tư liệu: Tư liệu lấy chủ yếu từ thông tin mạng internet, giáo viên lựa chọn xử lý theo mục tiêu học Việc tích lũy tư liệu dễ dàng: Phát động tổ, giáo viên học kỳ tìm kiếm xử lý tư liệu cho 2-3 học - Giải pháp lâu dài Nếu tích lũy nhiều năm, chủ động trang bị cho môn học phương tiện dạy học hiệu quả, không trông chờ vào việc trang bị cấp 3- Hiệu - Ứng dụng cơng nghệ nghe nhìn vào dạy học mơn ngữ văn khơng có nghĩa hạ thấp vai trị ngôn từ văn bản, văn văn học mà phải xem hình thức kết hợp hiệu loại hình nghệ thuật vốn có quan hệ gần gũi - Ứng dụng cơng nghệ nghe nhìn vào dạy học mơn ngữ văn giúp cho học khắc sâu kiến thức nhờ vào ấn tượng đập mạnh trực tiếp vào thị giác, thính giác thơng qua phương tiện nghe nhìn, giúp học sinh từ cảm thụ đến sáng tạo - Hiệu giải pháp nâng cao rõ rệt phương diện Thống kê hiệu (2009 – 2010):Sự hứng thú học sinh: 100%; Nâng cao khả cảm thụ học sinh: 50%; Khơi gợi khả sáng tạo học sinh: 20%; Rèn luyện kỹ nói cho học sinh: 30%; Giúp học sinh nắm vững nội dung văn bản, cao bình thường: 20%; Nâng cao lực thẩm mỹ cho học sinh: tăng 15% - Không học sinh từ chối việc “nghe”, “ nhìn” từ ứng dụng CNTT tiết học mơn ngữ văn Sự thích thú, háo hức em lời đánh giá hiệu lực hiệu phương pháp dạy học - Kết ứng dụng năm học qua thân thực đề tài này: skkn + Giấy khen Trường thi Giáo án điện tử lồng tiếng – Tháng 5/2010 + Giấy khen Trường thi Đồ dùng dạy học – Tháng 5/2010 skkn ... phương pháp dạy học, đẩy mạnh ứng dụng CNTT điều kiện khơng có máy chiếu - Ứng dụng cơng nghệ nghe nhìn vào dạy học môn ngữ văn công nghệ đa phương tiện, thực toàn khâu qúa trình dạy học Có thể... phương tiện dạy học hiệu quả, không trông chờ vào việc trang bị cấp 3- Hiệu - Ứng dụng công nghệ nghe nhìn vào dạy học mơn ngữ văn khơng có nghĩa hạ thấp vai trị ngơn từ văn bản, văn văn học mà phải... tiến hành ứng dụng dạy học, kiểm tra đánh giá, việc nâng cao kỹ cảm thụ văn văn học hoạt động ngoại khóa môn ngữ văn III- NỘI DUNG GIẢI PHÁP * Giải pháp 1: Sử dụng cơng nghệ nghe nhìn dạy học kiểm