Skkn sáng tạo từ các vật liệu tái sử dụng nhằm nâng cao chất lượng hiệu quả giảng dạy cho trẻ mầm non

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: “SÁNG TẠO TỪ CÁC VẬT LIỆU TÁI SỬ DỤNG NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HIỆU QUẢ GIẢNG DẠY CHO TRẺ MẦM NON” skkn A PHẦN MỞ ĐẦU 1.Bối cảnh đề tài: - Trong thời đại công nghệ thông tin phát triển kỹ thuật điện tử xâm nhập đến mái trường, gia đình, trẻ em, yên tâm với em ngày, mặt trái thời đại công nghệ ảnh hưởng khơng tích cực đến hình thành phát triển nhân cách trẻ - Vậy làm để trẻ vừa chơi, vừa học, lại vừa sáng tạo mối quan tâm nhu cầu thiết yếu bậc phụ huynh giáo viên mầm non - Dưới gốc độ giáo viên mầm non, nhận thức vấn đề chăm sóc giáo dục trẻ Bên cạnh việc ứng dụng công nghệ dạy học đại ln tìm tịi học hỏi sáng tạo hình thức, phương pháp giáo dục trẻ Từ tơi tìm cho phương pháp dạy hấp dẫn, tiết kiệm mà lôi trẻ vào hoạt skkn động giúp trẻ học tập tốt hơn, sử dụng phương pháp “sáng tạo từ vật liệu tái sử dụng nhằm nâng cao chất lượng hiệu giảng dạy cho trẻ mầm non” 2.Lí chọn đề tài: - Như biết, chơi nhu cầu tự nhiên thiếu sống trẻ Nếu đứa trẻ thỏa mãn nhu cầu tìm hiểu khám phá đồ dùng đồ chơi trẻ biết cách sử dụng dồ dùng đồ chơi cách phù hợp sáng tạo - Hiện thực chương trình mầm non điều khó khăn làm để hoạt động thật đơn giản, tiết kiệm, lại đạt hiệu cao Một yếu tố để làm điều biết tận dụng nguyên vật liệu mở có sẵn địa phương gần gũi đơí với đời sống trẻ để tổ chức cho trẻ hoạt động, lí thân tơi muốn giới thiệu đến bạn việc lựa chọn phương pháp “Sáng tạo từ vật liệu tái sử dụng nhằm nâng cao chất lượng hiệu giảng dạy cho trẻ mầm non” Ý tưởng sinh từ việc tổ chức hoạt động lớp Phạm vi đối tượng nghiên cứu: skkn 3.1 Đối tượng nghiên cứu: Sưu tầm tự nghĩ làm để tạo đồ dùng đồ chơi từ nguyên vật liệu phế thải, địa phương nhằm phục vụ công tác giáo dục trẻ mầm non 3.2 Phạm vi nghiên cứu: - Với đồ dùng đồ chơi tự sáng tạo sưu tầm áp dụng công tác giáo dục trẻ trường mầm non Phước Mỹ Trung sau: + Tổ chức cho trẻ làm quen gây hứng thú tích cực vào hoạt động có chủ đích (LQVH, HĐTH, LQCV…) hoạt động ngồi trời, hoạt động góc, lúc nơi + Tùy theo độ tuổi trẻ hay tùy theo chủ điểm, tùy theo nội dung giáo dục mà giáo viên lựa chọn cách sử dụng làm đồ dùng đồ chơi từ vật liệu mở, vật liệu tái sử dụng… Mục đích phương pháp nghiên cứu: * Mục đích nghiên cứu: skkn “Sáng tạo từ vật liệu tái sử dụng” nhằm giúp trẻ MGL, nâng cao phát triển khả sáng tạo tưởng tượng trẻ, tạo hứng thú tích cực cho trẻ ham học vui chơi để từ nâng cao hiệu việc giáo dục nghệ thuật mang tính tích hợp nhằm phát triển giáo dục toàn diện cho trẻ * Phương pháp nghiên cứu: - Tôi sử dụng phương pháp dùng lời, phương pháp thực hành, phương pháp tìm tịi - sáng tạo để thực đề tài Trên mục đích số phương pháp tiêu biểu mà tơi áp dụng đề tài Vì phương pháp có hay q trình áp dụng thực Nếu áp dụng phương pháp thời điểm thích hợp hiệu đạt tốt việc thực đề tài: “Sáng tạo từ vật liệu tái sử dụng nhằm nâng cao chất lượng hiệu giảng dạy cho trẻ mầm non” Điểm kết nghiên cứu: skkn - Nếu đề tài thành công, giúp giáo viên mầm non có thêm tài liệu để tham khảo vận dụng vào việc sử dụng đồ dùng đồ chơi từ nguyên vật liệu tái sử dụng cách phong phú họat động dạy nhằm phát huy tính tích cực, sáng tạo trẻ, giúp trẻ phát triển cách toàn diện skkn B PHẦN NỘI DUNG 1/ Cơ sở lí luận: - Tuổi ấu thơ, lần trải qua thời chơi đồ chơi cây, dây loại dây leo Lấy đất nặn để nặn thành nồi, chảo, bát …, lấy rơm dây len lại thành hình búp bê… - Đối với trẻ nhỏ, ta sử dụng phương pháp giảng dạy chủ yếu trực quan sinh động, đồ chơi nhu cầu thiết yếu, thiếu sống Nó cần cho trẻ thức ăn nước uống - Ngày nay, thời đại cơng nghiệp hóa, đại hóa, kinh tế phát triển, đồ chơi cho trẻ phong phú, đại Trong số đó, có loại đồ chơi bổ ích, khơng đồ chơi cịn mang tính bạo lực, phi giáo dục, độc hại trẻ em Những loại đồ chơi phù hợp để phát triển trí tuệ cho trẻ mang tính giáo dục bổ sung phong phú đa dạng kích thích tính tị mị ham hiểu biết khám skkn phá trẻ nhiêu Đồ dùng, đồ chơi phải phù hợp với quy luật phát triển trí tuệ trẻ độ tuổi có tác động góp phần hình thành phát triển trí tuệ trẻ - Trẻ mầm non ln có nhu cầu với đồ chơi mới, đặc biệt trẻ tuổi thích tự tay tạo đồ chơi cho Để thỏa mãn nhu cầu trẻ địi hỏi giáo viên mầm non phải sáng tạo nhiều đồ dùng, đồ chơi phù hợp với nội dung dạy, phù hợp với tình giáo dục hoạt động Thực trạng vấn đề: - Trong thực tế, trải qua nhiều năm dạy lớp, tham gia dự lớp học huyện, tiếp xúc với trẻ, xem trẻ chơi, nhận thấy trẻ nhỏ thích chơi với đồ chơi lạ đặc biệt đồ chơi mà tự tay trẻ làm nhận thấy rõ nhu cầu bé lớp Trong đó, đồ chơi có lớp lại mang tính phổ biến, hạn chế số lượng thay đổi Vì trẻ khơng phát huy tính tích cực sáng tạo hoạt động skkn - Bên cạnh đó, sống sinh hoạt hàng ngày gia đình, thường có nhiều sản phẩm bị bỏ sau sử dụng, ví dụ vỏ chai dầu gội, sữa tắm, hộp xốp đựng thức ăn, vỏ hộp sữa, bìa lịch cũ, đĩa CD cũ, túi nilon, ống chỉ, chai nước suối… nguồn vật liệu phong phú đa dạng, tận dụng làm việc hữu ích Nếu có ý thức thu gom, chọn lọc từ nguồn phế thải có ý tưởng làm đồ dùng, đồ chơi biến hộp, bìa to nhỏ tơ, tàu hỏa, nhà cửa, bàn ghế,cây xanh… Từ nắp chai tạo thành trị chơi “lật nắp chai” đưa vào học làm quen với toán,làm quen chữ viết từ hộp xốp đựng thức ăn ta tạo thành rối thật dễ thương ngộ nghĩnh để đưa vào dạy, góc chơi trẻ trường mầm non Làm tiết kiệm tiền mua sắm vật liệu, tạo nhiều đồ chơi mang tính sáng tạo phong phú cho lớp học Những đồ chơi vừa dễ làm, dễ sử dụng học hoạt động Qua hình thành ý thức tun truyền với người xung quanh, từ trẻ đến phụ huynh học sinh việc bảo vệ môi trường Và vậy, giảm lượng rác thải, giảm chi phí cho việc xử lý rác thải vệ sinh môi trường skkn - Từ lý trên, năm học 2010-2011, thân giáo viên, phân công dạy lớp lá, dựa vào kinh nghiệm người trước, chịu khó tìm tịi học hỏi bạn đồng nghiệp, dựa vào sách báo… xin đưa “Cách sáng tạo từ vật liệu tái sử dụng nhằm nâng cao hiệu chất lượng giảng dạy cho trẻ mẫu giáo” Các biện pháp tiến hành để giải vấn đề: a/Vấn đề đặt ra: Hiện thực chương trình mầm non điều khó khăn chúng ta: Là làm để hoạt động thật đơn giản, thật tiết kiệm, lại đạt hiệu cao Một yếu tố để làm điều biết tận dụng nguyên vật liệu để tổ chức cho trẻ hoạt động Có thể nói việc sử dụng “nguyên vật liệu tái sử dụng” việc tổ chức hoạt động khơng có giáo viên Nhưng làm cho hiệu quả, phát skkn Định vị phần đuôi mũi tên bánh xe đinh kim cút, để mũi tên xoay chuyển cách dễ dàng III/ Cách sử dụng bánh xe sáng tạo: -Cô giáo gọi tên vật dán bánh xe sáng tạo, trẻ theo xoay mũi tên đến hình tương ứng skkn - Khuyến khích trẻ di chuyển cách nhanh nhẹn, xác đến hình khác bánh xe sáng tạo - Hãy để trẻ tự nghĩ cách dùng khác bánh xe sáng tạo Đồ chơi: CHIẾC NÓN KỲ DIỆU 1.Vật liệu: Chiếc nón cũ, hộp bánh kem, tờ lịch cũ, giấy màu, keo dán 2.Cách làm: skkn - Cắt vành nón cho kích cỡ nhỏ so với đáy hộp bánh kem - Trang trí nón: Dùng giấy màu cắt dán chia thành 10 ô mặt nón, cắt chữ số từ 1-10 từ tờ lịch dán vào skkn - Cuối ta úp nón lên mặt đáy hộp bánh kem, dùng ống hút loại to, cứng đính phần lại tạo độ xoay cho nón Ta trang trí hình ngơi sao, hoa… mặt đáy hộp bánh cho đẹp mắt 3.Cách sử dụng: Với “Chiếc nón” ta sử dụng vào học cho trẻ làm quen với toán (số lượng) thay chữ số chữ viết, vật, hoa…phong phú thay đổi theo chủ đề… học (LQCV,LQMTXQ…) đưa vào góc học tập, trẻ chơi thích thú ghi nhớ chữ số lâu Đồ chơi: skkn ĐƯỜNG PHỐ CỦA BÉ Từ vật liệu như: Ống to, bịt nilon, gạc y tế, hộp giấy to, nhỏ… Ta tạo đồ chơi xinh xắn để trẻ chơi góc xây dựng tạo hứng thú trẻ chơi vơi đồ chơi lạ mắt từ vật liêu gầ gũi trẻ Từ vât liệu cô trẻ tạo sản phẩm sau: +Cây xanh: Từ ống tô màu nâu làm thân cây, dùng bịt nilon màu xanh tạo thành tán dùng keo dán vào thân +Hàng rào: dùng gạc y tế ta dùng keo dán thành hàng rào xinh xắn +Đèn: Cột đèn làm từ ống hút bóng đèn từ vỏ kẹo rau câu skkn +Từ hộp giấy to, nhỏ có hình dáng khác dùng giấy màu cắt dán thành nhà khu phố thật đẹp Ngồi ta tạo xe có nhiều kiểu khác * Hiệu việc sử dụng cao, em thích thú làm chơi vừa mang tính chất đồn kết liên hồn góc chơi Đồ chơi: TRỊ CHƠI LẬT NẮP CHAI skkn I/ Mục đích: Trẻ tập trung quan sát so sánh cặp hình giống thơng qua trò chơi lật nắp chai II/ Vật liệu: 20 nắp chai nước ngọt, giấy bìa cứng, bút lơng, kéo, keo dán III/ Tiến hành: Đặt nắp chai lên nắp bìa cứng, vẽ lấy dấu 20 hình trịn theo vòng tròn nắp chai cắt rời Dùng bút lơng viết chữ vào hình tròn, cho chúng thành cặp giống (10 cặp) Dán hình trịn viết vào nắp Bây đồ chơi sẵn sàng rủ người bạn chơi với Lật úp nắp chai xuống, dùng hai bàn tay xáo trộn vị trí nắp Luật chơi: Mỗi người chơi lật nắp lên, lật hai nắp chai có chữ giống nhau, bạn “ăn” hai nắp tiếp tục lật hai nắp skkn Nếu lật hai nắp có chữ khơng giống nhau, bạn phải úp nắp lại vị trí cũ nhường lượt chơi cho bạn Cứ tiếp tục hết 20 nắp chai Kết thúc trị chơi, người có số nắp chai nhiều người thắng Đồ chơi: NHỮNG CON VẬT ĐÁNG YÊU skkn Những vớ tay cũ, ống hút cứng, giấy báo, tâp chí… ta tạo vât đáng yêu này: * Cách sử dụng: Ta sử dụng rộng rãi vào học (LQVH, LQMTXQ…) vào hoạt động góc, đưa vào góc tạo hình cháu thích thú làm sản phẩm Hiệu sáng kiến kinh nghiệm: Những mẫu phổ biến cho giáo viên thực hiện, ứng dụng cho tiết dạy, hoạt động vui chơi, góc chơi dùng trang trí lớp, gây hứng thú cho trẻ skkn học Tận dụng ngun vật liệu thừa, dễ tìm có sẵn, tiết kiệm nhiều tiền của, hiệu đạt cao, sử dụng nhiều lần Trẻ tham gia thực cô cách dẽ dàng nơi, lúc * Tự đánh giá kết thực hiện: Sau thử nghiệm, đồ dùng, đồ chơi tự tạo vào giảng dạy tổ chức hoạt động cho trẻ, thấy chất lượng ngày nâng cao Nâng cao chất lượng làm quen chữ cái: Qua trò chơi “Lật nắp chai” trị chơi “Chiếc nón kỳ diệu” trẻ nhớ lâu chữ cái, chữ số học Trẻ hứng thú tích cực nhận biết, phân biệt phát âm chữ học Nâng cao chất lượng lĩnh vực PTTM (tạo hình), PTNN (làm quen văn học, làm quen chữ cái): Thông qua đồ chơi với loại rối: Trẻ biết thể tính cách nhân vật qua khuôn mặt rối, phát triển tình cảm, thẩm mỹ, yêu đẹp Nhờ đồ dùng, skkn đồ chơi tự làm ra, trẻ dễ dàng nhanh thuộc truyện thích kể lại chuyện với rối nhỏ Nâng cao khả hoạt động tạo hình, vui chơi trẻ: Thông qua trẻ làm sản phẩm đồ chơi skkn C PHẦN KẾT LUẬN Bài học kinh nghiệm: Với đồ dùng, đồ chơi tự làm thấy có hiệu thân tơi xin trình bày số kinh nghiệm sau: - Giáo viên phải nắm vững phương pháp môn để đưa đồ dùng vào dạy vào hoạt động cách hợp lý - Tích cực tham khảo tài liệu ngồi chương trình, học hỏi đồng nghiệp để nâng cao trình độ, hình thức phương pháp giảng dạy phù hợp - Bản thân giáo viên phải chịu khó, kiên trì, có khả tạo hình tốt để tạo sản phẩm đẹp, phù hợp với độ tuổi trẻ - Cần có kết hợp với phụ huynh cách khéo léo, lôi phụ huynh để phụ huynh đóng góp vật liệu qua sử dụng skkn - Giáo viên cần phải tạo nhiều hội cho trẻ tham gia vào hoạt động, tham gia giúp cô công việc vừa sức, đồ chơi làm sở hứng thú, theo nhu cầu trẻ đạt hiệu cao công tác giáo dục trẻ 2.Ý nghĩa đề tài: “Sáng tạo từ vật liệu tái sử dụng nhằm nâng cao chất lượng hiệu giảng dạy cho trẻ mầm non” đảm bảo thực theo mục tiêu giáo dục, mang tính thẩm mỹ, phải giúp trẻ phát triển trí tưởng tượng, kích thích cho trẻ tính độc lập, sáng tạo, tiết kiệm tiền đồng thời phải phù hợp với lứa tuổi đảm bảo an toàn cho trẻ nhằm đạt hiệu cao cơng tác chăm sóc - giáo dục trẻ 3.Khả ứng dụng: Đề tài có khả ứng dụng việc chăm sóc - giáo dục trẻ mầm non, ứng dụng rộng rãi hoạt động dạy học trẻ Trong thời gian tới thân tiếp skkn tục mạnh dạn dựa vào nghiên cứu đề tài để đưa việc thực đề tài đạt kết cao 4.Kiến nghị: Qua sáng kiến kinh nghiệm này, mong góp ý bổ sung quý đồng nghiệp để góp phần tốt cho công tác giáo dục trẻ Phước Mỹ Trung, ngày 10 tháng 11 năm 2010 Người viết Lê Thị Ngọc Luyến skkn TÀI LIỆU THAM KHẢO Tâm lý học trẻ em (TS.Mai Nguyêt Nga-Trường CĐSP MG TWIII) Giao dục học trẻ em (TS.Lê Minh Hà-Trường CĐSPMGTWIII) Phương pháp hướng dẫn làm đồ dùng đồ chơi cho trẻ MN (Ths.Đàm Thị Xuyến - Trường CĐSP MG TWIII) Các tài liệu tham khảo làm đồ dùng đồ chơi cho trẻ mầm non (NXB GD) skkn ... tìm cho phương pháp dạy hấp dẫn, tiết kiệm mà lôi trẻ vào hoạt skkn động giúp trẻ học tập tốt hơn, sử dụng phương pháp ? ?sáng tạo từ vật liệu tái sử dụng nhằm nâng cao chất lượng hiệu giảng dạy cho. .. đời sống trẻ để tổ chức cho trẻ hoạt động, lí thân muốn giới thiệu đến bạn việc lựa chọn phương pháp ? ?Sáng tạo từ vật liệu tái sử dụng nhằm nâng cao chất lượng hiệu giảng dạy cho trẻ mầm non? ?? Ý... nghiên cứu: skkn ? ?Sáng tạo từ vật liệu tái sử dụng? ?? nhằm giúp trẻ MGL, nâng cao phát triển khả sáng tạo tưởng tượng trẻ, tạo hứng thú tích cực cho trẻ ham học vui chơi để từ nâng cao hiệu việc