BÀI 5 CUNG – CẦU TRONG SẢN XUẤT VÀ LƯU THÔNG HÀNG HÓA (1 tiết) I MỤC TIÊU BÀI HỌC Học xong bài này, học sinh cần đạt được 1 Về kiến thức Nêu được khái niệm cung, cầu Hiểu được mối quan hệ cung – cầu,[.]
BÀI 5: CUNG – CẦU TRONG SẢN XUẤT VÀ LƯU THƠNG HÀNG HĨA (1 tiết) I MỤC TIÊU BÀI HỌC Học xong này, học sinh cần đạt được: Về kiến thức - Nêu khái niệm cung, cầu - Hiểu mối quan hệ cung – cầu, vai trò quan hệ cung cầu sản xuất lưu thơng hàng hóa - Nêu vận dụng quan hệ cung – cầu Về kỹ Biết giải thích ảnh hưởng giá thị trường đến cung – cầu loại sản phẩm địa phương Về thái độ Có ý thức tìm hiểu mối quan hệ cung – cầu sản xuất lưu thơng hàng hóa II CÁC NĂNG LỰC CẦN HƯỚNG TỚI HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN Ở HỌC SINH - NL nhận thức kinh tế - NL tư phê phán, - NL giải vấn đề, NL hợp tác, - NL sử dụng CNTT truyền thông… III PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT DẠY HOC TÍCH CỰC CĨ THỂ SỬ DỤNG -Thảo luận -Xử lý tình IV TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN - SGK, SGV GDCD 11 - Sách tập tình GDCD 11 - Những nội dung có liên quan đến học - Chuẩn kiến thức kĩ 11 - Máy chiếu V TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung học 1.Khởi động * Mục tiêu: - Kích thích học sinh tìm hiểu quy luật cung – cầu - Rèn luyện lực sử dụng ngôn ngữ cho học sinh * Cách tiến hành - Học sinh xem phim khu vui chơi VINPERL - Đàm thoại để học sinh thấy nhu cầu người nguồn cung đáp ứng nhu cầu người, cụ thể nhu cầu vui chơi, giải trí, du lịch khám phá… * GV chốt lại: - Cung – cầu quy luật sản xuất hàng hóa - Tất chịu tác động quy luật sinh hoạt hàng ngày Vậy hiểu cụ thể quy luật để vận dụng cho cá nhân mình? HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Khái niệm cung- cầu: Hoạt động 1: Sử dụng phương pháp đặt giải vấn a Khái niệm cầu: đề kết hợp với thuyết trình, gợi mở để tìm hiểu khái niệm cầu *Mục tiêu: Hs nhận biết khái niệm cầu *Cách tiến hành: GV: Đặt vấn đề Trong sản xuất hàng hóa mục đích sản xuất để tiêu dùng, để bán Trong sản xuất gắn với cung tiêu dùng gắn với cầu GV: ghi lên bảng số nhu cầu loại hàng hóa:nhà,ơ tơ,máy vi tính,cặp sách,mũ,đĩa nhạc,giày dép,bút,… GV:hỏi HS số hàng hóa em có nhu cầu nào? HS: Trả lời GV:các em tốn cho nhu cầu nào? - Theo em có lọai nhu cầu có phải nhu cầu nhà sản xuất quan tâm? -Vậy qua ví dụ phân tích em cho biết cầu gì? Cầu khối lượng hàng hóa *Gv chốt lại: dịch vụ mà người tiêu dùng - GV: Vậy số lượng cầu phụ thuộc vào yếu tố cần mua thời kỳ nào? định tương ứng với giá Ví dụ: Người nơng dân có nhu cầu mua máy tuốt lúa → thu nhập xác định Phù hợp với thu nhập Ví dụ: Các lọai điện thọai di động 10 triệu… người sử dụng giá cao → Phụ thuộc vào giá Ví dụ: Vào mùa trung thu nhà có nhu cầu mua bánh trung thu → Phụ thuộc vào thị hiếu người tiêu dùng ………………………→ Ví dụ: Vào mùa hè nhiều cá nhân, gia đình du lịch, thời tiết, hs nghỉ hè *Yếu tố ảnh hưởng đến cầu Thu nhập, giá cả, thị hiếu, tâm lý… , thu nhập giá yếu tố chủ yếu Hoạt động 2: Sử dụng phương pháp đặt giải vấn đề kết hợp với thuyết trình, gợi mở để tìm hiểu khái niệm cung *Mục tiêu: Hs hiểu khái niệm cung *Cách tiến hành: Gv hỏi - Người tiêu dùng có tiền tìm nhu cầu mặt hàng hóa đâu? -GV: Hàng hóa thị trường cung cấp gọi cung Vậy cung gì? -GV hỏi:vậy yếu tố ảnh hưởng đến số lượng cung?và cho vd HS:trả lời *GV chốt lại: * Những yếu tố ảnh hưởng đến cung: - Khả sản xuất - Số lượng - Chi phí sản xuất - Chất lượng - Năng suất - Giá - Quan trọng -Phong tục, tập quán Vd1: Giá thịt gà tăng cao có nhiều nhà chăn nuôi, mở rộng trang trại Vd2:đạo Hồi kiêng ăn thịt heo nên hạt nêm Knor làm từ xương hầm thịt heo nguyên chất bán nước theo đạo Hồi.Đạo Hinđu khơng ăn thịt bị… b.Khái niệm cung: Cung khối lượng hàng hóa, dịch vụ có thị trường chuẩn bị đưa thị trường thời kì định, tương ứng mức giá cả, khả sản xuất chi phí sản xuất xác định - Vậy yếu tố ảnh hưởng đến cung yếu tố yếu tố quan trọng nhất? Hoạt động 3: Sử dụng phương pháp đàm thoại, nêu vấn đề, gợi mở để làm rõ mối quan hệ cung – cầu sản xuất lưu thơng hàng hóa *Mục tiêu: GV: Ở phần tìm hiểu biết cung, cầu hàng hoá chúng có quan hệ với vai trò chúng sản xuất lưu thơng hàng hố tìm hiểu phần GV: nhà sx làm nhiều hàng hóa mà khơng quan tâm đến nhu cầu người tiêu dùng ntn? HS:Trả lời GV: Nhận xét đặt tiếp câu hỏi: Vậy ngược lại người tiêu dùng có quan tâm đến tình hình nhà sx hay khơng? HS:Trả lời GV:nhận xét bổ sung -Trong sản xuất lưu thông hàng hoá thị trường cung cầu thường xuyên tác động với hai phận cấu thành mối quan hệ cung - cầu -Mối quan hệ thường xuyên tiếp diễn thị trường, tồn hoạt động cách khách quan độc lập với ý người Mối quan hệ cung - cầu sản xuất lưu thơng hàng hố: a Nội dung quan hệ cung - cầu: -GV:Vậy nội dung mối quan hệ cung-cầu gì? -HS:trả lời -GV chốt lại: -GV:vậy nội dung mối quan hệ cung-cầu có biểu tiếp tục tìm hiểu -GV: Sau phân tích em lấy ví dụ tác động lẫn cung cầu? -HS:cho vd -GV:nhận xét cho thêm vd -Vd1:vào mùa trung thu nhu cầu bánh trung thu tăng cao=>nhà sx bánh trung thu (Kinh Đô,Đồng Khánh,Như Lan…)sx nhiều.Qua mùa trung thu nhu cầu giảm =>các hãng thu hẹp sx không sx thay loại bánh khác Nội dung: Mối quan hệ cung cầu mối quan hệ tác động qua lại lẫn người bán với người mua hay người sản xuất với người tiêu dùng diễn thị trường để xác định giá số lượng hàng hoá, dịch vụ Ba biểu nội dung quan hệ cung - cầu: *Cung - cầu tác động lẫn nhau: -Vd2:khi luật pháp quy định bắt buộc đội mũ bảo hiểm xe máy không bị xử lý nghiêm,triệt để.Nhu cầu mũ bảo hiểm tăng(cầu tăng)=>cung tăng (các nhà sx sản xuất nhiều mũ bảo hiểm,nhiều sở sx mũ bảo hiểm đời) Thay vào ta thấy mũ vải chỗ đứng,nhu cầu giảm rõ rệt=>các nhà sx thu hẹp sx chuyển sang sx mặt hàng khác -GV: Theo em cung cầu có ảnh hưởng đến giá thị trường hay không? Em lấy ví dụ minh hoạ cho trường hợp -HS:trả lời ý kiến cá nhân -GV:nhận xét cho thêm vd -Vd1:qua mùa trung thu nhu cầu bánh trung thu giảm=>giá bán bánh trung thu giảm đột ngột -Vd2:trái trái mùa(cunggiá bánh kẹo thường cao -GV: Qua ví dụ em cho cô biết giá ảnh hưởng cung - cầu ? -HS:cho vd -GV:nhận xét cho thêm vd -Vd1:khi giá cà phê giảm=>thu hẹp sx,nhiều gđ chặt cà phê để trồng loại khác -Vd2:khi giá gạo,cà phê tăng người dân lại sx, trồng nhiều -Vd3:khi có đợt giảm giá ,khuyến người tiêu dùng đổ xô mua hàng -Vd4:giá xăng tăng người tiêu dùng giảm nhu cầu lại chọn phương tiện lại công cộng xe buýt rẻ Hoạt động 4: Đàm thoại để học sinh hiểu vận dụng quan hệ cung - cầu thực tiễn *Mục tiêu: - Hs hiểu việc vận dụng quan hệ cung – cầu Nhà nước, người sản xuất kinh doanh người tiêu dùng - Hình thành NL giao tiếp, tư duy… *Cách tiến hành: - Cầu tăng => sản xuất mở rộng => cung tăng - Cầu giảm => sản xuất thu hẹp => cung giảm *Cung - cầu ảnh hưởng đến giá thị trường: - Cung = Cầu giá = giá trị - Cung > Cầu giá < giá trị - Cung < Cầu giá > giá trị *Giá thị trường ảnh hưởng đến cung - cầu: - phía cung:Khi giá tăng => cung tăng ngược lại - phía cầu:Khi giá giảm => cầu tăng ngược lại GV sử dụng phương pháp đàm thoại, yêu cầu học sinh suy nghĩ cho biết việc vận dụng quan hệ cung – cầu Nhà nước, người sản xuất kinh doanh người tiêu dùng b Vai trị quan hệ cung cầu: (Khơng học) 3.Vận dụng quan hệ cung cầu: GV: Lấy vài ví dụ cho HS Ví dụ : Các em thấy thị trường có lúc điện, vàng, xi măng, sắt thép, gạo, cung nhỏ cầu, Nhà nước mua nước ngồi loại hàng hố bán thị trường nhằm lập lại cân đối cung - cầu ổn định giá Ví dụ : Để ổn định đời sống nhân dân, phục vụ nhu cầu lại trước giá dầu thô liên tục tăng Nhà nước ta phải thường xuyên bù giá, trợ cấp cho chủ doanh nghiệp kinh doanh xăng dầu để họ bán xăng giá chấp nhận + Đối với nhà nước: Thông qua việc điều tiết cung - cầu thị trường - Khi cung < cầu khách quan điều tiết cách sử dụng lực lượng dự trữ giảm giá để tăng cung Ví dụ: Vào mùa hè nhu cầu sử dụng điện làm mát lớn gây tình trạng thiếu điện Vì nhà sản xuất chuyển sang kinh doanh loại bóng điện quạt tiêu tốn điện để đáp ứng nhu cầu người dân vào mùa hè Ví dụ : gà bị cúm nhu cầu thịt gà giảm=>giá rẻ=>người chăn nuôi thu hẹp quy mơ sx Ví dụ : Sau đợt dịch tai xanh heo vừa qua khiến thịt heo khan mà thịt heo thị trường giá - Khi cung < cầu tự phát, đầu cơ, tích trữ, điều tiết cách: xử lý vi phạm pháp luật, sử dụng lưc lượng dự trữ quốc gia để tăng cung - Khi cung > cầu nhiều, có biện pháp kích cầu ( tăng đầu tư, tăng lương…) cao từ 65000 đến 75000 ngàn ký, giá đắt khiến người dân chuyển sang mua cá, tôm, gà, đậu hũ… Hoạt động luyện tập * Mục tiêu : - Luyện tập để học sinh củng cố biết cung, cầu mối quan hệ chúng - Rèn luyện lực tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải uyết vấn đè cho hs * Cách tiến hành : - GV tổ chức cho học sinh làm tập : Nhận biết : a, Câu hỏi trắc nghiệm: Câu 1: Điền vào chỗ trống nội dung phù hợp: Cầu khối lượng hàng hóa, dịch vụ mà người tiêu dùng cần mua thời kì tương ứng với giá xác định a.Khả b.Thu nhập c.Tiêu dùng Câu 2: Mối quan hệ số lượng cung với mức giá vận động theo: a.Tỉ lệ nghịch b.Tỉ lệ thuận c.Bằng Câu 3: Quan hệ cung cầu mang tính: a.Tồn hoạt động khách quan b.Độc lập với ý chí người c.Diễn thường xuyên thị trường d.Các kiến Đáp án: b a d b Tự luận : Cầu ? Cung ? Tại người bán người mua lại quan tâm đến nhu cầu có khả toán ? - Cầu khối lượng hàng hoá, dịch vụ mà người tiêu dùng cần mua thời kỳ định tương ứng với giá thu nhập xác định - Cung khối lượng hàng hố, dịch vụ có thị trường chuẩn bị đưa thị trường thời kỳ + Đối với người sản xuất kinh doanh: Nắm vững trường hợp cung - cầu để định - Thu hẹp sản xuất, kinh doanh cung > cầu, giá < giá trị bị thua lỗ - Khi cung < cầu, giá > giá trị chuyển sang sản xuất kinh doanh + Đối với người tiêu dùng: Nắm vững trường hợp cung - cầu để định mua hay không mua - Giảm mua mặt hàng cung < cầu giá cao - Chuyển sang mua mặt hàng cung > cầu giá thấp nhất định, tương ứng với mức giá cả, khả sản xuất chi phí sản xuất xác định ………………………… Vận dụng cao : Khi nước ta thành viên Tổ chức thương mại Thế giới WTO, theo em mối quan hệ cung cầu hàng hóa việc làm diễn ? A Thuận lợi B Khó khăn C Vừa thuận lợi vừa khó khăn Tại em chọn phương án ? Phương án C, nước ta thành viên Tổ chức Thương mại giới WTO hàng hóa nhiều hơn, đa dạng cạnh tranh lại khốc liệt 4.Hoạt động vận dụng * Mục tiêu - Tạo hội cho học sinh vận dụng kiến thức kĩ có để tham gia sản xuất, kinh doanh hàng hóa phù hợp với nhu cầu lứa tuổi - Rèn luyện lực công dân, lực phát triển thân * Cách tiến hành : a.Tự liên hệ Trong sống, người tiêu dùng, em cần biết lúc nên mua hàng hóa tiêu dùng… b.Nhận diện xung quanh Thực trạng vào lúc thu hoạch vụ ngơ, lúa… c.GV định hướng HS Khi cá nhân em gia đình em kinh doanh… ? Khi em người mua… ? 5.Hoạt động mở rộng : Theo dõi thông tin tuyển sinh, tuyển dụng báo Dân trí, Giáo dục thời biết nhu cầu nhân lực để em lựa chọn ngành nghề phù hợp * Rút kinh nghiệm sau tiết giảng: - Về nội dung: - Về phương pháp: -Về phương tiện: - Về thời gian: - Về học sinh: ... suy nghĩ cho biết việc vận dụng quan hệ cung – cầu Nhà nước, người sản xuất kinh doanh người tiêu dùng b Vai trò quan hệ cung cầu: (Không học) 3.Vận dụng quan hệ cung cầu: GV: Lấy vài ví dụ cho... xuất kinh doanh: Nắm vững trường hợp cung - cầu để định - Thu hẹp sản xuất, kinh doanh cung > cầu, giá < giá trị bị thua lỗ - Khi cung < cầu, giá > giá trị chuyển sang sản xuất kinh doanh + Đối... sản xuất mở rộng => cung tăng - Cầu giảm => sản xuất thu hẹp => cung giảm *Cung - cầu ảnh hưởng đến giá thị trường: - Cung = Cầu giá = giá trị - Cung > Cầu giá < giá trị - Cung < Cầu giá