MỤC LỤC TIÊU ĐỀ TRANG 1 MỞ ĐẦU 2 1 1 Lí do chọn đề tài 2 1 2 Mục đích nghiên cứu 2 1 3 Đối tượng nghiên cứu 3 1 4 Phương pháp nghiên cứu 3 1 5 Điểm mới của sáng kiến kinh nghiệm 3 2 NÔ[.]
MỤC LỤC TIÊU ĐỀ TRANG MỞ ĐẦU 1.1 Lí chọn đề tài 1.2 Mục đích nghiên cứu 1.3 Đối tượng nghiên cứu 1.4 Phương pháp nghiên cứu 1.5 Điểm sáng kiến kinh nghiệm NỘI DUNG 2.1 Cơ sở lý luận trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến 2.3 Các giải pháp sử dụng 2.3.1 Đối với bệnh Covid – 19 2.3.2 Các bệnh lây truyền qua đường tình dục 2.4 Hiệu quả của việc áp dụng đề tài vào thực tiễn 13 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 15 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO skkn MỞ ĐẦU 1.1 Lý chọn đề tài Nhận thức tầm quan trọng công tác giáo dục dân số cho hệ trẻ Việt Nam Đặc biệt nội dung chăm sóc sức khỏe sinh sản vị thành niên (SKSSVTN) Các nội dung giáo dục (SKSSVTN) nhấn mạnh chương trình giáo dục khóa bậc THPT tích hợp vào nội dung môn Sinh học Tuy nhiên ràng buộc thời gian, hình thức, nội dung, phương thức gặp nhiều hạn chế định, chủ đề giáo dục (SKSSVTN) phù hợp với nội dung giảng lựa chọn để tích hợp vào nội dung học khóa Nội dung giảng dạy khóa phải tn thủ cách chặt chẽ theo nội dung sách giáo khoa, nội dung (SKSSVTN) lại phong phú Trong số có “các bệnh truyền nhiễm” Do nội dung đưa vào giảng khóa kiến thức chung, thiên lý thuyết, tính địa phương vấn đề cộm phù hợp với vùng miền, việc thực kỹ giải vấn đề đặt có liên quan đến hành vi chăm sóc (SKSSVTN) cịn có hội đề cặp Bên cạnh giáo dục (SKSSVTN) chứa đựng nhiều chủ đề nhạy cảm, tế nhị khó trình bày, trao đổi cách cụ thể, rõ ràng môi trường lớp học trước thầy cơ, bạn bè khác giới Trong cộm bệnh truyền nhiễm COVID - 19 Đặc biệt bệnh lây truyền qua đường tình dục 1.2 Mục đích nghiên cứu Tun truyền cho em nhận biết triệu chứng số bệnh truyền nhiễm đặc biệt bệnh lây truyền qua đường tình dục, COVID - 19 nhằm cung cấp thông tin loại bệnh lây nhiễm tăng cường kỹ cho em cách nhận biết dấu hiệu bệnh để phịng tránh cần xét nghiệm y học skkn 1.3 Đối tượng nghiên cứu - Học sinh lớp 10 giảng dạy trường THPT Nga Sơn - Một số bệnh truyền nhiễm (COVID – 19, HIV, Viêm gan B Lậu Giang Mai… ) 1.4 Phương pháp nghiên cứu Để hoàn thành sáng kiến sử dụng phương pháp sau: - Khảo sát học sinh khối 10 hiểu biết bệnh truyền nhiễm - Nhu cầu giảng dạy giáo viên - Thu thập, tìm hiểu bệnh truyền nhiễm 1.5 Những điểm SKKN - Tạo điều kiện cho học sinh hình thành kỹ làm việc độc lập làm việc nhóm - Cách thức tổ chức trò chơi, hỏi đáp giúp học sinh dễ dàng nhận biết phòng tránh số bệnh truyền nhiễm như: COVID – 19, HIV, Lậu, Giang mai… NỘI DUNG SÁNG KIẾN 2.1 Cơ sở lý luận sáng kiến kinh nghiệm: * Bệnh truyền nhiễm bệnh lây trực tiếp gián tiếp từ người động vật sang người tác nhân gây bệnh truyền nhiễm * Phương thức lây truyền - Truyền ngang + Qua sol khí (qua giọt keo nhỏ nhiễm vi sinh vật bay khơng khí) bắn ho hắt hơi: bệnh COVID – 19 skkn + Qua đường tiêu hóa, vi sinh vật từ phân vào thể qua thức ăn, nước uống… + Qua tiếp xúc trực tiếp, qua vết thương, quan hệ tình dục, nhau…( HIV, viêm gan B, Lậu, Giang Mai, bệnh Herpes, bệnh Chlamdia, bệnh mụn giộp quan sinh dục ) + Qua động vật cắn côn trùng đốt - Truyền dọc Truyền từ mẹ sang thai nhi qua thai, nhiễm sinh nở qua sữa mẹ (HIV, viêm gan B… ) 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng vào sáng kiến kinh nghiệm - Những vấn đề liên quan đến (SKSSVTN) đặc biệt bệnh truyền nhiễm tiết khóa mơn sinh học đề cặp đến Có lồng ghép số tiết với thời gian mà bệnh truyền nhiễm phổ biến nguy hiểm COVID – 19 Đây bệnh lây từ động vật sang người, sau lây từ người sang người với tốc độ nhanh – người mang bệnh người mang mầm bệnh khơng có biểu bệnh chưa có thuốc đặc trị vắc xin phòng bệnh, bệnh lây qua đường tình dục Giang Mai, Lậu… mà thân giáo viên giảng dạy học sinh biết bệnh - Qua khảo sát 04 lớp 10 dạy năm học 2019 – 2020 trường THPT Nga Sơn gồm 10 (B, C, G, H, ) có kết sau: Lớp Sỹ Bệnh COVID - 19 số Bệnh lây truyền qua đường tình dục Số học sinh Số học sinh Số học không Số học sinh skkn 10B 42 biết sinh biết biết Dấu Cách Dấu Cách Dấu Cách Dấu Cách hiệu phòng hiệu phòng hiệu phòng hiệu phòng 22 27 20 15 37 39 52,34% 64,3% 36,64% 35,7% 88,1% 92,8% 11,9% 10C 10G 10H 40 40 40 20 15 20 25 36 50,0% 37,5% 50,0% 62,5% 90% 22 20 18 20 33 55,0% 40,0% 45,0% 23 16 17 57,5% 40,0% 22,5% 37 92,5% 10,0% 37 7,2% 7,5% 50,0% 82,5% 92,5% 17,5% 7,50% 24 38 38 60,0% 95,0% 95,0% 2 5,0% 5,0% 2.3 Các sáng kiến kinh nghiệm giải pháp sử dụng để giải vấn đề 2.3.1 Đối với bệnh COVID – 19: Phần có tên “HỎI ĐÁP VỀ COVID 19” Giáo viên chia học sinh làm nhóm sau đọc câu hỏi câu hỏi gôm liên quan đến cách nhận biết bệnh, liên quan đến cách phòng chống bệnh sau giáo viên độc câu hỏi câu hỏi có thời gian trả lời phút nhóm tìm trước dơ tay quyền trả lời sai nhóm khác bổ sung Trong trường hợp nhóm khơng trả lời giáo viên gợi ý đưa câu trả lời * Câu hỏi cách nhận biết bệnh COVID – 19 skkn Câu 1: Dịch COVID – 19 gì? Trả lời: Dịch COVID – 19 viết tắt từ cụm từ “Coronavirus disease 2019” bệnh dịch virus Corona gây xuất lần đầu năm 2019 Câu 2: Dịch COVID – 19 nguy hiểm nào? Trả lời: Dịch COVID – 19 xếp vào nhóm A – nhóm đặc biệt nguy hiểm bệnh có khả lây lan nhanh chưa có thuốc điều trị đặc hiệu chưa có vacxin phòng bệnh Câu 3: Dịch COVID – 19 lan truyền cách nào? Trả lời: Virut lây từ người sang người qua đường chính: Giọt bắn, khơng khí, tiếp xúc bề mặt có virus Câu 4: Virus COVID – 19 có đâu mơi trường xung quanh chúng ta? Trả lời: COVID – 19 virus có người động vật bị bệnh người động vật mang virus khơng có biểu bệnh Câu 5: Virus COVID – 19 có nhân lên môi trường tự nhiên không? Trả lời: Không COVID – 19 nói riêng virus nói chung khơng tự nhân lên Câu 6: Người bị bệnh COVID – 19 có biểu gì? Câu trả lời: Các triệu chứng lâm sàng ban đầu hay gặp sốt, ho khan, mệt mỏi,đau Câu 7: Bị nhiễm COVID – 19 khơng điều trị dẫn đến hậu gì? skkn Trả lời: Người bị nghiễm COVID – 19 tiến triển nhiều mức độ khác nhau, nhẹ tự khỏi, nặng diễn biến đến viêm phổi nặng, suy hô hấp, suy chức quan dẫn tới tử vong Câu 8: Có phải ho, sốt bị bệnh COVID – 19 hay không? Trả lời: Ho sốt biểu bệnh lý nhiều bệnh liên quan đến hô hấp Tuy nhiên bị ho, sốt mà đến, nơi có dịch tiếp xúc với người bị ngiễm COVID – 19 vòng 14 ngày cần đến sở y tế gần để tư vấn * Câu hỏi cách phòng chống dịch COVID – 19 Câu 1: Tại có dịch COVID – 19 lại phải tiến hành cách ly y tế? Trả lời: Bệnh COVID – 19 bệnh truyền nhiễm đặc biệt nguy hiểm nên bắt buộc phải tiến hành cách ly y tế Câu 2: Những người thuộc diện phải cách ly đợt dịch COVID – 19? Trả lời: Theo quy định Bộ y tế, người mắc bệnh dịch, người bị nghi ngờ mắc bệnh dịch, người mang mầm bệnh , người tiếp xúc với tác nhân COVID – 19 phải cách ly Câu 3: Tại phải tiến hành giám sát thân nhiệt để kiểm soát dịch bệnh? Trả lời: Giám sát thân nhiệt biện pháp kiểm soát dịch bước đầu để phát người bị sốt nhập cảnh, khám bệnh Hầu hết ca nhiễm COVID – 19 có sốt lên bước sơ để kiểm sốt dịch bệnh Câu 4: Ngồi giám sát thân nhiệt cịn có biện pháp để giám sát dịch khơng Trả lời: Ngồi giám sát thân nhiệt phải kê khai yếu tố dịch tễ đến từ vùng dịch theo dõi triệu chứng hô hấp skkn Câu 5: Tại phải đeo trang ngăn ngừa bệnh lây nhiễm qua đường hô hấp Trả lời: Khẩu trang sử dụng loại cách có tác dụng ngăn ngừa tác nhân gây bệnh từ đường hô hấp người mang mầm bệnh phát tán không khí từ khơng khí vào đường hơ hấp người chưa bị bệnh Câu 6: Đeo trang y tế cách? Trả lời: Khi đeo đảm bảo tay sạch, đeo mặt chống thấm ngồi, chỉnh kim loại cho ơm sát mĩu quai đeo chăc chắn Khẩu trang phải trùm kín mũi, miệng Câu 7: Covid – 19 virus gây bệnh đường hô hấp, rửa tay lại hạn chế lây nhiễm mầm bệnh Trả lời: Vì tay người phận tiếp xúc với vật xung quanh nhiều có nguy bị nhiễm cao Rửa tay làm hạn chế, chí loại bỏ tác nhân tay bị ô nhiễm nên hạn chế nguy lây nghiễm Câu 8: Nên vệ sinh cá nhân để phòng chống lây nhiễm Covid – 19? Trả lời: Vệ sinh bàn tay, thân thể, quần áo, tóc, móng tay 2.3.2 Các bệnh lây truyền qua đường tình dục: Phần có tên là: “TÌM NHAU QUA TẤM THẺ” - Giáo viên chuẩn bị hai hay nhiều thẻ cho nội dung Trên thẻ có biểu tượng để người điều khiển xác định nhóm cằm loại thẻ Biểu tượng thẻ hoàn toàn khác nhau, tốt lập bảng danh sách biểu tượng nhóm cằm thẻ tương ứng (tấm thẻ học sinh cằm tên bệnh) skkn - Cách chơi sau: Giáo viên dạy chia học sinh làm nhóm nhỏ Những người chơi đưa cho thể có 10 câu hỏi liên quan tới bệnh lây qua đường tình dục Dưới câu hỏi câu trả lời Người chơi tự tìm người có thẻ liên quan đến bệnh giống thẻ cách quang phịng đọc câu hỏi ghi thẻ lên, người hỏi trả lời theo đáp án cho câu hỏi Nếu nhận câu trả lời sai, em chuyển sang người khác đọc lại câu hỏi Những người cầm thẻ có bệnh tương tự người có câu hỏi câu trả lời Sau người chơi tìm hết người cằm thẻ có bệnh với mình, người tập hợp lại để bàn bệnh lây truyền Giáo viên cần giải thích cho em cách chơi phần này, sử dụng kiến thức bệnh lây truyền qua đường tình dục, đọc gợi ý dùng phương pháp loại trừ Trong phần nhóm khơng nói chuyện với Sau nhóm tìm bệnh bệnh gì, giáo viên tập hợp nhóm lại Phát tên gọi tất loại bệnh lây truyền qua đường tình dục khác giải thích em phải tìm nhóm có thẻ bệnh Khuyến khích nhóm nhỏ định chọn lấy tên bệnh giải thích em lại nghĩ tên bệnh mà em có thẻ Sau hoạt động này, phần thảo luận tạo hội cho người chơi hiểu rõ thông tin bệnh lây truyền qua đường tình dục xác định cịn thiếu kiến thức Nếu chưa biết vấn đề gì, em cần hỏi giáo viên để nhận câu trả lời rõ ràng Giáo viên tranh thủ cho thảo luận chuyện tưởng tượng hay thông tin sai lệch ảnh hưởng tới số định em - Nội dung thẻ skkn VIÊM GAN B Có phải bệnh gây mệt mỏi ăn không ngon không? Đúng Một nhiễm vào người, bệnh chữa khỏi không? Không, vi rút Bệnh có gây sốt đau khớp khơng? Có Bệnh có gây vàng da khơng? Có Bệnh có thường gây kết xét nghiệm âm tính vịng từ đến ba tháng sau nhiễm khơng? Có Bệnh có lây qua tiếp xúc máu khơng ? Có Bệnh có lây truyền từ người mẹ bị nhiễm sang sinh khơng ? Có Bệnh có lây qua giao hợp âm đạo, miệng hậu mơn khơng? Có Bệnh có phịng tránh vắc xin khơng ? Có BỆNH HERPES Có thể bạn bị bệnh thể khơng biểu triệu chứng bênh ngồi khơng? Đúng Có phải bệnh làm cho phận sinh dục cảm thấy ngứa ngáy đau khơng? Đúng Có phải bệnh làm cho người cảm thấy họ bị cúm khơng ? Đúng Có phải bệnh gây xuất mụn giộp nhỏ không ? Đúng Bệnh có phải loại vi khuẩn chữa thuốc kháng sinh khơng? Khơng Có phải bệnh gây đau rát đường tiết niệu vết rộp nằm vị trí nước tiểu qua khơng? Đúng 10 skkn Có phải bệnh lây từ người sang người khác qua tiếp xúc da không? Đúng Có phải bệnh biểu dạng da mụn, nứt nẻ số tình trạng khác da quanh vùng kín khơng? Đúng Có phải bệnh đơi tìm thấy miệng họng khơng ? Chỉ miệng Có phải bệnh gây đau nhói khơng? Đúng BỆNH VI KHUẨN CHLAMYDIA Có thể bạn bị bệnh thể khơng thể triệu chứng bên ngồi khơng? Đúng Có phải bệnh gây cho âm đạo dương vật tiết nhiều chất dịch cách bất thường khơng? Đúng Bệnh có gây đau rát tiểu khơng? Có Bệnh có gây đau đớn tinh hồn hay trực tràng khơng? Có Đối với phụ nữ có phải bệnh gây đau đớn quan hệ tình dục khơng? Đúng Có phải bệnh bị lây qua tiếp xúc da không? Không Đối với phụ nữ có phải bệnh gây chảy máu cục máu bất thường thời kỳ kinh khơng? Đúng Có phải bệnh gây đau họng quan hệ tình dục đường miệng không ? Không Nếu không chữa nam giới nữ giới, có phải bệnh dẫn tới vơ sinh khơng? Đúng Bệnh có lây qua giao hợp đường âm đạo, miệng hậu mơn khơng? Có 11 skkn HIV Có phải bệnh gây mệt mỏi giảm cân nhanh chóng khơng? Đúng ( giai đoạn sau) Nếu nhiễm vào người bệnh chữa khỏi khơng? Khơng, vi rút Có phải bệnh gây nên tuyến bạch huyết , trí ỉa chảy kéo dài khơng? Đúng ( giai đoạn sau) Bệnh có ln thể triệu chứng ngồi hay khơng?Khơng Có phải bệnh lây lan ôm hôn không? Không Có phải bệnh lây từ mẹ nhiễm sang sinh khơng ? Đúng Có phải bệnh lây qua tiếp xúc với máu khơng? Đúng Một người có nguy bị nhiễm dung chung ống kim tiêm khơng? Có Có phải bệnh phịng chống vắc xin khơng?Khơng LẬU Có phải bệnh thể triệu chứng bên ngồi khơng? Đúng Có phải bệnh gây cho âm đạo hay dương vật tiết nhiều chất dịch cách bất thường khơng? Đúng Bệnh có gây đau rát tiểu khơng? Có Bệnh có gây đau đớn tinh hồn khơng? Có Đối với phụ nữ có phải bệnh gây đau bụng đau đớn quan hệ tình dục khơng ? Đúng, bệnh lây sang ống dẫn trứng Có phải bệnh lây qua tiếp xúc da không ? Không Có phải bệnh ảnh hưởng nam giới nữ giới không? Đúng 12 skkn Nếu chữa trị kịp thời, bệnh kiểm sốt đào thải khỏi thể khơng ? Có Đối với phụ nữ, có phải bệnh gây chảy máu cục máu bất thường kỳ kinh không? Đúng Nếu người chưa giao hợp dương vật – âm đạo, người bị nhiễm bệnh khơng? Có BỆNH MỤN GIỘP CƠ QUAN SINH DỤC Có phải bệnh thể lúc biểu bên ngồi khơng? Đúng Có phải bệnh xuất quanh vùng kín khơng? Khơng Có phải bệnh bị lây qua trao đổi chất lỏng thể khơng? Khơng, qua tiếp xúc da Có phải bệnh gây mụn da khơng? Khơng Có phải bệnh vi khuẩn chữa thuốc kháng sinh khơng? Khơng Có phải bệnh làm tang nguy bị ung thư cổ tử cung cho phụ nữ hút thuốc khơng? Đúng Bệnh ngồi dạng mụn giộp khơng? Có Có nhiều người quan hệ tình dục bừa bãi bị nhiễm bệnh khơng? Có Có phải bệnh xuất cổ tử cung bên niệu đạo khơng? Đúng Có phải bệnh xuất xung quanh miệng khơng? Khơng, miệng họng 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm đói với hoạt động giáo dục, với thân, đồng nghiệp nhà trường 13 skkn - Đối với học sinh hứng thú tiếp thu, em bạo dạn việc trao đổi vấn đề nhạy cảm biết cách nhận biết triệu chứng bệnh cách phòng chống bệnh COVID – 19 bệnh lây truyền qua đường tình dục Cụ thể sau dạy “Cách nhận biệt phòng tránh số bệnh truyền nhiễm” khảo sát lại lớp có kết sau: - 02 lớp giao trước cho em nhà tìm hiểu tự nghiên cứu kết khảo sát : Lớp Sỹ Bệnh COVID - 19 Bệnh lây truyền qua đường tình số 10B 42 dục Số học sinh Số học sinh Số học không Số học sinh biết sinh biết biết Dấu Cách Dấu Cách Dấu Cách Dấu Cách hiệu phòng hiệu phòng hiệu phòng hiệu phòng 12 20 30 20 20 25 22 17 28,6% 50,0% 71,4% 50,0% 10C 40 10 30 47,6% 32 30 59,5% 52,4% 40,5% 25 25,0% 20,0% 75,0% 80,0% 75,0%% 62,5% 10 15 25% 37,5% 02 lớp dạy cách thức tổ chức trên: Kết Lớp Sỹ Bệnh COVID - 19 số Bệnh lây truyền qua đường tình dục Số học sinh Số học sinh Số học không Số học sinh 14 skkn 10G 10H biết sinh biết biết Dấu Cách Dấu Cách Dấu Cách Dấu Cách hiệu phòng hiệu phòng hiệu phòng hiệu phòng 40 38 37 38 0,00% 5,0% 100% 95,0% 7,5% 40 39 0,00% 2,5% 100% 40 40 5,00% 92,5% 95,0% 97,5% 10,0% 12,5% 36 35 90% 87,5% - Đối với học sinh trường THPT Nga Sơn nhiều năm liền khơng có học sinh vi phạm tệ nạn xã hội, Nhiễm HIV/AIDS bệnh truyền nhiễm khác Đặc biệt kỹ nhận biết phòng tránh dịch COVID - 19 - Đối với giáo viên khác trường THPT Nga Sơn nguồn tư liệu để dạy lớp khác KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 3.1 Kết luận: - Với xu xã hội ngày phát triển, bệnh tuyền nhiễm ngày nguy hiểm phức tạp với cách làm trang bị cho em kỹ nhận biết phòng tránh số bệnh truyền nhiễm làm tảng để em hình thành kỹ sống hướng tới tương lai - Qua em bạo dạn việc trao đổi vấn đề ngạy cảm liên quan đến (SKSSVTN) với Thầy cô, bạn bè người thân 3.2 Kiến nghị 15 skkn - Vì lực nên đề tài nghiên cứu cịn hạn chế tơi mong hướng dẫn, góp ý hội đồng khoa học - Các đề tài nghiên cứu hội đồng khoa học chấm tổng hợp ý kiến góp ý cho đề tài gửi cho trường THPT theo hộp thư điện tử trường để chúng tơi có hội hồn thiện thêm đề tài cho năm - Các cấp quản lý ngành giáo dục (nhất cấp trên) nên có nhiều biện pháp khuyến khích, động viên, tạo điều kiện để học sinh có nhiều sinh hoạt ngoại khóa, trải nghiệm tổ chức thi liên quan đến (SKSSVTN) Đặc biệt bệnh truyền nhiễm XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan sáng kiến kinh nghiệm tôi viết, không chép lại người khác Nga sơn, ngày 01-07-2020 Người cam đoan Đào Duy Toàn Tài liệu tham khảo 16 skkn - Sách giáo khoa sinh học 10 CB - Sách giáo dục dân số sức khỏa sinh sản vị thành niên (Nguyễn Hữu Châu) - Tài liệu COVID – 19 Học viện quân Y - Mạng internet 17 skkn ... dục Số học sinh Số học sinh Số học không Số học sinh 14 skkn 10G 10H biết sinh biết biết Dấu Cách Dấu Cách Dấu Cách Dấu Cách hiệu phòng hiệu phòng hiệu phòng hiệu phòng 40 38 37 38 0,00% 5,0% 100 %... gồm 10 (B, C, G, H, ) có kết sau: Lớp Sỹ Bệnh COVID - 19 số Bệnh lây truyền qua đường tình dục Số học sinh Số học sinh Số học không Số học sinh skkn 10B 42 biết sinh biết biết Dấu Cách Dấu Cách. .. truyền qua đường tình số 10B 42 dục Số học sinh Số học sinh Số học không Số học sinh biết sinh biết biết Dấu Cách Dấu Cách Dấu Cách Dấu Cách hiệu phòng hiệu phòng hiệu phòng hiệu phòng 12 20 30 20