Sgk ngu van 8 tap 1 kntt

SB BÙI MẠNH HUNG (Tổng Chủ biên) NGUYỄN THỊ NGÂN HOA - ĐẶNG Lưu (Đổng Chu biên) DƯƠNG TUẤN ANH - LÊ TRA MY NGUYỄN THỊ NƯƠNG - NGUYỄN THỊ HẢI PHƯƠNG MvjtlWOflS.gNG NGƯ VAN Bà NGUYỄN THỊ VÂN ANH Chủ tịch Bà PHAN THỊ HỔNG XUÂN Ông NGUYỄNVĂN THƯ Bà NGUYỄN THUỲTRANG Ơng NGUN LÝ TƯỞNG Phó Chủ tịch ùy viên, Thư ki HỌI ĐONG QUOC GIA ủy viên THẨM ĐINH SÁCH GIÁO KHOA Bà NGUYỄN THỊ BÍCH ANH ủy viên ùyviên Môn: Ngữ văn - Lớp Bà NGUYÊN THỊ THANH LOAN ùyvién Bà TRƯƠNG THỊ BÍCH ủy viên Bà LƯƠNG THỊ VUI ủy viên BÙI MẠNH HÙNG (Tổng Chủ biên) NGUYỄN THỊ NGÂN HOA - ĐẶNG Lưu (Đồng Chủ biên) DƯƠNG TUẤN ANH - LÊ TRÀ MY NGUYỀN THỊ NƯƠNG - NGUYỄN THỊ HẢI PHƯƠNG NGU VĂN TẬP MỘT (Bản in thử) NHÀ XUẲT BẢN GIÁO DỤC VIỆT NAM viết hoa sách Ngữ văn ổ dược thực theo quy định Nghị định số 30/2020/NĐ-CP công tác văn thư phủ ban hành ngày 05 tháng năm 2020 HƯỚNG DÃN SỬ DUNG SÁCH Hăỵ bảo quản, giữ gìn sách giảo khoa để dành tặng em sau chủ đề giúphọc emsinh địnhlớp hướng học, văn đọc có nội dung xoay quanh chủ đề phần gợi liên tưởng, suy nghĩ chủ đề bai học giúp em hình dung bao quát chủ đề học loại, thể loại văn học Yêu cầu c mục tiêu học Các hoạt động học tập em theo hướng dẫn 'TÍỈƯCNGOVAN Tri thức ngũ văr cung cấp kiến thức loại, thể loại văn kiến thức tiếng Việt Em cần nắm vững kiến thức để đọc hiểu văn tốt vận dụng viết, nói nghe V-AKIBANDOC Trước đọc phần tạo cho em hội huy động kiến thức trải nghiêm thân có liên quan đến nội dung văn bản, chuẩn bị cho việc đọc hiểu Vân Ổ phần E)ọc văn em đọc thầm đọc thành tiếng tuỳ vào mục đích đọc thời điểm Mỗi học thường có hai văn đọc thuộc loại, thể loại văn học văn đọc kết nối chủ đề với văn đọc Câu hỏi đọc dịnh hướng cho em cách dọc hiểu văn thông qua chiến lược theo dõ , suy luậ , , □□11:1, nội dung đặc điểm nghệ thuật văn Các câu hói đọc gợi ý, hướng dẫn để em đọc hiểu văn hiệu SAU K Hl Doc Phần tìm hiểu ỈC cung cấp số thơng tin ngắn gọn, góp phần giúp em đọc hiểu văn tốt Thông tin tác giả đưa vào sách thực cắn thiết việc đọc hiểu văn Em nên tìm hiểu thơng tin sau đọc xong văn Trả lời câu hỏi hoạt dộng sau đọc, qua thể khả đọc hiểu văn cúa em LƯU y Em cần chuẩn bị nội dung trước học lớp Ihưc hành Hang VI y Viết kết nối với õọc yêu cầu viết đoạn văn dựa ý tưởng mà em có từ việc đọc hiểu văn Thực hành tiếng Việt dành cho em hội vận dụng kiến thức ngơn ngữ để nhận biết phân tích đơn vị, tượng tiếng Việt văn đọc Trong phần Thực hành tiếng Việt, Tri thức ngữ văn), có mục có kiến thức tiếng Việt (đã nêu đặt khung bên phải, giúp em nắm vững kiến thức để hoàn thành tập tốt iAU kHl Coc Phần bao gồm yêu cầu kiểu bài, phân tích viết tham khảo thực hành viết theo bước Em cần thực bước theo hướng dẫn sách thầy cô để viết văn theo yêu cầu a Vie t &AJ v»«c0 ruốH Đọc mở rộn phần em tự tìm văn để đọc Sách Ngữ văn thiết kế mục riêng, có số yêu cầu gợi ý giúp em tìm văn phũ hợp biết tự đọc cách hiệu MỤC L’lC NỘI DUNG _TRANG BÀI CÂU CHUYỆN CỦA LỊCH sủ ĐỌC Lá cờ thêu sáu chữ vàng (trích, Nguyễn Huy Tưởng) 10 Thực hành tiếng Việt _ 16 Quang Trung đại phá qn Thanh (trích Hồng Lê thống chỉ, 17 Ngõ gia văn phái) Thực hành tiếng Việt _ 24 Ta di tới (trích, Tố Hữu) _ 25 VI ÉT 28 Viết văn kể lại chuyển (tham quan di tích lịch sử, văn hố) 28 NĨI VÀ NGHE 33 Trình bày giới thiệu ngắn sách (cuốn truyện lịch sử) _ 33 CÙNG CÓ, MỞ RỘNG 34 THỰC HÀNH ĐỌC 35 Minh sư (trích; Thái Bá Lợi) 35 BÀI VÈ ĐẸP CỔ ĐIỂN 38 DỌC 39 Thu điếu (Nguyễn Khuyển) 40 Thực hành tiếng Việt _ 42 Thiên Trường vãn vọng (Trần Nhản Tông) 43 Thực hành tiếng Việt _ 45 Ca Huế sông Hương (Hà Ánh Minh) 46 VIÊT 48 Viết văn phân tích tác phẩm văn học (bài thơ thất ngôn bát cú 48 tứ tuyệt Đường luật) _ NÓI VÀ NGHE 53 Trình bày ý kiến vấn đề xã hội (một sản phẩm văn hoá truyền thống 53 sống tại) _ CUNG CỎ, MỞ RỌNG 55 THỰC HÀNH ĐỌC _ 56 Qua Đèo Ngang (Bà Huyện Thanh Quan) 56 BÃI LỜI SÔNG NÚI 57 ĐỌC 58 Hịch tướng sĩ(Trần Quốc Tuấn) 59 Thực hành tiếng Việt _ 64 Tinh thần yêu nước nhân dân ta (Hó Chí Minh) _ 65 Thực hành tiếng Việt _ 68 Nam quốc sơn hà 69 VIÊT 71 Viết văn nghị luận vấn đề đời sống (con người mối quan hệ 71 với cộng đồng, đất nước) NÓI VÀ NGHE 75 Thảo luận vấn đề đời sống phù hợp với lứa tuổi (ý thức 75 trách nhiệm với cộng đóng học sinh) CÚNG CÔ, MỚ RỌNG _ 77 THỰC HÀNH ĐỌC 78 Chiếu dời (Lý Cơng uẩn) 78 ĐQC MỊ RỘNG 79 BÃI TIẾNG cười TRÀO PHÚNG TRONG THO 80 ĐỌC 81 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu (Trần Tế Xương) 82 Thực hành tiếng Việt 84 La/Tán (Hồ Chí Minh) 85 Thực hành tiếng Việt 86 Một số giong điệu tiếng cười tho trào phúng (Trân Thị Hoa Lê) 88 VIẾT 91 Viết văn phân tích tác phẩm văn học (thơ trào phúng) 91 NÓI VÀ NGHE 96 Trình bày ý kiến vấn đề xã hội (ý nghĩa cùa tiếng cười đời sống) 96 CÙNG CÓ, MỞ RỘNG 97 THỰC HÀNH ĐỌC 98 Vịnh vông (Nguyễn Công Trứ) 98 BÀI NHŨNG CÂU CHUYỆN HÃI ĐỌC 99 100 Trưởng giả học làm sang (trích, Mõ-|ị-e) 101 Thực hành tiếng Viêt 107 Chùm truyện cười dân gian Việt Nam 108 Chùm ca dao trào phúng 111 Thực hành tiếng Việt 113 VIẾT 114 Viết văn nghị luận vấn đề đời sống (một thói xấu người xã hội đại) NÓI VÀ NGHE 118 Trình bày ý kiến vấn đề xã hội (một thói xấu người xã hội dại) CÚNG CÓ, MỞ RỘNG _ 120 THỰC HÀNH ĐỌC 120 Giá khơng có ruồi! (trích, A-dít Ne-xin) 120 Đpc MỊ RỘNG 123 ỔN TẬP HỌC Ki I 124 Phụ lục 1: Bảng giải thích thuật ngữ 130 Phụ lục 2: Bảng tra cứu tên riêng nước 131 LỜI NÓI ĐẲU Các em thân mến! Sau hai năm học, em qua nửa chặng đường Chương trình giáo dục phổ thơng cấp Trung học sở sử dụng sách giáo khoa Ngữ văn Ngữ văn 7, hẳn em quen với cấu trúc sách cấu trúc học, thục với phương pháp học tập theo định hướng sách giáo khoa Ngữ văn thuộc sách Kết nối tri thức với sống Với Ngữ văn 8, em tiếp tục khám phá giới phong phú văn học ngơn ngữ, qua hiểu thêm về người, sống xung quanh Tương tự sách Ngữ văn hai lớp trước, Ngữ văn thiết kế học theo cách lóng ghép hệ thống loại, thể loại văn với hệ thống chủ đề cấu trúc mồi học tiếp tục tổ chức theo mạch hoạt động đọc, viết, nói nghe Tuy vậy, hệ thống loại, thể loại văn chủ đề nội dung hoạt động đọc, viết, nói nghe có nhiều điểm mẻ so với mà em học Tập có năm học, tập trung vào loại, thể loại văn bản, cụ thể là: Câu chuyện lịch sử(truyện lịch sử), vẻ đẹp cổdiển (thơ Đường luật: bát cú tứ tuyệt), Lời sông núi (ván nghị luận xã hội), Tiếng cười trào phúng thơ (thơ Đường luật: bát cú tứ tuyệt), Những câu chuyên hài (hài kịch truyện cười) Đặc biệt, tập có học riêng văn nghị luận xã hội Các em dọc ván viết tinh thần yêu nước, ý chí chống giặc ngoại xâm cha ơng ta Tập hai có năm học, có bốn thiết Kê' iheo each tập một: Chân dung sống (truyện), Tin yeu ưởc vọng (thơ tự do), Nhà văn trang viết (văn nghị luạn van học), Hom ngày mai (văn thơng tin) 10 có nhan đề Sách - người bạn đồng hành tổ chức theo hình thức dự án đọc sách Nếu tập thiên sáng tác cổ điển thể sống người Việt Nam khứ tập hai dành Ưu tiên cho văn phản ánh vấn đề đương đại, có câu chuyên, thơ chuyển tải thông điệp tình yêu thương, đồng cảm, niềm tin khát vọng người sống Khác với Ngữ văn Ngữ văn 7, Ngữ văn 8, văn nghị luận văn học có học riêng, giúp em có thêm hiểu biết để đọc hiểu sâu tác phẩm văn học VỚI học đa dạng loại, thể loại văn bản, mẻ chủ đề, đại phương pháp tiếp cận, Ngữ văn hứa hẹn mang lại cho em học hấp dẫn sởi động Chúc em học hỏi thật nhiều điều bổ ích từ Ngữ văn ngày u thích mơn Ngữ văn CÁC TÁC GIẢ Lịch sử xảy khứ đất nước nhân loại Chúng ta trở khứ nhiều đường khác nhau: qua học môn Lịch sử nhà trường; qua sử kí viết nên nhà sử học; qua phim truyện tái kiện, nhân vật lừng danh thời xa xưa; ỏ văn học, ln có câu chuyện lịch sử kể lại tác phẩm truyện Hai văn truyện học cho ta sống lại khơng khí hào hùng cơng chống giặc ngoạ' xâm cha ông thuở trước Chúng ta gặp anh hùng dân tịc có lịng yêu nước nồng nàn, căm thù giặc sâu sắc, lập nên chiến công lừng lẫy Tất đươc khắc hoạ nghệ thuật hấp dẫn thể loại truyện lịch sử Kết nối chủ đề học văn tho bộc lộ niềm tự hào kháng chiến chống thực dân Pháp vừa kết thúc thắng lọi, thể tư lên dân tộc Việt Nam CẬU CHUYỆN CỦA LỊCH SỬ Đó câu chuyện, lịch sử Cái mà w\.uốn biết cẩu chuyện xảy ira E H Gơm-bríc (E H Gombric) GIỚI THIỆU BAI HỌC YÊU CẲƯ CẦN ĐẠT • Nhận biết số yếu tố truyện lịch sử như: cốt truyện, bối cảnh, nhân vật, ngôn ngữ • Nhận biết phân tích chủ đề, tư tưởng, thông điệp mà văn muốn gửi đến người đọc thơng qua hình thức nghệ thuật văn bản; phân tích số để xác định chủ đề • Nhận biết biệt ngữ xã hội, từ ngữ địa phưdng; hiểu phạm vi, tác dụng việc sử dụng biệt ngữ xã hội, từ ngữ địa phưdng giao tiếp sáng tác văn hoc ... Chùm ca dao trào phúng 11 1 Thực hành tiếng Việt 11 3 VIẾT 11 4 Viết văn nghị luận vấn đề đời sống (một thói xấu người xã hội đại) NÓI VÀ NGHE 1 18 Trình bày ý kiến vấn... HÀNH ĐỌC 98 Vịnh vông (Nguyễn Công Trứ) 98 BÀI NHŨNG CÂU CHUYỆN HÃI ĐỌC 99 10 0 Trưởng giả học làm sang (trích, Mõ-|ị-e) 10 1 Thực hành tiếng Viêt 10 7 Chùm truyện cười dân gian Việt Nam 1 08 Chùm ca... _ 12 0 THỰC HÀNH ĐỌC 12 0 Giá khơng có ruồi! (trích, A-dít Ne-xin) 12 0 Đpc MÒ RỘNG 12 3 ỔN TẬP HỌC Ki I 12 4 Phụ lục 1: Bảng giải thích thuật ngữ 13 0 Phụ lục 2: Bảng tra cứu tên riêng nước 13 1 LỜI