Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Thứ năm, ngày 3 tháng 6 năm 2021 Họ và Tên Phan Thị Thùy Trang KẾ HOẠCH DẠY HỌC Lớp K 68 TIẾNG VIỆT PHÂN MÔN LTVC Bài 24 Từ ngữ về loài thú Dấu chấm, dấu phẩy I Mục tiêu[.]
Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2021 Họ Tên: Phan Thị Thùy Trang Lớp: K-68 Thứ năm, ngày tháng năm KẾ HOẠCH DẠY HỌC TIẾNG VIỆT PHÂN MƠN LTVC Bài 24: Từ ngữ lồi thú Dấu chấm, dấu phẩy I Mục tiêu Sau học xong này, HS có thể: - Mở rộng hệ thống hóa vốn từ nói từ ngữ đặc điểm loài thú - Hiểu ý nghĩa thành ngữ - Biết cách đặt dấu chấm, dấu phẩy - Định hướng phát triển lực, phẩm chất + Năng lực chung: lực giao tiếp (chủ động, tự tin, tham gia xây dựng học; biết kiểm soát cảm xúc thái độ giao tiếp; ), lực giải vấn đề + Năng lực đặc thù: lực ngơn ngữ + Góp phần khơi dậy cho học sinh tò mò, khám phá thiên nhiên qua khơi dậy tình u thiên nhiên, động vật,… II Đồ dùng dạy học Giáo viên - Máy tính, slide trình chiếu tập, hình ảnh - Tranh ảnh loài thú - Sách giáo khoa tiếng Việt tập 2 Học sinh - Sách giáo khoa tiếng Việt tập 2, viết - Các đồ dùng học tập III Phương pháp, hình thức tổ chức dạy học - Phương pháp dạy học chính: Tổ chức hoạt động (thảo luận nhóm, trị chơi) - Hình thức dạy học chính: làm việc nhóm (chia lớp thành nhóm nhỏ để hoạt động) - Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật mảnh ghép,… IV Hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động 1: Khởi động (4p) Ổn định tổ chức lớp học - Cho học sinh xem video “Thỏ hồng” - Đưa câu hỏi vòng vây cho học sinh giải cứu bạn Thỏ hồng Câu 1: Đặt câu hỏi cho phận in đậm: Trâu cày khỏe Câu 2: Trả lời cho câu hỏi sau: Gấu nào? Câu 3: Kể tên số loài thú không nguy hiểm - Cho học sinh xem tiếp video - Dẫn: Như bạn Thỏ hồng bạn kịp trở khu rừng xanh thẳm Vậy khơng hiểu khu rừng thỏ hồng có lồi thú nhỉ? Chúng đến thăm tìm hiểu xem đặc điểm loài thú - Ghi tên lên bảng: Từ ngữ loài thú Hoạt động học sinh - Xem video - Lắng nghe giáo viên đưa câu hỏi trả lời - Trâu cày khỏe - Gấu khệnh khạng - Thỏ, ngựa vằn, khỉ, vượn, sóc, chồn, hươu,… Hoạt động 2: Bài tập (10p) Mục tiêu: mở rộng vốn từ ngữ đặc điểm Phương pháp, kĩ thuật, hình thức tổ chức dạy học: kĩ thuật mảnh ghép, trò chơi - Chiếu nội dung tập lên hình, yêu cầu học sinh quan sát lên hình ý SGK (trg 55) - Gọi bạn đứng dậy đọc yêu cầu tập, bạn đọc từ ngữ đặc điểm - Chia nhóm thành nhóm người, đánh số thứ tự từ đến cho học sinh lớp, bạn số vào vào nhóm 1, bạn số vào nhóm 2,…mỗi thành viên nhóm kể cho nghe tìm hiểu lồi thú mà giáo giao nhiệm vụ tiết trước vịng phút có phút để hoàn thành yêu cầu tập - Báo cáo kết làm việc nhóm việc gọi nhóm lên chơi trị chơi “Ai nhanh tay hơn” - GV: Vừa cô thấy hoạt động nhóm sơi nổi, để báo cáo kết làm việc nhóm mời nhóm lên bảng chơi trị chơi có tên “Ai nhanh tay hơn” Mỗi đội - HS: ý lắng nghe thực - HS đứng dậy thực yêu cầu: đọc to, rõ ràng - HS: lắng nghe luật chơi tham gia chơi đứng theo hàng dọc bạn phát tờ phiếu có ghi từ ngữ đặc điểm, nhiệm vụ dán từ nghữ đặc điểm phù hợp vào tranh chứa vật tương ứng Đội nhanh tay hơn, hoàn thành xong nhanh xác đội giành chiến thắng thành viên nhóm thưởng Các chuẩn bị sẵn sàng chưa nào? Chúng bắt đầu trị chơi - Chữa phần làm việc đội nhận xét tinh thần chung - Lời dẫn: Vừa tìm hiểu thêm đặc điểm lồi thú khơng nhỉ? Vậy để xem với từ ngữ đặc điểm lồi thú có câu thành ngữ gì, trị bước sang hoạt động Hoạt động 3: Bài tập (10p) Mục tiêu: Mở rộng thêm thành ngữ cho học sinh Phương pháp, kĩ thuật, hình thức tổ chức dạy học: Trị chơi - Chiếu tập lên hình, yêu cầu học sinh - Lắng nghe nhận xét cô giáo - - - quan sát SGK hình bảng Gọi hs đứng dậy đọc yêu cầu tập, học sinh đọc phần a, b, c, d Lời dẫn: Để thực yêu cầu tập cô vào hoạt động có tên “Lật số” Phổ biến luật chơi: “Cơ giáo chia lớp thành nhóm tương ứng với tổ, nhóm lật ô số trả lời câu hỏi, nhóm trả lời lật ô số cộng thành viên sao, nhóm trả lời sai nhường quyền trả lời cho nhóm khác Sau lật số nhóm trả lời câu hỏi nhiều nhất, nhóm giành chiến thắng phần thưởng GV: cho HS thực u cầu tập thơng qua tổ chức “Trị chơi” GV: hướng dẫn HS giải nghĩa câu thành ngữ đặt câu với thành ngữ a, Dữ hổ: người có tính cách dằn, nóng tính b, Nhát thỏ: người nhút nhát c, Khỏe voi: khen người có sức khỏe tốt d, Nhanh sóc: người nhanh nhẹn, - HS: Quan sát tập - HS: Đứng dậy đọc to, rõ ràng - HS: Lắng nghe - HS: suy nghĩ trả lời - HS: giải nghĩa đặt câu với thành ngữ hoạt bát - GV: Tổ chức hoạt động nối chủ đề, cho HS tìm hiểu thêm câu thành ngữ khác Chậm rùa/Chậm sên/Nói vẹt/Khỏe trâu,… Liên hệ thực tiễn: bảo vệ rừng loài thú khỏi săn bắn - Lời dẫn: Các ơi! Khu rừng có phong phú khơng nhỉ? Vậy phải bảo vệ khu rừng để khu rừng tràn ngập sắc màu Hoạt động 4: Bài tập 3: Dấu chấm, dấu phẩy (7p) Mục tiêu: Luyện tập, củng cố cách đặt dấu chấm, dấu phẩy PP, kĩ thuật, hình thức tổ chức: làm cá nhân - GV: chiếu yêu cầu tập lên hình - GV: gọi HS đứng dậy đọc yêu cầu tập - GV: yêu cầu HS làm cá nhân - GV: Chữ đưa gợi ý dấu chấm, dấu phẩy + Vì trống thứ điền dấu phẩy? + Khi phải điền dấu chấm? - GV: nhận xét kết luận - HS: Tìm thêm thành ngữ khác - HS: Trả lời + Khơng đốt rừng, săn bắn lồi thú + Tuyên truyền cho người bảo vệ rừng, … - HS: thực yêu cầu - HS: trả lời Tổng kết học (3p) GV nhận xét học - Ưu, nhược điểm (nếu có) - Dặn dò V Rút kinh nghiệm sau tiết dạy + Cụm từ đằng trước chưa phải câu nên ta dùng dấu phẩy + Khi hết câu điền dấu chấm ... có ghi từ ngữ đặc điểm, nhiệm vụ dán từ nghữ đặc điểm phù hợp vào tranh chứa vật tương ứng Đội nhanh tay hơn, hồn thành xong nhanh xác đội giành chiến thắng thành viên nhóm thưởng Các chuẩn bị... tính b, Nhát thỏ: người nhút nhát c, Khỏe voi: khen người có sức khỏe tốt d, Nhanh sóc: người nhanh nhẹn, - HS: Quan sát tập - HS: Đứng dậy đọc to, rõ ràng - HS: Lắng nghe - HS: suy nghĩ trả lời... câu hỏi sau: Gấu nào? Câu 3: Kể tên số lồi thú khơng nguy hiểm - Cho học sinh xem tiếp video - Dẫn: Như bạn Thỏ hồng bạn kịp trở khu rừng xanh thẳm Vậy khơng hiểu khu rừng thỏ hồng có lồi thú