Đánh giá mối liên kết giữa đại học và công nghiệp

Untitled Science &Technology Development, Vol 17, No Q4 2014 Trang 36 ĐÁNH GIÁ LIÊN KẾT GIỮA TRƯỜNG ĐẠI HỌC VÀ DOANH NGHIỆP THE LINKAGE BETWEEN UNIVERSITY AND INDUSTRY Nguyễn Quỳnh Mai Khoa Quản trị K[.]

Science &Technology Development, Vol 17, No.Q4 - 2014 ĐÁNH GIÁ LIÊN KẾT GIỮA TRƯỜNG ĐẠI HỌC VÀ DOANH NGHIỆP THE LINKAGE BETWEEN UNIVERSITY AND INDUSTRY Nguyễn Quỳnh Mai Khoa Quản trị Kinh doanh, Trường Đại học Quốc tế - ĐHQG TP.HCM - nqmai@hcmiu.edu.vn (Bài nhận ngày 23 tháng 12 năm 2014, hoành chỉnh sửa chữa ngày 18 tháng 01 năm 2015 TÓM TẮT Nhằm đánh giá mối liên kết trường ĐH DN, thực khảo sát hình thức liên kết phổ biến, mức độ liên kết lợi ích mà hai phía nhận từ liên kết Dữ liệu thu thập từ nhóm: trường ĐH địa bàn thành phố HCM doanh nghiệp Có 26 trường ĐH phản hồi với với 138 phiếu trả lời từ khoa, trung tâm thuộc trường 120 phiếu phản hồi từ 120 DN thuộc lĩnh vực Sản xuất - Dịch vụ - Thương mại Kết xác định nhóm hình thức hợp tác phổ biến đào tạo, chuyển giao công nghệ hỗ trợ thiết bị nghiên cứu, mức độ hợp tác mức trung bình với trường ĐH mức thấp với DN Các lợi ích phân chia thành hai nhóm: Lợi ích liên kết Lợi ích đào tạo Các hình thức liên kết có mối tương quan chặt chẽ đến lợi ích tương ứng Từ khố: Hình thức liên kết, lợi ích liên kết, yếu tố tạo thuận lợi cho liên kết ABSTRACT This research was conducted to evaluate types, strength and benefits of linkages between university and industry in Ho Chi Minh City Data was collected from both universities and businesses We received 138 responses from faculties and centers of 26 universities (out of 30 universities surveyed) and 120 responses from 120 businesses in manufacturing, service and trading The study identified three prevalent types of the linkage in training and technology transfer, which are: (1) Industry supports university in training; (2) University provides training and technology transfer for industry; and (3) Industry provides technological facilities for university The level of this collaboration was found to be average in the universities group and weak in the businesses group The benefits of collaboration are divided into two groups, namely benefits in training and benefits in research The result also showed there is significant correlation between the strength and benefits of the linkage Keywords: Linkage type, linkage benefits, linkage favorable factors Đặt vấn Mối liên kết trường đại học ngành cơng nghiệp mang lại lợi ích đáng kể cho hai phía Các trường đại học (ĐH) cung cấp chương trình đào tạo đáp ứng tốt nhu cầu thị trường, thực hoạt động nghiên cứu thông qua hợp tác tăng cường thương mại hóa kết nghiên cứu Doanh nghiệp (DN) thu Trang 36 lợi ích từ sáng kiến giải pháp cho vấn đề sản xuất quản lý, tiếp cận với sinh viên giỏi cho nhu cầu tuyển dụng giáo sư hoạt động tư vấn nghiên cứu Xã hội hưởng lợi từ mối liên kết thông qua sản phẩm công nghệ tạo (Santoro, 2000) Ngoài ra, mối liên kết cịn thúc đẩy hình thành doanh nghiệp khởi nghiệp, tạo việc làm thu nhập từ TẠP CHÍ PHÁT TRIỂN KH&CN, TẬP 17, SỐ Q4 - 2014 sản phẩm công nghệ dịch vụ Việc phối hợp chặt chẽ với trường đại học có đủ khả giúp cơng ty có tăng hội thành công phát minh sáng chế hay tiếp cận với phát minh công nghệ từ trường đại học Q trình chuyển giao cơng nghệ thúc đẩy việc khởi nghiệp kinh doanh đạt lợi tức từ đầu tư (Kirkman, 2012) Tuy nhiên, hoạt động liên kết nhà trường DN Việt Nam cịn hạn chế hình thức mức độ có kết khơng đáng kể Nghiên cứu kiểm chứng giả thuyết Trong năm 2007 có 300 trường ĐH, Cao đẳng ký kết thỏa thuận hợp tác với DN Các thỏa thuận hợp tác bước khởi đầu cho kế hoạch hợp tác tồn diện, góp phần mang lại lợi ích thiết thực cho trường ĐH DN Tuy nhiên mối liên kết trường ĐH - DN dường chưa thực mang lại hiệu đào tạo mong đợi (Trần Anh Tài & Trần Văn Tùng, 2009) Nghiên cứu tập trung vào làm rõ vấn đề như: Các hình thức liên kết phổ biến gì? Hiệu hình thức này? Sự khác biệt đánh giá Trường ĐH DN đánh giá vấn đề này? Nguyên nhân khác biệt gì? Cơ sở lý thuyết Các nghiên cứu trước Việt Nam vấn đề không nhiều, đa phần ý kiến nhà giáo dục/quản lý giáo dục nói liên kết đào tạo nghiên cứu (Trần Anh Tài & Trần Văn Tùng, 2009) chứng thực nghiệm Các mơ hình hợp tác nghiên cứu đề cập đến phổ biến nghiên cứu nước Guan, Richard Mok (2005) đưa mơ hình hợp tác nghiên cứu viện nghiên cứu trường ĐH DN Bắc Kinh, Trung Quốc Mơ hình cho thấy vai trị hợp tác Chính Phủ đổi công nghệ Các viện nghiên cứu/trường ĐH chuyển giao kết R&D công nghệ chủ yếu tài trợ hướng dẫn Chính Phủ cho DN Ngồi Chính Phủ đóng vai trị trung gian việc công bố kết nghiên cứu cho DN Nghiên cứu cho thấy DN Bắc Kinh ưa thích hình thức liên kết DN phối hợp với viện NC, trường ĐH phát triển kết R&D nhất, hình thức DN tuyển dụng nhân sự, công nghệ từ viện nghiên cứu, trường ĐH Ngồi ra, có đến 90% DN Bắc Kinh ưa thích mơ hình hợp tác “DN làm việc chung với viện, trường ĐH để phát triển sản phẩm có nguồn gốc từ DN” Theo Jones - Evans & Klofsten (1998), thành công trường ĐH nằm chỗ trở thành lực lượng cho đổi địa phương thông qua việc phát triển mạng lưới gồm công viên vườn ươm khoa học gắn liền với việc nghiên cứu trường ĐH Mối liên hệ với DN kéo theo lợi ích rõ ràng sau: (1) Tạo nguồn lực nghiên cứu mà khơng thể có nơi khác; (2) Giảm thói quan liêu giấy tờ phải phụ thuộc vào tài trợ nhà nước; (3) Nâng cao hội nghề nghiệp cho SV; (4) Gia tăng tỷ lệ áp dụng nghiên cứu vào vấn đề thực tiễn; (5) Khuyến khích học tập, nâng cao trình độ nghiên cứu học thuật học giả; (6) Tăng doanh thu cho trường ĐH qua việc tạo sáng chế Bên cạnh có mối nguy hại từ hợp tác thân thiết hai bên trường ĐH có nguy trở thành trung tâm R&D công ty lớn (Harman, 2001) Heidrick, Kramers Godin (2005) chứng minh lợi ích từ hợp tác trường ĐH DN từ kết thực tế 27 dự án R&D trường ĐH phối hợp với DN thực Các tác giả xây dựng mơ hình miêu Trang 37 Science &Technology Development, Vol 17, No.Q4 - 2014 tả vòng tạo giá trị từ nơi nhận lợi ích trường ĐH, DN Chính Phủ Mơ hình nghiên cứu Các hoạt động liên kết trường ĐH DN chủ yếu tập trung vào hình thức Tư vấn, Đào tạo Hợp tác phát triển nguồn nhân lực (Đặng Quốc Bảo Bùi Đức Tú , 2007 Trần Anh Tài & Trần Văn Tùng, 2009) Trong nhà trường tư vấn, xây dựng chương trình đào tạo cho DN; DN tham gia góp ý nội dung chương trình đào tạo trường ĐH, tạo điều kiện cho SV thực tập; trường ĐH mời DN tham gia giảng dạy hay nói chuyện chuyên đề Nhà trường hỗ trợ DN vấn đề tuyển dụng thông qua hoạt động tư vấn giới thiệu việc làm, hội chợ việc làm Ngược lại DN cung cấp hội thực tập cho sinh viên Một hình thức liên kết phổ biến liên kết NCKH CGCN Các hoạt động liên kết gồm hình thức DN tài trợ cho hoạt động nghiên cứu, thành lập nhóm nghiên cứu chung, bao gồm thành viên từ DN trường ĐH, DN đầu tư thiết bị cho trường ĐH v.v… (Trần Anh Tài & Trần Văn Tùng, 2009) Theo Guan, Richard Mok (2005), có hình thức hợp tác liên kết NC CGCN, bao gồm: (1) Mua kết R&D từ viện, (2) trường ĐH, DN phối hợp với viện/ trường phát triển kết R&D; (3) Giao phó nhiêm vụ R&D cho viện NC/trường ĐH (4) DN viện NC/trường ĐH thành lập tổ chức R&D (5) DN tuyển dụng nhân sự, công nghệ từ viện NC/ trường ĐH (6) DN tham gia vào dự án chung quốc gia với viện NC/trường ĐH Các nghiên cứu lợi ích từ liên kết, lợi ích chia thành nhóm: Lợi ích liên kết đào tạo Lợi ích liên kết nghiên cứu Trang 38 Việc liên kết đào tạo giúp tăng cường tính thực tiễn cho chương trình, tăng hội áp dụng lý thuyết học cho SV thông qua tham quan, thực tập; DN thu hút thêm nguồn nhân lực chất lượng cao từ phía trường ĐH (Trần Anh Tài & Trần Văn Tùng, 2009) Việc liên kết giúp phía DN có sở để gửi nhân viên đến học tập, nâng cao trình độ Liên kết giúp trường ĐH nâng cao chất lượng đào tạo, DN quảng bá hình ảnh tuyển dụng nhân Các lợi ích liên kết NCKH CGCN phong phú, liên kết giúp tăng cường tính thực tiễn khả triển khai ứng dụng nghiên cứu trường ĐH, giúp mang lại nguồn thu cho trường ĐH, giúp giải vấn đề thực tiễn DN (Trần Anh Tài & Trần Văn Tùng, 2009) Sự hợp tác DN trường ĐH giúp gia tăng hội đổi công nghệ DN giúp cung cấp thông tin thị trường phản hồi người sử dụng công nghệ cho trường ĐH/viện NC Sự liên kết giúp nâng cao lực R&D DN DN nhỏ có hội thuê người có trình độ cao từ trường ĐH cho hoạt động nghiên cứu họ (Guan, Richard Mok, 2005) Một số lợi ích khác như: Liên kết tạo nguồn lực nghiên cứu mà khơng thể có nơi khác; Giảm thói quan liêu giấy tờ phải phụ thuộc vào tài trợ nhà nước; Gia tăng tỷ lệ áp dụng nghiên cứu vào vấn đề thực tiễn; Khuyến khích học tập, nâng cao trình độ nghiên cứu học thuật học giả (Harman, 2001) Từ sở lý thuyết trên, nhóm nghiên cứu tổng hợp xây dựng mơ hình nghiên cứu cho đề tài (Hình 1) Để khảo sát trạng mối liên kết trường ĐH – DN nhóm nghiên cứu tìm hiểu nhóm vấn đề: (1) Các hình thức liên kết, nhóm bao gồm hai nhóm nhỏ hình thức liên kết đào đạo hình thức liên kết nghiên cứu chuyển giao cơng TẠP CHÍ PHÁT TRIỂN KH&CN, TẬP 17, SỐ Q4 - 2014 nghệ (NC&CGCN); (2) Các lợi ích mà trường ĐH có từ mối liên kết, nhóm bao gồm hai nhóm nhỏ lợi ích liên kết đào đạo mang lại lợi ích liên kết NC&CGCN mang lại; (3) Các yếu tố tác động tới mối liên kết Các yếu tố điều chỉnh cho phù hợp với đối tượng khảo sát nhà trường hay doanh nghiệp Hình Mơ hình nghiên cứu Liên kết đào tạo Hình thức liên kết Liên kết nghiên cứu Chuyển giao công nghệ Các yếu tố tác động Lợi ích đào tạo Lợi ích liên kết Lợi ích nghiên cứu Chuyển giao công nghệ Phương pháp nghiên cứu Phương pháp khảo sát sử dụng để xác định mức độ, hình thức lợi ích khoảng cách liên kết trường ĐH DN Mẫu khảo sát gồm nhóm Nhóm thứ trường đại học TP.HCM, với 30 trường ĐH thuộc lĩnh vực (Khoa học xã hội, Khoa học tự nhiên, Kỹ thuật Kinh tế/kinh doanh) với khoảng 387 khoa/trung tâm Đối tượng khảo sát ban giám hiệu trường, trưởng/phó khoa/trung tâm giảng viên có nhiều kinh nghiệm hoạt động liên kết với DN Các câu hỏi phát đến toàn 30 trường, trường, khoa trung tâm lấy mẫu theo nguyên tắc thuận tiện Nhóm thứ doanh nghiệp, lấy mẫu thuận tiện, bao gồm qui mô ngành nghề khác Thiết kế Biến nghiên cứu Bảng câu hỏi Các biến đo lường mức độ lợi ích nghiên cứu phát triển từ nghiên cứu trước điều chỉnh thông qua vấn Nghiên cứu sử dụng thang đo điểm cho yếu tố Hình thức liên kết (với không thường xuyên/không có thường xuyên) thang Likert cho Lợi ích liên kết Các yếu tố tác động với không đồng ý đồng ý Kết thảo luận Nhóm 1: Với khoảng 400 bảng khảo sát phát tới toàn 30 trường ĐH Tp HCM Số lượng hồi đáp đạt chất lượng để xử lý 138 bảng từ 26 trường Một số đặc điểm mẫu nghiên cứu sau: khoa thuộc khối ngành kỹ thuật chiếm 49%, khoa đơn vị thuộc Trang 39 Science &Technology Development, Vol 17, No.Q4 - 2014 khối ngành kinh tế/quản lý chiếm 29% tổng số, đơn vị thuộc khối ngành khoa học xã hội nhân văn chiếm 22% tổng số Trường công lập chiếm 70% tư thục 30% Có 49% đơn vị thực hoạt động nghiên cứu, 22,5% có tư vấn chuyển giao cơng nghệ, khoảng 9% đơn vị có hoạt động sản xuất kiến thức, sản phẩm theo nhu cầu DN hai bên nhận lợi ích đáng kể từ chúng thông qua hoạt động trường ĐH tư vấn cho DN nghiên cứu, trường ĐH thực nghiên cứu/ chế tạo theo đơn đặt hàng DN, trường ĐH chuyển giao kết nghiên cứu cho DN, phối hợp nghiên cứu, đào tạo Nhóm doanh nghiệp sử dụng nhóm đối chứng Số mẫu thu thập đạt yêu cầu 120 mẫu, DN sản xuất chiếm 59%, Thương mại 19% Dịch vụ 22% - DN cung cấp thiết bị cho trường ĐH: hình thức đề cập đến hoạt động hỗ trợ, hợp tác mà doanh nghiệp lớn, cơng nghệ cao cung cấp trang thiết bị cho trường ĐH để phục vụ công tác nghiên cứu giảng dạy 4.1 Phân tích Nhân tố khám phá Phân tích nhân tố khám phá (EFA) thực cho yếu tố Hình thức liên kết Lợi ích liên kết từ liệu nhóm trường ĐH liệu đối chứng từ nhóm DN Trong khí đó, dựa đánh giá DN, phân tích nhân tố cho thấy có hình thức liên kết sau: - DN tham gia vào hoạt động đào tạo trường ĐH Việc phân tích nhân tố kết nhóm trường ĐH cho thấy có nhóm nhân tố rút trích từ 32 biến đo lường Hình thức liên kết Lợi ích liên kết, giải thích 72% biến thiên chuỗi liệu Dữ liệu từ nhóm DN cho thấy có nhóm nhân tố khám phá, giải thích 75% biến thiên liệu - DN nhận tư vấn phối hợp với ĐH đào tạo 4.2 Phương thức liên kết Mức độ liên kết - DN cung cấp thiết bị/công nghệ cho ĐH Doanh nghiệp hỗ trợ Đại học đào tạo: phía DN cung cấp cho trường ĐH kiến thức từ ngành công nghiệp thông qua việc cán DN tham gia hướng dẫn giảng dạy, tham gia biên soạn/tư vấn/đánh giá chương trình đào tạo cho trường ĐH Gửi nhận SV thực tập Hoạt động đánh giá cần thiết để nâng cao chất lượng đào tạo, gắn kết đào tạo với nhu cầu cơng nghiệp Như vậy, hình thức hợp tác thứ quan điểm trường ĐH bao gồm hình thức theo quan điểm DN Sở dĩ DN, hoạt động phân loại riêng rẽ hoạt động nghiên cứu đào tạo thuộc chức riêng biệt DN, hoạt động hợp hoạt động trường ĐH - ĐH hỗ trợ tuyển dụng, đào tạo nghiên cứu, chuyển giao cơng nghệ cho DN: phía trường ĐH cung cấp cho DN Trang 40 - DN phối hợp/tiếp nhận kết nghiên cứu Chuyển giao công nghệ từ ĐH Kết bảng cho thấy đánh giá trường ĐH DN mức độ thường xun hình thức TẠP CHÍ PHÁT TRIỂN KH&CN, TẬP 17, SỐ Q4 - 2014 Bảng Phương thức Mức độ liên kết Mức độ liên kết – từ quan điểm trường ĐH Doanh nghiệp hỗ trợ Đại học đào tạo ĐH hỗ trợ tuyển dụng, đào tạo nghiên cứu, chuyển giao công nghệ cho DN ĐH nhận thiết bị/công nghệ từ DN Cronbach Trung alpha bình 0.7508 0.9045 0.8210 3.30 2.90 2.47 Mức độ liên kết – từ quan điểm DN Cronbach Trung alpha bình Doanh nghiệp hỗ trợ Đại học đào tạo 8734 2.20 ĐH đào tạo, hỗ trợ tuyển dụng cho DN 8568 2.54 DN phối hợp/tiếp nhận kết nghiên cứu Chuyển giao công nghệ từ ĐH 8120 2.20 DN tài trợ thiết bị/công nghệ cho ĐH 8817 2.09 * = thường xuyên, = không thường xun/ khơng có Nguồn: Kết nghiên cứu Bảng liệu ta thấy mối liên kết trường ĐH với DN hoạt động thuộc khía cạnh đào tạo chưa mạnh thuận lợi mong đợi nhà quản lý khoa/bộ môn/trung tâm trường ĐH Nhìn từ góc độ DN, tất hoạt động liên kết đánh giá mức trung bình Đứng góc độ trường ĐH, mối liên kết trường ĐH - DN nghiên cứu chuyển giao công nghệ yếu mối liên kết đào tạo Tất hoạt động liên kết nghiên cứu chuyển giao công nghệ đánh giá trung bình (3) 4.3 Lợi ích Liên kết Các lợi ích sau phân tích nhân tố chia thành: Lợi ích từ Liên kết đào tạo Lợi ích từ hợp tác nghiên cứu Đáng tiếc mức độ phân biệt hình thức lợi ích chưa đủ lớn để tạo nhân tố “lợi ích” cụ thể Lợi ích từ liên kết đào tạo ĐH: tập trung vào lợi ích liên quan đến sinh viên tăng cường kỹ mềm, kinh nghiệm, khả tìm việc mức độ sẵn sàng cho cơng việc tương lai, tăng cường tính thực tiễn chương trình đào tạo Lợi ích từ liên kết nghiên cứu ĐH: bao gồm lợi ích tài phi tài như, tăng cường trang thiết bị phục vụ đào tạo nghiên cứu, tăng cường nguồn thu, tăng cường lực đội ngũ hình ảnh trường Các lợi ích DN phân chia vào nhóm, yếu tố thành phần có đơi chút khác biệt Lợi ích từ liên kết đào tạo DN: tập trung vào lợi ích liên quan đến nâng cao lực nguồn nhân lực tuyển dụng, đào tạo, quảng bá hình ảnh DN đến sinh viên XH nói chung Trang 41 Science &Technology Development, Vol 17, No.Q4 - 2014 Lợi ích từ liên kết nghiên cứu DN: bao gồm lợi ích tài phi tài chuyển giao cơng nghệ, tiết kiệm chi phí nghiên cứu, hay tăng cường nguồn lực cho nghiên cứu ĐH lại đánh giá cao lợi ích mối liên kết đem lại Biểu hầu hết giá trị trung bình biến lợi ích mức trung bình cao, đặc biệt tăng cường kinh nghiệm thực tiễn kỹ cho sinh viên Đối với nhóm DN, đánh giá lợi ích nhận họ thấp hẳn so với nhóm trường ĐH, gần khơng có lợi ngồi lợi ích Tuyển dụng nhân viên từ nguồn SV thực tập, Nâng cao hình ảnh DN xã hội SV, nhiên mức xấp xỉ trung bình Tuy đánh giá mức độ liên kết (Bảng 1) thấp, phía trường ĐH DN đánh giá lợi ích đem lại từ liên kết cao hơn, đặc biệt nhóm trường ĐH Đối với nhóm này, mối liên kết đào tạo có giá trị đánh giá mức độ trung bình, khơng mong đợi trường ĐH, phía trường Bảng Lợi ích liên kết Lợi ích liên kết – từ quan điểm trường ĐH Cronbach alpha Trung bình Lợi ích liên kết – từ quan điểm DN Cronbach alpha Trung bình Lợi ích từ liên kết đào tạo 0.9398 4.06 Lợi ích từ liên kết đào tạo 0.9211 2.93 Lợi ích từ liên kết nghiên cứu 0.9096 3.3 Lợi ích từ liên kết nghiên cứu 0.9173 2.63 * = đồng ý, = không đồng ý Nguồn: kết nghiên cứu Mặc dù mức độ liên kết NC&CGCN thấp tương tự đào tạo, hoạt động mang lại lợi ích tốt (trung bình – cao) cho trường ĐH, nhiên DNthì đánh giá lợi ích từ hoạt động khơng đáng kể Cả hai phía cho lợi ích từ việc quảng bá nâng cao hình ảnh, uy tín xã hội đáng quan tâm, điều mà trường ĐH thuyết phục DN tham gia cộng tác nhiều mối liên kết lợi ích dài hạn trước mắt 4.4 Tương quan hình thức liên kết lợi ích liên kết Bảng 4: Ma trận tương quan lợi ích liên kết hình thức liên kết Trường ĐH HTPearson Correlation LIĐT LINC DVĐT&CGCN HT-TGĐT HT-CCTB LIĐT LINC 531 (**) HT-TGĐT 442(**) 380(**) (**) (**) (**) 304(**) 448(**) HT-DVĐT&CGCN HT-CCTB 285 165 ** Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed) Trang 42 617 514(**) 438 TẠP CHÍ PHÁT TRIỂN KH&CN, TẬP 17, SỐ Q4 - 2014 LIĐT: Các lợi ích từ liên kết đào tạo (cho SV) LINC: Các lợi ích từ liên kết NC CGCN HT-TGĐT: DN tham gia vào hoạt động trường ĐH HT-DVĐT&CGCN: ĐH cung cấp dịch vụ ĐT CGCNcho DN HT-CCTB: DN cung cấp thiết bị/ cơng nghệ cho ĐH Hình thức liên kết DN tham gia vào ĐT có tương quan có ý nghĩa thống kê với lợi ích đào tạo lợi ích nghiên cứu, tương quan với lợi ích đào tạo lớn Hình thức liên kết cung cấp dịch vụ ĐT CGCN cho DN có tương quan yếu với lợi ích đào tạo mạnh với lợi ích nghiên cứu hình thức hợp tác cung cấp thiết bị cơng nghệ khơng có tương quan với Lợi ích đào tạo mạnh với Lợi ích nghiên cứu Như vậy, kết chứng minh tầm quan trọng việc liên kết với DN, tất hình thức liên kết có mối tương quan mạnh với lợi ích NCKH, hoạt động quan trọng với trường ĐH Phân tích tương tự thực cho nhóm DN: Bảng 5: Ma trận tương quan lợi ích liên kết hình thức liên kết DN Pearson Correlation LIĐT LINC HT-TGĐT HT-CGCN HT-CCTB HT-ĐTNL LIĐT LINC 670 (**) 303 (**) 269 (**) 472 (**) 451 (**) 440 (**) 369 (**) 568 (**) 463 (**) 482 (**) 323 (**) 419 (**) 544 (**) 444 (**) (**) HT-TGĐT HT-CGCN HT-CCTB HT-ĐTNL 509 ** Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed) HT-CGCN: DN tiếp nhận kết NC CGCN từ trường ĐH HT-CCTB: DN cung cấp thiết bị/ công nghệ cho ĐH Kết từ Bảng cho thấy Hình thức hợp tác có tương quan có ý nghĩa thống kê Lợi ích Liên kết đào tạo Liên kết nghiên cứu Tương quan tương đối cao Hình thức Tiếp nhận kết NC CGCN từ trường ĐH Cung cấp thiết bị/ công nghệ cho ĐH với lợi ích đào tạo nhân lực nghiên cứu DN Điều phù hợp với thực tế hoạt động, DN kỳ vọng vào lợi ích có từ liên kết nghiên cứu – chuyển giao cơng nghệ để nâng cao trình độ cơng nghệ cho họ Tóm lại, phân tích tương quan cho hai nhóm cho thấy tầm quan trọng việc liên kết nhà trường doanh nghiệp thơng qua nhiều hình thức khác 4.5 Các yếu tố tạo thuận lợi cho liên kết Từ việc khẳng định tầm quan trọng hoạt động liên kết, nghiên cứu tìm kiếm yếu tố tạo thuận lợi cho việc xây dựng liên kết từ hai phía, nhà trường doanh nghiệp Các yếu tố trình bày Bảng Trong phần này, chúng tơi tập trung vào yếu tố thuận lợi đơn lẻ nên không thực Trang 43 Science &Technology Development, Vol 17, No.Q4 - 2014 phân tích nhân tố khám phá nhóm yếu tố Bảng Các yếu tố tạo thuận lợi TRƯỜNG ĐẠI HỌC Yếu tố N DOANH NGHIỆP TB ĐLC Yếu tố N TB ĐLC Mối quan hệ cá nhân 131 3.84 975 Nhận thức trách nhiệm xã hội DN 110 3.40 1.021 Năng lực, uy tín, chất lượng trườngĐH 131 3.72 951 Xu hướng tồn cầu hố 113 3.37 1.014 Lợi ích trường ĐH 131 3.64 869 Lợi ích củaDN 112 3.36 1.056 Xu hướng tồn cầu hố 131 3.58 1.018 Mức độ phát triển kinh tế 112 3.33 999 Chính sách trường ĐH 131 3.52 940 Năng lực Uy tín DN 112 3.31 987 Năng lực Uy tín DN 131 3.46 905 Năng lực, uy tín, chất lượng trường ĐH 113 3.21 1.073 Nhận thức trách nhiệm xã hội DN 131 3.39 1.150 Áp lực cạnh tranh trường ĐH 131 3.37 1.071 Hệ thống tổ chức trường ĐH 131 3.35 1.032 Mức độ phát triển kinh tế 131 3.34 1.042 * 5=rất quan trọng, = không quan trọng Nguồn: kết nghiên cứu Tổng cộng có 13 yếu tố đưa vào khảo sát, Bảng liệt kê yếu tố có mức độ quan trọng tương đối (có trị trung bình > 3) Theo đó, phía trường ĐH đưa 10 yếu tố tương đối tạo thuận lợi cho việc xây dựng mối quan hệ với DN DN xác định yếu tố thúc đẩy mối quan hệ Tuy nhiên, nhìn chung khơng có yếu tố đơn lẻ đánh giá quan trọng (có trị trung bình > 4) Giữa hai nhóm có tương đồng đề cập đến yếu tố “Uy tín, danh tiếng”, “Lợi ích” “Xu hướng tồn cầu hố” Như vậy, Danh tiếng hai phía giúp thuận lợi cho việc xây dựng liên kết liên kết Trang 44 lại làm tăng thêm danh tiếng cho họ (xem thêm phần lợi ích liên kết) Khi xây dựng liên kết, hai phía quan tâm yếu tố “Lợi ích”, vậy, phía DN xem việc nhận thức Trách nhiệm xã hội giúp việc hình thành liên kết dễ dàng hơn, họ cần lợi ích thực tạo từ hoạt động Cả hai phía cho “Xu hướng tồn cầu hố” góp phần thúc đẩy thêm liên kết Xu hướng biểu qua hoạt động công ty đa quốc gia Hiện nhóm cơng ty nhóm chủ động xây dựng nhiều hoạt động liên kết với trường ĐH Điều vừa tạo áp lực vừa thúc đẩy DN TẠP CHÍ PHÁT TRIỂN KH&CN, TẬP 17, SỐ Q4 - 2014 nước phải xây dựng mối liên kết Kết luận Nghiên cứu xây dựng thang đo cho biến “Hình thức liên kết” “Lợi ích liên kết” Nghiên cứu khẳng định tầm quan trọng hoạt động liên kết với lợi ích đào tạo nghiên cứu hai phía Như vậy, hoạt động liên kết hoạt động đôi bên có lợi chúng cần thúc đẩy mà thực tế nay, hoạt động thưa thớt (về độ thường xuyên) thơ sơ (về hình thức) Nghiên cứu chúng tơi Danh tiếng phía yếu tố quan trọng để xây dựng liên kết, nhiên mối quan hệ cá nhân giảng viên, nhà nghiên cứu trường ĐH lại yếu tố quan trọng để xúc tiến mối liên kết Việc xây dựng thang đo cho “Hình thức liên kết” “Lợi ích liên kết” giúp trường ĐH DN dễ dàng đánh giá hoạt động liên kết, qua có nhận định điều chỉnh cho hoạt động Các yếu tố tác động thông tin giúp cho trường ĐH DN hiểu động liên kết nắm đầu mối để xúc tiến hoạt động Tuy nhiên để xây dựng giải pháp mang tính tồn diện bền bững, trường ĐH cần hiểu nguyên nhân yếu mối liên kết khoảng cách hai phía hình thành liên kết Trong báo sau, sâu vào nghiên cứu ngun nhân mơ hình phù hợp để hình thành trì hoạt động liên kết TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Đặng Quốc Bảo Bùi Đức Tú (2007) Mối liên kết Trung tâm hướng nghiệp dạy nghề Doang nghiệp Tạp chí khoa học_Đại học Đà Nẵng, Số 19 [2] Guan, Jian Cheng; Richard C.M Yam MokChiu Kam (2005) Collaboration between industry and Research institutes Universities on industrial innovation in Beijing, China Technology Analysis & Strategic Management, Vol 17, No 3, p.339-353 [3] Harman G (2001),The drawbacks of industry partnerships Campus Review July 25–31, p [4] Heidrick, Ted, John Kramers, Marc C Godin (2005 September) Deriving value from Industry – University Partnerships: A case study of the advanced engineering materials centre Engineering management Journal, Vol.17, No.3 [5] Jones-Evans, Dylan, and Magnus Klofsten (1998) The Role of the university in the technology transfer process: a European view Science & Public Policy 25(6): 373380 [6] Kirkman (2012), University Technology Transfer factors as Predictors of Entrepreneurial Orientation; Administrative Issues journal: Education, Practice and Research, Volume 1, Issue [7] Santoro, M.D (2000),Success Breeds Success: The Linkage between Relationship Intensity and Tangible Outcomes in Industry-University Collaborative Ventures,Journal of High Technology Management Research, Vol 11, Issue 2: 255-273 [8] Trần Anh Tài Trần Văn Tùng (2009) Liên kết trường đại học doanh nghiệp hoạt động đào tạo nghiên cứu NXBĐHQGHN Trang 45 ... động liên kết đánh giá mức trung bình Đứng góc độ trường ĐH, mối liên kết trường ĐH - DN nghiên cứu chuyển giao công nghệ yếu mối liên kết đào tạo Tất hoạt động liên kết nghiên cứu chuyển giao công. .. Tuy đánh giá mức độ liên kết (Bảng 1) cịn thấp, phía trường ĐH DN đánh giá lợi ích đem lại từ liên kết cao hơn, đặc biệt nhóm trường ĐH Đối với nhóm này, mối liên kết đào tạo có giá trị đánh giá. .. ích mà trường ĐH có từ mối liên kết, nhóm bao gồm hai nhóm nhỏ lợi ích liên kết đào đạo mang lại lợi ích liên kết NC&CGCN mang lại; (3) Các yếu tố tác động tới mối liên kết Các yếu tố điều chỉnh