Đề cương ôn tập học kì 2 môn Ngữ văn lớp 8 Download vn 1 ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP NGỮ VĂN 8 HKII NĂM HỌC 2021 2022 A PHẦN VĂN BẢN Gồm Khi con tu hú, Tức cảnh Pác Bó, Ngắm trăng, đi đường và văn bản ngoài sách[.]
ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP NGỮ VĂN HKII - NĂM HỌC 2021-2022 A PHẦN VĂN BẢN: Gồm: Khi tu hú, Tức cảnh Pác Bó, Ngắm trăng, đường văn sách giáo khoa Văn Tác giả Thể loại Khi Tố Hữu tu hú Thơ lục bát Tức Hồ Chí cảnh Minh Pác Bó Thơ tứ tuyệt Ngắm trăng Hồ Chí Minh Thơ tứ tuyệt Đi đường Thơ tứ Hồ Chí tuyệt (bản Minh dịch thơ lục bát) Nội dung - ý nghĩa Nghệ thuật Bài thơ thể sâu sắc lòng yêu Thể thơ lục bát sống niềm khát khao tự cháy bỏng giản dị, tha thiết người chiến sĩ cách mạng cảnh tù đày Bài thơ thể tinh thần lạc quan, Bài thơ tứ phong thái ung dung Bác Hồ tuyệt bình dị, sống cách mạng đầy gian khổ Với pha giọng vui người, làm cách mạng sống hoà hợp đùa với thiên nhiên niềm vui lớn Bài thơ thể tình yêu thiên nhiên Bài thơ tứ đến say mê phong thái ung dung tuyệt giản dị mà Bác Hồ cảnh ngục tù cực hàm súc khổ, tối tăm Bài thơ mang ý nghĩa tư tưởng sâu sắc: Thể thơ tứ từ việc đường núi gợi chân lí đường tuyệt giản dị, đời: vượt qua gian lao chồng chất tới hàm súc thắng lợi vẻ vang * Những nội dung cần đạt ôn luyện phần văn : - Tác giả, tác phẩm; - Phương thức biểu đạt; - Nội dung, ý nghĩa văn bản; - Tìm văn đề tài, chủ đề, phương thức biểu đạt MỘT SỐ CÂU HỎI PHẦN VĂN BẢN Câu Đọc đoạn thơ sau trả lời câu hỏi dưới: Ta nghe hè dậy bên lòng Mà chân muốn đạp tan phịng, hè ơi! Ngột chết uất thơi Con chim tu hú trời kêu! 1.1 Nêu tên tác giả, tác phẩm, phương thức biểu đạt? 1.2 Bài thơ nhà thơ sáng tác thời gian bị giam cầm nhà lao Thừa Phủ (Huế) Em nêu tên văn khác học chương trình Ngữ văn kì có hồn cảnh sáng tác (sáng tác tác giả tù) trên? 1.3 Câu thơ thứ thuộc kiểu câu gì? Nêu cảm nhận em câu thơ đó? 1.4 Mở đầu thơ, tác giả viết: “Khi tu hú gọi bầy”, kết thúc thơ câu thơ: “Con chim tu hú trời kêu!”, theo em việc lặp lại tiếng chim tu hú có ý nghĩa gì? Câu Đọc kĩ thơ Tức cảnh Pác Bó, trả lời câu hỏi sau: 2.1 Nhận xét chung giọng điệu thơ? Giọng điệu góp phần thể tâm trạng Bác? 2.2 Dựa vào mạch cảm xúc tồn thơ, em hiểu câu thơ sau nào: Cháo bẹ rau măng sẵn sàng? 2.3 Vì Bác cho rằng: Cuộc đời cách mạng thật sang? Câu Đọc kĩ văn sau, trả lời câu hỏi bên dưới: Trong tù không rượu không hoa, Cảnh đẹp đêm khó hững hờ Người ngắm trăng soi ngồi cửa sổ, Trăng nhịm khe cửa ngắm nhà thơ (Hồ Chí Minh) 3.1 Nêu tên văn bản, phương thức biểu đạt văn trên? Nêu tên văn thơ học chương trình Ngữ văn kì 2, khơng phải tác giả Hồ Chí Minh? 3.2 Hai câu thơ đầu thể tâm trạng tác nào? 3.3 Phong thái Bác Hồ thể qua thơ? Câu Đọc kĩ ví dụ sau, trả lời câu hỏi: Đi đường biết gian lao Núi cao lại núi cao trập trùng Núi cao lên đến tận Thu vào tầm mắt muôn trùng nước non 4.1 Gọi tên biện pháp tu từ sử dụng phần in đậm? Phân tích hiệu diễn đạt phép tu từ ấy? 4.2 Nêu ý nghĩa câu thơ cuối? Muốn đạt điều vừa nêu, đòi hỏi người đường phải có phẩm chất gì? B PHẦN TIẾNG VIỆT: Các nội dung đạt được: Xác định nêu hiệu diễn đạt việc xếp trật tự từ ngữ cảnh cụ thể Đặt câu theo yêu cầu: Các kiểu câu chia theo mục đích nói; kiểu hành động nói Nội dung cụ thể: Các kiểu câu chia theo mục đích nói a Câu nghi vấn: Đặc điểm hình thức - Có từ nghi vấn (ai, gì, nào, sao, đâu, bao giờ, bao nhiêu, ư, hử, hả, , (có)…khơng, (đã …chưa…) có từ hay (trong quan Chức Dùng để hỏi (Chức chính) Dùng để cầu khiến, Ví dụ Sáng ngày người ta đấm u có đau khơng? (hỏi) - Anh ngồi lùi vào tí khơng? (cầu khiến) - Ai dám bảo thảo mộc tự nhiên không hệ lựa chọn) khẳng định, phủ định, bộc - Khi viết, kết thúc câu lộ cảm xúc, đe dấu chấm hỏi (cũng có doạ… dùng dấu chấm, chấm than, chấm lửng ) có tình mẫu tử? (khẳng định) - Ăn hết đến lúc chết lấy mà lo liệu? (phủ định) - Con gái vẽ ư? (bộc lộ cảm xúc) - Mày định nói cho cha mày nghe à? (đe dọa) b Câu cầu khiến: Đặc điểm hình thức Chức - Có từ cầu khiến (hãy, Dùng để đừng, chớ…đi, thôi, nào, lệnh, yêu cầu, đề với…), ngữ điệu cầu khiến nghị, khuyên bảo… - Kết thúc câu dấu chấm than dấu chấm Ví dụ - Thơi đừng lo lắng (khun bảo) - Cứ (yêu cầu) - Hãy lấy gạo làm bánh mà lễ Tiên vương (đề nghị) - Đưa tay cho mau! (ra lệnh) câu khơng có từ cầu khiến, có ngữ điệu cầu khiến c Câu cảm thán: Đặc điểm hình thức Chức - Có từ ngữ cảm thán: ơi, than ơi, - Dùng để bộc ơi, chao ôi, trời ơi; thay, biết lộ trực tiếp bao, xiết bao, biết chừng nào… cảm xúc - Kết thúc câu dấu chấm than Ví dụ - Ơi, tổ quốc giang sơn hùng vĩ! - Hỡi cảnh rừng ghê gớm ta ơi! - Lo thay! Nguy thay! - Ta hân hoan gần đến nhà! d Câu trần thuật: Đặc điểm hình thức - Khơng có đặc điểm hình thức kiểu câu nghi vấn, câu cầu khiến, cảm thán - Kết thúc câu dấu chấm (dấu chấm than, chấm lửng ) Chức Dùng để kể, tả, thơng báo, nhận định …(Chức chính) Ví dụ 1.Chức chính: - Thế Dế Choắt tắt thở (kể) - Mặt lão vng hai má hóp lại (tả) - Nước Tào Khê làm đá mòn đấy! (nhận định) - Bẩm quan lớn, đê vỡ (thông báo) 2.Các chức khác: Yêu cầu, - Tôi thương (bộc lộ cảm xúc) đề nghị hay - Cháu cảm ơn ông! (bộc lộ cảm xúc) bộc lộ cảm - Em muốn anh nhận giải.(cầu khiến: đề xúc nghị) - Đêm nay, đến phiên anh canh miếu thờ, ngặt cất dở mẻ rượu, em chịu khó thay anh, đến sáng (cầu khiến: đề nghị) Hành động nói: a Hành động nói gì? (Là hành động thực lời nói nhằm mục đích định) b Các kiểu hành động nói: có nhóm hành động nói : - Hỏi - Trình bày (báo tin, kể, tả, nêu ý kiến, dự đoán, khẳng định, phủ định…) - Điều khiển (cầu khiến, đe doạ, thách thức, khuyên nhủ, nhắc nhở, rủ rê, mời mọc, xúi giục…) - Hứa hẹn (hứa, cam đoan, cam kết, thề…) - Bộc lộ cảm xúc Lựa chọn trật tự từ câu: Tác dụng xếp trật tự từ: - Thể thứ tự định vật tượng, hoạt động, đặc điểm (thứ bậc quan trọng vật, đặc điểm; thứ tự trước - sau; trình tự quan sát người nói…): VD: Chúng ta có quyền tự hào trang lịch sử vẻ vang thời đại Bà Trưng, Bà Triệu, Trần Hưng Đạo, Lê Lợi, Quang Trung (Hồ Chí Minh) Trật tự từ: xếp theo thời gian lịch sử trước - sau nhân vật lịch sử) - Nhấn mạnh hình ảnh, đặc điểm vật, tượng: VD: Đẹp vô cùng, Tổ quốc ta ơi! (Tố Hữu) Trật tự từ: đảo phận vị ngữ lên trước phần hô ngữ nhằm nhấn mạnh vẻ đẹp Tổ quốc - Liên kết câu với câu khác văn bản: VD: Cùng lắm, có giở quẻ, đến tù Ở tù coi thường (Nam Cao, Chí Phèo) Trật tự từ: Cụm từ “ở tù” đầu câu thứ hai lặp lại cụm từ câu trước giúp liên kết với câu trước - Đảm bảo hài hoà ngữ âm lời nói: VD: Nắng chói sơng Lơ, hị tiếng hát (Tố Hữu) Trật tự từ: từ "Lô" hợp âm với "ô" câu nhằm tạo kết nối, âm hưởng ngân vang MỘT SỐ BÀI TẬP VẬN DỤNG PHẦN TIẾNG VIỆT Câu 1: Hãy xác định kiểu câu nghi vấn, cầu khiến, cảm thán, trần thuật số câu in đậm sau: a U khơng thế! (Ngơ Tất Tố, Tắt đèn) b Ngột làm sao, chết uất Con chim tu hú trời kêu! (Tố Hữu, Khi tu hú) c Nay ta ôm niềm uất hận ngàn thâu Ghét cảnh không đời thay đổi (Thế Lữ, Nhớ rừng) d Than ôi! Thời oanh liệt đâu? Câu Đặt câu chia theo mục đích nói theo u cầu sau: - câu nghi vấn dùng để hỏi - câu nghi vấn dùng để cầu khiến - câu nghi vấn dùng để bộc lộ cảm xúc - câu cầu khiến dùng để nhắc nhở - câu cảm thán dùng để biểu cảm xúc ngạc nhiên, bất ngờ - câu trần thuật dùng để nêu ý kiến - câu trần thuật dùng để hứa hẹn Câu Xác định hành động nói cho câu in nghiêng sau: a Chị Dậu rón bưng bát lớn đến chỗ chồng nằm: - Thầy em cố ngồi dậy húp cháo cho đỡ xót ruột (Tức nước vỡ bờ) b Một hôm, cô gọi đến bên cười hỏi: - Hồng! Mày có muốn vào Thanh Hố chơi với mẹ mày khơng? (Trong lịng mẹ) c Học rộng tóm lược cho gọn, theo điều học mà làm Họa may kẻ nhân tài lập cơng, nhà nước nhờ mà vững n Đó thực đạo ngày có quan hệ tới lòng người Xin bỏ qua (Bàn luận phép học) d Ai người yêu mến nông nghiệp chút mà lại khơng muốn biết sản vật đặc trưng cho khí hậu nơi qua cách thức trồng trọt đặc sản ấy? (Đi ngao du) e Em cam đoan điều thật g Cháu van ông, nhà cháu vừa tỉnh lúc, ông tha cho! (Tức nước vỡ bờ) h Rồi ngài vội vàng xòe bài, miệng vừa cười vừa nói: - Ù! Thơng tơm, chi chi nảy! Điếu, mày! (Sống chết mặc bay) Câu Đặt câu để thực hành động nói sau: - Một câu có hành động thuộc nhóm trình bày; - Một câu có hành động thuộc nhóm điều khiển; - Một câu có hành động hỏi; - Một câu có hành động thuộc nhóm hứa hẹn; - Một câu có hành động bộc lộ cảm xúc; Câu Giải thích lí xếp trật tự từ phận câu in đậm nối tiếp ví dụ sau: a Những cảnh sửa sang, tầm thường, giả dối Hoa chăm, cỏ xén, lối phẳng, trồng (Nhớ rừng) b Ngột làm sao, chết uất thôi, Con chim tu hú trời kêu! (Khi tu hú) Câu Trong câu văn sau, việc xếp từ ngữ in đậm đầu câu có tác dụng gì? a Các lang muốn ngơi báu mình, nên cố làm vừa ý vua cha Nhưng ý vua cha nào, không đoán (Bánh chưng bánh giày) b Con người Bác, đời sống Bác giản dị nào, người biết: bữa cơm, đồ dùng, nhà, lối sống (Phạm Văn Đồng, Đức tính giản dị Bác Hồ) Câu Hai câu sau có xếp khác vị trí từ in đậm Phân tích chỗ khác cách diễn đạt hai câu đó? a Hoảng quá, anh Dậu vội để bát cháo xuống phản lăn đùng đó, khơng nói câu (Tắt đèn, Ngơ Tất Tố) b Anh Dậu hoảng vội để bát cháo xuống phản lăn đùng đó, khơng nói câu C PHẦN TẬP LÀM VĂN: Nghị luận xã hội: nghị luận việc, tượng đời sống Lập dàn ý viết thành hoàn chỉnh cho số việc, tượng sau: Đề Suy nghĩ tình trạng nói tục, chửi thề tuổi teen Đề Suy nghĩ trang phục tuổi teen Đề Suy nghĩ tình trạng lười biếng học sinh Đề Suy nghĩ tình trạng học đối phó học sinh Đề Suy nghĩ cách ứng xử đẹp tuổi học trò (Xếp hàng nơi qui định/ Giữ gìn vệ sinh chung / …) D MỘT SỐ ĐỀ THAM KHẢO: ĐỀ ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II MƠN: NGỮ VĂN LỚP Thời gian làm bài: 90 phút Câu (3,0 điểm) Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu bên dưới: Cô đơn thay cảnh thân tù ! Tai mở rộng lịng sơi rạo rực Tơi lắng nghe tiếng đời lăn náo nức, Ở vui sướng nhiêu! (Trích: Tâm tư tù, Tố Hữu, viết xà lim số 1, nhà lao Thừa Thiên, 29 tháng 4-1939) 1.1 Nêu phương thức biểu đạt đoạn trích Đoạn trích gợi em nhớ đến văn học chương trình Ngữ văn 8, tập II tác giả này? 1.2 Tâm trạng người tù hai câu thơ in đậm gì? 1.3 Giải thích lí xếp trật tự từ phần in đậm sau: a Cô đơn thay cảnh thân tù! b Tai mở rộng lịng sơi rạo rực Tơi lắng nghe tiếng đời lăn náo nức, Câu (2,0 điểm) Đặt câu có liên quan đến chủ đề sau: “Người Việt Nam ưu tiên dùng hàng Việt Nam” 2.1 Viết câu trần thuật với mục đích bộc lộ cảm xúc 2.2 Viết câu nghi vấn với mục đích cầu khiến Câu (5,0 điểm) Trong trường em học, bên cạnh số bạn học sinh thường xuyên vi phạm nội qui tín hiệu vui đa số bạn chấp hành tốt nội quy nhà trường giữ gìn vệ sinh trường lớp sẽ; bảo quản tốt tài sản nhà trường; thực tốt quy định phòng chống dịch Covid 19 Sự việc, tượng tốt bạn khiến em quan tâm? Viết văn trình bày ý kiến em việc, tượng - HẾT ĐỀ ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II MƠN: NGỮ VĂN LỚP Thời gian làm bài: 90 phút Câu (3,0 điểm) Cho văn sau, thực yêu cầu bên dưới: Sáng bờ suối, tối vào hang, Cháo bẹ rau măng sẵn sàng Bàn đá chông chênh dịch sử Đảng, Cuộc đời cách mạng thật sang (Hồ Chí Minh) 4.1 Nêu tên văn bản, phương thức biểu đạt văn 4.2 Dựa vào mạch cảm xúc toàn thơ, em hiểu câu thơ sau nào: “Cháo bẹ rau măng sẵn sàng”? 4.3 Nhận xét trật tự từ câu sau: “Sáng bờ suối, tối vào hang” Cho biết trật từ từ góp phần việc diễn tả phong thái Bác Hồ hoạt động cách mạng Pác Bó? Câu (2,0 điểm) Quan sát ảnh sau, đặt câu theo yêu cầu (liên quan đến ảnh): 2.1 Một câu trần thuật với mục đích bày tỏ ý kiến 2.2 Một câu nghi vấn với mục đích hỏi Câu (5,0 điểm) Kiến thức nhân loại vơ rộng lớn, địi hỏi người không ngừng nỗ lực học hỏi Thế số bạn học sinh lại xem nhẹ việc học tập, chọn cách học đối phó như: học vẹt, học tủ; gian lận kiểm tra, thi cử; lệ thuộc vào sách giải; Hãy viết văn bàn tình trạng - HẾT- ... diễn tả phong thái Bác Hồ hoạt động cách mạng Pác Bó? Câu (2, 0 điểm) Quan sát ảnh sau, đặt câu theo yêu cầu (liên quan đến ảnh): 2. 1 Một câu trần thuật với mục đích bày tỏ ý ki? ??n 2. 2 Một câu... tiếng đời lăn náo nức, Câu (2, 0 điểm) Đặt câu có liên quan đến chủ đề sau: “Người Việt Nam ưu tiên dùng hàng Việt Nam” 2. 1 Viết câu trần thuật với mục đích bộc lộ cảm xúc 2. 2 Viết câu nghi vấn với... Bác? 2. 2 Dựa vào mạch cảm xúc toàn thơ, em hiểu câu thơ sau nào: Cháo bẹ rau măng sẵn sàng? 2. 3 Vì Bác cho rằng: Cuộc đời cách mạng thật sang? Câu Đọc kĩ văn sau, trả lời câu hỏi bên dưới: Trong