MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I MÔN NGỮ VĂN, LỚP 7 TT Kĩ năng Nội dung/đơn vị kiến thức Mức độ nhận thức Tổng % điểm Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL TNKQ[.]
MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I MƠN NGỮ VĂN, LỚP T T Kĩ năn g Nội dung/đơn vị kiến thức Đọc hiểu - Văn thông tin Viết Phát biểu cảm nghĩ người việc Tổng Tỉ lệ % Tỉ lệ chung Mức độ nhận thức Vận dụng cao TNK T Q L Nhận biết Thông hiểu Vận dụng TNK Q T L TNK Q T L TNK Q TL 3 0 0 1* 1* 1* 15 15 15 20% 30% 50% Tổn g % điểm 50 1* 50 40 10 40% 10% 50% 100 BẢNG ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I MÔN: NGỮ VĂN LỚP - THỜI GIAN LÀM BÀI: 90 PHÚT TT Chương / Chủ đề Nội dung/ Đơn vị kiến thức Đọc hiểu - Văn thông tin Mức độ đánh giá Nhận biết: - Nhận biết thông tin văn thông tin - Nhận biết đặc điểm văn giới thiệu quy tắc luật lệ trò chơi hay hoạt động - Xác định số từ, phó từ, thành phần thành phần trạng ngữ câu (mở rộng cụm từ) * Thông hiểu: - Chỉ mối quan hệ đặc điểm với mục đích văn - Chỉ vai trò chi tiết việc thể thông tin văn thông tin - Chỉ tác dụng cước chú, tài liệu tham khảo văn thông tin - Chỉ cách triển khai ý tưởng thông tin văn (chẳng hạn theo trật tự thời gian, quan hệ nhân quả, mức độ quan trọng, đối tượng phân loại) - Giải thích nghĩa từ ngữ cảnh; chức liên kết mạch lạc văn Số câu hỏi theo mức độ nhận thức Thông Vận Nhận Vận hiểu dụng biết dụng cao TN 2TL 3TN Vận dụng: - Đánh giá tác dụng biểu đạt kiểu phương tiện phi ngôn ngữ văn in văn điện tử - Rút học cho thân từ nội dung văn Viết Phát biểu cảm nghĩ người việc Tổng Tỉ lệ % Tỉ lệ chung Nhận biết: Thông hiểu: Vận dụng: Vận dụng cao: Viết văn biểu cảm (về người việc): thể thái độ, tình cảm người viết với người / việc; nêu vai trò người / việc thân 1TL* 3TN 20 3TN 30 50 TL 40 TL 10 50 ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I MÔN: NGỮ VĂN, LỚP Thời gian làm bài: 90 phút I ĐỌC HIỂU (5,0 điểm) Đọc văn sau: LỊ CỊ Ơ a Mục đích, ý nghĩa, yêu cầu: - Góp phần rèn luyện khả ước lượng, di chuyển nhanh nhẹn, khéo léo, tính cẩn thận, tỉ mỉ cho người chơi - Tạo khơng khí vui chơi sơi nổi, thư giãn, vui vẻ b Số lượng, đội hình, địa điểm chơi: - Số lượng người chơi từ 3-5 em, đông chia thành nhiều nhóm - Địa điểm chơi sân trường, sân nhà… sẽ, phẳng, thoáng mát c Hướng dẫn cách chơi: - Chuẩn bị chơi: + Dùng phấn vẽ hình chơi theo ý thích (kiểu hình chữ nhật hình trịn chữ nhật xen kẽ), 9-11 ô tùy theo độ tuổi khả người chơi + Làm “cái” trò chơi (miếng chàm) miếng nhựa đặc… nhỏ, dẹt sợi dây điện nhỏ thắt lại với vừa vặn tay cầm ném vào ô chơi + Vẽ đậm vạch đứng để “cái”, vạch ngang đầu ô chơi + Các người chơi “oẳn tù tì” để xếp thứ tự chơi - Bắt đầu chơi: Người chơi đứng vào vạch “cái” (ném “miếng cái” vào có hình vẽ hoa thị), “cái” gần hoa thị trước, dùng gang tay đoạn que làm thước đo cho xác Nếu có 2-3 “cái” chạm “vịng tiêu điểm” phải tính cụ thể từ điểm tâm O để phân thua, khơng xác định rõ ràng người có “cái” phải lại Sau phân định thứ tự xong, người chơi thực động tác chơi chủ yếu sau: Đối với kiểu ô chơi hình chữ nhật: + Đầu tiên, người chơi thảy “miếng cái” vào ô cho “cái” không chạm vào vạch bốn bên được, nhảy lị cị từ số 10 đến hết số nghỉ hai chân, lại lị cị tiếp đến số tìm cách lấy bàn chân lò cò nhảy lên đánh bạt “miếng cái” thẳng vạch đứng ném “cái”, xong nhảy lị cị Nếu khơng đẩy miếng khỏi ô nhảy sang ô khác nằm vạch người chơi thăng mà ngã (có tay chân chạm đất dẫm vạch) làm lượt chơi Đối với người chơi giỏi có sức khỏe, đến số lị cị dùng ngón chân ngón chân trỏ kẹp “miếng cái” nhảy hất lên cao dùng bàn tay đón bắt lấy Đối với người chơi bé nhỏ nhảy lị cị đến ô số tìm cách cúi xuống nhặt lấy “miếng cái” + Thực động tác tương tự với ô số 2, 3, 4…đến 10 kể vịng bán nguyệt đầu số + Đi hết số 10 tậu ruộng: Muốn tậu ruộng, phải đứng chỗ có hoa thị mà khơng giẫm vạch, quay lưng lại ô, tay cầm “miếng cái” ném qua đầu để “miếng cái” rơi xuống ô mà không chạm vạch lấy làm ruộng, đánh dấu X gạch vẽ tùy ý Nếu ném cái ngồi chơi lượt chơi lần ấy, miếng chạm vạch lại lần sau ván chơi Ruộng người chơi nghỉ chân, lị cị qua Nếu lần thứ hai tậu ruộng, người chơi cố tình ném “miếng cái” cho vào ô gần với ô ruộng cũ để lị cị qua chủ ruộng nghỉ liên tiếp lâu Còn ruộng người khác, qua phải lò cò cắt qua mà không ngã giẫm vạch, muốn nghỉ ngơi phải xin phép chủ ruộng phải nộp cống chủ ruộng búng tai (sau nhiều lần xin nghỉ chủ ruộng tính búng ln lần) Đối với kiểu chơi có hình tròn xen kẽ: + Cách với phù hợp với người chơi nhỏ tuổi, phải lị cị trịn để hai chân hình chữ nhật Đến số số nhảy quay người lại, đổi chân đứng so với chân trước + Khi tậu ruộng đứng ô số ô số chỗ có hoa thị tùy theo thỏa thuận trước chơi d Luật chơi: - Nếu người chơi thảy “miếng cái” mà trúng vào vạch ô đẩy “miếng cái” trúng vạch nhảy sang ô khác lượt chơi - Khi nhặt “miếng cái” tìm cách đẩy “miếng cái” ngồi ô người chơi phải tư lò cò, chân đứng chân co Nếu thả chân co xuống đất, chống tay xuống đất, bò đất, thằng ngã xuống đất chạm vạch… lượt chơi - Nếu chơi mà “miếng cái” cán mức (nằm vạch vẽ ô) lượt phải đợi đến lượt sau tiếp Khi đến lượt chơi tiếp tiếp tục thảy “miếng cái” vào ô lượt chơi trước bị hỏng (ví dụ thảy đến thứ hai mà cán mức đến lượt chơi lại tiếp tục thảy vào ô số để chơi tiếp) (In 100 trò chơi dân gian cho thiếu nhi, NXB Kim Đồng, 2014) Thực yêu cầu: Câu Em cho biết văn “Lị cị ơ” thuộc loại văn nào? (Biết) A Văn biểu cảm B Văn nghị luận C Văn thông tin D Văn tự Câu Văn “Lị cị ơ” cung cấp thơng tin nào? (Biết) A Mục đích, ý nghĩa; chuẩn bị; hướng dẫn cách chơi; luật chơi B Nguồn gốc, chuẩn bị, hướng dẫn cách chơi, luật chơi C Nguồn gốc, chuẩn bị, hướng dẫn cách chơi, hình thức xử phạt D Mục đích, hướng dẫn cách chơi, hình thức xử phạt Câu Từ “các” câu văn “Dùng phấn vẽ hình chơi theo ý thích (kiểu hình chữ nhật hình trịn chữ nhật xen kẽ), 9-11 ô tùy theo độ tuổi khả người chơi.” Thuộc nhóm phó từ nào? (Biết) A Nhóm phó từ chuyên kèm trước danh từ B Nhóm phó từ chuyên kèm sau danh từ C Nhóm phó từ chuyên kèm trước sau danh từ D Nhóm phó từ chuyên kèm trước sau động từ, tính từ Câu Thơng tin mục “Hướng dẫn cách chơi” triển khai theo cách nào? (Hiểu) A Theo trật tự thời gian B Theo quan hệ nhân C Theo mức độ quan trọng thơng tin D Theo trình tự khơng gian Câu Cụm từ “tậu ruộng” văn hiểu nào? (Hiểu) A Dùng tiền để mua mảnh ruộng B Giành phần thưởng lượt chơi C Giành chiến thắng cuối trò chơi D Thu hoạch nhiều sản phẩm từ mảnh ruộng Câu Các từ ngữ in đậm đoạn trích có tác dụng việc tạo nên mạch lạc cho đoạn văn? (Hiểu) “Đối với người chơi giỏi có sức khỏe, đến số lị cị dùng ngón chân ngón chân trỏ kẹp “miếng cái” nhảy hất lên cao dùng bàn tay đón bắt lấy Đối với người chơi bé nhỏ nhảy lị cị đến số tìm cách cúi xuống nhặt lấy “miếng cái”.” A Các từ ngữ giúp miêu tả rõ nét hoạt động người chơi lị cị B Các từ ngữ chân hoạt động chân có tác dụng làm rõ cách chơi lị cị C Các từ ngữ trường liên tưởng tạo nên liên kết (phép liên tưởng) câu văn D Các từ ngữ có lặp lại dùng để nhấn mạnh ý câu Câu Nêu vài ưu điểm trò chơi Lị cị so với trị chơi sử dụng thiết bị công nghệ (Vận dụng) Câu Theo em, trị chơi dân gian ngày có cịn quan trọng trẻ em hay khơng? Vì sao? (Vận dụng) II LÀM VĂN (5,0 điểm) Viết văn trình bày cảm xúc vệc để lại cho em ấn tượng sâu sắc HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I Mơn: Ngữ văn lớp Phầ Câu n I II Nội dung Điểm ĐỌC HIỂU 5,0 C 0,5 A 0,5 A 0,5 A 0,5 B 0,5 C 0,5 HS nêu 02 ưu điểm trị chơi Lị cị so với trị chơi có 1,0 thể sử dụng thiết bị cơng nghệ HS trả lời có khơng có tầm quan trọng trị chơi dân gian, có lý giải phù hợp 1,0 VIẾT 5,0 a Đảm bảo cấu trúc văn biểu cảm 0,25 b Xác định yêu cầu đề: Biểu cảm việc 0,25 c Triển khai vấn đề HS biểu cảm nhiều cách cần đảm bảo ý sau: 3,5 - - Giới thiệu đối tượng, cảm xúc chung người viết đối tượng Biểu lộ cảm xúc suy nghĩ đối tượng: + Biểu lộ hai sắc thái tình cảm, cảm xúc người viết + Kết hợp sử dụng yếu tố miêu tả để hỗ trợ việc biểu đạt tình cảm, cảm xúc + Kết hợp sử dụng yếu tố tự để hỗ trợ việc biểu đạt tình cảm, cảm xúc Khẳng định tình cảm thân với đối tượng Rút điều đáng nhớ thân d Chính tả, ngữ pháp Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp Tiếng Việt 0,5 e Sáng tạo: Bố cục mạch lạc, lời văn biểu cảm sinh động, sáng tạo 0,5 ... khả người chơi.” Thuộc nhóm phó từ nào? (Biết) A Nhóm phó từ chuyên kèm trước danh từ B Nhóm phó từ chuyên kèm sau danh từ C Nhóm phó từ chuyên kèm trước sau danh từ D Nhóm phó từ chuyên kèm... người chơi + Làm “cái” trò chơi (miếng chàm) miếng nhựa đặc… nhỏ, dẹt sợi dây điện nhỏ thắt lại với vừa vặn tay cầm ném vào ô chơi + Vẽ đậm vạch đứng để “cái”, vạch ngang đầu ô chơi + Các người... triển khai theo cách nào? (Hiểu) A Theo trật tự thời gian B Theo quan hệ nhân C Theo mức độ quan trọng thông tin D Theo trình tự khơng gian Câu Cụm từ “tậu ruộng” văn hiểu nào? (Hiểu) A Dùng tiền