PHÒNG GD&ĐT HUYỆN LONG PHÚ TRƯỜNG THCS&THPT DƯƠNG KỲ HIỆP MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I MÔN NGỮ VĂN 6 NĂM HỌC 2022 – 2023 TT Kĩ năng Nội dung/đơn vị kiến thức Mức độ nhận thức Tổng % điểm Nhận[.]
1 PHÒNG GD&ĐT HUYỆN LONG PHÚ TRƯỜNG THCS&THPT DƯƠNG KỲ HIỆP MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I MÔN NGỮ VĂN NĂM HỌC 2022 – 2023 TT Kĩ Đọc hiểu Viết Nội dung/đơn vị kiến thức Truyện dân gian (truyền thuyết, cổ tích) Kể lại trải nghiệm thân Tổng Tỉ lệ % Tỉ lệ chung Mức độ nhận thức Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao TNK T Q L Tổng % điểm TNK Q TL TNK Q TL TNK Q TL 0 0 1* 1* 1* 1* 40 15 25 15 30 10 10% 100 20 40% 60% 30% 40% 60 BẢNG ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I MƠN NGỮ VĂN LỚP THỜI GIAN LÀM BÀI: 90 PHÚT TT Chương/ Chủ đề Đọc hiểu Nội dung/ Đơn vị kiến thức Nhận biết: - Nhận biết chi tiết tiêu biểu, nhân vật, đề tài, cốt truyện, lời người kể chuyện lời nhân vật - Nhận biết người kể chuyện thứ thứ ba - Nhận từ đơn từ phức, từ đa nghĩa từ đồng âm, thành phần câu Thông hiểu: - Tóm tắt cốt truyện - Nêu chủ đề văn - Phân tích tình cảm, thái độ người kể chuyện thể qua ngôn ngữ, giọng điệu - Hiểu phân tích tác dụng việc lựa chọn kể, cách kể chuyện - Phân tích đặc điểm nhân vật thể Số câu theo mức độ nhận thức Nhận Thông Vận Vận biết hiểu dụng dụng cao 3TN 5TN 2TL 1TL qua hình dáng, cử chỉ, hành động, ngơn ngữ, ý nghĩ nhân vật - Chỉ yếu tố Hán Việt thông dụng; công dụng dấu ngoặc kép sử dụng văn Vận dụng: - Rút đặc điểm nhân vật qua văn Chỉ điểm giống khác hai nhân vật hai văn Viết Kể lại trải nghiệm thân Tổng Tỉ lệ % Tỉ lệ chung 3TN 20% 5TN 40% 60% 2TL 30% 40% 1TL 10% ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I Mơn Ngữ văn lớp Thời gian làm bài: 90 phút, không kể thời gian giao đề I ĐỌC HIỂU: (6.0 điểm) Đọc văn sau trả lời câu hỏi: “Một tuần sau em gái trở vòng tay dang sẵn bố mẹ tơi: Bức tranh trao giải Nó lao vào ơm cổ tơi, tơi viện cớ dở việc đẩy nhẹ Tuy thế, kịp thầm vào tai tơi: “Em muốn anh nhận giải” Trong gian phòng lớn tràn ngập ánh sáng, tranh thí sinh treo kín bốn tường Bố, mẹ tơi kéo tơi chen qua đám đông để xem tranh Kiều Phương đóng khung, lồng kính Trong tranh, bé ngồi nhìn ngồi cửa sổ, nơi bầu trời xanh Mặt bé tỏa thứ ánh sáng lạ Toát lên từ cặp mắt, tư ngồi không suy tư mà cịn mơ mộng Mẹ hồi hộp thầm vào tai tơi: - Con có nhận không? Tôi giật sững người Chẳng hiểu phải bám chặt lấy tay mẹ Thoạt tiên ngỡ ngàng, đến hãnh diện, sau xấu hổ Dưới mắt em tơi, tơi hồn hảo đến ư? Tơi nhìn thơi miên vào dịng chữ đề tranh: “Anh trai tôi” Vậy mà mắt tơi thì… - Con nhận chưa? – Mẹ hồi hộp Tơi khơng trả lời mẹ tơi muốn khóc q Bởi nói với mẹ, tơi nói rằng: “Khơng phải đâu Đây tâm hồn lòng nhân hậu em đấy” ( "Bức tranh em gái tôi"- Tạ Duy Anh) Thực yêu cầu: Câu 1: Văn thuộc thể loại gì? A Truyện cổ tích B Truyện ngụ ngôn C Truyện ngắn D Truyện cười Câu 2: Văn sử dụng phương thức biểu đạt nào? A Nghị luận B Miêu tả C Biểu cảm D Tự C Ngôi thứ ba D Ngôi thứ tư Câu 3: Văn sử dụng kể thứ mấy? A Ngơi thứ B Ngơi thứ hai Câu 4. Trình tự diễn biến tâm trạng người anh xem tranh em gái vẽ mình? A Hãnh diện, tự hào, xấu hổ B Ngạc nhiên, xấu hổ, hãnh diện C Tức tối, xấu hổ, hành diện, D Ngỡ ngàng, hãnh diện, xấu hổ Câu 5. Vì người anh thấy xấu hổ nhìn thấy tranh em gái vẽ mình? A Em gái vẽ khơng đẹp B Em gái vẽ đẹp bình thường C Em gái vẽ tâm hồn sáng, nhân hậu D Em gái vẽ sai Câu 6. Bài học rút từ truyện Bức tranh em gái tôi? A Cần vượt qua lòng tự ti trước tài người khác B Trân trọng vui mừng trước thành công người khác C Nhân hậu độ lượng giúp vượt qua tính ích kỉ cá nhân D Biết xấu hổ thua người Câu 7: Nhận biết câu chứa từ Hán việt: A Hiền lành, tốt bụng B Nhân hậu, giang sơn, dũng cảm C Hiền lành, tốt bụng, dũng cảm D Nhân hậu, giang sơn, dũng cảm, tốt bụng Câu 8: Cụm từ “Anh trai tôi” đặt dấu ngoặc kép có tác dụng gì? A Đánh dấu từ ngữ hiểu theo nghĩa thông thường B Đánh dấu từ ngữ không hiểu theo nghĩa thông thường C Đánh dấu lời nói nhân vật D Đánh dấu tên sáng tác, tác phẩm Trả lời câu hỏi / Thực yêu cầu: Câu 9: Qua câu nói: “Em muốn anh nhận giải” nhân vật em gái câu chuyện, em rút đặc điểm nhân vật này? (1.0 điểm) Câu 10: Từ nội dung câu chuyện, em rút học cho thân cách cư xử gia đình? (1.0 điểm) II VIẾT (4.0 điểm) Kể lại trải nghiệm giúp tâm hồn em trở nên phong phú 7 Phần I II HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I Mơn: Ngữ văn lớp Câu Nội dung Điểm ĐỌC HIỂU 6,0 C 0,5 D 0,5 A 0,5 D 0,5 C 0,5 A 0,5 D 0,5 C 0,5 1,0 Đặc điểm nhân vật em gái là: - Một cô bé hiếu động đam mê hội họa - Hồn nhiên, sáng nhân hậu 10 - Đối với người gia đình, phải đối xử dịu dàng để 1,0 khơng khí gia đình ấm áp, vui vẻ - Khơng chưa nhận thấy thân khơng có tài mà ganh ghét thành viên gia đình - Tơn trọng người thân gia đình VIẾT 4,0 a Đảm bảo cấu trúc văn tự 0,25 b Xác định yêu cầu đề: Kể lại trải nghiệm giúp tâm 0,25 hồn em trở nên phong phú c HS triển khai cốt truyện theo nhiều cách, cần đảm 2,5 bảo yêu cầu sau: Mở bài: Giới thiệu trải nghiệm giúp tâm hồn em trở nên phong phú Thân Kể lại việc câu chuyện: - Lúc thời gian nào? Em tuổi? - Trải nghiệm diễn đâu? Trong bối cảnh nào? - Nguyên nhân dẫn đến em tham gia vào trải nghiệm đó? - Kể diễn biến trải nghiệm đó? - Kết thúc trải nghiệm, em rút học cho thân? - Những cảm xúc em dành cho trải nghiệm đó? Kết bài: Ý nghĩa trải nghiệm thay đổi thân em sau trải nghiệm d Chính tả, ngữ pháp 0,5 Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp Tiếng Việt 8 e Sáng tạo: Bố cục mạch lạc, lời kể sinh động 0,5 ... Tỉ lệ chung 3TN 20% 5TN 40% 60 % 2TL 30% 40% 1TL 10% ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I Mơn Ngữ văn lớp Thời gian làm bài: 90 phút, không kể thời gian giao đề I ĐỌC HIỂU: (6. 0 điểm) Đọc văn sau trả lời... ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I MÔN NGỮ VĂN LỚP THỜI GIAN LÀM BÀI: 90 PHÚT TT Chương/ Chủ đề Đọc hiểu Nội dung/ Đơn vị kiến thức Nhận biết: - Nhận biết chi tiết tiêu biểu, nhân vật, đề tài,... lại trải nghiệm giúp tâm hồn em trở nên phong phú 7 Phần I II HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I Môn: Ngữ văn lớp Câu Nội dung Điểm ĐỌC HIỂU 6, 0 C 0,5 D 0,5 A 0,5 D 0,5 C 0,5 A 0,5 D 0,5