BÀI 45 DÒNG NĂNG LƯỢNG TRONG HỆ SINH THÁI VÀ HIỆU SUẤT SINH THÁI I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Trình bày được quá trình chuyển hóa năng lượng trong hệ sinh thái Nêu được khái niệm hiệu suất sinh thái Giải th[.]
BÀI 45: DÒNG NĂNG LƯỢNG TRONG HỆ SINH THÁI VÀ HIỆU SUẤT SINH THÁI I MỤC TIÊU Kiến thức - Trình bày q trình chuyển hóa lượng hệ sinh thái - Nêu khái niệm hiệu suất sinh thái - Giải thích : lượng truyền lên bậc dinh dưỡng cao nhỏ dần Kỹ - Rèn luyện kĩ quan sát phân tích kênh hình để thu nhận thông tin - Phát triển lực tư lí thuyết phân tích , tổng hợp, so sánh, khái quát - Rèn luyện kỹ phân tích yếu tố mơi trường Thái độ - Hình thành quan điểm vật biện chứng sinh vật trái đất - Có ý thức bảo vệ đa dạng sinh học loài sinh vật - Xây dựng ý thức bảo vệ môi trường thiên nhiên Năng lực hướng tới - Phát triển lực giải vấn đề sáng tạo - Phát triển lực tìm hiểu tự nhiên xã hội - Phát triển lực ngôn ngữ thể chất II.CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Giáo viên: - HS Sưu tầm tranh ảnh sau GV lựa chọn số hình ảnh tiêu biểu để sử dụng Bài học Học sinh : Nghiên cứu , làm tập nhà, học cũ ,chuẩn bị mơ hình học tập theo u cầu giáo viên III PHƯƠNG PHÁP , KỸ THUẬT DẠY HỌC: Giáo viên linh hoạt chọn phương pháp kỹ thuật dạy học sau cho phù hợp học Hoạt động nhóm theo dự án trải nghiệm sáng tạo + hướng dẫn học sinh phát triễn lực tự học + bàn tay nặn bột + số phương pháp khác Kỹ thuật khăn trãi bàn + kỹ thuật mãnh ghép + đóng vai chuyên gia + số kỹ thuật khác IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Hoạt động khởi động / tạo tình huống: Cho HST ruộng lúa từ rút Hệ sinh thái ? Đặc điểm hệ sinh thái ? HS Quan sát H42.1, đọc SGK thu thập thông tin, thảo luận thống đáp án Hoạt động hình thành kiến thức: Tại lượng truyền lên bậc đinh dưỡng cao nhỏ dần ? Hoạt Động 1: DÒNG NĂNG LƯỢNG TRONG HỆ SINH THÁI HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG I DÒNG NĂNG LƯỢNG TRONG HỆ SINH THÁI GV: Yêu cầu học sinh đọc SGK, trả lời Phân bố lượng trái đất: câu hỏi sau : - Mặt trời nguồn cung cấp lượng chủ yếu - Nguồn lượng chủ yếu cung cấp cho cho sống trái đất trái đất ? - Sinh vật sản xuất sử dụng tia - Hiệu suất trình quang hợp ? sáng nhìn thấy (50% xạ) cho quang hợp HS Đọc SGK thu thập thông tin, trả lời - Quang hợp sử dụng khoảng 0,2 - 0,5% tổng câu hỏi lượng xạ để tổng hợp chất hữu GV Chỉnh lí kết luận Dòng lượng hệ sinh thái: GV Quan sát H45.1-2, đọc SGK trả lời - Càng lên bậc dinh dưỡng cao câu hỏi sau : lượng giảm - Tại lượng truyền lên -Trong hệ sinh thái lượng truyền bậc dinh dưỡng cao nhỏ dần chiều từ SVSX qua bậc dinh dưỡng, tới mơi ? trường, cịn vật chất trao đổi qua chu trình - Nêu tóm tắt đường truyền dinh dưỡng lượng hệ sinh thái ? - So sánh đường truyền lượng truyền vật chất ? HS Quan sát H45.1-2, đọc SGK thu thâp thông tin trả lời câu hỏi giáo viên GV Chỉnh lí kết luận Hoạt Động 2: HIỆU SUẤT SINH THÁI HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG II HIỆU SUẤT SINH THÁI GV Yêu cầu học sinh quan sát H45.3, đọc - Hiệu suất sinh thái tỉ lệ % chuyển hoá SGK, trả lời câu hỏi sau : Hiệu suất lượng qua bậc dinh dưỡng hệ sinh thái sinh thái ? - Phần lớn lượng truyền hệ sinh thái bị HS Quan sát H45.3, đọc SGK, thu thập tiêu hao qua hô hấp, tạo nhiệt, chất thải có thơng tin giáo viên trả lời câu hỏi khoảng 10% lượng truyền lên bậc dinh GV Chỉnh lí kết luận dưỡng cao III BÀI TẬP GV Yêu cầu học sinh làm tập hiệu Cho biết hệ sinh thái hồ, có sản lượng tồn suất sinh thái phần SVSX 1113 kcal/m2/năm Hiệu suất sinh HS Dựa vào khái niệm hiệu suất sinh thái thái SVTT cấp 11,8%, SVTT cấp để làm tập 12,3% GV Hướng dẫn để học sinh hoàn thành Xác định sản lượng sinh vật toàn phần SVTT tập cấp SVTT cấp 2 Vẽ hình tháp sinh thái lượng Giải thích tự nhiên chuỗi thức ăn thường có bậc dinh dưỡng Trả lời: Sản lượng sinh vật toàn phần: - Ở SVTT cấp 1: 1113 x 11,8% = 131 kcal/m2/năm - Ở SVTT cấp 2: 131 x 12,3% = 16 kcal/m2/năm Hình tháp sinh thái lượng: Giải thích: - Qua ví dụ ta thấy: + Sự tiêu phí lượng qua bậc dinh dưỡng lớn + Số lượng sử dụng m[ĩ bậc dinh dưỡng nhỏ - Năng lượng giảm dần vận chuyển qua bậc dinh dưỡng mát chủ yếu qua hô hấp Bài Do vậy, tự nhiên chuỗi thức ăn thường có bậc dinh dưỡng Hoạt động luyện tập Câu [484200]: Đặc điểm sau nói dịng lượng hệ sinh thái? A.Sinh vật đóng vai trị quan trọng việc truyền lượng từ mơi trường vơ sinh vào chu trình dinh dưỡng sinh vật phân giải vi khuẩn, nấm B.Năng lượng truyền hệ sinh thái theo chu trình tuần hồn sử dụng trở lại C.Ở bậc dinh dưỡng, phần lớn lượng bị tiêu hao qua hô hấp, tạo nhiệt, chất thải, có khoảng 10% lượng truyền lên bậc dinh dưỡng cao D.Trong hệ sinh thái, lượng truyền chiều từ vi sinh vật qua bậc dinh dưỡng tới sinh vật sản xuất trở lại môi trường Câu [487695]: Điểm khác vận chuyển vật chất dòng lượng hệ sinh thái A.sự vận chuyển vật chất hệ sinh thái kèm theo lượng cịn dịng lượng khơng kèm theo vật chất B biến đổi lượng hệ sinh thái diễn chuỗi thức ăn vận chuyển vật chất diễn lưới thức ăn C.sự vận chuyển vật chất bị hao hụt qua bậc dinh dưỡng sinh vật lại giữ lại hợp chất hữu dòng lượng không bị hao hụt D.sự vận chuyển vật chất hệ sinh thái theo vịng tuần hồn, cịn dịng lượng khơng theo vịng tuần hồn Hoạt động vận dụng mở rộng Câu 1: Giả sử lượng đồng hóa sinh vật dị dưỡng chuỗi thức ăn sau: Sinh vật tiêu thụ bậc 1: 500 000 Kcal Sinh vật tiêu thụ bậc 2: 180 000 Kcal Sinh vật tiêu thụ bậc 3: 18 000 Kcal Sinh vật tiêu thụ bậc 4: 620 Kcal Hiệu suất sinh thái bậc dinh dưỡng cấp với bậc dinh dưỡng cấp bậc dinh dưỡng cấp với bậc dinh dưỡng cấp chuỗi thức ăn là: A.9% 10% B 12% 10% C.10% 12% D 12% 9% Câu Một hệ sinh thái nhận lượng mặt trời 106 kcal/m2/ngày Chỉ có 2,5% lượng dùng quang hợp Số lượng hô hấp 90% Xác định sản lượng sinh vật sơ cấp tinh thực vật? A.2,5.104kcal B 10.102kcal C.2,5.103kcal D 2,5.106kcal V HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC : HD học cũ : Sơ đồ hóa sơ đồ tư nội dung học HD chuẩn bị : Đọc trước 45 trả lời câu hỏi sau : - Nguyên nhân gây thất thoát lượng hệ sinh thái ? - Vì chuỗi thức ăn khơng kéo dài ? ... lượng hệ sinh thái? A .Sinh vật đóng vai trị quan trọng việc truyền lượng từ môi trường vô sinh vào chu trình dinh dưỡng sinh vật phân giải vi khuẩn, nấm B.Năng lượng truyền hệ sinh thái theo chu... II HIỆU SUẤT SINH THÁI GV Yêu cầu học sinh quan sát H45.3, đọc - Hiệu suất sinh thái tỉ lệ % chuyển hoá SGK, trả lời câu hỏi sau : Hiệu suất lượng qua bậc dinh dưỡng hệ sinh thái sinh thái ? -... cao nhỏ dần ? Hoạt Động 1: DÒNG NĂNG LƯỢNG TRONG HỆ SINH THÁI HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG I DÒNG NĂNG LƯỢNG TRONG HỆ SINH THÁI GV: Yêu cầu học sinh đọc SGK, trả lời Phân bố lượng trái đất: