BÀI 45 DÒNG NĂNG LƯỢNG TRONG HST, HIỆU SUẤT SINH THÁI A KHỞI ĐỘNG Hoạt động 1 (1) Mục tiêu Tạo tâm thế vui vẻ , thoải mái cho học sinh Giúp học sinh vận dụng kiến thức đã có, kinh nghiệm thực tế để gi[.]
BÀI 45: DÒNG NĂNG LƯỢNG TRONG HST, HIỆU SUẤT SINH THÁI A KHỞI ĐỘNG Hoạt động 1: (1) Mục tiêu: - Tạo tâm vui vẻ , thoải mái cho học sinh - Giúp học sinh vận dụng kiến thức có, kinh nghiệm thực tế để giải thích tình giáo viên đưa - Giúp học sinh đặt vấn đề, câu hỏi học (2) Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật KWL (3) Hình thức tổ chức hoạt động: cá nhân, lớp (4) Phương tiện dạy học: SGK, máy chiếu, máy tính, hình ảnh (5) Sản phẩm: HS đặt vấn đề học: Nội dung hoạt động 1: Bước Hoạt động GV Hoạt động HS Chuyển giao HS quan sát sơ đồ H45.1 SGK HS suy nghĩ tìm câu trả lời nhiệm vụ học tập - Hình vẽ thể điều gì? Nhận xét nguồn lượng truyền qua bậc dinh dưỡng? Thựchiện nhiệm vụ - Gợi ý, hướng dẫn HS học tập Suy nghĩ, thảo luận Báo cáo kết - GV gọi HS trả lời - Cá nhân trả lời kết Đánh giá kết - Nhận xét câu trả lời HS Vậy dịng lượng HSTcó đặc điểm gì? Chuyển ý vào nội dung học KT KWL + Nội dung em vừa tìm hiểu dịng lượng HST B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC: Hoạt động 2: Dòng lượng hệ sinh thái (1) Mục tiêu: - Mô tả khái quát biến đổi lượng hệ sinh thái hiệu suất sinh thái - Lấy ví dụ minh họa (2) Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật hỏi trả lời, thảo luận nhóm (3) Hình thức tổ chức hoạt động: cá nhân, nhóm, lớp (4) Phương tiện dạy học: SGK, máy chiếu, máy tính, hình ảnh (5) Sản phẩm: Khái quát biến đổi lượng hệ sinh thái hiệu suất sinh thái Nội dung hoạt động 2: Bước Hoạt động GV Hoạt động HS Chuyển giao Dòng NL HST? HS suy nghĩ tìm câu trả lời nhiệm vụ học tập ? Phổ ánh sáng chiếu xuống hành tinh gồm dải chủ yếu nào? (Tia hồng ngoại, dãy sáng nhìn thấy) ? Ánh sáng mặt trời phân bố bề mặt TĐ ntn vùng? -> TV thích nghi ? (?Vì lên bậc dd cao NL giảm dần? ) ? Trong HST NL chủ yếu lấy từ đâu? Lấy ntn? Vật chất trao đổi ntn? Thực nhiệm vụ học tập - Gợi ý, hướng dẫn HS Suy nghĩ, thảo luận Báo cáo kết - GV gọi HS trả lời - Cá nhân trả lời kết Đánh giá kết GV tổng hợp nhận xét đánh giá đưa Nghe, ghi chép, hoàn thiện nội kiến thức chuẩn dung Chuẩn kiến thức I Dòng NL HST: Phân bố NL TĐ: - Mặt trời nguồn cc NL chủ yếu cho sống TĐ - SV SX sử dụng tia nhìn thấy ( 50% xạ) cho quang hợp - Quang hợp sử dụng khoảng 0,2 – 0,5% tổng lượng xạ để t/h chất hữu Dòng lượng hệ sinh thái: - Năng lượng truyền từ bậc dinh dưỡng thấp đến bậc dinh dưỡng cao - Càng lên bậc dinh dưỡng cao, lượng giảm phần lượng bị thất thoát - Năng lượng truyền theo chiều từ sinh vật sản xuất qua bậc dinh dưỡng tới mơi trường Vật chất trao đổi qua chu trình dinh dưỡng Hoạt động 3: Hiệu suất sinh thái (1) Mục tiêu: - Nêu khái niệm hiệu suất sinh thái, đặc điểm HSST (2) Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: thảo luận nhóm (3) Hình thức tổ chức hoạt động: cá nhân, nhóm, lớp (4) Phương tiện dạy học: SGK, máy chiếu, máy tính, hình ảnh (5) Sản phẩm: Khái niệm hiệu suất sinh thái, đặc điểm Nội dung hoạt động 3: Bước Hoạt động GV Hoạt động HS Chuyển giao - HSST: KN, đặc điểm? HS suy nghĩ trả lời nhiệm vụ học tập ? Phần lớn NL bị tiêu hao đâu? Tiêu hao khoảng bao nhiêu? -> Phần NL truyền lên bậc dd cao khoảng bao nhiêu? Thực nhiệm - Gợi ý, hướng dẫn HS Suy nghĩ, thảo luận vụ học tập Báo cáo kết GV định ngẫu nhiên nhóm trình bày câu trả lời - Đại diện nhốm cử cá nhân trả lời, bạn góp ý, bổ sung Đánh giá kết GV tổng hợp nhận xét đánh giá đưa Nghe, ghi chép, hoàn thiện nội kiến thức chuẩn dung Chuẩn kiến thức II.Hiệu suất sinh thái(HSST): - HSST tỉ lệ % chuyển hóa NL bậc dd HST - Phần lớn NL truyền HST bị tiêu hao -> HSST bậc dd sau tích lũy dược thường 10% so với bậc trước liền kề thấp C LUYỆN TẬP Hoạt động 4: (Luyện tập) Trả lời câu hỏi tập (1) Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi liên quan đến diễn sinh thái (2) Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: hỏi trả lời (3) Hình thức tổ chức hoạt động: cá nhân, lớp (4) Phương tiện dạy học: SGK, máy chiếu, máy tính, câu hỏi (5) Sản phẩm: câu trả lời học sinh HS trả lời câu hỏi: Câu : Một hệ sinh thái nhận lượng mặt trời 106 kcal/m2/ngày Chỉ có 2,5 % lượng dùng quang hợp Số lượng ho hấp 90% Sinh vật tiêu thụ cấp I sử dụng 25 kcal, sinh vật tiêu thụ cấp II sử dụng 2,5 kcal, sinh vật tiêu thụ cấp III sử dụng 0,5 kcal a Xác định sản lượng sinh vật sơ cấp thô thực vật? b Xác định sản lượng sơ cấp tinh thực vật? c Tính hiệu suất sinh thái bậc dinh dưỡng? Bài giải a Sản lượng sinh vật sơ cấp thô thực vật 106 2,5% = 2,5 104 kcal b Sản lượng sơ cấp tinh thực vật 2,5 104 10% = 2,5 103 kcal c Hiệu suất sinh thái - sinh vật tiêu thụ cấp I: (25: 2,5 103) 100% = 1% - sinh vật tiêu thụ cấp II: (2,5: 25) 100% = 10% - sinh vật tiêu thụ cấp III: (0,5: 2,5) 100% = 20% Câu 2: Những ngun nhân gây thất lượng hệ sinh thái? Câu 3:Hãy giải thích chuỗi thức ăn hệ sinh thái kéo dài( q mắc xích)? Câu 4: Hãy mơ tả dòng lượng hệ sinh thái minh họa hình 45.4? Hoạt động GV Hoạt động HS GV đặt câu hỏi 1, 2, 3, HS đọc câu hỏi, vận dụng kiến thức trả GV nhận xét, đánh giá cho điểm lời nhanh D VẬN DỤNG, TÌM TỊI, MỞ RỘNG Hoạt động 5: Giải vấn đề thực tế (1) Mục tiêu: Nhằm khuyến khích học sinh hình thành ý thức lực thường xuyên vận dụng điều học quần xã để giải vấn đề sống (2) Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: giải vấn đề/ hoạt động cá nhân (3) Hình thức tổ chức hoạt động: Hoạt động cá nhân (4) Phương tiện dạy học: Kiến thức học, tài liệu tham khảo khác, mạng internet (5) Sản phẩm: Trả lời câu hỏi Nội dung hoạt động GV giao câu hỏi: ? Vì lên bậc dd cao NL giảm dần? Nguyên nhân chính? ? Trong HST NL chủ yếu lấy từ đâu? Lấy ntn? Vật chất trao đổi ntn? ? Mỗi HS cần phải làm với biến đổi khí hậu địa phương nói riêng tồn cầu nói chung? E HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ : - Làm câu hỏi trắc nghiệm Câu 1: Đặc điểm sau nói dòng lượng hệ sinh thái? A Sinh vật đóng vai trị quan trọng việc truyền lượng từ mơi trường vơ sinh vào chu trình dinh dưỡng sinh vật phân giải vi khuẩn, nấm B Năng lượng truyền hệ sinh thái theo chu trình tuần hồn sử dụng trở lại C Ở bậc dinh dưỡng, phần lớn lượng bị tiêu hao qua hô hấp, tạo nhiệt, chất thải, có khoảng 10% lượng truyền lên bậc dinh dưỡng cao D Trong hệ sinh thái, lượng truyền chiều từ vi sinh vật qua bậc dinh dưỡng tới sinh vật sản xuất trở lại môi trường Câu 2: Phát biểu sau không hệ sinh thái? A Trong hệ sinh thái lên bậc dinh dưỡng cao lượng giảm dần B Trong hệ sinh thái biến đổi vật chất diễn theo chu trình C Trong hệ sinh thái biến đổi lượng có tính tuần hồn D Trong hệ sinh thái thất thoát lượng qua bậc dinh dưỡng lớn Câu 3: Giải thích khơng hợp lí thất lượng lớn qua bậc dinh dưỡng? A Phần lớn lượng tích vào sinh khối B Phần lớn lượng bị tiêu hao qua hô hấp, tạo nhiệt cho thể C Một phần lượng qua chất thải (phân, nước tiểu ) D Một phần lượng qua phần rơi rụng (lá rụng, xác lột ) Câu 4: Trong hệ sinh thái, tất dạng lượng sinh vật hấp thụ cuối A chuyển cho sinh vật phân giải B sử dụng cho hoạt động sống sinh vật C chuyển đến bậc dinh dưỡng D giải phóng vào khơng gian dạng nhiệt Câu 5: Khi nói trao đổi chất dòng lượng hệ sinh thái, phát biểu sau đúng? A Năng lượng chủ yếu qua tiết, phần nhỏ hô hấp B Năng lượng truyền chiều từ sinh vật sản xuất qua bậc dinh dưỡng tới môi trường C Hiệu suất sinh thái bậc dinh dưỡng thường lớn D Sinh vật mắt xích xa sinh vật sản xuất sinh khối trung bình lớn Câu 6: Ở bậc dinh dưỡng chuỗi thức ăn, lượng bị tiêu hao nhiều qua A trình tiết chất thải B trình sinh tổng hợp chất C hoạt động hô hấp D hoạt động quang hợp Câu 7: Trong hệ sinh thái, nhóm sinh vật sau có vai trị truyền lượng từ mơi trường vơ sinh vào quần xã sinh vật? A Sinh vật tiêu thụ bậc B Sinh vật phân giải C Sinh vật sản xuất D Sinh vật tiêu thụ bậc Câu 8: Trong hệ sinh thái, tất dạng lượng sau qua chuỗi thức ăn A tái sử dụng cho hoạt động sống sinh vật B giải phóng vào khơng gian dạng nhiệt C trở lại môi trường dạng ban đầu D tích tụ sinh vật phân giải Câu 9: Trong hệ sinh thái, chuyển từ bậc dinh dưỡng thấp lên bậc dinh dưỡng cao liền kề, trung bình lượng thất tới 90%, có khoảng 70% lượng bị tiêu hao A chất thải (phân động vật chất tiết) B hoạt động hô hấp (năng lượng tạo nhiệt, vận động thể,…) C phận rơi rụng (rụng lá, rụng lông, lột xác động vật) D hoạt động nhóm sinh vật phân giải Câu 10: Giả sử lượng đồng hoá sinh vật dị dưỡng chuỗi thức ăn sau: Sinh vật tiêu thụ bậc 1: 500 000 Kcal Sinh vật tiêu thụ bậc 2: 180 000 Kcal Sinh vật tiêu thụ bậc 3: 18 000 Kcal Sinh vật tiêu thụ bậc 4: 620 Kcal Hiệu suất sinh thái bậc dinh dưỡng cấp với bậc dinh dưỡng cấp bậc dinh dưỡng cấp với bậc dinh dưỡng cấp chuỗi thức ăn là: A 10% 9% B 12% 10% C 9% 10% D 10% 12% ... quang hợp Câu 7: Trong hệ sinh thái, nhóm sinh vật sau có vai trị truyền lượng từ môi trường vô sinh vào quần xã sinh vật? A Sinh vật tiêu thụ bậc B Sinh vật phân giải C Sinh vật sản xuất D Sinh. .. lượng hệ sinh thái? A Sinh vật đóng vai trị quan trọng việc truyền lượng từ môi trường vơ sinh vào chu trình dinh dưỡng sinh vật phân giải vi khuẩn, nấm B Năng lượng truyền hệ sinh thái theo chu... bậc dinh dưỡng cao lượng giảm dần B Trong hệ sinh thái biến đổi vật chất diễn theo chu trình C Trong hệ sinh thái biến đổi lượng có tính tuần hồn D Trong hệ sinh thái thất thoát lượng qua bậc