BÀI 43 TRAO ĐỔI VẬT CHẤT TRONG HỆ SINH THÁI A KHỞI ĐỘNG Hoạt động 1 (1) Mục tiêu Tạo tâm thế vui vẻ , thoải mái cho học sinh Giúp học sinh vận dụng kiến thức đã có, kinh nghiệm thực tế để giải thích t[.]
BÀI 43: TRAO ĐỔI VẬT CHẤT TRONG HỆ SINH THÁI A KHỞI ĐỘNG Hoạt động 1: (1) Mục tiêu: - Tạo tâm vui vẻ , thoải mái cho học sinh - Giúp học sinh vận dụng kiến thức có, kinh nghiệm thực tế để giải thích tình giáo viên đưa - Giúp học sinh đặt vấn đề, câu hỏi học (2) Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật KWL (3) Hình thức tổ chức hoạt động: cá nhân, lớp (4) Phương tiện dạy học: SGK, máy chiếu, máy tính, hình ảnh (5) Sản phẩm: HS đặt vấn đề học: Nội dung hoạt động 1: Bước Hoạt động GV Hoạt động HS Chuyển giao nhiệm vụ Giả sử đồng cỏ ven rừng có quần HS suy nghĩ tìm câu trả học tập thể SV: Cỏ, thỏ, cáo, VSV nêu câu hỏi: lời ? Hãy mối quan hệ dinh dưỡng QTSV ? Nếu coi lồi SV mắt xích TĂ chiều mũi tên nối lồi mối quan hệ gì? Thựchiện nhiệm vụ học tập - Gợi ý, hướng dẫn HS Suy nghĩ, thảo luận Báo cáo kết - GV gọi HS trả lời - Cá nhân trả lời kết Đánh giá kết - Nhận xét câu trả lời HS Vậy chuỗi thức ăn gì? Chuyển ý vào nội dung học KT KWL + Nội dung em vừa tìm hiểu chuỗi thức ăn B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC: Hoạt động 2: Trao đổi vật chất quần xã sinh vật: (1) Mục tiêu: - Trình bày khái niệm : chuỗi thức ăn, lưới thức ăn, bậc dinh dưỡng - Lấy ví dụ minh họa (2) Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật hỏi trả lời, thảo luận nhóm (3) Hình thức tổ chức hoạt động: cá nhân, nhóm, lớp (4) Phương tiện dạy học: SGK, máy chiếu, máy tính, hình ảnh (5) Sản phẩm:+ Khái niệm chuỗi thức ăn, lưới thức ăn, bậc dinh dưỡng + Lấy ví dụ minh họa Nội dung hoạt động 2: Bước Hoạt động GV Hoạt động HS Chuyển giao nhiệm vụ GV: đưa ví dụ HS suy nghĩ tìm câu trả học tập Cỏ -> Thỏ -> Cáo lời Lá cành khô -> Mối -> Nhện -> Thằn lằn ? Chuỗi thức ăn: KN, phân biệt loại chuỗi, VD? Yêu cầu HS quan sát H43.1 Hãy viết số chuỗi TĂ hệ sinh thái Rừng gồm SV: Thơng, xén tóc, chim gõ kiến, diều hâu, thằn lằn, SV phân giải ? Trong chuỗi TĂ có mắt xích chung + ? Lưới thức ăn? GV: Cho HS quan sát H43.2 (sgk ) Hãy ghi tên bậc dinh dưỡng thay cho chữ a, b, c hình.(lệnh sgk ).Từ cho biết bậc dinh dưỡng ? Nêu bậc dinh dưỡng lưới TĂ H43.1 ? Lưới thức ăn chuỗi thức ăn có khác nhau? ? VD lưới thức ăn: Phân biệt bậc dinh dưỡng có lưới thức ăn? ? Hiểu biết chuổi thức ăn lưới thức ăn có ý nghĩa gì? Thực nhiệm vụ học tập - Gợi ý, hướng dẫn HS Suy nghĩ, thảo luận Báo cáo kết - GV gọi HS trả lời - Cá nhân trả lời kết Đánh giá kết GV tổng hợp nhận xét đánh giá đưa Nghe, ghi chép, hoàn thiện kiến thức chuẩn nội dung Chuẩn kiến thức I Trao đổi vật chất quần xã sinh vật: Chuỗi thức ăn: - KN: Là dãy loài SV có mối quan hệ với mặt dinh dưỡng, lồi ăn lồi khác phía trước thức ăn lồi phía sau VD: Lá, cành khô -> mối -> nhện -> thằn lằn - Phân loại: Có hai loại chuỗi thức ăn: + Chuỗi thức ăn bắt đầu SV tự dưỡng: (-> động vật ăn sinh vật tự dưỡng -> động vật ăn động vật.) VD: Cỏ -> Chấu chấu -> Ếch -> Rắn + Chuỗi thức ăn bắt đầu SV ăn mùn bã hữu cơ: (-> động vật ăn sinh vật phân giải -> động vật ăn động vật.) VD: Giun ( ăn mùn) -> Tôm -> Người Lưới thức ăn: - KN: Là tập hợp chuỗi thức ăn HST, có mắt xích chung Bậc dinh dưỡng: - Là loài mức NL sử dụng thức ăn mức NL lưới thức ăn ( chuỗi thức ăn) - Gồm : - Có nhiều bậc dinh dưỡng: + Bậc dinh dưỡng cấp (Sinh vật sản xuất) + Bậc dinh dưỡng cấp (Sinh vật tiêu thụ bậc 1) + Bậc dinh dưỡng câp (Sinh vật tiêu thụ bậc 2) + Bậc dinh dưỡng cấp cao nhất: SV tiêu thụ bậc cuối Hoạt động 3: Tháp sinh thái (1) Mục tiêu: Nêu khái niệm tháp sinh thái, loại tháp sinh thái (2) Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: Thảo luận, thuyết trình (3) Hình thức tổ chức hoạt động: cá nhân, nhóm, lớp (4) Phương tiện dạy học: SGK, máy chiếu, máy tính, hình ảnh (5) Sản phẩm: - Nêu khái niệm tháp sinh thái - Tháp sinh thái gồm : Tháp số lượng, Tháp sinh khối, Tháp lượng Nội dung hoạt động 3: Bước Hoạt động GV Hoạt động HS Chuyển giao Tháp ST: KN, phân biệt loại tháp? HS suy nghĩ trả lời nhiệm vụ học tập ? XD tháp sinh thái có ý nghĩa ? ? Phân biệt loại tháp sinh thái? ? Hiểu biết loại tháp sinh thái có ý nghĩa việc trì tồn phát triển SV? Thực nhiệm vụ học tập - Gợi ý, hướng dẫn HS( Tạo đk thuận lợi để Suy nghĩ, thảo luận tháp sinh thái - loài SV phát triển cân bằng; dạng tháp cao, bậc sinh thái chênh lệch nhiều -> tháp bền vững, sinh thái cân bằng) Báo cáo kết GV định ngẫu nhiên nhóm trình bày câu trả lời Đánh giá kết GV tổng hợp nhận xét đánh giá đưa Nghe, ghi chép, hoàn thiện kiến thức chuẩn nội dung - Đại diện nhốm cử cá nhân trả lời, bạn góp ý, bổ sung Chuẩn kiến thức II.Tháp sinh thái : KN: Bao gồm nhiều hình chữ nhật xếp chồng lên nhau, hình chữ nhật có chiều cao nhau, cịn chiều dài (thì khác nhau) biểu thị độ lớn bậc dinh dưỡng Tháp sinh thái cho biết mức độ dd bậc toàn qx Phân loại : Có ba loại tháp sinh thái: - Tháp số lượng: XD dựa SL cá thể SV bậc dd - Tháp sinh khối: XD dựa khối lượng tổng số tất SV đơn vị diện tích hay thể tích bậc dd - Tháp lượng: ((hồn thiện nhất)) XD dựa số NL tích lũy đơn vị diện tích hay thể tích đơn vị thời gian bậc dd Tháp có dạng chuẩn C LUYỆN TẬP Hoạt động 4: (Luyện tập) Trả lời câu hỏi tập (1) Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi liên quan đến diễn sinh thái (2) Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: hỏi trả lời (3) Hình thức tổ chức hoạt động: cá nhân, lớp (4) Phương tiện dạy học: SGK, máy chiếu, máy tính, câu hỏi (5) Sản phẩm: câu trả lời học sinh HS trả lời câu hỏi: Câu 1:Thế chuỗi thức ăn lưới thức ăn? Cho VD minh họa Câu 2: Cho VD bậc dinh dưỡng quần xã tự nhiên quần xã nhân tạo? Câu 3: ? Hiểu biết chuổi thức ăn lưới thức ăn có ý nghĩa gì? Câu 4: Hiểu biết loại tháp sinh thái có ý nghĩa việc trì tồn phát triển SV? Hoạt động GV Hoạt động HS GV đặt câu hỏi 1, 2, 3, HS đọc câu hỏi, vận dụng kiến thức trả GV nhận xét, đánh giá cho điểm lời nhanh D VẬN DỤNG, TÌM TỊI, MỞ RỘNG Hoạt động : Giải vấn đề thực tế (1) Mục tiêu: Nhằm khuyến khích học sinh hình thành ý thức lực thường xuyên vận dụng điều học quần xã để giải vấn đề sống (2) Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: giải vấn đề/ hoạt động cá nhân (3) Hình thức tổ chức hoạt động: Hoạt động cá nhân (4) Phương tiện dạy học: Kiến thức học, tài liệu tham khảo khác, mạng internet (5) Sản phẩm: Trả lời câu hỏi Nội dung hoạt động GV giao câu hỏi: Câu 1: Câu 2: E HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ : - Làm câu hỏi trắc nghiệm Câu 1: Trong hệ sinh thái rừng mưa nhiệt đới, nhóm sinh vật có sinh khối lớn A sinh vật tiêu thụ cấp II B sinh vật sản xuất C sinh vật phân hủy D sinh vật tiêu thụ cấp I Câu 2: Phát biểu sau với tháp sinh thái? A Tháp khối lượng có dạng chuẩn B Các loại tháp sinh thái có đáy lớn, đỉnh hướng lên C Các loại tháp sinh thái có đáy lớn, đỉnh hướng lên D Tháp số lượng có dạng chuẩn Câu 3: Sơ đồ sau mô tả chuỗi thức ăn? A Lúa → rắn → chuột → diều hâu B Lúa → chuột→ diều hâu→ rắn C Lúa → chuột → rắn → diều hâu D Lúa → diều hâu → chuột → rắn Câu 4: Nhóm sinh vật có mức lượng lớn hệ sinh thái A sinh vật phân huỷ B động vật ăn thực vật C sinh vật sản xuất D động vật ăn thịt Câu 5: Cơ sở để xây dựng tháp sinh khối A tổng sinh khối bậc dinh dưỡng tính đơn vị diện tích thể tích B tổng sinh khối bị tiêu hao hoạt động hô hấp tiết C tổng sinh khối mà bậc dinh dưỡng đồng hoá D tổng sinh khối hệ sinh thái đơn vị diện tích Câu 6: Phát biểu sau tháp sinh thái? A Tháp lượng có dạng đáy lớn, đỉnh nhỏ B Tháp số lượng có dạng đáy lớn, đỉnh nhỏ C Tháp sinh khối có dạng đáy lớn, đỉnh nhỏ D Tháp số lượng xây dựng dựa sinh khối bậc dinh dưỡng ... GV giao câu hỏi: Câu 1: Câu 2: E HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ : - Làm câu hỏi trắc nghiệm Câu 1: Trong hệ sinh thái rừng mưa nhiệt đới, nhóm sinh vật có sinh khối lớn A sinh vật tiêu thụ cấp II B sinh. .. Câu 4: Nhóm sinh vật có mức lượng lớn hệ sinh thái A sinh vật phân huỷ B động vật ăn thực vật C sinh vật sản xuất D động vật ăn thịt Câu 5: Cơ sở để xây dựng tháp sinh khối A tổng sinh khối bậc... C sinh vật phân hủy D sinh vật tiêu thụ cấp I Câu 2: Phát biểu sau với tháp sinh thái? A Tháp khối lượng có dạng chuẩn B Các loại tháp sinh thái có đáy lớn, đỉnh hướng lên C Các loại tháp sinh