Ngày giảng / /2022 TIẾT 27 BÀI 9 SỬ DỤNG ĐỒ DÙNG ĐIỆN TRONG GIA ĐÌNH(T1) I MỤC TIÊU BÀI HỌC Sau bài học này học sinh phải 1 Kiến thức Nêu được công dụng của bàn là trong gia đình; Nhận biết và nêu đượ[.]
Ngày giảng: / /2022 TIẾT 27 BÀI SỬ DỤNG ĐỒ DÙNG ĐIỆN TRONG GIA ĐÌNH(T1) I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Sau học học sinh phải: Kiến thức - Nêu công dụng bàn gia đình; - Nhận biết nêu chức phận bàn - Vẽ sơ đồ khối, mơ tả ngun lí hoạt động bàn - Sử dụng bàn gia đình cách, an tồn tiết kiệm điện; - Lựa chọn bàn tiết kiệm điện Năng lực 2.1 Năng lực công nghệ - Nhận thức công nghệ: Nhận biết công dụng bàn là; nhận biết nêu chức phận bàn - Giao tiếp cơng nghệ: Vẽ sơ đồ khối, mơ tả ngun lí hoạt động bàn - Sử dụng công nghệ: Sử dụng bàn gia đình cách, an tồn tiết kiệm điện; - Đánh giá cơng nghệ: Lựa chọn bàn tiết kiệm điện 2.2 Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết sử dụng thơng tin để trình bày, thảo luận vấn đề liên quan đến sử dụng đồ dùng điện gia đình, lắng nghe phản hồi tích cực q trình hoạt động nhóm - Năng lực giải vấn đề: Giải tình đặt Phẩm chất - Chăm chỉ: Có ý thức vận dụng kiến thức học vào thực tiễn sống - Trách nhiệm: Tích cực hoạt động II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên - Giấy A4, giấy màu Phiếu học tập Bài tập Ảnh power point Chuẩn bị HS - Dụng cụ học tập phục vụ cho q trình hoạt động nhóm - Học cũ Đọc trước III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp (1’) Tiến trình dạy Hoạt động 1: Giới thiệu (3’) a.Mục tiêu: Dẫn dắt vào b Nội dung: Giới thiệu nội dung học c Sản phẩm: Trả lời câu hỏi d Tổ chức hoạt động Hoạt động GV HS Chuyển giao nhiệm vụ GV yêu cầu HS quan sát hình ảnh sau Đồ dùng điện giúp nâng cao tiện nghi gia đình nào? Làm để lựa chọn, sử dụng đồ dùng điện gia đình an tồn, hiệu quả? GV u cầu HS bàn thảo luận thời gian phút trả lời câu hỏi HS quan sát tiếp nhận nhiệm vụ Thực nhiệm vụ HS quan sát, trao đổi nhóm cặp bàn, trả lời câu hỏi GV theo dõi, giúp đỡ HS gặp khó khăn Báo cáo, thảo luận GV yêu cầu đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung Kết luận nhận định GV nhận xét trình bày HS GV chốt lại kiến thức Nội dung cần đạt Trả lời câu hỏi GV dẫn dắt vào mới: Đồ dùng điện giúp nâng có tiện nghi gia đình Có đồ dùng điện nào, nguyên lý công dụng Khi lựa chọn sử dụng để đem lại hiệu quả, an toàn tiết kiệm lượng vào hơm HS định hình nhiệm vụ học tập Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Nội dung Tìm hiểu cấu tạo thông số kỹ thuật bàn là(10’) a.Mục tiêu: Nêu công dụng bàn gia đình Nhận biết nêu chức phận bàn Nêu thơng số kỹ thuật bàn b Nội dung: Cấu tạo thơng số kỹ thuật c Sản phẩm: Báo cáo nhóm d Tổ chức hoạt động Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Nhiệm vụ Tìm hiểu cấu tạo bàn Chuyển giao nhiệm vụ GV chiếu hình ảnh sau, yêu cầu HS quan sát 1.Bàn gia đình 1.1.Bàn là(bàn ủi) a.Cấu tạo thơng số kỹ thuật - Các phận bàn Cấu tạo bàn + Vỏ bàn là: bảo vệ phận bên bàn + Dây đốt nóng: tạo sức nóng tác dụng dòng điện + Bộ điều chỉnh nhiệt độ: đặt nhiệt độ bàn phù hợp với loại vải GV chia lớp thành nhóm (8HS/1 nhóm) GV phát giấy mầu cho nhóm, yêu cầu nhóm thảo luận ghi tên phận bàn tương ứng với số 1, 2, cấu tạo bàn là, ghi giấy màu Thời gian phút HS nhận nhiệm vụ Thực nhiệm vụ HS nhận nhóm, phân chia nhiệm vụ, tiến hành thảo luận hoàn thành yêu cầu GV GV theo dõi, giúp đỡ HS gặp khó khăn Báo cáo, thảo luận GV yêu cầu nhóm lên bảng dán ý kiến nhóm tương ứng với số 1, 2, cấu tạo bàn điện Đại diện nhóm lên bảng dán ý kiến nhóm tương ứng với số 1, 2, cấu tạo bàn điện GV u cầu đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung Kết luận nhận định GV nhận xét trình bày HS GV chốt lại kiến thức HS ghi nhớ ghi nội dung vào Nhiệm vụ Tìm hiểu thông số kỹ thuật bàn Chuyển giao nhiệm vụ GV đưa tình sau: Có bàn 220V250W Hai bạn Hằng, Lan ngồi tranh luận với Bạn Hằng nói “bàn có điện áp định mức 220V, công suất định mức 250W”; bạn Lan lại cho “Bàn có điện áp định mức 250W, công suất định mức 220V; theo em bạn nói thơng số kỹ thuật bàn là? Tại sao? -Thông số kỹ thuật bàn là: Gồm công suất định mức điện áp định mức - Bàn du lịch 220V250W; bàn khô 220V1500W GV yêu cầu HS thảo luận nhóm thời gian phút trả lời câu hỏi ghi vào giấy A4 HS quan sát tiếp nhận nhiệm vụ Thực nhiệm vụ HS nhóm trao đổi thảo luận, trả lời câu hỏi ghi vào giấy A4 GV theo dõi, giúp đỡ HS gặp khó khăn Báo cáo, thảo luận GV chia bảng làm phần tương ứng với vị trị câu trả lời đồng ý với ý kiến bạn Lan bạn Hằng Kết thúc thảo luận nhóm học sinh dán ý kiến lên bảng GV u cầu đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung Kết luận nhận định GV nhận xét trình bày HS GV chốt lại kiến thức HS nghe ghi nhớ, ghi nội dung vào Nội dung Tìm hiểu nguyên lý hoạt động bàn là(8’) a.Mục tiêu: Vẽ sơ đồ khối, mơ tả ngun lí hoạt động bàn b Nội dung: Bàn gia đình c Sản phẩm: Báo cáo nhóm d Tổ chức hoạt động Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Chuyển giao nhiệm vụ GV yêu cầu HS quan sát hình ảnh sau b Nguyên lý hoạt động bàn - Khi cấp điện cho bàn xoay điều chỉnh nhiệt độ đến vị trí thích hợp Sơ đồ khối mơ tả ngun lý hoạt động với loại vải cần là, lúc dòng điện bàn truyền qua dây đốt nóng làm bàn ? Mô tả nguyên lý hoạt động bàn nóng lên Bàn tự động ngắt GV yêu cầu HS bàn thảo đóng dịng điện truyền qua dây đốt luận thời gian phút trả lời câu hỏi nóng để giữ cho nhiệt độ bàn ổn định giá trị nhiệt độ đặt HS quan sát tiếp nhận nhiệm vụ Thực nhiệm vụ HS quan sát, trao đổi nhóm cặp bàn, trả lời câu hỏi GV theo dõi, giúp đỡ HS gặp khó khăn Báo cáo, thảo luận GV yêu cầu đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung Kết luận nhận định GV nhận xét trình bày HS GV chốt lại kiến thức HS nghe ghi nhớ, ghi nội dung vào Nội dung Tìm hiểu cách sử dụng bàn là(10’) a.Mục tiêu: Sử dụng bàn gia đình cách, an tồn tiết kiệm điện Lựa chọn bàn tiết kiệm điện b Nội dung: Sử dụng bàn c Sản phẩm: Báo cáo nhóm Hoàn thành phiếu học tập d Tổ chức hoạt động Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Nhiệm vụ Tìm hiểu kí hiệu điều chỉnh bàn Chuyển giao nhiệm vụ GV chia lớp thành nhóm (4HS/1 nhóm) c Sử dụng bàn GV yêu cầu nhóm thảo luận thực *Các kí hiệu điều chỉnh cơng việc sau nhiệt độ 1.Nối mối ý cột A với ý cột B để - Kí hiệu NYLON: vị trí đặt nhiệt độ câu hồn chỉnh bàn phù hợp vói nhóm quần áo Cột A Cột B may vải nylon 1.SILK 2.Kí hiệu NYLON Kí hiệu WOOL 4.Kí hiệu LINEN 5.Kí hiệu COTTON 6.Kí hiệu MAX Kí hiệu MIN a.vị trí đặt nhiệt độ bàn phù hợp vói nhóm quần áo may vải nylon b.vị trí đặt nhiệt độ bàn phù hợp với nhóm quần áo may vải len c vị trí đặt nhiệt độ bàn phù hợp với nhóm quần áo may vải lụa, tơ tằm d vị trí đặt nhiệt độ bàn phù hợp với nhóm quần áo may vải bơng (vải cotton) e vị trí đặt nhiệt độ bàn mức cao g vị trí đặt nhiệt độ bàn mức thấp h vị trí đặt nhiệt độ bàn phù hợp với nhóm quần áo may vải lanh (vải linen) vị trlm trMcMêm - Kí hiệu SILK: vị trí đặt nhiệt độ bàn phù hợp nhóm quần áo may vải lụa, tơ tằm - Kí hiệu WOOL: vị trí đặt nhiệt độ bàn phù hợp với nhóm quần áo may vải len - Kí hiệu COTTON: vị trí đặt nhiệt độ bàn phù hợp với nhóm quần áo may vải bơng (vải cotton) - Kí hiệu LINEN: vị trí đặt nhiệt độ bàn phù hợp với nhóm quần áo may vải lanh (vải linen) - Kí hiệu MAX: vị trí đặt nhiệt độ bàn mức cao - Kí hiệu MIN: vị trí đặt nhiệt độ bàn mức thấp Thực nhiệm vụ HS nhận nhóm, phân chia nhiệm vụ, tiến hành thảo luận hoàn thành yêu cầu GV GV theo dõi, giúp đỡ HS gặp khó khăn Báo cáo, thảo luận GV u cầu đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung Kết luận nhận định GV nhận xét trình bày HS GV chốt lại kiến thức HS ghi nhớ ghi nội dung vào Nhiệm vụ Tìm hiểu bước sử dụng bàn Chuyển giao nhiệm vụ Giáo viên yêu cầu HS, tiến hành Sử dụng hoạt động nhóm hồn thành * Các bước sử dụng bàn PHT1 thời gian phút - Đọc nhãn sử dụng quần áo phân loại, HS nhận nhiệm vụ xếp quần áo cần theo loại vải - Kiểm tra độ an toàn dây dẫn điện, phích cắm mặt bàn - Kiểm tra độ an tồn dây dẫn điện, phích cắm mặt bàn - Điểu chỉnh nhiệt độ cho loại vải cần là: Là quần áo may vải len; Là quần áo may vải bông, vải lanh - Tắt bàn là, rút phích cắm dựng đứng bàn đến nguội Thực nhiệm vụ HS nhận nhóm, phân chia nhiệm vụ, tiến hành thảo luận hoàn thành PHT1 GV theo dõi, giúp đỡ HS gặp khó khăn Báo cáo, thảo luận GV u cầu đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung Kết luận nhận định GV nhận xét trình bày HS GV chốt lại kiến thức HS ghi nhớ ghi nội dung vào Hoạt động 3: Luyện tập(8’) a.Mục tiêu: Củng cố kiến thức sử dụng bàn b Nội dung: Sử dụng bàn gia đình c Sản phẩm: Hoàn thành tập d Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS GV yêu cầu HS làm tập sau: Bài tập 11.Em lựa chọn phương án câu sau Các phận chínhcủa bàn gồm: A.Vỏ bàn là, động điện, phận điều chỉnh nhiệt độ B Vỏ bàn là, dây đốt nóng, phận điều chỉnh nhiệt độ C.Vò bàn là, dây dẫn điện, phận điều chinh tốc độ xoay D.Vỏ bàn là, dây đốt nóng, nguồn biến đổi điện áp Cho biết tên phận bàn ứng VỚI chức sau Bộ phận Chức Tạo sức nóng tác dụng dịng điện Bảo vệ phận bên bàn Điểu chỉnh nhiệt độ bàn phù hợp với loại Dẫn vải điện từ nguốn điện đến bàn GV yêu cầu HS hoàn thành tập thời gian phút HS nhận nhiệm vụ Thực nhiệm vụ HS tự suy nghĩ hoàn thành tập Báo cáo, thảo luận 1-2 HS trình bày kết mình, HS khác nhận xét bổ sung Kết luận nhận định GV nhận xét, đánh giá trình bày HS GV khen bạn có kết tốt HS nghe ghi nhớ Hoạt động 4: Vận dụng(5’) a.Mục tiêu: Mở rộng kiến thức vào thực tiễn b Nội dung: Sử dụng bàn gia đình c Sản phẩm: Hồn thành nhiệm vụ Bản ghi giấy A4 d Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Chuyển giao nhiệm vụ GV yêu cầu HS nhà hoàn thành yêu cầu sau: Nội dung cần đạt Hoàn thành tập Nội dung cần đạt Bản ghi giấy A4 1.Trong gia đình em sử dụng bàn nào/ Theo em, bàn nước có ưu điểm gi so với bàn khô? Ghi giấy A4 Giờ sau nộp lại cho GV Thực nhiệm vụ HS thực nhiệm vụ GV nhà Báo cáo, thảo luận HS trình bày kết mình, HS khác nhận xét bổ sung Kết luận nhận định GV nhận xét, đánh giá trình bày HS GV khen bạn có kết tốt HS nghe ghi nhớ PHỤ LỤC Phiếu học tập Em hồn thành bảng sau Quy trình sử dụng máy xay thực phẩm TT Các bước thực Hình ảnh minh họa Yêu cầu cần đạt ... Tìm hiểu cách sử dụng bàn là(10’) a.Mục tiêu: Sử dụng bàn gia đình cách, an toàn tiết kiệm điện Lựa chọn bàn tiết kiệm điện b Nội dung: Sử dụng bàn c Sản phẩm: Báo cáo nhóm Hồn thành phiếu học... đình Có đồ dùng điện nào, nguyên lý công dụng Khi lựa chọn sử dụng để đem lại hiệu quả, an toàn tiết kiệm lượng vào hơm HS định hình nhiệm vụ học tập Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Nội dung