Đang tải... (xem toàn văn)
BÀI 60 BẢO VỆ ĐA DẠNG CÁC HỆ SINH THÁI I Mục tiêu bài học 1 Kiến thức Nêu được sự đa dạng của các HST trên cạn và dưới nước, đưa ra VD minh hoạ các kiểu HST chủ yếu Nêu được vai trò của các hệ sinh th[.]
BÀI 60: BẢO VỆ ĐA DẠNG CÁC HỆ SINH THÁI I Mục tiêu học Kiến thức - Nêu đa dạng HST cạn nước, đưa VD minh hoạ kiểu HST chủ yếu - Nêu vai trò hệ sinh thái rừng, hệ sinh thái biển, hệ sinh thái nơng nghiệp - HS trình bày hậu biện pháp BV đa dạng HST, từ đề xuất biện pháp BV phù hợp với hoàn cảnh - Vận dụng kiến thức học vào việc bảo vệ đa dạng hệ sinh thái địa phương Kĩ Vận dụng kiến thức học vào thực tế địa phương Thái độ - Giáo dục ý thức BV MT, giữ gìn nguồn tài nguyên - Gây hứng thú, giáo dục HS ý thức tự học lịng say mê mơn học Giáo dục kĩ sống hay nội dung tích hợp - Kĩ thu thập xử lý thơng tin để tìm hiểu đa dạng hệ sinh thái giới - Kĩ hợp tác nhóm - Kĩ xác định giá trị thân với trách nhiệm bảo vệ môi trường - Kĩ hợp tác, lắng nghe tích cực - Kĩ tự tin trình bày ý kiến trước nhóm, tổ, lớp - Tích hợp liên mơn, biến đổi khí hậu Các lực hướng tới * Các lực chung + Năng lực tự học: Tự tìm kiếm thông tin, kiến thức + Năng lực tư duy, sáng tạo + Năng lực tự quản lí + Năng lực giao tiếp; Năng lực hợp tác + Năng lực sử dụng công nghệ thông tin truyền thông * Các lực chuyên biệt + Quan sát: tranh ảnh đa dạng HST cạn nước , tranh ảnh, giáo dục ý thức BV MT + Ghi chép, xử lí trình bày số liệu: bảng học tập bảng 60.1, 60.2 + Vận dụng kiến thức vào thực tiễn địa phương + Sử dụng ngôn ngữ: Định nghĩa: HST cạn nước + Năng lực định: Từ hậu biện pháp BV đa dạng HST, từ đề xuất biện pháp BV phù hợp với hoàn cảnh II Chuẩn bị * GV: Tranh ảnh, giáo dục ý thức BV MT; Tranh ảnh hệ sinh thái * HS: Nghiên cứu trước nhà III Phương pháp dạy học - Thảo luận nhóm - Giải vấn đề - Tranh luận - Vấn đáp tìm tịi IV Tiến trình dạy Ổn định tổ chức lớp (1phút) Ngày giảng Lớp Sĩ số 9A2 9A4 Kiểm tra cũ (4phút) Trình bày biện pháp BV thiên nhiên hoang dã? Các hoạt động dạy học Hoạt động 1: (8 phút) Tìm hiểu đa dạng Hệ sinh thái Mục tiêu: HS nắm đặc điểm bật HST Lấy VD minh hoạ Tiến hành: Hoạt động thầy trị Nội dung I Tìm hiểu đa dạng HST GV yêu cầu HS nghiên cứu thông tin SGK/180, thảo luận nhóm phút, trao đổi nhóm thống ý kiến trả lời câu hỏi + Có dạng HST chủ yếu? Mỗi HST có đặc điểm riêng biệt? HS: Dựa vào ND SGK/180 trả lời, nhóm khác nhận xét, bổ sung GV chuẩn kiến thức Mỗi HST có đặc điểm riêng như: Hệ ĐV, TV, độ phân tầng, chiếu sáng… GV: Chốt lại kiến thức * Kết luận: - Trái đất chia thành nhiều vùng với kiểu HST khác => Cơ sở cho đa dạng của loài sinh vật - Có HST chủ yếu: + HST cạn: rừng xa van + HST nước mặn: rừng ngập mặn… + HST nước ngọt: Ao, hồ… - Hoạt động 2: (25 phút) Bảo vệ đa dạng Hệ sinh thái Mục tiêu: HS biện pháp hiệu biện pháp BV HST Tiến hành: Hoạt động thầy trò Nội dung GV yêu cầu HS nghiên cứu thông tin SGK/180, 181, 182, thảo luận nhóm phút, thống ý kiến trả lời câu hỏi + Tại phải BV HST rừng? Các biện pháp BV HST rừng mang lại hiệu nào? + Hoàn thành bảng 60.2 - Đại diện 1-2 nhóm trả lời, nhóm khác nhận xét, bổ sung GV chuẩn kiến thức GV: Gọi HS lên bảng điền bảng 60.2 HS: Điền ND bảng 60.2 SGK 181 GV yêu cầu HS qua bảng 60.2 trả lời câu hỏi: + Trình bày biện pháp bảo vệ hệ sinh thái rừng hiệu nó? II BV đa dạng Hệ sinh thái Bảo vệ HST rừng - Xây dựng kế hoạch để khai thác nguồn tài nguyên rừng để tránh cạn kiệt nguồn tài nguyên - Xây dựng khu bảo tồn để giữ cân BV nguồn gen - Trồng rừng -> Phục hồi HST, chống xói mịn - Vận động định cư -> BV rừng đầu nguồn - Tăng dân số hợp lí -> Giảm áp lực TN - Tuyên truyền BV rừng -> Toàn dân tham gia BV rừng GV yêu cầu HS Nghiên cứu SGK ND bảng 60.3 thảo luận nhóm phút hồn thành bảng 60.3 HS: Nghiên cứu SGK ND bảng 60.3 thảo luận nhóm ghi kết vào bảng phụ, nhóm khác theo dõi bổ sung - Đại diện 1-2 nhóm trả lời, nhóm khác nhận xét, bổ sung GV chuẩn kiến thức + Tại phải BV HST biển? HS: Dựa vào ND SGK/181 trả lời + Có biện pháp BV HST biển? HS: Dựa vào ND SGK/181 trả lời GV: Liên hệ thực tế công bố ý kiến GV yêu cầu HS Nghiên cứu SGK ND bảng 60.4 thảo luận nhóm ghi kết vào bảng phụ, nhóm khác theo dõi bổ sung HS: Nghiên cứu SGK tr 182, bảng 60.4 trả lời câu hỏi + Tại phải BV HST nông nghiệp? HS: Dựa vào ND SGK/181 trả lời + Những biện pháp BV HST nông nghiệp? HS: Dựa vào ND SGK/181 trả lời GV: Chốt lại kiến thức GV lồng ghép kiến thức Biến đổi khí hậu: Các hệ sinh thái quan trọng cần bảo vệ là: hệ sinh thái rừng, hệ sinh thái biển, hệ sinh thái nông nghiệp Mỗi quốc gia người dân phải có trách nhiệm bảo vệ hệ sinh thái, giảm nhẹ tác hại BĐKH người SV trái đất Củng cố (5phút) Bảo vệ Hệ sinh thái biển - BV bãi cát vận động VD không săn bắt rùa tự - BV rừng ngập mặn - Xử lí nguồn chất thải trước đổ sông biển - Làm bãi biển BV Hệ sinh thái nônh nghiệp - HST NN cung cấp lương thực, thực phẩm nuôi sống ngườ.i - Bảo vệ hệ sinh thái NN + Duy trì HST NN như: Trồng lúa nước, CN, lâm nghiệp… + Cải tạo HST đa giống để có suất cao GV Nhắc lại kiến thức cho HS khắc sâu kiến thức học Vì phải bào vệ HST? Nêu biện pháp BV HST? Hướng dẫn HS học nhà (2phút) GV yêu cầu HS học nhà học bài, làm tập, đọc mục em có biết SGK/ 183 GV yêu cầu HS nghiên cứu nội dung HST để tiết sau luyện tập V Rút kinh nghiệm ... đổi khí hậu: Các hệ sinh thái quan trọng cần bảo vệ là: hệ sinh thái rừng, hệ sinh thái biển, hệ sinh thái nông nghiệp Mỗi quốc gia người dân phải có trách nhiệm bảo vệ hệ sinh thái, giảm nhẹ...+ Quan sát: tranh ảnh đa dạng HST cạn nước , tranh ảnh, giáo dục ý thức BV MT + Ghi chép, xử lí trình bày số liệu: bảng học tập bảng 60. 1, 60. 2 + Vận dụng kiến thức vào... (1phút) Ngày giảng Lớp Sĩ số 9A2 9A4 Kiểm tra cũ (4phút) Trình bày biện pháp BV thiên nhiên hoang dã? Các hoạt động dạy học Hoạt động 1: (8 phút) Tìm hiểu đa dạng Hệ sinh thái Mục tiêu: HS nắm