Đang tải... (xem toàn văn)
CHỦ ĐỀ 3 CON NGƯỜI DÂN SỐ MÔI TRƯỜNG I Tên chủ đề Con người, dân số và môi trường Chủ đề gồm 5 tiết (Từ tiết 56 đến tiết 60 của PPCT) II/ Cơ sở xây dựng Dựa trên căn cứ về + Chuẩn KTKN môn sinh học TH[.]
CHỦ ĐỀ 3: CON NGƯỜI - DÂN SỐ - MÔI TRƯỜNG I Tên chủ đề: Con người, dân số môi trường - Chủ đề gồm tiết (Từ tiết 56 đến tiết 60 PPCT) II/ Cơ sở xây dựng - Dựa về: + Chuẩn KTKN môn sinh học THCS + KTĐG theo định hướng phát triển lực học sinh môn sinh học cấp THCS + Hướng dẫn đạo xây dựng chủ đề dạy học sở giáo dục đào tạo Quảng Ninh phịng giáo dục đào tạo ng Bí III/ Nội dung chủ đề + Nội dung 1: Tác động người môi trường + Nội dung 2: Ơ nhiễm mơi trường + Nội dung : Thực hành: Tìm hiểu mơi trường địa phương IV Mục tiêu Kiến thức - HS hoạt động người làm thay đổi thiên nhiên, đặc biệt hoạt động người làm suy giảm hệ sinh thái, gây cân sinh thái - Ý thức trách nhiệm thân, cộng đồng việc BVMT cho tại, tương lai - HS nêu khái niệm Ơ nhiễm mơi trường nguyên nhân gây ô nhiễm - HS hiểu hậu ô nhiễm môi trường ảnh hưởng tới sức khỏe gây nhiều bệnh tật cho người sinh vật - Liên hệ địa phương hoạt động người làm nhiễm môi trường - Học sinh nắm biện pháp hạn chế nhiễm mơi trường, từ có ý thức BV MT sống - HS nêu ý nghĩa việc phát triển MT bền vững qua nâng cao ý thức BV MT - Vận dụng kiến thức học để giải thích tượng sống, vận dụng vào thực tiễn sản xuất Kĩ - Phát triển tư logic, so sánh - Rèn kĩ quan sát, phân biệt - Rèn kĩ làm việc với SGK, hoạt động nhóm - Rèn kĩ quan sát, phân tích kênh chữ, kênh hình, số liệu, thu thập kiến thức, xử lí thơng tin liên hệ thực tế Thái độ - Giáo dục, hình thành thói quen việc giữ gìn bảo vệ môi trường sống - Gây hứng thú học tập cho học sinh - Giáo dục học sinh ý thức tự học, sáng tạo - Tạo cho học sinh có thói quen, thái độ dúng đắn vấn đề ô nhiễm môi trường em gặp phải thực tế Kĩ sống nội dung tích hợp: - Giáo dục kĩ giao tiếp, lắng nghe tích cực, trình bày, hoạt động nhóm, liên hệ - Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường Các lực hướng đến chủ đề * Năng lực chung - Nhóm lực làm chủ phát triển thân: + Năng lực tự học: Tự tìm kiếm thơng tin, kiến thức + Năng lực tư duy, sáng tạo: Dựa vào tác nhân tượng Ơ nhiễm mơi trường đề biện pháp hạn chế + Năng lực tự quản lí: Quản lí thời gian, lượng kiến thức chủ đề - Nhóm lực quan hệ xã hội, gồm: + Năng lực giao tiếp: Giữa học sinh giáo viên, học sinh với học sinh + Năng lực hợp tác: Giữa thành viên nhóm, học sinh giáo viên - Nhóm lực sử dụng cơng cụ hiệu quả: + Năng lực sử dụng công nghệ thông tin truyền thơng: Tìm kiếm tư liệu liên quan, làm trình chiếu, làm phóng nhỏ Ơ nhiễm mơi trường * Các lực chuyên biệt + Quan sát: Hình ảnh, tượng Ơ nhiễm mơi trường + Sưu tầm, phân loại: Các hình ảnh, tượng Ơ nhiễm mơi trường + Thiết kế thí nghiệm: Nhận biết dạng Ơ nhiễm mơi trường + Ghi chép, xử lí trình bày số liệu: Bảng nhóm, phiếu học tập + Phát giải vấn đề: Mối quan hệ nguyên nhân hậu ÔNMT + Vận dụng kiến thức vào thực tiễn việc bảo vệ mơi trường, có ý thức bảo vệ xanh + Sử dụng ngơn ngữ: Định nghĩa, trình bày, diễn đạt, mơ tả, giải thích, … kiến thức chủ đề + Vẽ đối tượng liên quan đến chủ đề sơ đồ tư V Bảng mô tả mức độ câu hỏi, tập đánh giá theo lực HS Mức độ nhận thức Nội dung Nhận biết Tác động người môi trường - Nêu hoạt động chủ yếu qua thời kì xã hội (1-3) Thông hiểu - Chỉ hậu tác động Hiểu vai trò người việc bảo vệ cải tạo môi Các NL/KN Vận dụng Vận dụng cao hướng tới thấp - Kể tên việc làm xấu ảnh hưởng đến môi trường tự nhiên, tác hại việc làm đó, biện pháp khắc phục - Giải thích nguyên nhân làm suy thối mơ trường (43) Phát giải vấn đề - Vận dụng kiến thức vào thực tiễn - Quan sát - Phân loại - Vẽ tranh, sơ đồ tư - Trình bày tượng ƠNMT - Nêu tác nhân chủ yếu gây ÔNMT - Nêu ý nghĩa Ô biện pháp nhiễm hạn chế mơi ƠNMT trường (4-18) trường tự nhiên (21-22) (33 -34) Nhận biết môi trường bị ô nhiễm - Xác định hậu ÔNMT gây - Hiểu mô tả biện pháp hạn chế ÔNMT - Xác định nguyên nhân gây ÔNMT - Giải thích tác hại ÔNMT - Giải thích hạn chế ƠNMT BVMT - Hiểu nội dung ý nghĩa việc phát triển MT bền vững (23-31) (35-40) - Giải thích số tượng thực tiễn ƠNMT - Phát giải vấn đề - Vận dụng kiến thức vào thực tiễn - Phân tích - Quan sát mối - Phân loại quan hệ ÔNMT hậu - Vẽ tranh, sơ đồ tư - Giải thích số tượng thực tế liên quan đến ƠNMT - Giải thích số biện pháp kĩ thuật hạn chế ô nhiễm BVMT - Tự đề biện pháp hạn chế ô nhiễm phát triển MT bền vững qua hiểu biết thân (44-46) - Nhận biết Thực yếu tố làm hành: Tìm hiểu nhiễm mơi trường tình hình mơi địa phương trường địa phương sống (19-20) Hiểu nguồn gốc tác nhân - Phân tích tác hại đến đời sống người ( 32) (41-42) - Liên hệ thực tế, đề xuất biện pháp bảo vê, khắc phục - Nêu việc làm thân (47-48) Phát giải vấn đề - Vận dụng kiến thức vào thực tiễn - Quan sát - Phân loại - Vẽ tranh, sơ đồ tư VI Câu hỏi tập theo mức độ nhận thức Mức độ nhận Biết Câu 1: Cho biết tác động chủ yếu người tới thiên nhiên qua thời kì xã hội? Câu 2: Trong thời kì phát triển xã hội thời kì tác động mạnh mẽ đến môi trường? Câu : Những tác động người làm suy thối mơi trường tự nhiên cịn gây nên tượng nữa? Câu 4: Trong khơng khí có chứa nhiều vi sinh vật gây bệnh mà ta khơng nhìn thấy dù không nhiễm bẩn, lại hôi thối khu vực có nhiều tia xạ, có nhiều tiếng ồn, … có xem nhiễm khơng? Khi mơi trường bị nhiễm có thay đổi so với ban đầu? Câu 5: Môi trường bị ô nhiễm gây ảnh hưởng đến đời sống người sinh vật? Câu 6: Nêu khái niệm đầy đủ ô nhiễm môi trường? Em thấy đâu bị ô nhiễm môi trường? Câu 7: Ô nhiễm môi trường nguyên nhân nào? Theo em nguyên nhân chủ yếu? Câu 8: Các khí có thành phần khơng khí gây độc hại cho người thể sinh vật thải từ hoạt động nào? Câu 9: Thuốc bảo vệ thực vật có loại nào? Chúng có tác dụng gì? Câu 10: Mơ tả đường phát tán chất phóng xạ vào thể người? Câu 11: Nêu hiểu biết em chất thải rắn ghi lại vào vở? Câu 12: Các chất phóng xạ có nguồn gốc từ đâu? Các chất phóng xạ gây nên tác hại nào? Câu 13: Các chất thải rắn bao gồm gì? Nó có ảnh đến mơi trường khơng? Câu 14: Em bạn làm gây nhiễm mơi trường? Vì em cho hành động gây ô nhiễm môi trường? Câu 15: Nêu biện pháp hạn chế ô nhiễm môi trường không khí? Câu 16: Nêu biện pháp làm hạn chế ô nhiễm thuốc bảo vệ thực vật ? Câu 17: Biện pháp hạn chế ô nhiễm môi trường chất thải rắn? Câu 18: Hậu việc ô nhiễm chất thải rắn? (Dẫm phải kim tiêm, đinh rỉ sét ) Câu 19: Nêu mối quan hệ mơi trường người nơi sinh sống Câu 20: Kể tên tác nhân gây ô nhiễm môi trường địa phương em Mức độ Thông hiểu Câu 21: Chọn nội dung cột bên phải ( kí hiệu a,b,c ) ứng với hoạt động người cột bên trái ( kí hiệu 1,2,3 ) gây phá huỷ môi trường tự nhiênở bảng ghi vào cột ’’Ghi Kết quả“ Hoạt động người Ghi kết Hậu phá huỷ môi trường tự nhiên Hái lượm a Mất nhiều loài sinh vật Săn bắt động vật hoang dã b Mất nơi sinh vật Đốt rừng lấy đất trồng trọt c Xói mịn thối hố đất Chăn thả gia súc d Ơ nhiễm mơi trường Khai thác khoáng e Cháy rừng Phát triển nhiều khu dân cư g Hạn hán Chiến tranh h Mất cân sinh thái Câu 22: Trong hoạt động cuả hoạt động để lại hậu lớn cho mơi trường Câu 23: Chất khí thải gây nhiễm chất gì? Tại gây nhiễm? Câu 24: Các hóa chất bảo vệ thực vật chất độc hóa học thường tích tụ môi trường nào? Mô tả đường phát tán loại hóa chất đó? Câu 25: Nguyên nhân việc ngộ độc thuốc bảo vệ thực vật sau ăn rau ? Câu 26: Ngoài thuốc bảo vệ thực vật, chiến tranh chống Mĩ, nhân dân Việt Nam cịn chịu ảnh hưởng loại chất độc hóa học nào? Tác hại nó? Câu 27: Hãy nêu vụ thảm họa phóng xạ mà em biết lịch sử lồi người? Câu 28:Tại chất phóng xạ gây tác hại lớn vậy? Câu 29: Từ kiến thức Sinh học 7, cho biết: Nguyên nhân gây bệnh giun sán? Các cách phòng tránh bệnh sốt rét? Nguyên nhân dẫn tới mắc bệnh tả, lị? Sinh vật gây bệnh có nguồn gốc từ đâu? Nó gây hậu gì? Cách phịng tránh bệnh sinh vật gây ra? Câu 30: Do đâu mà MT bị ô nhiễm ? Ở địa phương môi trường bị nhiễm? Câu 31: Các chất phóng xạ có nguồn gốc từ đâu? Các chất phóng xạ gây tác hại nào? Câu 32: Nguyên nhân dẫn đến ô nhiễm hệ sinh thái quan sát ? Cách khắc phục Mức độ Vân dụng thấp Câu 33: Nêu biện pháp bảo vệ khôi phục môi trường tự nhiên Là HS em có hành động nào? Câu 34: Kể tên việc làm xấu ảnh hưởng đến môi trường tự nhiên, tác hại việc làm đó, biện pháp khắc phục Câu 35: Theo em có tác nhân chủ yếu gây nhiễm MT? Vì sao? Câu 36: Thảo luận nhóm, nêu câu hỏi liên quan chất thải rắn? (ghi vào vở) Câu 37: Nguyên nhân gây ô nhiễm nêu biện pháp hạn chế ô nhiễm không khí; nhiễm nguồn nước; nhiễm thuốc bảo vệ thực vật, ô nhiễm chất rắn… Câu 38: Những thành phần Hệ sinh thái bị biến đổi Ơ nhiễm mơi trường? Xu hướng biến đổi thành phần tương lai theo hướng tốt hay xấu? Câu 39: Ở gia đình, địa phương em người ta dùng chất đốt gì? Có gây nhiễm khơng khí khơng? Em làm trước tình hình đó? Câu 40: Là học sinh em cần phải làm để góp phần hạn chế nhiễm môi trường? Câu 41: Tại khu đất nông nghiệp địa phương em ngày thu hẹp Điều có ảnh hưởng đến người sinh sống Câu 42: Ở địa phương em có kiểu hệ sinh thái nào? Thực trạng sao? Mức độ Vân dụng cao C âu 43: Trình bày ngun nhân dấn tới suy thối mơi trường Câu 44: Con người SV khác sống tương lai môi trường ngày ô nhiễm? Câu 45: Thế phát triển môi trường bền vững? Làm để môi trường phát triển bền vững? Câu 46: Tại phải bảo vệ môi trường? Là học sinh em làm để góp phần hạn chế nhiễm, bảo vệ môi trường? Câu 47: Bằng kiến thức học hiểu biết mình, xây dựng nội dung thuyết trình (hoặc phóng sự, kịch ngắn) có nội dung tuyên truyền việc bảo vệ môi trường hạn chế tác nhân gây ô nhiễm? Câu 48: Những hoạt động người gây nên biến đổi hệ sinh thái địa phương em Xu hướng biến đổi hệ sinh thái tốt lên hay xấu đi? Theo em cần làm để khắc phục nhứng biến đổi xâu VII Tổ chức dạy học chủ đề ( gồm LT; TH) Tiết Nội dung Tiết Tác động người môi trường Tiết 2,3 Ơ nhiễm mơi trường Tiết 4,5 Thực hành: Tìm hiểu môi trường địa phương Ghi BÀI 53: TÁC ĐỘNG CỦA CON NGƯỜI ĐỐI VỚI MÔI TRƯỜNG I Mục tiêu học Kiến thức: - HS hoạt động người làm thay đổi thiên nhiên, đặc biệt hoạt động người làm suy giảm hệ sinh thái, gây cân sinh thái - Ý thức trách nhiệm thân, cộng đồng việc BVMT cho tại, tương lai Kĩ năng: Liên hệ địa phương hoạt động người làm suy giảm hay cân sinh thái 3.Thái độ: - Ý thức trách nhiệm thân, cộng đồng việc BVMT cho tại, tương lai - Gây hứng thú lịng say mê mơn học Giáo dục kĩ sống hay nội dung tích hợp: - Kĩ thu thập xử lý thông tin đọc SGK để tìm hiểu tác động người tới mơi trường sống vai trị người việc bảo vệ cải tạo môi trường tự nhiên - Kĩ kiên định, phản hành vi phá hoại môi trường - Kĩ hợp tác, lắng nghe tích cực - Lồng ghép ứng phó với BĐKH Các lực hướng tới: * Năng lực chung: - Năng lực tự học, giải vấn đề - Năng lực tư duy, sáng tạo - Năng lực giao tiếp, hợp tác: HĐ thảo luận trả lời câu hỏi * Năng lực chuyên biệt - Năng lực nghiên cứu khoa học: Dự đoán, quan sát tranh ảnh liên quan đến hoạt động người làm thay đổi thiên nhiên…., thu thập, xử lí kết quả, đưa kết luận - Năng lực sử dụng ngôn ngữ, kiến thức sinh học - Năng lực tìm mối liên hệ: hoạt động người làm thay đổi thiên nhiên, đặc biệt hoạt động người làm suy giảm hệ sinh thái, gây cân sinh thái…, hình thành giả thuyết khoa học II Chuẩn bị * GV: Tranh phóng to hình 53.1; 53.2 SGK Tư liệu MT, hoạt động người tác động đến MT Bài giảng pao poi dạy máy chiếu 9A2 * HS: Nghiên cứu trước nhà III Phương pháp dạy học - Trực quan; Đàm thoại - Dạy học nhóm; Viết tích cực; Tranh luận IV Tiến trình dạy Ổn định tổ chức lớp (1phút): Ngày giảng Lớp Sĩ số 9A2 9A4 Kiểm tra cũ: Không KT 3.Các hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Mục tiêu: - Đặt vấn đề vào Hoạt động thầy trò Nội dung GV : Trải qua lịch sử phát triển mình, người tác động đến môi trường tự nhiên? HS trả lời GV dẫn dắt vào HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Mục tiêu: Học sinh tác động mặt có lợi có hại người qua thời kì phát triển xã hội HS hoạt động cụ thẻ người gây hậu cho MT HS hoạt động tích cực người việc cải tạo MT TN Tiến hành: Hoạt động thầy trò Nội dung Hoạt động 1: (15 phút) Tác động người tới môi trường qua thời kì phát triển xã hội Mục tiêu: Học sinh tác động mặt có lợi có hại người qua thời kì phát triển xã hội GV yêu cầu HS nghiên cứu thông tin SGK, gọi I Tác động cảu người tới MT HS đọc TT mục I, Yêu cầu thảo luận nhóm 2- qua thời kì phát triển xã hội phút hoàn thành bảng sau: * Tác động người: - Ở thời kì nguyên thuỷ: đốt rừng, đào hố săn bắn thú rừng => giảm diện tích Các thời kì Các hoạt động ảnh Hậu rừng hưởng tới mơi trường thời kì ngun thuỷ Xã hội Nông nghiệp Xã hội Công nghiệp - Xã hội Nông nghiệp: + Trồng trọt, chăn nuôi + Phá rừng làm khu dân cư, khu sản xuất => Giảm diện tích đất rừng tăng tầng nước mặn HS thảo luận nhóm hồn thành bảng sau trả lời, nhóm khác nhận xét bổ sung GV thơng báo bảng kiến thức chuẩn, yêu cầu nhóm tự sửa GV yêu cầu HS dựa vào bảng trả lời câu hỏi: + Nêu nguyên nhân chủ yếu dẫn đến tác động ngày mạnh mẽ đến MT? (Con người biết trồng trọt chăn ni ) + Thời kì CN hoá người khai thác mà nguồn tài nguyên lại bị cạn kiệt? Hoạt động 2: (12 phút) Tác động người - Xã hội Công nghiệp: + Khai thác tài nguyên bừa bãi, xây dựng nhiều khu CN => Diện tích đất ngày thu hẹp + Lượng rác thải lớn làm suy thoái tự nhiên Mục tiêu: HS hoạt động cụ thẻ người gây hậu cho MT GV yêu cầu HS nghiên cứu thông tin SGK Yêu cầu thảo luận nhóm 2- phút làm tập mục tam giác sgk- 159 HS thảo luận nhóm hồn thành bảng sau trả lời, nhóm khác nhận xét bổ sung GV: Thơng báo đáp án tìm hiểu số nhóm có kết HS ghi kết bảng 51 nêu được: 1- a (ở mức độ thấp) 2- a, h 3- a, b, c, d, g, e, h 4- a, b, c, d, g, h 5- a, b, c, d, g, h 6- a, b, c, d, g, h 7- Tất II/ Tác động người làm suy thoái tự nhiên - Nhiều hoạt động người gây hậu sấu + Mất cân sinh thái + Xói mịn đất => Gây lũ lụt diện rộng, hạn hán kéo dài, ảnh hưởng mạch nước ngầm + Nhiều loài SV bị mất, đặc biệt nhiều lồi động vật q có nguy tuyệt chủng + Ngoài hoạt động người bảng 53.1, em cho biết hoạt động người gây suy thoái MT? HS: Dựa vào ND SGK/159 trả lời câu hỏi + Trình bày hậu việc chặt phá rừng bừa bãi? HS trả lời: Chặt phá rừng, cháy rừng gây xói mịn đất, lũ qt, nước ngầm giảm, khí hậu thay đổi, nơi lồi sinh vật => giảm đa dạng sinh học => gây cân băng sinh thái GV cho HS liên hệ tới tác hại việc chặt phá, đốt rừng năm gần địa phương em HS kể: lũ quét, lở đất, sạt núi Hạ Long, Uông Bí, Tiên Yên, Ba Chẽ năm vừa qua GV: => Tóm lại tác động người gây nên hậu mơi trường? Hoạt động 3: (12 phút) Vai trò người việc BV cải tạo MT tự nhiên Mục tiêu: HS hoạt động tích cực người việc cải tạo MT TN + Con người làm để BV, cải tạo MT tự nhiên? HS: Nghiên cứu SGK tr159, kết hợp kiến thức từ sách báo trao đổi nhóm thống nhất, trả lời câu hỏi: Phủ xanh đổi trọc; Xây dựng khu bảo tồn; Xây dựng nhà máy thuỷ điện + Cho biết người đạt BV cải tạo MT? HS Dựa vào ND SGK/159 trả lời câu hỏi III/ Vai trò người việc BV cải tạo MT tự nhiên + Hạn chế gia tăng dân số + Sử dụng có hiệu nguồn tài nguyên + Pháp lệnh BV SV + Phục hồi trồng rừng + Lai tạo giống có suất phẩm chất tốt Nhiều hoạt động người gây hậu xấu môi trường: làm biến 1số loài SV, làm suy giảm HST hoang dã, làm cân sinh thái Tác động lớn người tới MTTN phá hủy thảm TV, từ gây xói mịn thối hóa đất, ÔNMT, hạn hán, lũ lụt, lũ quét Mỗi người phải có trách nhiệm việc BVMT sống HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP Mục tiêu: Củng cố kiến thức rèn luyện kĩ vẽ đồ tư kĩ trình bày trước tập thể Hoạt động thầy trò Nội dung - Gv yêu cầu HS vẽ đồ tư tóm tắt kiến thức tồn Một – HS lên bảng vẽ trình bày HOẠT ĐỘNG : VẬN DỤNG Mục tiêu:Vận dụng kiến thức giải thích tượng thực tế Đưa hành động đắn bảo vệ môi trường Hoạt động thầy trò Nội dung - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Câu 1: Trong thời kì phát triển xã hội thời kì tác động mạnh mẽ đến môi trường? Câu 2: Nêu biện pháp bảo vệ khôi phục môi trường tự nhiên Là HS em có hành động nào? HOẠT ĐỘNG : TÌM TỊI MỞ RỘNG Mục tiêu:Vận dụng kiến thức giải thích tượng thực tế Đưa hành động đắn bảo vệ mơi trường.Tìm hiểu thêm tác động người qua thời kì Hoạt động thầy trị Nội dung - GV yêu cầu HS nhà hoàn thành câu hỏi cuối sgk160 Hướng dẫn HS học nhà (1phút): GV yêu cầu HS học nhà học bài, làm tập SGK/ 160, tìm hiểu nguyên nhân gây ô nhiễm MT GV yêu cầu HS học nhà đọc mục”em có biết SGK/ 160 GV yêu cầu HS nghiên cứu trước 57: Ơ nhiễm mơi trường, tìm hiểu tình hình nhiễm mơi trường địa phương V Rút kinh nghiệm ... lí thời gian, lượng kiến thức chủ đề - Nhóm lực quan hệ xã hội, gồm: + Năng lực giao tiếp: Giữa học sinh giáo viên, học sinh với học sinh + Năng lực hợp tác: Giữa thành viên nhóm, học sinh giáo... bị * GV: Tranh phóng to hình 53. 1; 53. 2 SGK Tư liệu MT, hoạt động người tác động đến MT Bài giảng pao poi dạy máy chiếu 9A2 * HS: Nghiên cứu trước nhà III Phương pháp dạy học - Trực quan; Đàm thoại... Vận dụng kiến thức vào thực tiễn - Phân tích - Quan sát mối - Phân loại quan hệ ÔNMT hậu - Vẽ tranh, sơ đồ tư - Giải thích số tượng thực tế liên quan đến ƠNMT - Giải thích số biện pháp kĩ thuật