CHỦ ĐỀ 3 CON NGƯỜI DÂN SỐ MÔI TRƯỜNG I Tên chủ đề Con người, dân số và môi trường Chủ đề gồm 5 tiết (Từ tiết 56 đến tiết 60 của PPCT) II/ Cơ sở xây dựng Dựa trên căn cứ về + Chuẩn KTKN môn sinh học TH[.]
Trang 1CHỦ ĐỀ 3: CON NGƯỜI - DÂN SỐ - MÔI TRƯỜNG I Tên chủ đề: Con người, dân số và môi trường
- Chủ đề gồm 5 tiết (Từ tiết 56 đến tiết 60 của PPCT)
II/ Cơ sở xây dựng
- Dựa trên căn cứ về:
+ Chuẩn KTKN môn sinh học THCS
+ KTĐG theo định hướng phát triển năng lực học sinh môn sinh học cấp THCS
+ Hướng dẫn chỉ đạo về xây dựng chủ đề dạy học của sở giáo dục đào tạo Quảng Ninh và phịng giáo dục đào tạo ng Bí
III/ Nội dung của chủ đề
+ Nội dung 1: Tác động của con người đối với mơi trường + Nội dung 2: Ơ nhiễm mơi trường
+ Nội dung 3 : Thực hành: Tìm hiểu môi trường địa phương
IV Mục tiêu 1 Kiến thức
- HS chỉ ra được các hoạt động của con người làm thay đổi thiên nhiên, đặc biệt là hoạt động của con người làm suy giảm hệ sinh thái, gây mất cân bằng sinh thái
- Ý thức được trách nhiệm của bản thân, cộng đồng trong việc BVMT cho hiện tại, tương lai
- HS nêu được khái niệm Ô nhiễm môi trường và những nguyên nhân gây ô nhiễm
- HS hiểu được hậu quả ô nhiễm môi trường ảnh hưởng tới sức khỏe và gây ra nhiều bệnh tật cho con người và sinh vật
- Liên hệ ở địa phương những hoạt động của con người có thể làm ô nhiễm môi trường
Trang 2- HS nêu được ý nghĩa của việc phát triển MT bền vững qua đó nâng cao ý thức BV MT
- Vận dụng các kiến thức đã học để giải thích các hiện tượng trong cuộc sống, vận dụng vào thực tiễn sản xuất
2 Kĩ năng
- Phát triển tư duy logic, so sánh - Rèn kĩ năng quan sát, phân biệt
- Rèn kĩ năng làm việc với SGK, hoạt động nhóm
- Rèn kĩ năng quan sát, phân tích kênh chữ, kênh hình, số liệu, thu thập kiến thức, xử lí thơng tin và liên hệ thực tế
3 Thái độ
- Giáo dục, hình thành thói quen trong việc giữ gìn và bảo vệ môi trường sống - Gây được hứng thú học tập cho học sinh
- Giáo dục học sinh ý thức tự học, sáng tạo
- Tạo cho học sinh có thói quen, thái độ dúng đắn về vấn đề ô nhiễm môi trường các em gặp phải trong thực tế
4 Kĩ năng sống và các nội dung tích hợp:
- Giáo dục kĩ năng giao tiếp, lắng nghe tích cực, trình bày, hoạt động nhóm, liên hệ
- Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường
5 Các năng lực hướng đến của chủ đề * Năng lực chung
- Nhóm năng lực làm chủ và phát triển bản thân: + Năng lực tự học: Tự tìm kiếm thơng tin, kiến thức
+ Năng lực tư duy, sáng tạo: Dựa vào các tác nhân và hiện tượng Ơ nhiễm mơi trường đề ra biện pháp hạn chế
+ Năng lực tự quản lí: Quản lí về thời gian, lượng kiến thức trong chủ đề - Nhóm năng lực quan hệ xã hội, gồm:
Trang 3+ Năng lực sử dụng cơng nghệ thơng tin và truyền thơng: Tìm kiếm các tư liệu liên quan, làm bài trình chiếu, làm phóng sự nhỏ về Ơ nhiễm mơi trường
* Các năng lực chuyên biệt
+ Quan sát: Hình ảnh, hiện tượng về Ơ nhiễm mơi trường
+ Sưu tầm, phân loại: Các hình ảnh, hiện tượng về Ơ nhiễm mơi trường + Thiết kế thí nghiệm: Nhận biết các dạng Ơ nhiễm mơi trường
+ Ghi chép, xử lí và trình bày số liệu: Bảng nhóm, phiếu học tập
+ Phát hiện và giải quyết vấn đề: Mối quan hệ giữa nguyên nhân và hậu quả của ÔNMT
+ Vận dụng kiến thức vào thực tiễn trong việc bảo vệ mơi trường, có ý thức bảo vệ cây xanh
+ Sử dụng ngơn ngữ: Định nghĩa, trình bày, diễn đạt, mơ tả, giải thích, … kiến thức của chủ đề
+ Vẽ các đối tượng liên quan đến chủ đề bằng sơ đồ tư duy
V Bảng mô tả các mức độ câu hỏi, bài tập đánh giá theo năng lực HS
Nội dung Mức độ nhận thức Các NL/KN hướng tới Nhận biết Thông hiểu Vận dụng thấp Vận dụng cao 1 Tác động của con người đối với môi trường - Nêu được các hoạt động chủ yếu qua các thời kì của xã hội (1-3) - Chỉ ra được hậu quả của từng tác động - Hiểu được vai trò của con người trong việc bảo vệ và cải tạo môi
Trang 5qua hiểu biết của bản thân (44-46) 3 Thực hành: Tìm hiểu tình hình môi trường địa phương - Nhận biết những yếu tố làm ô nhiễm môi trường ở địa phương mình đang sống (19-20) - Hiểu được nguồn gốc của các tác nhân đó ( 32) - Phân tích được tác hại đến đời sống con người (41-42) - Liên hệ thực tế, đề xuất biện pháp bảo vê, khắc phục - Nêu được những việc làm của bản thân (47-48) Phát hiện và giải quyết vấn đề - Vận dụng kiến thức vào thực tiễn - Quan sát - Phân loại - Vẽ tranh, sơ đồ tư duy
VI Câu hỏi và bài tập theo các mức độ nhận thức Mức độ nhận Biết
Câu 1: Cho biết những tác động chủ yếu của con người tới thiên nhiên qua
các thời kì của xã hội?
Câu 2: Trong các thời kì phát triển của xã hội thời kì nào tác động mạnh mẽ
nhất đến môi trường?
Câu 3 : Những tác động của con người ngoài làm suy thối mơi trường tự
nhiên cịn gây nên hiện tượng gì nữa?
Câu 4: Trong khơng khí có chứa nhiều vi sinh vật gây bệnh mà ta không nhìn
thấy dù khơng nhiễm bẩn, nhưng lại hơi thối hoặc khu vực có nhiều tia bức xạ, có nhiều tiếng ồn, … có được xem là ơ nhiễm khơng? Khi mơi trường bị ơ nhiễm sẽ có gì thay đổi so với ban đầu?
Câu 5: Môi trường bị ô nhiễm gây ảnh hưởng gì đến đời sống con người và
sinh vật?
Câu 6: Nêu khái niệm đầy đủ về ô nhiễm môi trường? Em thấy ở đâu bị ơ
nhiễm mơi trường?
Câu 7: Ơ nhiễm môi trường do những nguyên nhân nào? Theo em nguyên
Trang 6Câu 8: Các khí có trong thành phần khơng khí gây độc hại cho con người và
cơ thể sinh vật được thải ra từ những hoạt động nào?
Câu 9: Thuốc bảo vệ thực vật có những loại nào? Chúng có tác dụng gì? Câu 10: Mơ tả con đường phát tán chất phóng xạ vào cơ thể người?
Câu 11: Nêu những hiểu biết của em về chất thải rắn và ghi lại vào trong vở? Câu 12: Các chất phóng xạ có nguồn gốc từ đâu? Các chất phóng xạ gây nên
tác hại như thế nào?
Câu 13: Các chất thải rắn bao gồm những gì? Nó có ảnh đến môi trường
không?
Câu 14: Em và các bạn đã làm gì gây ơ nhiễm mơi trường? Vì sao em cho đó
là hành động gây ô nhiễm môi trường?
Câu 15: Nêu các biện pháp hạn chế ơ nhiễm mơi trường khơng khí?
Câu 16: Nêu các biện pháp làm hạn chế ô nhiễm do thuốc bảo vệ thực vật ? Câu 17: Biện pháp hạn chế ô nhiễm môi trường do các chất thải rắn?
Câu 18: Hậu quả của việc ô nhiễm chất thải rắn? (Dẫm phải kim tiêm, đinh rỉ
sét )
Câu 19: Nêu mối quan hệ giữa mơi trường và con người nơi mình sinh sống Câu 20: Kể tên các tác nhân gây ô nhiễm môi trường ở địa phương em Mức độ Thông hiểu
Câu 21: Chọn một hoặc một số nội dung ở cột bên phải ( kí hiệu bằng a,b,c
) ứng với mỗi hoạt động của con người ở cột bên trái ( kí hiệu 1,2,3 ) gây ra sự phá huỷ môi trường tự nhiênở bảng dưới đây và ghi vào cột ’’Ghi Kết quả“
Hoạt động của con người Ghi kết quả Hậu quả phá huỷ môi trường tự nhiên
1 Hái lượm a Mất nhiều loài sinh vật
2 Săn bắt động vật hoang dã b Mất nơi ở của sinh vật 3 Đốt rừng lấy đất trồng trọt c Xói mịn và thối hố đất
4 Chăn thả gia súc d Ơ nhiễm môi trường
Trang 76 Phát triển nhiều khu dân cư g Hạn hán
7 Chiến tranh h Mất cân bằng sinh thái
Câu 22: Trong các hoạt động cuả con hoạt động nào để lại hậu quả lớn nhất
cho môi trường
Câu 23: Chất khí thải gây ơ nhiễm là những chất gì? Tại sao nó gây ơ nhiễm? Câu 24: Các hóa chất bảo vệ thực vật và chất độc hóa học thường tích tụ ở
những mơi trường nào? Mơ tả con đường phát tán các loại hóa chất đó?
Câu 25: Nguyên nhân của việc ngộ độc thuốc bảo vệ thực vật sau khi ăn rau
quả ?
Câu 26: Ngoài thuốc bảo vệ thực vật, trong chiến tranh chống Mĩ, nhân dân
Việt Nam còn chịu ảnh hưởng của loại chất độc hóa học nào? Tác hại của nó?
Câu 27: Hãy nêu những vụ thảm họa phóng xạ mà em biết trong lịch sử lồi
người?
Câu 28:Tại sao chất phóng xạ gây tác hại lớn như vậy? Câu 29: Từ kiến thức Sinh học 7, hãy cho biết:
Nguyên nhân gây bệnh giun sán? Các cách phòng tránh bệnh sốt rét? Nguyên nhân dẫn tới mắc bệnh tả, lị?
Sinh vật gây bệnh có nguồn gốc từ đâu? Nó gây hậu quả gì? Cách phòng tránh các bệnh do sinh vật gây ra?
Câu 30: Do đâu mà MT bị ô nhiễm ? Ở địa phương chúng ta những môi trường
nào bị ô nhiễm?
Câu 31: Các chất phóng xạ có nguồn gốc từ đâu? Các chất phóng xạ gây tác
hại như thế nào?
Câu 32: Nguyên nhân nào dẫn đến ô nhiễm hệ sinh thái đã quan sát ? Cách
khắc phục
Mức độ Vân dụng thấp
Câu 33: Nêu các biện pháp bảo vệ và khôi phục môi trường tự nhiên Là HS
Trang 8Câu 34: Kể tên được những việc làm xấu ảnh hưởng đến môi trường tự nhiên,
tác hại của việc làm đó, biện pháp khắc phục
Câu 35: Theo em có những tác nhân chủ yếu nào gây ơ nhiễm MT? Vì sao? Câu 36: Thảo luận nhóm, nêu những câu hỏi liên quan về chất thải rắn? (ghi
vào vở)
Câu 37: Nguyên nhân gây ô nhiễm và nêu những biện pháp hạn chế ô nhiễm
khơng khí; ơ nhiễm nguồn nước; ơ nhiễm do thuốc bảo vệ thực vật, ô nhiễm do chất rắn…
Câu 38: Những thành phần nào trong Hệ sinh thái bị biến đổi do Ơ nhiễm mơi
trường? Xu hướng biến đổi các thành phần đó trong tương lai có thể theo hướng tốt hay xấu?
Câu 39: Ở gia đình, địa phương em người ta dùng chất đốt gì? Có gây ơ nhiễm
khơng khí khơng? Em sẽ làm gì trước tình hình đó?
Câu 40: Là học sinh em cần phải làm gì để góp phần hạn chế ô nhiễm môi
trường?
Câu 41: Tại sao những khu đất nông nghiệp ở địa phương em ngày càng thu
hẹp Điều đó có ảnh hưởng gì đến con người sinh sống ở đó
Câu 42: Ở địa phương em có những kiểu hệ sinh thái nào? Thực trạng hiện
nay ra sao?
Mức độ Vân dụng cao
C âu 43: Trình bày nguyên nhân dấn tới suy thối mơi trường
Câu 44: Con người và các SV khác sẽ sống như thế nào và tương lai sẽ ra sao
nếu như môi trường ngày càng ô nhiễm?
Câu 45: Thế nào là phát triển môi trường bền vững? Làm thế nào để môi
trường phát triển bền vững?
Câu 46: Tại sao phải bảo vệ môi trường? Là một học sinh em sẽ làm gì để
góp phần hạn chế ơ nhiễm, bảo vệ môi trường?
Câu 47: Bằng kiến thức đã học và hiểu biết của mình, hãy xây dựng một nội
Trang 9Câu 48: Những hoạt động nào của con người gây nên sự biến đổi các hệ sinh
thái ở địa phương em Xu hướng biến đổi của hệ sinh thái đó tốt lên hay xấu đi? Theo em chúng ta cần làm gì để khắc phục nhứng biến đổi xâu
VII Tổ chức dạy học chủ đề ( gồm 3 LT; 2 TH)
Tiết Nội dung Ghi chú
Tiết 1 Tác động của con người đối với môi trường Tiết 2,3 Ơ nhiễm mơi trường
Tiết 4,5 Thực hành: Tìm hiểu mơi trường địa phương
BÀI 53: TÁC ĐỘNG CỦA CON NGƯỜI ĐỐI VỚI MÔI TRƯỜNG I Mục tiêu bài học
1 Kiến thức:
- HS chỉ ra được các hoạt động của con người làm thay đổi thiên nhiên, đặc biệt là hoạt động của con người làm suy giảm hệ sinh thái, gây mất cân bằng sinh thái
- Ý thức được trách nhiệm của bản thân, cộng đồng trong việc BVMT cho hiện tại, tương lai
2 Kĩ năng: Liên hệ ở địa phương những hoạt động của con người có thể làm suy giảm hay
mất cân bằng sinh thái
3.Thái độ:
- Ý thức được trách nhiệm của bản thân, cộng đồng trong việc BVMT cho hiện tại, tương lai
- Gây được hứng thú và lịng say mê mơn học
4 Giáo dục kĩ năng sống hay các nội dung tích hợp:
- Kĩ năng thu thập và xử lý thơng tin khi đọc SGK để tìm hiểu về tác động của con người tới môi trường sống và vai trò của con người trong việc bảo vệ và cải tạo môi trường tự nhiên - Kĩ năng kiên định, phản đối với mọi hành vi phá hoại môi trường
- Kĩ năng hợp tác, lắng nghe tích cực
- Lồng ghép về ứng phó với BĐKH
Trang 10* Năng lực chung:
- Năng lực tự học, giải quyết vấn đề - Năng lực tư duy, sáng tạo
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: trong HĐ thảo luận và trả lời câu hỏi
* Năng lực chuyên biệt
- Năng lực nghiên cứu khoa học: Dự đoán, quan sát tranh ảnh liên quan đến hoạt động của con người làm thay đổi thiên nhiên…., thu thập, xử lí kết quả, đưa ra kết luận
- Năng lực sử dụng ngôn ngữ, kiến thức sinh học
- Năng lực tìm mối liên hệ: các hoạt động của con người làm thay đổi thiên nhiên, đặc biệt là hoạt động của con người làm suy giảm hệ sinh thái, gây mất cân bằng sinh thái…, hình thành giả thuyết khoa học
II Chuẩn bị
* GV: Tranh phóng to hình 53.1; 53.2 SGK
Tư liệu về MT, hoạt động của con người tác động đến MT Bài giảng pao poi dạy máy chiếu 9A2
* HS: Nghiên cứu bài trước ở nhà
III Phương pháp dạy học
- Trực quan; Đàm thoại
- Dạy học nhóm; Viết tích cực; Tranh luận
IV Tiến trình giờ dạy
1 Ổn định tổ chức lớp (1phút):
Ngày giảng Lớp Sĩ số
9A2 9A4
2 Kiểm tra bài cũ: Không KT 3.Các hoạt động dạy học:
HOẠT ĐỘNG 1 KHỞI ĐỘNG Mục tiêu:
- Đặt vấn đề vào bài mới
Trang 11GV : Trải qua lịch sử phát triển của mình, con người đã tác động như thế nào đến môi trường tự nhiên?
HS trả lời GV dẫn dắt vào bài
HOẠT ĐỘNG 2 HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Mục tiêu: Học sinh chỉ ra được tác động 2 mặt có lợi có hại của con người qua các thời kì phát triển của xã hội
HS chỉ ra được hoạt động cụ thẻ của con người gây hậu quả cho MT
HS chỉ ra được các hoạt động tích cực của con người trong việc cải tạo MT TN Tiến hành:
Hoạt động của thầy và trò Nội dung
Hoạt động 1: (15 phút) Tác động của con người tới mơi trường qua các thời kì phát triển của xã hội
Mục tiêu: Học sinh chỉ ra được tác động 2 mặt có lợi có hại của con người qua các thời kì phát triển của xã hội
GV yêu cầu HS nghiên cứu thông tin SGK, gọi 1 HS đọc TT mục I, Yêu cầu thảo luận nhóm 2- 3 phút hồn thành bảng sau:
Các thời kì Các hoạt động ảnh
hưởng tới môi trường Hậu quả thời kì ngun thuỷ Xã hội Nơng nghiệp Xã hội Công nghiệp
I Tác động cảu con người tới MT qua các thời kì phát triển của xã hội
* Tác động của con người:
- Ở thời kì nguyên thuỷ: đốt rừng, đào hố săn bắn thú rừng => giảm diện tích rừng
- Xã hội Nơng nghiệp: + Trồng trọt, chăn nuôi
Trang 12HS thảo luận nhóm hồn thành bảng sau đó trả lời, nhóm khác nhận xét bổ sung
GV thơng báo bảng kiến thức chuẩn, yêu cầu các nhóm tự sửa
GV yêu cầu HS dựa vào bảng trả lời câu hỏi: + Nêu nguyên nhân chủ yếu dẫn đến sự tác động ngày càng mạnh mẽ đến MT?
(Con người biết trồng trọt chăn ni )
+ Thời kì CN hố con người đã khai thác như thế nào mà nguồn tài nguyên lại bị cạn kiệt?
Hoạt động 2: (12 phút) Tác động của con người làm suy thoái tự nhiên
Mục tiêu: HS chỉ ra được hoạt động cụ thẻ của con người gây hậu quả cho MT
GV yêu cầu HS nghiên cứu thông tin SGK Yêu cầu thảo luận nhóm 2- 3 phút làm bài tập mục tam giác sgk- 159
HS thảo luận nhóm hồn thành bảng sau đó trả lời, nhóm khác nhận xét bổ sung
GV: Thơng báo đáp án đúng và tìm hiểu số nhóm có kết quả đúng HS ghi kết quả bảng 51 và nêu được: 1- a (ở mức độ thấp) 2- a, h 3- a, b, c, d, g, e, h 4- a, b, c, d, g, h 5- a, b, c, d, g, h 6- a, b, c, d, g, h 7- Tất cả
- Xã hội Công nghiệp:
+ Khai thác tài nguyên bừa bãi, xây dựng nhiều khu CN => Diện tích đất ngày càng thu hẹp
+ Lượng rác thải lớn
II/ Tác động của con người làm suy thoái tự nhiên
- Nhiều hoạt động của con người gây hậu quả rất sấu
+ Mất cân bằng sinh thái
+ Xói mịn đất => Gây lũ lụt diện rộng, hạn hán kéo dài, ảnh hưởng mạch nước ngầm
Trang 13+ Ngoài những hoạt động của con người trong bảng 53.1, em hãy cho biết còn những hoạt động nào của con người gây suy thoái MT?
HS: Dựa vào ND SGK/159 trả lời câu hỏi + Trình bày hậu quả việc chặt phá rừng bừa bãi? HS có thể trả lời: Chặt phá rừng, cháy rừng gây xói mịn đất, lũ qt, nước ngầm giảm, khí hậu thay đổi, mất nơi ở của các loài sinh vật => giảm đa dạng sinh học => gây mất cân băng sinh thái GV cho HS liên hệ tới tác hại của việc chặt phá, đốt rừng trong những năm gần đây ở địa phương em
HS kể: lũ quét, lở đất, sạt núi ở Hạ Long, ng Bí, Tiên n, Ba Chẽ năm vừa qua
GV: => Tóm lại tác động của con người gây nên những hậu quả gì đối với mơi trường?
Hoạt động 3: (12 phút) Vai trò của con người trong việc BV và cải tạo MT tự nhiên
Mục tiêu: HS chỉ ra được các hoạt động tích cực của con người trong việc cải tạo MT TN
+ Con người đã làm gì để BV, cải tạo MT tự nhiên?
HS: Nghiên cứu SGK tr159, kết hợp kiến thức từ sách báo trao đổi nhóm thống nhất, trả lời câu hỏi: Phủ xanh đổi trọc; Xây dựng khu bảo tồn; Xây dựng nhà máy thuỷ điện
+ Cho biết con người đã đạt được những gì trong BV và cải tạo MT?
HS Dựa vào ND SGK/159 trả lời câu hỏi
III/ Vai trò của con người trong việc BV và cải tạo MT tự nhiên
+ Hạn chế sự gia tăng dân số
+ Sử dụng có hiệu quả nguồn tài nguyên
+ Pháp lệnh BV SV + Phục hồi trồng rừng
Trang 14Nhiều hoạt động của con người gây hậu quả xấu đối với môi trường: làm biến mất 1số loài SV, làm suy giảm các HST hoang dã, làm mất cân bằng sinh thái Tác động lớn nhất của con người tới MTTN là phá hủy thảm TV, từ đó gây ra xói mịn và thối hóa đất, ƠNMT, hạn hán, lũ lụt, lũ qt
Mỗi người đều phải có trách nhiệm trong việc BVMT sống của mình
3 HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
Mục tiêu: Củng cố kiến thức của bài và rèn luyện kĩ năng vẽ bản đồ tư duy hoặc kĩ năng trình bày trước tập thể
Hoạt động của thầy và trò Nội dung
- Gv yêu cầu HS vẽ bản đồ tư duy tóm tắt kiến thức tồn bài Một – 2 HS lên bảng vẽ và trình bày
4 HOẠT ĐỘNG : VẬN DỤNG
Mục tiêu:Vận dụng kiến thức giải thích các hiện tượng thực tế Đưa ra hành động đúng đắn bảo vệ môi trường
Hoạt động của thầy và trò Nội dung
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:
Câu 1: Trong các thời kì phát triển của xã hội thời kì
nào tác động mạnh mẽ nhất đến môi trường?
Câu 2: Nêu các biện pháp bảo vệ và khôi phục môi
trường tự nhiên Là HS em đã có những hành động nào?
5 HOẠT ĐỘNG : TÌM TỊI MỞ RỘNG
Trang 15Hoạt động của thầy và trò Nội dung
- GV yêu cầu HS về nhà hoàn thành câu hỏi 2 cuối bài sgk- 160
4 Hướng dẫn HS học ở nhà (1phút):
GV yêu cầu HS học về nhà học bài, làm bài tập SGK/ 160, tìm hiểu ngun nhân gây ơ nhiễm MT
GV u cầu HS học về nhà đọc mục”em có biết SGK/ 160
GV yêu cầu HS nghiên cứu trước bài 57: Ơ nhiễm mơi trường, tìm hiểu tình hình ơ nhiễm môi trường ở địa phương