BÀI 42 ẢNH HƯỞNG CỦA ÁNH SÁNG LÊN ĐỜI SỐNG SINH VẬT I Mục tiêu bài học 1 Kiến thức HS nêu được ả/h của NTST ánh sáng đến các đặc điểm hình thái, giải phẫu, sinh lí và tập tính SV HS giải thích được sự[.]
Trang 1BÀI 42: ẢNH HƯỞNG CỦA ÁNH SÁNG LÊN ĐỜI SỐNG SINH VẬT I Mục tiêu bài học
1 Kiến thức:
- HS nêu được ả/h của NTST ánh sáng đến các đặc điểm hình thái, giải phẫu, sinh lí và tập
tính SV
- HS giải thích được sự thích nghi của SV với MT
- Liên hệ vận dụng giải thích được một số hiện tượng về đặc điểm sinh lí và tập tính của SV
2 Kĩ năng:
- Kĩ năng giải thích
- Kĩ năng thu thập và xử lí thơng tin
3 Thái độ:
- Xây dựng ý thức và thói quen học tập
- Có tư duy biện chứng, u thích bộ mơn
- Giáo dục học sinh ý thức sống hướng tới một nền kinh tế ít cacbon, có thói quen sử dụng tiết kiệm năng lượng trong gia đình và trường học, lớp học
- Giáo dục học sinh có ý thức trồng và bảo vệ cây xanh để làm cho mơi trường xanh, sạch và giảm khí nhà kính
4 Giáo dục kĩ năng sống hay các nội dung tích hợp:
- Kĩ năng tìm kiếm và xử lý thông tin khi đọc SGK, quan sát tranh vẽ để tìm hiểu ảnh hưởng của ánh sáng lên đời sống sinh vật
- Kĩ năng hợp tác, lắng nghe tích cực
- Kĩ năng tự tin khi trình bày ý kiến trước nhóm, tổ, lớp thơng qua HĐ thảo luận và trả lời
câu hỏi
- Lồng ghép, liên hệ về ứng phó với BĐKH
5 Các năng lực hướng tới: * Năng lực chung:
- Năng lực giải quyết vấn đề - Năng lực tư duy, sáng tạo
- Năng lực giao tiếp qua trả lời câu hỏi - Năng lực hợp tác trong thảo luận nhóm
Trang 2- Năng lực nghiên cứu khoa học: Dự đốn, quan sát hình 42.1-42.2 và thực tế, thu thập, xử lí kết quả trong bảng 42.1…, đưa ra kết luận
- Năng lực sử dụng ngôn ngữ, kiến thức sinh học
- Năng lực tìm mối liên hệ: sự thích nghi của SV với MT, đặc điểm sinh lí và tập tính của SV
- Năng lực hình thành giả thuyết khoa học
II Chuẩn bị
* GV:
- Thông tin bổ sung SGV 137-138; Sinh thái học – Odum
- Tranh phóng to hình 42.1,2 SGK Một số cây: lá lốt, vạn niên thanh, lá lúa - Bảng phụ: Bảng 42.1: ảnh hưởng của ánh sáng tới hình thái và sinh lý của cây
Những đặc điểm của
cây Khi cây sống nơi quang đãng Khi cây sống trong bóng râm, dưới tán cây khác, trong nhà… - Đặc điểm hình thái + Lá + Thân - Phiến nhỏ, hẹp, xanh nhạt - Thân thấp, số cành nhiều - Phiến lớn, xanh thẫm
- Chiều cao bị hạn chế bởi chiều cao của tán cây phía trên, của trần nhà - Đặc điểm sinh lý
+ Quang hợp
+ Thoát hơi nước
- Cường độ quang hợp cao trong đk ánh sáng mạnh - Cây điều tiết thoát hơi nước linh hoạt: nước mạnh thoát hơi nước cao, thoát hơi nước giảm khi cây thiếu nước
- Có khả năng quang hợp trong điều kiện ánh sáng yếu, quang hợp yếu trong kiện ánh sáng yếu mạnh - Cây điều tiết thoát hơi nước kém Thoát hơi nước tăng cao trong kiện ánh sáng yếu mạnh, khi thiếu nước cây dễ bị héo
* HS: Nghiên cứu bài trước ở nhà
Kẻ sẵn bảng 42.1 và bảng 42.2 SGK
III Phương pháp dạy học
- Hỏi chuyên gia; Vấn đáp - tìm tịi; Giải quyết vấn đề; Trực quan
Trang 31 Ổn định tổ chức lớp (1phút):
Ngày giảng Lớp Sĩ số
9A2 9A4
2 Kiểm tra bài cũ : Kiểm tra 15’
Đề bài:
Câu 1 (4 điểm):
a Điền nội dung phù hợp vào bảng sau:
STT Tên sinh vật Môi trường sống
1 2 3 4 5 6 7 8
b Có mấy loại mơi trường sống? Đó là những mơi trường nào?
Câu 2 (3 điểm):
Khi ta đem một cây phong lan từ rừng rậm về trồng ở vườn nhà, những nhân tố sinh thái của môi trường tác động lên cây phong lan sẽ thay đổi Hãy cho biết những thay đổi của các nhân tố sinh thái đó?
Câu 3 (3 điểm):
Vẽ sơ đồ mô tả giới hạn sinh thái của lồi xương rồng sa mạc có giới hạn nhiệt độ từ 00C -> 550C, điểm cực thuận là 320C Đáp án – Biểu điểm: Câu Đáp án Điểm 1 a b
- Hoàn thành đúng nội dung bảng - Nêu đúng được 4 loại môi trường
Trang 42
3
Nêu được những thay đổi của các nhân tố sinh thái khi đem một cây phong lan từ rừng rậm về trồng ở vườn nhà: Ánh sáng, nhiệt độ, độ ẩm, gió, …
- Sơ đồ giới hạn nhiệt độ của xương rồng sa mạc: Mức độ sinh trưởng
(Điểm cực thuận)
3 đ
3đ
3 Bài mới
Hoạt động 1: Tìm hiểu ảnh hưởng của ánh sáng lên đời sống TV (10 phút)
Mục tiêu: HS chỉ ra được những ả/h của ánh sáng lên hình thái sinh lý và tập tính của TV, phân biệt được nhóm cây ưa sáng và nhóm cây ưa bóng
Tiến hành:
Hoạt động của thầy và trò Nội dung
GV yêu cầu HS nghiên cứu thông tin SGK, thảo luận nhóm hồn 2-3 phút thành bảng 42.1 SGK tr 123, Gv gọi 1 đại diện nhóm lên bảng trình bày nhóm khác nhận xét bổ sung, GV chốt KT và nhận xét
Yêu cầu HS quan sát hình 42.1, 2 SGK
Nhận xét về hình dạng thân với những cây mọc sát nhà cao tầng, rìa bờ rừng…
HS: Quan sát -> nhận xét (Cong về phía có ánh sáng
=> Tính hướng ánh sáng của cây.)
GV: Kết luận về ảnh hưởng của ánh sáng đến thực vật?
I Ảnh hưởng của ánh sáng lên đời sống TV
- Ánh sáng ảnh hưởng tới đời sống thực vật, làm thay đổi những đặc điểm hình thái, các hoạt động sinh lý của TV như quang hợp, hô hấp và hút nước của cây
Trang 5GV: Ánh sáng ảnh hưởng đến hình thái, sinh lý của thực vật HS: Dựa vào ND SGK/123 trả lời câu hỏi
GV: Cho HS q/s cây lá lốt, vạn niên thanh, cây lúa hỏi: Giải thích cách xếp lá trên cây của cây lúa, lá lốt?
+ Cây lá lốt, lá xếp ngang, nhận nhiều ánh sáng
+ Cây lá lúa: Lá xếp nghiêng tránh tia nắng chiếu thẳng góc, giúp TV thích nghi với MT
GV: Sự khác nhau giữa 2 cách xếp lá nói lên điều gì? HS: Dựa vào ND SGK/123 trả lời câu hỏi
GV: Người ta phân biệt cây ưa bóng, ưa sáng nhờ tiêu chuẩn nào?
HS: Dựa vào khả năng thích nghi của chúng với các đk chiếu sáng MT
GV liên hệ: Kể tên cây ưa sáng và ưa bóng mà em biết?
- GV: Trong NN người nông dân đã ứng dụng điều này vào sản xuất như thế nào? Đều đó có ý nghĩa gì?
HS: Lấy (VD như trồng đỗ dưới cây ngô)
GV liên hệ: Ảnh hưởng của các nhân tố sinh thái lên sinh vật và sự thích nghi của sinh vật với môi trường Môi trường tác động đến sinh vật đồng thời sinh vật cũng tác động trở lại làm thay đổi môi trường
- Phân chia thực vật: + Nhóm TV ưa sáng: gồm những cây sống ở nơi ánh sáng mạnh và sống ở nơi quang đãng + Nhóm TV ưa tối: Gồm những cây sống ở nơi á/s yếu và sống ở nơi dưới tán của cây khác
Hoạt động 2: Tìm hiểu ảnh hưởng của ánh sáng lên đời sống ĐV (14 phút)
Mục tiêu: HS chỉ ra được những ả/h của ánh sáng tới hoạt động sống, sinh sản, tập tính của động vật, phân biệt được nhóm ĐV ưa sáng và nhóm ĐV ưa bóng
Tiến hành:
Hoạt động của thầy và trò Nội dung
- HĐ cá nhân
GV: Yêu cầu HS nghiên cứu TN sgk lựa chọn đáp án
II Ảnh hưởng của ánh sáng lên đời sống của động vật
Trang 6HS: Nghiên cứu thí nghiệm SGK=>lựa chọn đáp án bằng cách phân tích dự đốn
Đáp án: Kiến sẽ đi theo hướng ánh sáng do gương phản chiếu
GV: Vai trò của ánh sáng đối với động vật?
HS: Nhờ có ánh sáng mà động vật định hướng được trong không gian VD: Ong, chim
GV: Ánh sáng có ảnh hưởng tới động vật như thế nào? HS có thể trả lời: Ảnh hưởng đến tập tính hoạt động, sinh trưởng và sinh sản của động vật VD: Tập tính tắm nắng của thằn lằn (Hình 42.3)
GV: Kể tên những động vật thường kiếm ăn lúc chập choạng tối, ban đêm, buổi sáng sớm, ban ngày?
+ Gà thường đẻ trứng vào ban ngày + Vịt đẻ trứng ban đêm
+ Mùa xuân nếu nhiều ánh sáng cá chép đẻ trứng sớm hơn
GV: Tập tính kiếm ăn và nơi ở của động vật liên quan với nhau như thế nào?
HS có thể trả lời: Nhiều loài nơi ở phù hợp với tập tính kiếm ăn
VD: lồi ăn đêm hay ở trong hang tối
GV: Rút ra kết luận về ảnh hưởng của ánh sáng tới động vật
GV liên hệ: Trong chăn ni người ta có biện pháp kĩ thuật gì để tăng năng suất?
GV: Dựa vào nhu cầu ánh sáng người ta chia động vật làm mấy nhóm? VD?
HS có thể trả lời:
+ Động vật ưa sáng: chim sâu, trâu,
định hướng di chuyển trong không gian
Trang 7+ Động vật ưa tối: cú mèo, vạc, sếu,
GV: Chốt lại kiến thức HS: Nghe giảng và ghi nhớ kiến thức vào vở học GV liên hệ: Môi trường và các nhân tố sinh thái Môi trường hiện nay đang bị tác động mạnh mẽ bởi hoạt động của con người biến đổi khí hậu thiên tai, lũ lụt, hạn hán xảy ra thường xuyên hơn và ở khắp nơi Ảnh hưởng của các nhân tố sinh thái lên sinh vật và sự thích nghi của sinh vật với môi trường Môi trường tác động đến sinh vật đồng thời sinh vật cũng tác động trở lại làm thay đổi môi trường 4 Củng cố (4 phút):