BÀI 42 ẢNH HƯỞNG CỦA ÁNH SÁNG LÊN ĐỜI SỐNG SINH VẬT I Mục tiêu bài học 1 Kiến thức HS nêu được ả/h của NTST ánh sáng đến các đặc điểm hình thái, giải phẫu, sinh lí và tập tính SV HS giải thích được sự[.]
BÀI 42: ẢNH HƯỞNG CỦA ÁNH SÁNG LÊN ĐỜI SỐNG SINH VẬT I Mục tiêu học Kiến thức: - HS nêu ả/h NTST ánh sáng đến đặc điểm hình thái, giải phẫu, sinh lí tập tính SV - HS giải thích thích nghi SV với MT - Liên hệ vận dụng giải thích số tượng đặc điểm sinh lí tập tính SV Kĩ năng: - Kĩ giải thích - Kĩ thu thập xử lí thơng tin Thái độ: - Xây dựng ý thức thói quen học tập - Có tư biện chứng, u thích mơn - Giáo dục học sinh ý thức sống hướng tới kinh tế cacbon, có thói quen sử dụng tiết kiệm lượng gia đình trường học, lớp học - Giáo dục học sinh có ý thức trồng bảo vệ xanh để làm cho môi trường xanh, giảm khí nhà kính Giáo dục kĩ sống hay nội dung tích hợp: - Kĩ tìm kiếm xử lý thơng tin đọc SGK, quan sát tranh vẽ để tìm hiểu ảnh hưởng ánh sáng lên đời sống sinh vật - Kĩ hợp tác, lắng nghe tích cực - Kĩ tự tin trình bày ý kiến trước nhóm, tổ, lớp thông qua HĐ thảo luận trả lời câu hỏi - Lồng ghép, liên hệ ứng phó với BĐKH Các lực hướng tới: * Năng lực chung: - Năng lực giải vấn đề - Năng lực tư duy, sáng tạo - Năng lực giao tiếp qua trả lời câu hỏi - Năng lực hợp tác thảo luận nhóm * Năng lực chuyên biệt - Năng lực nghiên cứu khoa học: Dự đoán, quan sát hình 42.1-42.2 thực tế, thu thập, xử lí kết bảng 42.1…, đưa kết luận - Năng lực sử dụng ngôn ngữ, kiến thức sinh học - Năng lực tìm mối liên hệ: thích nghi SV với MT, đặc điểm sinh lí tập tính SV - Năng lực hình thành giả thuyết khoa học II Chuẩn bị * GV: - Thông tin bổ sung SGV 137-138; Sinh thái học – Odum - Tranh phóng to hình 42.1,2 SGK Một số cây: lốt, vạn niên thanh, lúa - Bảng phụ: Bảng 42.1: ảnh hưởng ánh sáng tới hình thái sinh lý Những đặc điểm - Đặc điểm hình thái + Lá + Thân - Đặc điểm sinh lý + Quang hợp + Thoát nước Khi sống nơi quang đãng Khi sống bóng râm, tán khác, nhà… - Phiến nhỏ, hẹp, xanh nhạt - Thân thấp, số cành nhiều - Phiến lớn, xanh thẫm - Chiều cao bị hạn chế chiều cao tán phía trên, trần nhà - Cường độ quang hợp cao đk ánh sáng mạnh - Cây điều tiết thoát nước linh hoạt: nước mạnh thoát nước cao, thoát nước giảm thiếu nước - Có khả quang hợp điều kiện ánh sáng yếu, quang hợp yếu kiện ánh sáng yếu mạnh - Cây điều tiết thoát nước Thoát nước tăng cao kiện ánh sáng yếu mạnh, thiếu nước dễ bị héo * HS: Nghiên cứu trước nhà Kẻ sẵn bảng 42.1 bảng 42.2 SGK III Phương pháp dạy học - Hỏi chuyên gia; Vấn đáp - tìm tịi; Giải vấn đề; Trực quan IV Tiến trình dạy Ổn định tổ chức lớp (1phút): Ngày giảng Lớp Sĩ số 9A2 9A4 Kiểm tra cũ : Kiểm tra 15’ Đề bài: Câu (4 điểm): a Điền nội dung phù hợp vào bảng sau: STT Tên sinh vật Môi trường sống b Có loại mơi trường sống? Đó mơi trường nào? Câu (3 điểm): Khi ta đem phong lan từ rừng rậm trồng vườn nhà, nhân tố sinh thái môi trường tác động lên phong lan thay đổi Hãy cho biết thay đổi nhân tố sinh thái đó? Câu (3 điểm): Vẽ sơ đồ mô tả giới hạn sinh thái lồi xương rồng sa mạc có giới hạn nhiệt độ từ 00C -> 550C, điểm cực thuận 320C Đáp án – Biểu điểm: Câu a b Đáp án - Hoàn thành nội dung bảng - Nêu loại môi trường Điểm 2đ 2đ Nêu thay đổi nhân tố sinh thái đem phong lan từ rừng rậm trồng vườn nhà: Ánh sáng, nhiệt độ, độ ẩm, gió, … - Sơ đồ giới hạn nhiệt độ xương rồng sa mạc: Mức độ sinh trưởng O 32thuận) (Điểm cực 55 3đ 3đ t0C Bài Hoạt động 1: Tìm hiểu ảnh hưởng ánh sáng lên đời sống TV (10 phút) Mục tiêu: HS ả/h ánh sáng lên hình thái sinh lý tập tính TV, phân biệt nhóm ưa sáng nhóm ưa bóng Tiến hành: Hoạt động thầy trị Nội dung GV yêu cầu HS nghiên cứu thông tin SGK, thảo luận nhóm hồn 2-3 phút thành bảng 42.1 SGK tr 123, Gv gọi đại diện nhóm lên bảng trình bày nhóm khác nhận xét bổ sung, GV chốt KT nhận xét Yêu cầu HS quan sát hình 42.1, SGK Nhận xét hình dạng thân với mọc sát nhà cao tầng, rìa bờ rừng… HS: Quan sát -> nhận xét (Cong phía có ánh sáng => Tính hướng ánh sáng cây.) GV: Kết luận ảnh hưởng ánh sáng đến thực vật? I Ảnh hưởng ánh sáng lên đời sống TV - Ánh sáng ảnh hưởng tới đời sống thực vật, làm thay đổi đặc điểm hình thái, hoạt động sinh lý TV quang hợp, hô hấp hút nước GV: Ánh sáng ảnh hưởng đến hình thái, sinh lý thực vật HS: Dựa vào ND SGK/123 trả lời câu hỏi GV: Cho HS q/s lốt, vạn niên thanh, lúa hỏi: Giải thích cách xếp lúa, lốt? + Cây lốt, xếp ngang, nhận nhiều ánh sáng + Cây lúa: Lá xếp nghiêng tránh tia nắng chiếu thẳng góc, giúp TV thích nghi với MT GV: Sự khác cách xếp nói lên điều gì? HS: Dựa vào ND SGK/123 trả lời câu hỏi GV: Người ta phân biệt ưa bóng, ưa sáng nhờ tiêu chuẩn nào? HS: Dựa vào khả thích nghi chúng với đk chiếu sáng MT GV liên hệ: Kể tên ưa sáng ưa bóng mà em biết? - GV: Trong NN người nông dân ứng dụng điều vào sản xuất nào? Đều có ý nghĩa gì? HS: Lấy (VD trồng đỗ ngô) GV liên hệ: Ảnh hưởng nhân tố sinh thái lên sinh vật thích nghi sinh vật với môi trường Môi trường tác động đến sinh vật đồng thời sinh vật tác động trở lại làm thay đổi môi trường - Phân chia thực vật: + Nhóm TV ưa sáng: gồm sống nơi ánh sáng mạnh sống nơi quang đãng + Nhóm TV ưa tối: Gồm sống nơi á/s yếu sống nơi tán khác Hoạt động 2: Tìm hiểu ảnh hưởng ánh sáng lên đời sống ĐV (14 phút) Mục tiêu: HS ả/h ánh sáng tới hoạt động sống, sinh sản, tập tính động vật, phân biệt nhóm ĐV ưa sáng nhóm ĐV ưa bóng Tiến hành: Hoạt động thầy trò Nội dung - HĐ cá nhân GV: Yêu cầu HS nghiên cứu TN sgk lựa chọn đáp án II Ảnh hưởng ánh sáng lên đời sống động vật - Ánh sáng tạo điều kiện cho động vật nhận biết vật HS: Nghiên cứu thí nghiệm SGK=>lựa chọn đáp án cách phân tích dự đoán Đáp án: Kiến theo hướng ánh sáng gương phản chiếu GV: Vai trò ánh sáng động vật? HS: Nhờ có ánh sáng mà động vật định hướng không gian VD: Ong, chim GV: Ánh sáng có ảnh hưởng tới động vật nào? HS trả lời: Ảnh hưởng đến tập tính hoạt động, sinh trưởng sinh sản động vật VD: Tập tính tắm nắng thằn lằn (Hình 42.3) GV: Kể tên động vật thường kiếm ăn lúc chập choạng tối, ban đêm, buổi sáng sớm, ban ngày? + Gà thường đẻ trứng vào ban ngày + Vịt đẻ trứng ban đêm + Mùa xuân nhiều ánh sáng cá chép đẻ trứng sớm GV: Tập tính kiếm ăn nơi động vật liên quan với nào? HS trả lời: Nhiều lồi nơi phù hợp với tập tính kiếm ăn VD: lồi ăn đêm hay hang tối GV: Rút kết luận ảnh hưởng ánh sáng tới động vật GV liên hệ: Trong chăn ni người ta có biện pháp kĩ thuật để tăng suất? GV: Dựa vào nhu cầu ánh sáng người ta chia động vật làm nhóm? VD? HS trả lời: + Động vật ưa sáng: chim sâu, trâu, định hướng di chuyển không gian - Ánh sáng ảnh hưởng tới hoạt động, khả sinh trưởng sinh sản động vật - Người ta chia ĐV làm nhóm: + Nhóm động vật ưa sáng: gồm động vật hoạt động ban ngày + Nhóm động vật ưa tối: Gồm động vật hoạt động ban đêm sống hang, hốc đất + Động vật ưa tối: cú mèo, vạc, sếu, GV: Chốt lại kiến thức HS: Nghe giảng ghi nhớ kiến thức vào học GV liên hệ: Môi trường nhân tố sinh thái Môi trường bị tác động mạnh mẽ hoạt động người biến đổi khí hậu thiên tai, lũ lụt, hạn hán xảy thường xuyên khắp nơi Ảnh hưởng nhân tố sinh thái lên sinh vật thích nghi sinh vật với mơi trường Mơi trường tác động đến sinh vật đồng thời sinh vật tác động trở lại làm thay đổi môi trường Củng cố (4 phút): GV Nhắc lại kiến thức cho HS khắc sâu kiến thức học A/ Tìm đặc điểm khác TV ưa sáng ưa bóng? Cho VD cụ thể? B/ Ánh sáng có ảnh hưởng tới động vật nào? Hướng dẫn HS học nhà (1phút): GV yêu cầu HS nhà học theo câu hỏi, làm tập SGK/ 124 GV yêu cầu HS nhà đọc mục em có biết SGK/ 124 GV yêu cầu HS nhà kẻ sẵn bảng 43.1 bảng 43.2 SGK, nghiên cứu trước tiết 45 V Rút kinh nghiệm ... tin bổ sung SGV 137-138; Sinh thái học – Odum - Tranh phóng to hình 42. 1,2 SGK Một số cây: lốt, vạn niên thanh, lúa - Bảng phụ: Bảng 42. 1: ảnh hưởng ánh sáng tới hình thái sinh lý Những đặc điểm... Thân - Đặc điểm sinh lý + Quang hợp + Thoát nước Khi sống nơi quang đãng Khi sống bóng râm, tán khác, nhà… - Phiến nhỏ, hẹp, xanh nhạt - Thân thấp, số cành nhiều - Phiến lớn, xanh thẫm - Chiều... đoán, quan sát hình 42. 1 -42. 2 thực tế, thu thập, xử lí kết bảng 42. 1…, đưa kết luận - Năng lực sử dụng ngôn ngữ, kiến thức sinh học - Năng lực tìm mối liên hệ: thích nghi SV với MT, đặc điểm sinh