Đang tải... (xem toàn văn)
Ngày soạn Ngày dạy BÀI 1 ĐẶC ĐIỂM CỦA CƠ THỂ SỐNG I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Nêu được ví dụ phân biệt vật sống và vật không sống Nêu được những đặc điểm chủ yếu của cơ thể sống Biết cách lập bảng so sánh[.]
Ngày soạn: Ngày dạy: BÀI 1: ĐẶC ĐIỂM CỦA CƠ THỂ SỐNG I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nêu ví dụ phân biệt vật sống vật khơng sống - Nêu đặc điểm chủ yếu thể sống - Biết cách lập bảng so sánh đặc điểm đối tượng để xếp loại rút nhận xét Năng lực - Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư sáng tạo, lực tự quản lí, lực hợp tác, - Năng lực chuyên biệt: Năng lực kiến thức sinh học, Năng lực thực nghiệm, Năng lực nghiên cứu khoa học Phẩm chất - Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: - Giáo án, SGK, Tranh vẽ SGK, tiêu mẫu vật, tranh ảnh Học sinh - Vở ghi, SGK, Nêu giải vấn đề kết hợp hình vẽ làm việc với SGK III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a) Mục tiêu: Đưa câu hỏi liên quan đến học, tạo hứng thú học tập cho hs b) Nội dung: Hs dựa vào kiến thức để trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa d) Tổ chức thực hiện: * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV giới thiệu học: Cho hs quan sát video giới quanh ta GV Hàng ngày tiếp xúc với loại đồ vật, cối, vật khác Đó giới vật chất quanh ta, chúng bao gồm vật không sống vật sống (hay sinh vật): * Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS: Suy nghĩ nhớ lại kiến thức trả lời câu hỏi * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung * Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết HS, sở dẫn dắt HS vào học B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Tìm hiểu Nhận dạng vật sống vật không sống a) Mục tiêu: - HS nêu đặc điểm chủ yếu thể sống b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: Phiếu học tập cá nhân phiếu học tập nhóm,hồn thành nội dung ghi d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - GV cho HS kể tên số cây, con, đồ vật xung quanh chọn cây, con, đồ vật đại diện để quan sát Con gà, đậu cần điều kiện để sống Hịn đá có cần điều kiện giống gà đậu để tồn không? Sau thời gian chăm sóc, đối tượng tăng kích thước đối tượng khơng tăng kích thước? 1.Nhận dạng vật sống vật không sống: * Bước 2: Thực nhiệm vụ: - HS tìm sinh vật gần với đời sống như: nhãn, vải, đậu…, gà, lợn…, bàn, ghế… - Vật sống: Lấy thức ăn, nước uống, lớn lên, sinh sản - Vật không sống: không lấy thức ăn, không lớn lên 1 Cần chất cần thiết để sống: nước uống, thức ăn, thải chất thải… Không cần HS thảo luận -> trả lời đạt yêu cầu: thấy gà đậu chăm sóc lớn lên, cịn Hịn đá không thay đổi * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: - Đại diện nhóm trình bày ý kiến nhóm nhóm khác bổ sung chọn ý kiến - HS nêu vài ví dụ khác * Bước 4: Kết luận, nhận định: - GV chữa cách gọi trả lời - GV cho HS tìm thêm số ví dụ vật sống vật không sống - GV yêu cầu HS rút kết luận - GV tổng kết – rút kiến thức Hoạt động 2: Tìm hiểu Đặc điểm thể sống a) Mục đích: Lập bảng so sánh đặc điểm đối tượng để xếp loại b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - GV treo bảng phụ trang lên bảng GV hướng dẫn điền bảng Lưu ý: trước điền vào cột “Lấy chất cần thiết” “Loại bỏ chất thải”, GV cho HS xác định chất cần thiết chất thải Sản phẩm dự kiến Đặc điểm thể sống: Đặc điểm thể sống là: - Trao đổi chất với môi trường (lấy chất cần thiết lọai bỏ chất thải ngoài) - Lớn lên sinh sản - GV yêu cầu HS hoạt động độc lập hoàn thành bảng phụ - GV yêu cầu HS phân tích tiếp ví dụ khác - GV hỏi: Qua bảng so sánh, cho biết đặc điểm thể sống? * Bước 2: Thực nhiệm vụ: - HS quan sát bảng phụ, lắng nghe GV hướng dẫn - HS xác định chất cần thiết, chất thải - HS hoàn thành bảng tr.6 SGK * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: - HS ghi kết vào bảng GV HS khác theo dõi, nhận xét bổ sung - HS ghi tiếp ví dụ khác vào bảng - HS rút kết luận: Có trao đổi chất, lớn lên, sinh sản * Bước 4: Kết luận, nhận định: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá, chốt kiến thức, ghi bảng C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu: Củng cố, luyện tập kiến thức vừa học b Nội dung: Dạy học lớp, hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân c Sản phẩm: Bài làm học sinh, kĩ giải nhiệm vụ học tập d Tổ chức thực hiện: GV giao nhiệm vụ cho học sinh làm tập trắc nghiệm: Câu Vật vật sống ? A Cây chúc B Cây chổi C Cây kéo D Cây vàng Câu Vật sống khác vật không sống đặc điểm ? A Có khả hao hụt trọng lượng B Có khả thay đổi kích thước C Có khả sinh sản D Tất phương án đưa Câu Vật có khả lớn lên ? A Con mèo B Cục sắt C Viên sỏi D Con đò Câu Sự tồn vật không cần đến có mặt khơng khí ? A Con ong B Con sóc C Con thoi D Con thỏ Câu Hiện tượng phản ánh sống ? A Cá trương phình trơi dạt vào bờ biển B Chồi non vươn lên khỏi mặt đất C Quả bóng tăng dần kích thước thổi D Chiếc bàn bị mục ruỗng Câu Để sinh trưởng phát triển bình thường, xanh cần đến điều kiện sau ? A Nước muối khống B Khí ơxi C Ánh sáng D Tất phương án đưa Câu Trong đặc điểm sau, có đặc điểm có vật sống ? Sinh sản Di chuyển Lớn lên Lấy chất cần thiết Loại bỏ chất thải A B C D Câu Nếu đặt vật vào môi trường đất ẩm, dinh dưỡng dồi nhiệt độ phù hợp vật lớn lên ? A Cây bút B Con dao C Cây bưởi D Con diều Câu Điều kiện tồn vật có nhiều sai khác so với vật lại ? A Cây nhãn B Cây na C Cây cau D Cây kim Câu 10 Vật sống trở thành vật khơng sống sinh trưởng điều kiện ? A Thiếu dinh dưỡng B Thiếu khí cacbơnic C Thừa khí ơxi D Vừa đủ ánh sáng D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức vừa học vấn đề học tập thực tiễn b Nội dung: Dạy học lớp, hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân c Sản phẩm: HS vận dụng kiến thức vào giải nhiệm vụ đặt d Tổ chức thực hiện:GV sử dụng phương pháp vấn đáp tìm tịi, tổ chức cho học sinh tìm tịi, mở rộng kiến thức liên quan GV chia lớp thành nhiều nhóm giao nhiệm vụ: thảo luận trả lời câu hỏi sau ghi chép lại câu trả lời vào tập: Con gà, đậu cần điều kiện để sống? Hịn đá ( hay viên gạch, bàn ) có cần điều kiện giống gà, đậu để tồn hay không ? Sau thời gian gà con, đậu non có lớn lên khơng ? Trong thời gian hịn đá có tăng kích thước khơng? - HS trả lời Tìm hiểu vật sống vật không sống quanh em * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ: - Học – Đọc soạn trước - Kẻ bảng phần 1a vào tập ……………………………………………………………………………………… …………………………… ... Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - GV cho HS kể tên số cây, con, đồ vật xung quanh chọn cây, con, đồ vật đại diện để quan sát Con gà, đậu cần điều kiện để sống Hịn... C Có khả sinh sản D Tất phương án đưa Câu Vật có khả lớn lên ? A Con mèo B Cục sắt C Viên sỏi D Con đò Câu Sự tồn vật không cần đến có mặt khơng khí ? A Con ong B Con sóc C Con thoi D Con thỏ... b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: -