Đang tải... (xem toàn văn)
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO 1 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC TP HỒ CHÍ MINH TIỂU LUẬN CUỐI KHÓA Lớp bồi dưỡng CBQL mầm non Bình Dương TÊN ĐỀ TÀI TIỂU LUẬN Thực hiện xã hội hóa tại Tr[.]
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC TP HỒ CHÍ MINH TIỂU LUẬN CUỐI KHĨA Lớp bồi dưỡng CBQL mầm non Bình Dương TÊN ĐỀ TÀI TIỂU LUẬN Thực xã hội hóa Trƣờng Mầm non Hƣớng Dƣơng Thị xã Bến cát, Tỉnh Bình Dƣơng cơng việc tổ chức ngày lễ, ngày hội Năm học 2020 – 2021 Học viên: Phạm Thị Kim Nga Đơn vị công tác: Trƣờng Mầm Non Hƣớng Dƣơng, Tx Bến Cát, Tỉnh Bình Bƣơng Bình Dương, Tháng 11/2021 Tieu luan MỤC LỤC Lý chọn đề tài 1.1 Lý pháp lý 1.2 Lý lý luận 1.3 Lý thực tiễn Tình hình thực tế việc cơng tác phối hợp với cha mẹ học sinh tổ chức ngày lễ hội cho trẻ trƣờng Mầm Non Hƣớng Dƣơng, Tx Bến Cát, Tỉnh Bình Dƣơng 2.1 Khái quát tình hình thực tế Trường Mầm Non Hướng Dương, Tx Bến Cát, Tỉnh Bình Dương 2.2 Thực trạng công tác phối hợp với cha mẹ học sinh tổ chức ngày lễ hội cho trẻ trường Mầm Non Hướng Dương, Tx Bến Cát, Tỉnh Bình Dương 10 2.2.1 Xây dựng điều kiện để thực tốt công tác tổ chức lễ hội.10 2.2.2 Phối hợp gia đình, nhà trường tổ chức thực tốt lễ hội cho trẻ 11 2.3 Những điểm mạnh, yếu, thuận lợi, khó khăn cơng tác phối hợp với cha mẹ học sinh tổ chức ngày lễ hội cho trẻ trường Mầm Non Hướng Dương, Tx Bến Cát, Tỉnh Bình Dương 13 2.3.1 Những điểm mạnh 13 2.3.2 Những điểm yếu 14 2.3.3 Những thuận lợi 15 2.3.4 Những Khó khăn 16 Tieu luan 2.4 Những kinh nghiệm thực tế thực công tác phối hợp với cha mẹ học sinh tổ chức ngày lễ hội cho trẻ trường Mầm Non Hướng Dương, Tx Bến Cát, Tỉnh Bình Dương 16 2.4.1 Triển khai văn thực tổ chức lễ hội cho trẻ trường Mầm non 17 2.4.2 Chỉ đạo giáo viên chọn nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức lễ hội cho trẻ 18 2.4.3 Tổ chức sinh hoạt chuyên môn chuyên đề: “Xây dựng kế hoạch tổ chức lễ hội” 18 2.4.4 xây dựng kế hoạch tổ chức lễ hội 18 2.4.5 Phát động phong trào sưu tầm, sáng tác hát, trò chơi tổ chức cho trẻ+phụ huynh+giáo viên tham gia ngày lễ hội 18 2.4.6 Tích hợp giáo dục lễ hội hoạt động giáo dục 19 2.4.7 công tác phối hợp với cha mẹ học sinh ban đại diện cha Mẹ học sinh, công ty xí nghiệp địa bàn 19 Kế hoạch hành động để vận dụng điều học công tác phối hợp với cha mẹ học sinh tổ chức ngày lễ hội cho trẻ trƣờng Hƣớng Dƣơng, Tx Bến Cát, Tỉnh Bình Dƣơng 20 Kết luận kiến nghị 24 4.1 Kết luận 24 4.2 Kiến nghị 26 * Tài liệu tham khảo 27 Tieu luan Thực xã hội hóa Trƣờng Mầm non Hƣớng Dƣơng Thị xã Bến cát, Tỉnh Bình Dƣơng cơng việc tổ chức ngày lễ, ngày hội Năm học 2020 – 2021 Lý chọn đề tài 1.1 Lý pháp lý Chúng ta biết rằng, năm qua Đảng nhà nước ta đặc biệt quan tâm đến công tác giáo dục đào tạo, xem công tác giáo dục đào tạo quốc sách hàng đầu nghiệp tồn đảng tồn dân Trong Giáo dục mầm non cấp học hệ thống giáo dục quốc dân, đặt móng ban đầu cho phát triến nhân cách trẻ mà việc chăm lo giáo dục cho trẻ em mầm non không trách nhiệm nhà trường mà cịn cấp quyền, đồn thể xã hội Sinh thời Bác Hồ dành cho cháu nhi đồng tình thương yêu quan tâm đặc biệt Với Bác trẻ em mầm non người chủ tương lai đất nước Bác nói: Cái mầm có xanh vững, búp có xanh tươi tốt, trẻ có ni dưỡng giáo dục hẳn hoi dân tộc tự cường tự lập Trong câu thơ Bác Hồ thể tình u thương vơ bờ bến trẻ em: “ Trẻ em búp cành Biết ăn, ngủ biết học hành ngoan ” Đúng lời Bác dạy ! Trẻ em lứa tuổi Mầm Non lứa tuổi mà thứ bắt đầu đầu mẽ, trẻ cảm nhận thứ xung quanh qua lăng kính trẻ thơ, tất sáng, ngộ nghĩnh, dễ thương, thích hát ,múa khám phá tất thứ xung quanh trẻ Những hình ảnh người công dân đất nước ngày có nhiều nhân tài, trình độ học vấn cao, động, sáng tạo, có khả xử lý Tieu luan nhanh nhạy, có khả lựa chọn giải vấn đề sống, thích ứng với biến đổi khơng ngừng xã hội Để có hình ảnh mắt bạn bè Quốc Tế trách nhiệm đào tạo nhân tài tương lai cho Đất Nước phải nói đến gia đình – nhà trường tồn xã hội Trong nhà trường gia đình hai sở trực tiếp chăm sóc giáo dục cháu Gia đình nôi, môi trường sống, môi trường giáo dục có nhiều thuận lợi việc hình thành phát triển nhân cách cho trẻ lâu dài, thường xuyên dựa sở thương yêu tôn trọng trẻ Chính vậy, nhà trường cần phải chủ động phối hợp với gia đình tất hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ để nâng cao hiệu phù họp với xu phát triển xã hội Sự phối hợp chặc chẽ nhà trường gia đình trẻ quan điểm đạo Đảng Nhà nước ta công tác giáo dục Trong điều lệ trường mầm non số 14/2008/QĐ- BGDĐT ngày 7/2/2008 chương I điều nhiệm vụ quyền hạn trường mầm non có nhắc “ Quản lý cán bô, giáo viên, nhân viên thực tốt nhiệm vụ chăm sóc giáo dục trẻ Huy động quản lý sử dụng nguồn lực theo quy định pháp luật, tổ chức cho cán quản lý, giáo viên, nhân viên, trẻ em tham gia hoạt động xã hội cộng đồng” Muốn thực tốt sứ mệnh nhà trường theo điều lệ trường mầm non việc riêng nhà trường mà phải cần hỗ trợ quyền địa phương phát huy mặt mạnh, khắc phục hạn chế trường Đó điều cần thiết để nâng cao chất lượng giáo dục nhằm đạt mục tiêu Đảng Nhà nước đề Chỉ thị 71/ 2008 / CT-BGDĐT ngày 23 tháng 12 năm 2008 “ Tăng cường phối hợp nhà trường, gia đình xã hội công tác giáo dục trẻ em, học sinh, sinh viên” Nội dung rõ : Thường xuyên giữ mối liên hệ với gia đình để kịp thời xử lý thông tin thường xuyên, đột xuất liên quan đến học sinh, sinh viên Tieu luan Sự phối hợp tốt với tổ chức, đoàn thể, cá nhân địa phương để huy động nguồn lực cộng đồng chăm lo cho nghiệp giáo dục mầm non; góp phần xây dựng sở vật chất; xây dựng mơi trường giáo dục lành mạnh, an tồn; tạo điều kiện để nâng cao chất lượng nuôi dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ trường Phối hợp tốt việc tổ chức hoạt động văn hóa, thể thao, vui chơi, hoạt động ngoại khóa lành mạnh nhà trường địa phương, đặc biệt vào dịp khai giảng, kết thúc học kỳ, kết thúc năm học, nghỉ hè hàng năm… Nghiên cứu tiếp thu ý kiến từ phía gia đình, quan, tồ chức đồn thể có liên quan cơng tác ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ, học sinh, sinh viên Thơng tư 52/2020/TT – BGDĐT ban hành ngày 31 tháng 12 năm 2020, theo điều 35: Ban đại diện cha mẹ trẻ em, điều 36: Mối quan hệ giửa gia đình nhà trường xã hội Điều 35 Ban đại diện cha mẹ trẻ em Nhà trường có ban đại diện cha mẹ trẻ em nhà trường Các nhóm trẻ, lớp mẫu giáo có ban đại diện cha mẹ trẻ em nhóm trẻ, lớp mẫu giáo Ban đại diện cha mẹ trẻ em tổ chức hoạt động theo Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Điều 36 Mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội Mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội nhằm bảo đảm đồng thuận nhận thức hoạt động ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục; đa dạng nguồn lực xây dựng sở giáo dục mầm non, bảo đảm môi trường giáo dục tốt cho trẻ em Phối hợp giáo dục nhà trường, gia đình xã hội bảo đảm nguyên tắc chủ động, cộng đồng trách nhiệm, dân chủ, bình đẳng, hợp tác, chia sẻ Nhà trường chủ động tham mưu, đề xuất với quyền phát triển quy mơ, xây dựng sở vật chất; tổ chức hoạt động ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục Cơng khai kế hoạch kết ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục nhà trường hoạt động phối hợp với cha mẹ trẻ em; tuyên truyền phổ biến kiến Tieu luan thức khoa học nuôi dạy trẻ em cho cha mẹ trẻ em cộng đồng; thực phòng bệnh, kiểm tra sức khỏe cho trẻ em nhà trường Gia đình có trách nhiệm chủ động phối hợp với nhà trường việc ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ em nhà Tự nguyện đóng góp trí tuệ, công sức, vật chất để tăng cường sở vật chất tích cực tham gia hoạt động nhà trường, thực quyền giám sát để sử dụng nguồn lực hiệu Nhà trường huy động sử dụng có hiệu nguồn lực cộng đồng, cha mẹ trẻ em bảo đảm nguyên tắc công khai, dân chủ quyền giám sát người đóng góp để sử dụng theo quy định Nhà trường chủ động đề xuất hỗ trợ, tiếp thu ý kiến phản hồi tích cực cha mẹ trẻ em, cộng đồng hoạt động nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ em nhà trường; quan tâm, hỗ trợ gia đình có hồn cảnh khó khăn, vận động tạo điều kiện để trẻ em đến trường Cộng đồng, cha mẹ trẻ em hỗ trợ, giám sát nhà trường thực hoạt động; phản hồi với nhà trường hoạt động ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ em, xây dựng mơi trường giáo dục an tồn, thân thiện, nâng cao chất lượng ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ em Đây sở pháp lý giúp Hiệu Trưởng thực công tác phối hợp với cha mẹ học sinh Ban đại diện cha mẹ học sinh trường mầm non 1.2 Lý lý luận Chủ Tịch Hồ Chí Minh, nhà Giáo Dục lớn nhấn mạnh đến tầm quan trọng trách nhiệm nhà trường phải phối hợp với gia đình Bác rõ : “ Phải mật thiết liên hệ với gia đình học trị, Giáo dục nhà trường phần, cịn cần phải có giáo dục ngồi xã hội gia đình giáo dục nhà trường tốt Giáo dục nhà trường dù tốt đến nhung thiếu giáo dục gia đình ngồi xã hội kết khơng hồn thiện ”… Mặt khác, gia đình tế bào xã hội, nơi tảng giáo dục trẻ Giáo dục gia đình, không đơn nuôi đầy đủ Tieu luan vật chất, mà chủ yếu giúp trở nên hữu ích, người hiếu thảo gia đình, cơng dân tốt cho xã hội đất nước Chính vậy, việc phối hợp nhà trường với phụ huynh cơng tác giáo dục trẻ nói chung việc tổ chức lễ hội trường nói riêng có ý nghĩa quan trọng Việc thống mục tiêu, nội dung, phương pháp, có tác động tích cực đến kết chăm sóc giáo dục trẻ Gia đình nhà trường gắn bó mật thiết điều kiện để nhà trường thực tốt công tác tuyên truyền phổ biến kiến giáo dục chăm sóc trẻ, giúp trẻ phát triển tồn diện mặt Đức – Trí – Thể - Mỹ - Lao động thông hoạt động nhà trường có việc tổ chức ngày lễ hội Trong năm qua công tác tổ chức chương trình lễ hội, ngày hội, ngày lễ trường mầm non Thị Xã Bến Cát có quan tâm thực chưa phù hợp với trẻ, điều kiện sở vật chất hạn chế Để đảm bảo có mơi trường sống lành mạnh cho trẻ việc nâng cao ý thức giáo dục đạo đức cho trẻ hình thành rèn luyện cách thường xuyên từ sớm, từ lứa tuổi mầm non cần giúp cho trẻ có khái niệm ban đầu thái độ hành vi, kỹ sống thân nói riêng người nói chung cần thiết Vì qua hoạt động lễ hội trường mầm non việc tất nên làm làm thường xuyên, chung ý nghĩ, phải làm để nâng cao nhận thức truyền thống tốt đẹp dân tộc, Giáo dục trẻ tình cảm đạo đức, tình u q hương đất nước, lịng biết ơn, yêu mến mhững người quan tâm chăm sóc trẻ 1.3 Lý thực tiễn Trƣờng Mầm Non Hƣớng Dƣơng, Tx Bến Cát, Tỉnh Bình Dương trường trọng điểm Thị Xã Được thành lập từ năm 1985 Vị trí trường trung tâm Thị Xã Bến Cát, sở vật chất trang bị đầy đủ nhiên nhiều hạn chế điều kiện tính sử dụng, trang bị lâu, sở vật chất xuống cấp, đồ dùng máy móc hư hỏng theo thời gian sử dụng, cần sữa chữa bảo trì hàng năm Tieu luan Nhìn vào điều kiện thực tế nơi đơn vị công tác, phối hợp với cha mẹ học sinh, Ban đại diện cha mẹ học sinh năm gần triển khai tương đối tốt Nhà trường huy động nguồn kinh phí từ Ban đại diện CMHS bổ sung, sơn sữa lại tường bị bong tróc, xuống cấp, mái nhà bị dột, đồ dùng đồ chơi trời, làm cỏ xung quanh trường xây dựng môi trường xanh, đẹp Tổ chức ngày lễ ngày hội cho trẻ trường Nhà trường phổ biến cho giáo viên lồng ghép chương trình giáo dục ngày hội, ngày lễ vào tất hoạt động trẻ ngày học, chơi, hoạt động trời… làm thiệp tặng mẹ, bà nhân ngày 8/3, trung thu, Tết Nguyên Đán, thao giảng, hội diễn văn nghệ lớp chào mừng ngày 20/11, ngày Lễ trường, chuyến tham quan dã ngoại trẻ vv Phát động khối lớp thực tuyên truyền đến phụ huynh ngày lễ, ngày hội trường qua hình ảnh, tin lớp, trường… Việc tổ chức lễ hội cho trẻ mầm non cung cấp cho trẻ kiến thức sơ đẳng kỹ phù hợp với khả nhận thức trẻ, nhằm tạo thái độ, hành vi trẻ mơi trường xung quanh từ nhỏ Từ trẻ biết cách sống tích cực, nhằm đảm bảo phát triển lành mạnh thể trí tuệ Cần trì phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc Việt Nam, ngày lễ, ngày hội dân tộc tùy thuộc vào ý thức vào hành động người Trẻ em vậy, đứa trẻ có đặc điểm, cá tính riêng biệt, trẻ thường thể hành vi trẻ, trẻ chưa dạy bảo ý thức hành vi trẻ theo năng, nên việc hình thành ý thức cho trẻ giai đoạn vô quan trọng Bản thân nhận thức công tác quản lý nhà trường quan trọng đặc biệt cơng tác phối hợp với Chính quyền địa phương, tổ chức xã hội để tổ chức chương trình lễ hội cho trẻ trường Vì định chọn đề tài “Thực xã hội hóa Trường Mầm non Hướng Dương Thị xã Bến cát, Tỉnh Bình Dương cơng việc tổ chức ngày lễ, ngày hội, Năm học Tieu luan 2020– 2021” để làm đề t tiểu luận cuối khóa học lớp cán quản lý mình, tơi hy vọng đồn thể, Chính quyền địa phương, giáo viên nhóm lớp phối hợp để khắc phục hạn chế tơi nêu, có quan tâm nhiều việc giáo dục trẻ thông qua ngày lễ, ngày hội cho trẻ bước đưa nhà trường ngày phát triển tốt tương lai Tình hình thực tế thực xã hội hóa Trƣờng Mầm non Hƣớng Dƣơng Thị xã Bến cát, Tỉnh Bình Dƣơng cơng việc tổ chức ngày lễ, ngày hội Trƣờng Mầm Non Hƣớng Dƣơng Thị xã Bến cát, Tỉnh Bình Dƣơng 2.1 Khái quát tình hình thực tế Trƣờng Mầm Non Hƣớng Dƣơng Thị xã Bến cát, Tỉnh Bình Dƣơng * Vị trí địa lý, điều kiện kinh tế xã hội Trường Mầm non Hướng Dương nằm trung tâm hành Thị Xã Bến Cát, đường 30/4, thuộc khu phố 2, phường Mỹ Phước Trường MN Hướng Dương thành lập 1985 có 03 nhóm trẻ 09 lớp Mẫu giáo Đến năm 2004 trường xây dựng giai đoạn với 08 phịng học, khối văn phịng, hành Đến tháng 01/2008 trường tiếp tục xây dựng giai đoạn thêm 10 phòng học, bếp ăn, phòng chức năng, hồ bơi, sân vườn, đáp ứng nhu cầu phát triển giáo dục mầm non nay, đặc biệt phổ cập trẻ tuổi * Tình hình đội ngũ: Trường mầm non Hướng Dương có tổng số cán giáo viên, nhân viên: 71 người Trong ban giám hiệu: 03 hiệu trưởng, phó hiệu trưởng , đạt trình độ chuẩn Cán giáo viên nhà trường :50, Trình độ đạt chuẩn: 14 người, chuẩn là: 36 người Nhân viên: 21, đa số có trình độ đạt chuẩn, có15 cấp dưỡng qua lớp sơ cấp nấu ăn, bảo vệ chưa qua đào tạo - Trường đạt chuẩn mức độ năm 2013 - Trường đạt kiểm định chất lượng cấp độ năm 2012, cấp độ năm 2020 - Trường Mầm Non Hướng Dương Trực thuộc phòng giáo dục Thị xã Bến Cát quản lý Tieu luan 10 ... ngày phát triển tốt tương lai Tình hình thực tế thực xã hội hóa Trƣờng Mầm non Hƣớng Dƣơng Thị xã Bến cát, Tỉnh Bình Dƣơng công việc tổ chức ngày lễ, ngày hội Trƣờng Mầm Non Hƣớng Dƣơng Thị xã. .. Có 36 học sinh tham gia thi vẽ tranh vòng Thị Xã 2.2 Thực trạng thực xã hội hóa Trƣờng Mầm non Hƣớng Dƣơng Thị xã Bến cát, Tỉnh Bình Dƣơng công việc tổ chức ngày lễ, ngày hội cho trẻ Trong năm. .. luan Thực xã hội hóa Trƣờng Mầm non Hƣớng Dƣơng Thị xã Bến cát, Tỉnh Bình Dƣơng cơng việc tổ chức ngày lễ, ngày hội Năm học 2020 – 2021 Lý chọn đề tài 1.1 Lý pháp lý Chúng ta biết rằng, năm qua