PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG THCS ĐỀ SỐ 1 ĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG ĐẦU NĂM NĂM HỌC 2021 2022 MÔN NGỮ VĂN 9 Thời gian làm bài 90 phút (không kể thời gian giao đề) (Đề kiểm tra này gồm 01 trang) Câu 1[.]
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO … TRƯỜNG THCS … ĐỀ SỐ ĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG ĐẦU NĂM NĂM HỌC 2021 - 2022 MÔN: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 90 phút (không kể thời gian giao đề) (Đề kiểm tra gồm: 01 trang) - Câu 1: (3,0 điểm) Kể tên phương châm hội thoại học ? Giải thích nghĩa thành ngữ sau cho biết thành ngữ đó liên quan đến phương châm hội thoại nào ? – Hứa hươu hứa vượn – Nói băm nói bổ Câu 2: (2,0 điểm) Hãy lỗi sai câu sau sửa lại cho đúng: “ Lão Hạc, Nguyễn Công Hoan Ngô Tất Tố giúp hiểu sâu sắc thân phận người nông dân Việt Nam trước Cách mạng tháng Tám 1945” Câu 3: (5,0 điểm) Giới thiệu tre HẾT ĐÁP ÁN VÀ THANG ĐIỂM Câu 1: (3,0 điểm) - Phương châm hội thoại: + Phương châm chất + Phương châm lượng + Phương châm quan hệ + Phương châm cách thức + Phương châm lịch - Giải thích nghĩa hai thành ngữ + Hứa hươu hứa vượn: Hứa nhiều không làm (Phương châm chất) + Nói băm nói bổ: nối bốp chát thơ bạo (Phương châm lịch sự) Câu 2: (2,0 điểm) – Lão Hạc tên tác phẩm, Nguyễn Công Hoan, Ngô Tất Tố tên tác giả, không phạm trù sai (1 điểm) – Cách sửa: Sửa Lão Hạc thành Nam Cao, thay Nguyễn Công Hoan bằng Bước đường cùng và Ngô Tất Tố bằng Tắt đèn (1 điểm) Câu 3: (5,0 điểm) Tìm hiểu đề: – Thể loại : Thuyết minh + miêu tả + nghệ thuật vào + sử dụng ca dao, thơ ca, viết Khuyến khích dùng phương pháp tự thuật, kể chuyện, đối thoại tre – Nội dung + yêu cầu : giới thiệu tre Dàn bài: a) Mở bài: Giới thiệu tre (phương pháp định nghĩa) b) Thân bài: Lai lịch đặc điểm tre, dịng họ tre: lồ ơ, trúc, tầm, vong… - Miêu tả tre: Là khẳng khiu, màu xanh + Đốt dài bóng nhẵn + Đường kính thân tre trưởng thành từ đến 8cm… + Cao khơng đến 10m - Tre có nhiều loại: tre gai, tre xanh, tre ngà, tre sừng (phân loại đặc điểm, đặc tính loại tre) - Hình ảnh tre vào thơ ca - Công dụng tre: + Trong kháng chiến + Trong lao động sản xuất + Trong sinh hoạt ngày Tóm lại: Cây tre ln người bạn đồng hành đóng góp vào lợi ích thân cho người Việt Nam – Khẳng định lại tre c) Kết bài: Vị trí tre → tương lai (là bóng mát cổng chào, trường tồn mãi) PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO … TRƯỜNG THCS … ĐỀ SỐ ĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG ĐẦU NĂM NĂM HỌC 2021 - 2022 MÔN: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 90 phút (không kể thời gian giao đề) (Đề kiểm tra gồm: 02 trang) - Phần I (7 điểm) Câu 1: (5 điểm) Đọc đoạn thơ sau trả lời câu hỏi: “Khi trời gió nhẹ sớm mai hồng Dân trai tráng bơi thuyền đánh cá Chiếc thuyền nhẹ hăng tuấn mã Phăng mái chèo mạnh mẽ vượt trường giang Cánh buồm giương to mảnh hồn làng Rướn thân trắng bao la thâu góp gió” (Sách Ngữ Văn 8, tập 2) Đoạn thơ trích tác phẩm nào? Của ai? Chỉ biện pháp tu từ sử dụng đoạn thơ? Viết đoạn văn tổng phân hợp khoảng 12 câu nêu cảm nhận em đoạn thơ đoạn văn có sử dụng câu ghép (gạch chân câu ghép) Câu 2: (2 điểm) a Em học phương châm hội thoại? Hãy kể tên phương châm hội thoại đó? b Trong đoạn truyện sau, nhân vật cai lệ vi phạm phương châm hội thoại nào? Vì sao? “Chị Dậu run run: – Nhà cháu túng lại phải đóng suất sưu nữa, nên lôi Chứ cháu dám bỏ bễ tiền sưu nhà nước đâu? Hai ông làm phúc nói với ơng lí cho cháu khất… Cai lệ khơng chị nói hết câu, trợn ngược hai mắt, quát: – Mày định nói cho cha mà nghe à? Sưu nhà nước mà dám mở mồm xin khất!” (Ngô Tất Tố, Tắt đèn) Phần II: (3 điểm) Sau phần trò chuyện Phan Lang Vũ Nương “Chuyện người gái Nam Xương” cuả Nguyễn Dữ: “Phan nói: – Nhà tiên nhân Nương tử, cối thành rừng, phần mộ tiên nhân nương tử, có gai rợp mắt Nương tử dù khơng nghĩ đến, tiên nhân cịn mong nương tử sao?” Nghe đến đây, Vũ Nương ứa nước mắt khóc, đổi giọng mà rằng: – Có lẽ khơng thể gửi hình ẩn bóng mãi, để mang tiếng xấu xa Và chăng, ngựa Hồ gầm gió bấc, chim Việt đậu cành nam Cảm nỗi ấy, tơi tất phải tìm có ngày” Phan Lang trị chuyện với Vũ Nương hoàn cảnh nào? Từ “tiên nhân” nhắc tới lời kể Phan Lang dùng để ai? Vì sau nghe Phan Lang nói, Vũ Nương “ứa nước mắt” “tôi tất phải tìm có ngày”? Hãy trình bày suy nghĩ khoảng 2/3 trang giấy thi vai trò gia đình sống chúng ta? HẾT ĐÁP ÁN VÀ THANG ĐIỂM Phần I (7 điểm) Câu 1: (5 điểm) (0,5 điểm) - Tác phẩm: Quê hương - Tác giả: Tế Hanh Biện pháp tu từ: (0,5 điểm) - So sánh: Chiếc thuyền nhẹ hăng tuấn mã; Cánh buồm giương to mảnh hồn làng - Nhân hóa: rướn thân trắng bao la thâu góp gió Viết đoạn văn: (4 điểm) - Hình thức: + Đúng mơ hình đoạn văn, đủ số câu + Có câu ghép, gạch chân - Nội dung: + Cảm nhận khung cảnh thiên nhiên đẹp (trời trong, gió nhẹ, sớm mai hồng) làm cho cảnh đoàn thuyền khơi đánh cá + Hình ảnh thuyền khỏe khoắn, mạnh mẽ tác giả so sánh với tuấn mã + Hình ảnh chàng trai miền biển khỏe mạnh, vạm vỡ hăng hái chèo thuyền khơi + Hình ảnh cánh buồm no gió linh hồn làng chài + Khai thác biện pháp nghệ thuật: so sánh, nhân hóa,… (tác dụng) + Tình u thiên nhiên, yêu sống, yêu quê hương,… Câu 2: (2 điểm) a (1 điểm) - Phương châm hội thoại: + Phương châm chất + Phương châm lượng + Phương châm quan hệ + Phương châm cách thức + Phương châm lịch b (1 điểm) Nhân vật cai lệ vi phạm phương châm lịch qt , mắng xưng hơ “mày – tao” với chị Dậu Phần II: (3 điểm) (0,5 điểm) - Hoàn cảnh: sau buổi tiệc thủy cung - Hai từ “tiên nhân” đầu người đời trước (cha ông, tổ tiên) Từ “tiên sau” Trương Sinh (0,5 điểm) - Lời Phan Lang chạm niềm sâu kín Vũ Nương - Vì Vũ Nương nặng lòng với đời trần thế, kahts khao phục hồi danh dự (2 điểm) - Giới thiệu chung gia đình - Định nghĩa gia đình: Gia đình người chung sống mái nhà, gắn bó với quan hệ hôn nhân huyết thống, thường gồm ông bà, cha mẹ, cháu chắt - Vai trị gia đình với đời người: + Thời thơ ấu + Khi trưởng thành + Khi già - Phê phán biểu lệch lạc gây rạn nứt hạnh phúc gia đình - Mỗi người cần sống có trách nhiệm với gia đình, vun đắp hạnh phúc gia đình - Liên hệ thân PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO … TRƯỜNG THCS … ĐỀ SỐ ĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG ĐẦU NĂM NĂM HỌC 2021 - 2022 MÔN: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 90 phút (không kể thời gian giao đề) (Đề kiểm tra gồm: 01 trang) - Câu (1.0 điểm): a) Kể tên phương châm hội thoại học? b) Trong đoạn văn đây, tác giả tuân thủ phương châm hội thoại nào? Phân tích tác dụng việc sử dụng phương châm hội thoại đó? “Vậy nên: Lưu Cung tham cơng nên thất bại, Triệu Tiết thích lớn phải tiêu vong, Cửa Hàm Tử bắt sống Toa Đô, Sơng Bạch Đằng giết tươi Ơ Mã Việc xưa xem xét Chứng cớ cịn ghi.” (Nguyễn Trãi - “Bình Ngơ đại cáo”) Câu (1.0 điểm): “Chiều mưa sa trắng đồng, bờ cỏ, “cị lửa” lơng nâu vàng đứng rụt cổ tránh mưa Và mẹ tơi đứng đó, áo tơi người Mẹ tơi cị giống nhau…” (Nguyễn Phan Hách- “Những đoạn văn hay dành cho học sinh tiểu học”) Cảm nhận em đoạn văn Câu (2.0 điểm): “Nhưng điều kì lạ tất ảnh hưởng quốc tế nhào nặn với gốc văn hố dân tộc khơng lay chuyển Người, để trở thành nhân cách Việt Nam, lối sống bình dị, Việt Nam, phương Đông, đồng thời mới, đại…” (Lê Anh Trà- “Phong cách Hồ Chí Minh”) Lấy cảm xúc từ câu văn trên, viết đoạn văn giới thiệu vẻ đẹp phong cách văn hố Hồ Chí Minh Câu (6.0 điểm): Có ý kiến cho rằng: “Nhân vật Vũ Thị Thiết “Chuyện người gái Nam Xương” Nguyễn Dữ người phụ nữ đẹp phải chịu số phận bi kịch” Từ tác phẩm “Chuyện người gái Nam Xương” Nguyễn Dữ, em làm sảng tỏ nhận định HẾT - ĐÁP ÁN VÀ THANG ĐIỂM Câu 1: (1 điểm) a - Các phương châm hội thoại: phương châm lượng, phương châm chất, phương châm quan hệ, phương châm cách thức, phương châm lịch b - Tác giả tuân thủ phương châm chất - Tác dụng: + Tác giả rõ thảm bại kẻ thù chiến công hiển hách dân tộc ta → Lời khẳng định đanh thép sức mạnh chân lí, nghĩa quốc gia dân tộc, lẽ phải chối cãi → Niềm tự hào, tự tôn dân tộc Nguyễn Trãi Câu 2: (1 điểm) * Học sinh có nhiều cách viết khác đảm bảo ý sau: – Con “cị lửa” hình ảnh người mẹ tồn thời gian (chiều mưa sa trắng đồng) không gian (trên bờ cỏ) – Cả hai hình ảnh sắc màu (màu vàng) hành động (rụt cổ, thu lại) đứng yên chỗ → Tất gợi lên bóng dáng nhỏ nhoi, tội nghiệp phải đối đầu với khó khăn thử thách ngoại cảnh – Qua biện pháp so sánh, nhà văn làm bật hình ảnh người mẹ lam lũ, tảo tần, giầu đức hi sinh, đồng thời nhà văn bày tỏ lịng u thương, kính trọng, biết ơn đời thầm lặng hi sinh người mẹ – Học sinh biết viết thành đoạn hay nhiều đoạn văn hoàn chỉnh đảm bảo ý nêu trên; câu văn mạch lạc, giàu cảm xúc; khơng sai lỗi tả Câu 3: (2 điểm) * Học sinh viết đoạn văn hoàn chỉnh, nội dung đoạn văn tập trung giới thiệu vẻ đẹp phong cách văn hoá Hồ Chí Minh: – Đó vẻ đẹp vốn văn hoá uyên thâm – Vẻ đẹp đan xen, kết hợp hài hoà, bổ sung sáng tạo văn hoá quốc tế văn hoá dân tộc Bác – Chỗ độc đáo, kì lạ phong cách văn hố Hồ Chí Minh kết hợp hài hồ văn hố khác lại thống người Hồ Chí Minh Đó kết hợp thống hài hoà bậc lịch sử dân tộc Việt Nam từ xưa đến Một mặt tinh hoa Hồng Lạc đất nước tạo nên Người, mặt khác, tinh hoa nhân loại góp phần làm nên phong cách văn hố Hồ Chí Minh – Học sinh biết viết thành đoạn hay nhiều đoạn văn hoàn chỉnh đảm bảo ý nêu trên; câu văn mạch lạc, giàu cảm xúc; khơng sai lỗi tả Câu 4: (6 điểm) I Yêu cầu: 1 Về hình thức: – Bài làm thể loại nghị luận: chứng minh – Bảo đảm bố cục phần: mở bài, thân bài, kết – Lập luận chặt chẽ – Trình bày sẽ, chữ viết rõ ràng Về nội dung: a Mở bài: - Giới thiệu vài nét tác giả Nguyễn Dữ, tác phẩm “Chuyện người gái Nam Xương” - Khái quát vẻ đẹp Vũ Nương số phận bi kịch, đắng cay nàng - Trích dẫn nhận định b Thân bài: Giải thích nội dung nhận định: Vũ Thị thiết – người gái nam xương đẹp hồn hảo ngoại hình tính cách Số phận bi kịch nói tới đời người gái đầy bất hạnh, đau khổ, oan ức Chứng minh: - Vũ Nương lên tác phẩm người phụ nữ đẹp hồn hảo: + Là người phụ nữ có ngoại hình đẹp (qua lời giới thiệu, nhận xét ngắn Nguyễn Dữ) + Vũ Nương đẹp nhân cách, phẩm giá: Nàng người phụ nữ đảm đang; Nàng người dâu hiếu thảo, người mẹ mực thương con; người vợ ân nghĩa, thuỷ chung, giàu tình u thương; người giàu lịng tự trọng → Vũ Nương thân người phụ nữ vừa có nhan sắc xinh đẹp vừa có phẩm hạnh đáng q - Số phận bi kịch: + Là người phụ nữ đoan chính, mực đằm thắm, thuỷ chung lại bị khép vào tội không chung thuỷ, tội nặng người phụ nữ, đáng bị người đời nguyền rủa, phỉ nhổ + Nàng tha thiết minh, tha thiết sống chồng, không Khao khát bình dị nàng lúc tiễn đưa thành thực Trương Sinh trở với hai chữ “bình yên” lúc nàng phải từ giã cõi trần + Nàng bị đẩy vào bước đường cùng, phải chọn lấy chết nàng khao khát sống Số phận nàng bi kịch đau thương Cái chết oan khuất, tức tưởi nàng lời tố cáo đanh thép chế độ phong kiến bất công, vô lí cướp quyền sống, quyền hưởng hạnh phúc đáng người - Đánh giá: + Vẻ đẹp Vũ Nương vẻ đẹp truyền thống người phụ nữ Việt Nam, số phận nàng bi kịch người phụ nữ xã hội phong kiến xưa + Nêu giá trị nhân đạo toát lên từ hình tượng nhân vật: tiếng nói khẳng định, ngợi ca người, tiếng nói cảm thương sâu sắc trước số phận bi kịch họ c Kết bài: Khái quát giá trị nghệ thuật, nội dung tác phẩm – Cảm xúc thân… PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO … TRƯỜNG THCS … ĐỀ SỐ ĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG ĐẦU NĂM NĂM HỌC 2021 - 2022 MÔN: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 90 phút (không kể thời gian giao đề) (Đề kiểm tra gồm: 01 trang) - Câu 1: (2 điểm) Chép tả bốn câu thơ cuối thơ “Khi tu hú” (Tố Hữu) học chương trình lớp nêu nội dung đoạn thơ Câu 2: (2 điểm) Giải thích lí lựa chọn trật tự từ in đậm câu sau: a) Nó đến trường gặp thầy giáo, nhờ thầy giảng hộ toán b) Tre giữ làng, giữ nước, giữ mái nhà tranh, giữ đồng lúa chín Câu (6 điểm) Thuyết minh bút bi HẾT - ĐÁP ÁN VÀ THANG ĐIỂM Câu 1: (2 điểm) – Chép tả đoạn thơ cuối thơ “Khi tu hú” (1,0 điểm) Ta nghe hè dậy bên lịng Mà chân muốn đạp tan phịng, hè Ngột làm sao, chết uất thơi Con chim tu hú ngồi trời kêu! – Nội dung: Lòng yêu sống niềm khát khao tự cháy bỏng người chiến sĩ cách mạng cảnh tù đày (1,0 điểm) Câu 2: (2 điểm) a) Thể thứ tự trước sau hoạt động (1,0 điểm) b) Đảm bảo hài hòa ngữ âm (1,0 điểm) Câu (6 điểm) I Yêu cầu hình thức: – Bài làm kiểu văn thuyết minh: phương pháp thuyết minh viết phải sử dụng số biện pháp nghệ thuật thích hợp (kể chuyện, tự thuật, miêu tả, nhân hố, so sánh …) – Bài viết có bố cục ba phần rõ ràng, diễn đạt trôi chảy, không mắc lỗi tả, cú pháp, viết sạch, đẹp II Yêu cầu nội dung: Mở bài: (0,5 điểm) Giới thiệu bút (một đồ dùng học tập cần thiết học sinh …) Thân bài: (5,0 điểm) * Lịch sử đời bút bi: Ai chế tạo? Sản xuất năm nào? … (do nhà báo Hung-ga-ri làm việc Anh tên Laszlo Biro, sản xuất năm 1938 …) (1,0 điểm) * Hình dáng, cấu tạo: gồm phần – Phần ruột: gồm ống mực nhỏ, đầu gắn với viên bi có đường kính từ 0,7 đến mm gọi ngịi bút, viết mực in lên giấy nhờ chuyển động viên bi này (miêu tả, so sánh …) (1,0 điểm) – Phần vỏ: Hình trịn, nhựa ……(1,0 điểm) * Các loại bút bi thị trường: bút bấm, bút đậy nắp…(1,0 điểm) * Công dụng bút bi: dùng để viết …(0,5 điểm) * Cách bảo quản sử dụng: ….…(0,5 điểm) Kết bài: (0,5 điểm) - Khẳng định vị trí bút bi sống tương lai PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO … TRƯỜNG THCS … ĐỀ SỐ ĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG ĐẦU NĂM NĂM HỌC 2021 - 2022 MÔN: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 90 phút (không kể thời gian giao đề) (Đề kiểm tra gồm: 01 trang) - Câu (3 điểm). Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi: Và chủ nhân nhà sàn trang phục giản dị, với quần áo bà ba nâu, áo trấn thủ, đôi dép lốp thô sơ chiến sĩ Trường Sơn tác giả phương Tây ca ngợi vật thần kì. Hằng ngày, việc ăn uống Người đạm bạc, với ăn dân tộc khơng chút cầu kì, cá kho, rau luộc, dưa ghém, cà muối, cháo hoa (Theo SGK Ngữ Văn 9, tập 1, trang 6) a Đoạn trích thuộc văn nào? Do sáng tác? b Đoạn văn nêu lên vẻ đẹp phong cách Bác? Hãy ghi lại vài câu thơ mà em biết viết vẻ đẹp Bác mà em vừa xác định? c Trong tình hình đất nước ta mở cửa, hội nhập với giới nay, việc học tập phong cách Hồ Chí Minh có ý nghĩa nào? Câu (2 điểm) a Kể tên phương châm hội thoại học? b Các thành ngữ sau liên quan đến phương châm hội thoại nào? – Nói phải củ cải nghe – Ơng nói gà, bà nói vịt – Lắm mồm miệng Câu (5 điểm) Đóng vai hướng dẫn viên du lịch, em giới thiệu di tích lịch sử danh lam thắng địa phương (Địa phương được hiểu đến đơn vị cấp xã, huyện, tỉnh) HẾT ĐÁP ÁN VÀ THANG ĐIỂM Câu (3 điểm). a – Đoạn văn trích từ văn “Phong cách Hồ Chí Minh” – Tác giả: Lê Anh trà b – Nội dung đoạn văn: Vẻ đẹp giản dị phong cách Hồ Chí Minh (giản dị cách ăn, mặc) – HS chép lại vài câu thơ thơ ngắn viết giản dị Bác VD: Bài thơ “Tức cảnh Pác Bó” (Ngữ Văn 8) + Nhớ ông cụ mắt sáng ngời Áo nâu, túi vải đẹp tươi lạ thường (“Việt Bắc” – Tố Hữu) + Đôi dép đơn sơ Đôi dép Bác Hồ Bác từ chiến khu Bác Phố phường, trận địa, nhà máy, đồng quê Đều in dấu dép Bác Bác ơi… (“Đôi dép Bác Hồ” – Tạ Hữu Yên) (HS cần chép ví dụ cho điểm tối đa) c – Trong tình hình đất nước ta mở cửa, hội nhập với giới nay, vấn đề đặt phải tiếp thu tinh hoa văn hoá nhân loại đồng thời giữ gìn phát huy sắc văn hố dân tộc Đó nhiệm vụ to lớn khơng dễ thực Phong cách Hồ Chí Minh gương lớn phương diện – Vì vậy, việc học tập phong cáchcủa Bác giúp người, đặc biệt hệ trẻ, có học sinh độngvề việc kết hợp tinh hoa văb hoá giới với sắc văn hoá dân tộc (HS có cách diễn đạt khác, ý cho điểm tối đa) Câu (2 điểm) a – Các phương châm hội thoại: + Phương châm luợng + Phương châm chất + Phương châm lịch + Phương châm quan hệ + Phương châm cách thức b – Các thành ngữ liên quan đến phương châm hội thoại: + Lắm mồm miệng: Phương châm lượng + Nói phải củ cải nghe: Phương châm chất + Ơng nói gà, bà nói vịt: Phương châm quan hệ ( Xác định phương châm hội thoại 0,5 điểm) Câu (5 điểm) Yêu cầu kĩ năng: – HS viết thành văn thuyết minh hoàn chỉnh, bố cục phần: MB, TB, KB – Xác định thể loại: Thuyết minh di tích lịch sử danh lam thắng cảnh địa phương – Biết vận dụng kĩ làm văn thuyết minh kết hợp yếu tố tự sự, miêu tả biểu cảm – Hành văn mạch lạc, sáng, không mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp – Biết sử dụng biện pháp tu từ văn Yêu cầu nội dung: a Mở – Lời chào, giới thiệu tên, nơi sinh sống thân – Giới thiệu chung di tích lịch sử danh lam thắng cảnh địa phương b Thân bài: * Giới thiệu lịch sử hình thành di tích lịch sử danh lam thắng cảnh địa phương * Các giai đoạn hình thành phát triển di tích lịch sử danh lam thắng cảnh, gắn với thay đổi kiến trúc, diện mạo (nếu có) * Giới thiệu vị trí, diện tích, cảnh quan, kiến trúc di tích lịch sử danh lam thắng cảnh * Vị trí, vai trị di tích lịch sử danh lam thắng cảnh đời sống tinh thần người dân địa phương du khách thập phương (nếu có) c Kết bài: – Suy nghĩ, tình cảm thân sức sống ý nghĩa văn hố di tích lịch sử danh lam thắng cảnh địa phương – Lời nhắn gửi, lời chào PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO … TRƯỜNG THCS … ĐỀ SỐ ĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG ĐẦU NĂM NĂM HỌC 2021 - 2022 MÔN: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 90 phút (không kể thời gian giao đề) (Đề kiểm tra gồm: 01 trang) - Câu (2 điểm) Cho thành ngữ: Ăn khơng nói có; Mồm loa mép giải a Giải nghĩa thành ngữ b Cho biết thành ngữ liên quan đến phương châm hội thoại nào? Câu (3 điểm) Từ vẻ đẹp phong cách Hồ Chí Minh, em có suy nghĩ việc học tập rèn luyện thân sống hôm nay? Câu (5 điểm) Thuyết minh bút bi (có sử dụng nghệ thuật ) HẾT ĐÁP ÁN VÀ THANG ĐIỂM Câu (2 điểm) a Giải nghĩa thành ngữ: (1 điểm) - Ăn khơng nói có: Vu khống, bịa đặt → phương châm chất - Mồm loa mép giải : Lắm lời, đanh đá, nói át người khác.→ phương châm lịch b Những thành ngữ liên quan phương châm chất lịch (1 điểm) Câu (3 điểm) * Về kỹ năng: (1 điểm) - HS viết đoạn văn nghị luận trình bày suy nghĩ ý nghĩa việc học tập làm theo gương Bác - Bày tỏ thái độ tự học, tự rèn luyện kiến thức, phẩm chất đạo đức sống với lí lẽ thuyết phục, ngơn từ sáng * Về kiến thức: (2 điểm) - Ý nghĩa việc học tập làm theo đạo đức HCM: + Đó nhu cầu cần thiết đáng thể người yêu nước, yêu lao động + Đó biểu người biết suy nghĩ cho tương lai thân đất nước + Thể thái độ ngưỡng mộ, kính trọng, biết ơn, tự hào Bác - Nhận thức hành động học tập thân: + Giao lưu hội nhập văn hóa, kinh tế với nước có nhiều thuận lợi nhiều thách thức… + Bản thân người Hs phải cố gắng học tập tốt, tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại phải có chọn lọc đẹp, hay đồng thời biết đấu tranh loại bỏ xấu + Sống chân thành giản dị, biết yêu thương người, quê hương đat nước + Biết trân trọng công sức lao động người khác, không đua địi sống xa hoa lãng phí…… Câu (5 điểm) Thuyết minh bút bi (có sử dụng nghệ thuật yếu tố miêu tả) * Về kỹ năng: - Bài làm kiêu văn thuyết minh, phương pháp thuyết minh viết phải sử dụng số biện pháp nghệ thuật thích hợp (nhân hóa, kể chuyện, so sánh…) - Bài viết có bố cụ ba phần rõ ràng, trình bày trơi chảy, khơng mắc lỗi tả * Về kiến thức: Mở bài: (0,5 điểm) Giới thiệu khái quát đặc điểm công dụng bút Thân bài: ( điểm) - Lịch sử đời bút (ai sáng chế, sản xuất vào năm nào? → nhà báo Hung-ga-ri làm Anh, sản xuất vào năm 1938…) - Hình dáng, cấu tạo (gồm hai phần) + Phần ruột gồm: ống mực nhỏ, đầu gắn viện bi nhỏ có đường kính khoảng 0,7 – 1mm gọi ngòi bút, viết mực in lên giấy nhờ chuyển động viên bi + Phần vỏ gồm: ống nhựa hình trịn Có loại có nắp, có loại bấm thụt thụt vào… - Cơng dụng: + Lưu lại kiến thức … + Sáng tác nhạc + Thiết kế kiến trúc… - Cách sử dụng bảo quản: + Đậy nắp bấm vào khơng sử dụng + Khơng để ngịi rớt xuống đất… Kết bài: (0,5 điểm) Khẳng định vị trí, vai trò buát tương lai PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO … TRƯỜNG THCS … ĐỀ SỐ ĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG ĐẦU NĂM NĂM HỌC 2021 - 2022 MÔN: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 90 phút (không kể thời gian giao đề) (Đề kiểm tra gồm: 01 trang) - Câu 1: (2 điểm) - Nêu đặc điểm hình thức chức câu cảm thán Câu 2: (2 điểm) a Có phương châm hội thoại học, phương châm hội thoại gì? b Giải nghĩa câu thành ngữ sau cho biết thành ngữ có liên quan đến phương châm hội thoại nào? - Nói băm nói bổ - Đánh trống lảng - Nói dơi nói chuột Câu 3: (6điểm) Viết văn thuyết minh loài hoa ngày tết HẾT ĐÁP ÁN VÀ THANG ĐIỂM Câu 1: (2 điểm) Đặc điểm hình thức chức câu cảm thán: - Có chứa từ ngữ cảm thán: ơi, than ôi, ơi, chao ôi, chao ơi, trời ơi, thay, biết bao, xiết bao, biết chừng nào… - Có chức dùng để bộc lộ trực tiếp cảm xúc người nói, người viết Khi viết thường kết thúc dấu chấm than Câu 2: (2 điểm) a - Phương châm hội thoại: + Phương châm chất + Phương châm lượng + Phương châm quan hệ + Phương châm cách thức + Phương châm lịch b - Nói băm nói bổ: nói bốp chát, thơ bạo (Phương châm lịch sự) - Đánh trống lảng: Cố ý né tránh vấn đề mà người đối thoại muốn trao đổi (Phương châm quan hệ) - Nói dơi nói chuột: Nói lăng nhăng, linh tinh khơng xác thực (Phương châm chất) Câu 3: (6 điểm) * Yêu cầu nội dung - Để làm văn này, HS cần có hiểu biết lồi hoa Vì trước làm nên chọn loài hoa mà em cảm thấy yêu thích, gần gũi với sống - Đây dạng thuyết minh mà người viết dể dàng việc kết hợp yếu tố miêu tả biểu cảm vẻ đẹp, cơng dụng lồi hoa a Mở Giới thệu sơ lược vai trị, ý nghĩa lồi hoa b Thân Giới thiệu được: - Nguồn gốc, xuất xứ lồi hoa: Có từ bao giờ? Xuất đâu? Thuộc họ nào? - Giới thệu đặc điểm bật hoa theo trình tự định - Giới thiệu môi trường mà hoa thích ứng - Giới thiệu cơng dụng hoa - Giới thiệu chủng loại hoa (nếu có) c Kết Suy nghĩ, tình cảm người viết lồi hoa * u cầu hình thức Biết viết văn thuyết minh, văn viết lưu loát, có sức thuyết phục * Lưu ý: Cần đưa yếu tố miêu tả vào để văn hấp dẫn, sinh động PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO … TRƯỜNG THCS … ĐỀ SỐ ĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG ĐẦU NĂM NĂM HỌC 2021 - 2022 MÔN: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 90 phút (không kể thời gian giao đề) (Đề kiểm tra gồm: 01 trang) - I Đọc hiểu văn (3 điểm): Đọc văn sau trả lời câu hỏi: “Mẹ lấy vạt áo nâu thấm nước mắt cho xốc nách lên xe Đến kịp nhận mẹ tơi khơng cịm cõi xơ xác q tơi nhắc lại lời người họ nội Gương mặt mẹ tươi sáng với đôi mắt nước da mịn, làm bật màu hồng hai gị má Hay sung sướng trơng nhìn ơm ấp hình hài máu mủ mà mẹ tơi lại tươi đẹp thuở cịn sung túc? Tơi ngồi đệm xe, đùi áp đùi mẹ tôi, đầu ngả vào cánh tay mẹ tôi, thấy cảm giác ấm áp lại mơn man khắp da thịt Hơi quần áo mẹ thở khuôn miệng xinh xắn nhai trầu lúc phả thơm tho lạ thường.” Câu 1 (0,5 điểm): Đoạn văn trích từ văn học lớp 8? Tác giả ai? Câu 2 (1 điểm): Người mẹ đoạn trích miêu tả nào? Câu 3 (1,5 điểm): Nêu cảm nghĩ anh/chị tình mẫu tử II Tập làm văn (7 điểm): Câu 1 (2 điểm): Cho câu chủ đề sau: “Vẻ đẹp phong cách Hồ Chí Minh kết hợp hài hòa truyền thống văn hóa dân tộc tinh hoa văn hóa nhân loại” Hãy triển khai thành đoạn văn nghị luận Câu 2 (5 điểm): Phân tích diễn biến tâm lí chị Dậu đoạn trích “Tức nước vỡ bờ” HẾT ĐÁP ÁN VÀ THANG ĐIỂM I Đọc hiểu văn (3 điểm): Câu 1 (0,5 điểm): Đoạn văn trích từ văn “Trong lịng mẹ” tác giả Nguyên Hồng Câu 2 (1 điểm): Người mẹ đoạn trích miêu tả: khơng cịm cõi xơ xác q lời người nói Gương mặt tươi sáng với đôi mắt nước da mịn, làm bật màu hồng hai gò má Câu 3 (1,5 điểm): Cảm nghĩ tình mẫu tử: học sinh tự nêu cảm nhận đoạn văn ngắn II Tập làm văn (7 điểm): Câu 1 (2 điểm): - Học sinh hình thành đoạn văn dựa vào gợi ý sau: + Câu chủ đề câu mở đầu câu kết tùy theo cách diễn đạt + Các câu luận phải có kết nối với phản ánh nội dung câu chủ đề + Giọng văn trôi chảy, mạch lạc không mắc lỗi lặp từ, sai cú pháp, lủng củng Câu 2 (5 điểm): Mở Giới thiệu tác giả Ngô Tất Tố, truyện ngắn “Tức nước vỡ bờ” nhân vật chị Dậu Thân a Trước đánh tên cai lệ - Chạy vạy khắp nơi kiếm tiền nộp sưu để chồng không bị đánh - Chấp nhận bán đứa gái đầu lịng để có tiền nộp sưu cứu chồng - Khi chứng kiến cảnh chồng bị bọn chúng đánh đập dã man vơ đau xót, gào khóc đình làng - Khi chồng nhà dạng bị thương nặng chị Dậu ân cần chăm sóc, xót xa trước đau đớn chồng → Một người vợ hết lòng yêu thương chồng, sẵn sàng làm thứ chồng b Khi đánh tên cai lệ - Ban đầu nói nhỏ nhẹ, lịch sự: xưng cháu gọi bọn cai lệ ông - Cố gắng nhẫn nhịn, khẩn khoản van xin chúng để chúng không hành hạ chồng - Khi chúng sấn sổ, quát tháo đòi mang chồng đánh, chị Dậu xám mặt chạy đến ngăn cản - Khi bị bọn chúng đánh vào người mình, khơng thể chịu đựng nữa, chị vùng lên đánh trả → Tâm lí chị Dậu miêu tả theo cấp độ tăng tiến: bọn cai lệ hăng, bạo ngược chị vùng dậy chống trả lại nhiêu Kết Khẳng định lại giá trị nội dung, nghệ thuật tác phẩm ... kiến cho rằng: “Nhân vật Vũ Thị Thi? ??t “Chuyện người gái Nam Xương” Nguyễn Dữ người phụ nữ đẹp phải chịu số phận bi kịch” Từ tác phẩm “Chuyện người gái Nam Xương” Nguyễn Dữ, em làm sảng tỏ nhận... tội không chung thuỷ, tội nặng người phụ nữ, đáng bị người đời nguyền rủa, phỉ nhổ + Nàng tha thi? ??t minh, tha thi? ??t sống chồng, khơng Khao khát bình dị nàng lúc tiễn đưa thành thực Trương Sinh trở... Thân Giới thi? ??u được: - Ngu? ??n gốc, xuất xứ lồi hoa: Có từ bao giờ? Xuất đâu? Thuộc họ nào? - Giới thệu đặc điểm bật hoa theo trình tự định - Giới thi? ??u môi trường mà hoa thích ứng - Giới thi? ??u cơng