Bµi tËp nhËn diÖn c©u khiÕn khi nghe Bµi tËp nhËn diÖn c©u khiÕn khi nghe ®îc x©y dùng díi nhiÒu h×nh thøc kh¸c nhau Khi nghe mét ®o¹n v¨n cã chøa c©u khiÕn, ngêi nghe cã thÓ t¸i hiÖn l¹i tõ cÇu kh[.]
- Bài tập nhận diện câu khiến nghe Bài tập nhận diện câu khiến nghe đợc xây dựng dới nhiều hình thức khác Khi nghe đoạn văn có chứa câu khiến, ngời nghe tái lại từ cầu khiến đợc sử dụng, câu khién đựoc sử dụng mục đích cầu khiến tơng ứng với câu Do đó, tiến hành xây dựng số kiểu tập nhận diện câu khiÕn nghe nh sau : + KiĨu bµi tËp tái lại từ cầu khiến nghe : Ví dụ : HÃy nghe đoạn văn sau đánh dấu x vào trớc từ cầu khiến có đoạn văn : nhé, hÃy hÃy để chiều Đoạn văn giáo viên đọc : Lớp im phăng phắc nghe cô giảng Bỗng Tuấn từ bàn dới kéo áo Hoàng, nói : - Chiều nay, chơi điện tư nhÐ ! - H·y ®Ĩ hÕt giê häc råi bàn chuyện sau ! - Hoàng đáp (Đáp án: nhé, hÃy ) Để xây dựng tập này, trớc tiên giáo viên cần xác định đợc đoạn văn đọc cho học sinh nghe, sau tiến hành xác định từ câu khiến có đoạn văn xây dựng thành tập Khi cho học sinh làm tập, trớc tiên giáo viên cần đọc đoạn văn lần, đọc chậm rÃi, ý nhấn giọng từ cầu khiến Yêu cầu học sinh tập trung nghe để xác định từ cầu khiến có đoạn văn + Kiểu tập tái lại c©u khiÕn nghe : VÝ dơ : H·y nghe đoạn văn sau đánh dấu x vào trớc ô em chọn: a, Câu khiến có đoạn văn vừa nghe : Chuẩn bị vợt biển ! Phải bơi thật êm ! Bơi ếch, nghe ! Cả câu b, Câu khiến có đoạn văn vừa nghe : Cứu chủ với, xin thởng quan tiền ! Một quan đắt ! Cả câu c, Câu khiến có đoạn văn vừa nghe : Hy sinh tất tổ quốc Việt Nam ! Thề chiến đấu đến giọt máu cuối cùng, dù đầu rơi máu chảy không lùi bớc ! Cả câu (Đáp án : a Cả câu b Cả câu c Cả câu trên) Giáo viên lần lợt đọc to đoạn văn sau ứng với câu a, b, c; đoạn văn đọc lần : Đoạn : Chúng bỏ đờng mòn, vợt qua bờ tre Vì cánh rừng rậm trớc thực bờ tre {} Tôi khẽ nhắc thằng Cù Lao : - Chuẩn bị vợt biển ! Thằng Cù Lao khẽ nhắc : - Phải bơi thật êm ! Bơi ếch, nghe ! Đoạn : Chiều trở về, qua đò, đến dòng, khát không chịu đợc anh cuối xuống uống nớc, chẳng may lộn cổ xuống sông Ngời vội kêu to lên : - Cøu chđ t«i víi, xin thëng mét quan tiền ! Anh keo kiệt loay hoay dòng, nghe tiÕng, cè ngoi lªn, nãi : - Mét quan đắt ! Đoạn : Tôi bớc tới ba bớc, đỡ dao tay ba nuôi tuôi Bỗng thấy Huuỳnh Tấn rập chân hớng vào trung đội hô nghiêm tiếng lớn Rồi ngớc mắt lên, hô to : - Hy sinh tất tổ quốc Việt Nam ! Thề chiến đấu đến giọt máu cuối cùng, dù đầu rơi máu chảy không lùi bớc ! + Kiểu tập viết lại câu khiến nghe : Ví dụ 1: HÃy nghe đoạn văn sau ghi lại câu khiến có đoạn văn vào ô dới : (có thể có nhiều câu khiến đoạn văn) a, Câu khiến có đoạn văn vừa nghe : Em nhận biết đợc câu khiến nhờ b, Câu khiến có đoạn văn vừa nghe : vào Em nhận biết đợc câu khiến nhờ vào c, Câu khiến có đoạn văn vừa nghe : Em nhận biết đợc câu khiến nhờ vào (Đáp án: a Cứu với ! Sói ! Sói ! b - Nhng trớc chết, nhà ngơi cho ta biết điều đợc không ? - Điều gì, nói ! c - Mày đa buồng chuối chặt lúc nÃy trả bà ! - Mày xem có ngời tay đen nh mày không ?) Giáo viên lần lợt đọc to chậm rÃi đoạn văn sau ứng với câu a, b, c; đoạn văn đọc lần : Đoạn : Một bé chăn cừu đồng với đàn cừu Một hôm nghịch ngợm la to lên nh có chó sói đến bắt cừu : - Cứu với ! Sói ! Sói ! Đoạn : - Nhà ngơi định giết ta ? - Đúng - Nhng trớc chết, nhà ngơi cho ta biết điều đợc không ? - Điều gì, nói ! Đoạn : Quan gọi ngời lại, giơ tay quan xem Ngài vào mặt ngời nọ, nói : - Mày đa buồng chuối chặt lúc nÃy trả bà ! Anh ta kêu oan, Ngài bảo : - Oan nỗi ! Nhựa chuối dính tay, gặp nớc bùn xỉn lại Mày xem có ngời tay đen nh mày không ? Hắn phải nhận tội Ví dụ : Nghe ghi lại câu khiến thiếu lễ phép, lịch đoạn hội thoại sau vào ô trống dới : a Câu khiến thiếu lịch sự, lễ phép có đoạn hội thoại : b Câu khiến thiếu lịch sự, lễ phép có đoạn hội thoại : c Câu khiến thiếu lịch sự, lễ phép có đoạn hội thoại : (Đáp án : a - Mẹ ơi, tìm sách Toán cho nhanh lên ! b - Chép cho tớ đi, khó ! c - Bắt cho mèo bác !) Giáo viên lần lợt đọc to chậm rÃi đoạn hội thoại sau ứng với câu a, b, c; đoạn hội thoại đọc lần : Đoạn : Sáng Hùng dậy muộn Sắp đến đến lớp nhng Hùng loay hoay xếp sách vào cặp Bỗng Hùng phát sách Toán không nằm chỗ cũ Tìm mÃi không thấy đâu, Hùng nói : - Mẹ ơi, tìm sách Toán cho nhanh lên ! - Hình nh nằm dới gầm bàn ¹ - MĐ Hïng nãi §o¹n : Trong giê kiểm tra, Thu làm nghe tiếng thào Dơng ngồi bên cạnh : - Chép cho tớ đi, khó ! - Không đợc, theo tớ bạn cần phải tự làm ! Đoạn : Sáng nay, mèo mớp My bị tuột dây chạy sang vờn nhà bác Phú bên cạnh My liền chạy sang nhà bác nói : - Bắt cho mèo bác ! - Con mèo cháu ? Bác Phú vui vẻ hái - Con mÌo cđa võa ch¹y sang vên nhà bác - à, mèo mớp Thế bác cháu ta bắt cháu nhé, cháu ngoan bà - Dạ My lí nhí đáp + Kiểu viết lại mục đích cầu khiến câu khiến nghe : Ví dụ: Em hÃy nghe đoạn văn sau đánh dấu x vào trớc mục đích cầu khiến câu khiến có đoạn văn: Thúc giục Dặn dò Yêu cầu (Đáp án: dặn dò) Đoạn văn đọc cho học sinh : Trớc làm, bố nói với Tuân : - nhà, nhớ làm hết tất tập mà bố đà giao ! - Vâng, tha bố - Tuân đáp + Kiểu tập nhận diện dấu câu phù hợp với câu khiến : Ví dụ: a Cho tình sau : Trớc làm, mẹ dặn dặn lại Lan : - Lan ơi, chiều nhà nhớ cất áo quần nhÐ ! Theo em, dÊu chÊm than dïng cuèi câu khiến hay sai ? Chúng ta cã thĨ thay dÊu chÊm than (!) ë c©u khiÕn dấu chấm (.) đợc không ? Vì ? ……………………………………………………………………………… … a Cho t×nh huèng sau : Trong chào cờ đầu tuần, để bắt đầu buổi chào cờ, bạn chi đội trởng hô vang : - Nghiêm Chào cờ, chào Theo em, dấu chấm dùng cuối câu khiến hay sai ? Chóng ta cã thĨ thay dÊu chÊm (.) ë câu khiến dấu chấm (!) đợc không ? V× ? ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… …… c Cho tình sau: Học xong, Khánh ®Õn bªn mĐ, lƠ phÐp nãi : - Con ®· lµm xong bµi tËp, mĐ h·y më ti vi cho xem ®i Theo em, dÊu chÊm (.) dïng cuèi câu khiến hay sai ? Chúng ta cã thĨ thay dÊu chÊm than (.) ë c©u khiÕn dấu chấm (!) đợc không ? Vì ? (Đáp án: a Đúng Không thay đợc câu khiến có hô ngữ: Lan b Sai Thay đợc câu khiến câu mệnh lệnh, dùng dấu chấm cảm c Sai Thay đợc câu có từ hÃy.) - Nhận diện câu khiến đọc: + Kiểu tập tái lại yếu tố liện quan đến câu khiến đọc : Ví dụ : Tìm câu khiến có đoạn văn sau ghi vào bảng theo mẫu : Qua nhà Bác, cháu thích (1) Em sung sớng reo lên (2) : - Nhà Bác Hồ ! (3) - Nhà Bác Hồ đẹp ! (4) - Cô ! Cho chúng cháu vào thăm Bác Hồ ! (5) Nơi vốn yên tĩnh, trở nên ồn chục cháu nhỏ (6) Đồng chí công an vội nói với cô giáo (7) : - Cô cho cháu sang bên đờng xem cho có trật tự ! Cô giáo thổi còi tập hợp cháu lại Nhng cháu vui sớng, nhảy lên nh bầy chim non ríu rít xin cô đứng lại xem nhà Bác (9) : - Cô cho chúng cháu xem tí ! (10) - Cháu xem tí thôi, cô ! (11) - Bác Hồ đâu hở cô ? (12) - Sao chúng cháu không đợc vào thăm Bác Hồ ? (13) Th ø tù C©u khiÕn C©u khiÕn nãi C©u sè…… C©u sè…… C©u Nãi víi DÊu hiệu nhận biết câu khiến số Câu số (Đáp án : Th C©u khiÕn C©u khiÕn Nãi víi DÊu hiƯu nhËn biÕt ø nãi tù C©u số Bạn sinh Cô giáo Từ cho, dấu chấm than Câu số Chú công Cô giáo Từ cho, thôi, dấu chấm an Câu Học sinh Từ xem, hô ngữ, dấu số 10 Học sinh chấm than Câu học Cô giáo Hô ngữ, từ cho, Cô giáo than số 11 Ví dụ 2: Tìm câu khiến có đoạn văn sau ghi vào bảng theo mẫu : Sắp đến học nhng cha thấy Ngọc ngồi vào bàn ăn sáng Nghĩ Ngọc ngủ nên bác Tuấn gọi : - Ngọc ơi, đến vào lớp ! Câu Mục Nội Ngời bị Ngời Hoàn cảnh dung cầu cầu xuất cầu cầu khiến khiến câu khiến khiến khiến khiến đích Thêm vào trớc động từ từ làm ơn Thêm vào sau động từ từ làm ơn (Đáp án: a ý thứ b.ý thø nhÊt c ý thø nhÊt) + KiĨu bµi tËp chọn câu khiến đọc : Ví dụ 1: Ghi Đ (đúng) vào trớc ô em cho câu khiến : a Cháu cho cô gặp mẹ đợc không ? Mẹ cháu có nhà không ? b Trời ma to ! Trời ơi, ma to lên ! c Im lặng ! Sao mà im lặng ! (Đáp án: a ý thứ b ý thø hai c ý thø nhÊt) VÝ dô 2: Đánh dấu x trớc câu câu khiến : a Bảo đừng nói chuyện lớp học b Thầy giáo vừa bảo đừng nói chuyện lớp học c Thầy giáo đà bảo đừng nãi chun líp häc d §õng nãi chun lớp học e Thầy giáo đà hỏi đừng nói chuyện tong lớp học đợc không ? (Đáp án: a.,b,c,e) + Kiểu tập nhận diện mục đích cầu khiến tơng ứng với câu khiến đọc: Ví dụ 1: Các câu khiến dới cha đợc đặt tơng ứng với mục đích cầu khiến Em hÃy chữa lại cách ghi vào ô trống dới : a Yêu cầu 1.Cháu việc đẩy cửa mà vào b Cho phÐp CËu cã thĨ cho tí mỵn sách đợc không ? c Ra lệnh Mẹ khen d Van xin Nội ngày hôm nay, tất cửa hàng bán thịt gà phải đóng cửa ! e Đề nghị 5.Xin Đức Vua tha tội chết cho ! a b (Đáp án: a b c……… c d……… e……… d e 2) VÝ dơ 2: Nèi c©u ë cét A với mục đích cầu khiến thích hợp cột B cách ghi kết vào ô trống dới : A B Tất hÃy nhìn lên bảng ! a Khuyên bảo Cháu nên làm xong tập hÃy b Cấm đoán chơi Chị cho em chơi đợc c Đề nghị không ? Chúng học d Ra lệnh ! Không đợc hút thuốc ! e Xin phép (Đáp án: d a e c b) VÝ dơ 4: H·y nèi c©u khiÕn cột A với mục đích cầu khiến tơng ứng cột B cách điền vào ô trống dới : A B Cậu có tớ đâu Cậu thử sờ lên a Thúc giục gáy mà xem Anh thử nhìn lại em xem Em mà lại nói b Đề nghị dối anh ? Làm tới xem c Khuyên bảo Cứ thử hỏi cậu xem (Đáp án: d b d Yêu cầu 3 a c) Ví dụ : Mỗi câu khiến dới biểu đạt mục đích cầu khiến khác HÃy điền hành vi cầu khiến : dặn dò, yêu cầu, nhắc nhở, van xin vào ô trống tơng ứng với câu khiến sau : a Cho em nã ®i víi chø …………… b Có tin lại cho với ! c Xin anh thương chúng em với Đỡ cho bố tay với ! d (Đáp án: a nhắc nhở b dặn dòc van xin d yêu cầu) * Bài tập sử dụng : đây, xây dựng nhiều kiểu tập sử dụng khác nhau, đó, trọng đến việc xây dựng tập nhằm sử dụng câu khiến để tạo lập ngôn nói, sử dụng câun khiến để tạo lập ngôn viết tập nhằm phát chữa lỗi sai Cụ thể tËp nh sau : - Bµi tËp sư dơng tõ cầu khiến, câu khiến để tạo lập ngôn nói : + Kiểu tập luyện giọng đọc câu khiến phù hợp: Ví dụ 1: Cho tình sau : Đà đến ngồi vào bàn học nhng Dũng mÃi chơi Thấy thế, bố Dũng nhẹ nhàng nhắc : - Dũng, đến học Nghe vËy, Dịng ngåi vµo bµn vµ häc Theo em, giọng đọc dành cho câu khiến Dũng, đến học con. phù hợp với nội dung tình : a.Ngắt giọng sau dấu phẩy lên giọng cuối câu b.Ngắt giọng sau dấu phẩy hạ thấp giọng cuối câu c.Nhấn giọng mạnh câu (Đáp án: b) Ví dụ 2: Cho tình sau : Vào cửa hàng bán hoa, Mai ngắm thật kÜ tõng bã hoa Mét lóc sau, Mai hÊt hµm nói với cô bán hoa : - HÃy cho xem bó ! Nghe thế, cô bán hàng miễn cỡng đa bó hoa cho Mai với nét mặt không vui a Theo em, đọc câu khiến HÃy cho xem bó ! tình trên, cần đọc với giọng : Nhẹ nhàng, hạ giọng cuối câu Mạnh mẽ, dứt khoát, nhấn giọng cuối câu b Theo em, nghe lời cầu khiến Mai, nét mặt cô bán hàng không vui c Nếu em Mai, đề nghị cô cho xem bã hoa em sÏ nãi : ……………………………………………………………………………… … (Đáp án: : a Mạnh mẽ, dứt khoát, nhấn giọng cuối câu b Vì Mai đà vô lễ với cô bán hàng c Cô ơi, cháu xem bó hoa đợc không ?) + Kiểu tập sử dụng từ cầu khiến để tạo câu khiến nãi : VÝ dơ : Trong giê ch¬i, em thấy bạn sau ăn quà đà vứt rác xuống sân trờng HÃy nói với bạn câu yêu cầu bạn không đợc vứt rác sân trờng cách sau : - sử dụng tõ h·y ë tríc ®éng tõ; - sư dơng tõ đừng đầu câu (Đáp án: Cậu hÃy giữ vệ sinh cho sân trờng ! Đừng có mà vứt rác bõa b·i nh vËy !) + KiĨu bµi tËp sư dụng câu khiến cho tình khác nói: Ví dụ 1: Trong cửa hàng ăn, muốn cô bán hàng làm cho bát phở, em nãi nh thÕ nµo ? VÝ dơ 2: Bè chë em đến chúc tết cô giáo Để chúc cô mạnh khỏe hạnh phúc, em nói câu ? - Sử dụng từ cầu khiến để tạo lập ngôn viết : + Kiểu tập điền dấu câu phù hợp vào câu khiến: Ví dụ: Ghi vào ô trống dấu câu phù hợp với néi dung cđa tõng c©u khiÕn sau : a MĐ ơi, lấy hộ áo b Khi đi, hÃy mang theo mét sè thø sau - X« - ChËu - Khăn lau c Đừng viết bậy lên bàn d Cô cho cháu gặp Hoa đợc không e Chị cho em theo với (Đáp án: a ! b : c ! d.? e dÊu chÊm (.) ) + Kiểu tập đặt câu khiến với mục đích cho trớc : Ví dụ 1: Đặt câu khiến với mục đích sau ghi lại : Mục đích a Đề nghị bạn giữ trật tự học b Nhờ xung kích dắt em qua đờng c Yêu cầu bạn không đợc nói tục d Cho phép bạn dùng bút e Dặn dò em gái học f Khuyên bạn không nên quay cãp giê thi VÝ dơ 2: Cho c¸c u tố sau : - Mục đích cầu khiến : dặn dò; - Ngời nói lời cầu khiến : anh (chị); - Ngời bị cầu khiến : em; Câu khiến Dựa vào yếu tố đà cho trên, hÃy đặt câu khiến khác với nội dung (ít câu) + Kiểu tập điền câu khiến thích hợp vào chỗ trống đoạn văn (không cho trớc câu khiến) : Ví dụ: HÃy điền vào ô trống câu khiến thích hợp với nội dung tình sau : a Cả tổ bàn luận mÃi mà cha đa đợc phơng án hợp lí để giúp đỡ Hà học Ai bực Cuối cùng, Hiền đứng dậy ®Ị nghÞ : - (1) ……………………………………………… - õ, ý kiÕn hay Hơng tiếp lời - Các bạn có ®ång ý víi ý kiÕn cđa HiỊn kh«ng ? – Bạn tổ trởng hỏi Cả tổ đồng nói : Có b Trong toán, lớp làm tập Hng đứng dậy, đến bên cô giáo nói : - (2) - Bạn Hng đề nghị với cô nh đà lễ phép cha em ? Cô giáo hỏi lớp - Dạ cha - Cả lớp đồng trả lời c Lâm gọi điện đến nhà Thu nhng Thu vắng Ngời cầm máy anh Thu Lâm nói : - (3) - Đợc Có em nói, anh nói lại với Thu Anh Thu đáp (Đáp án: : (1) Theo tớ, ngày ngời nên đến nhà Hà học chung với Hà ... Em nhận biết đợc câu khi? ??n nhờ b, Câu khi? ??n có đoạn văn vừa nghe : vào Em nhận biết đợc câu khi? ??n nhờ vào c, Câu khi? ??n có đoạn văn vừa nghe : Em nhận biết đợc câu khi? ??n nhờ vào (Đáp... Kiểu tập viết lại câu khi? ??n nghe : Ví dụ 1: HÃy nghe đoạn văn sau ghi lại câu khi? ??n có đoạn văn vào ô dới : (có thể có nhiều câu khi? ??n đoạn văn) a, Câu khi? ??n có đoạn văn vừa nghe : Em nhận. .. đợc câu khi? ??n có hô ngữ: Lan b Sai Thay đợc câu khi? ??n câu mệnh lệnh, dùng dấu chấm cảm c Sai Thay đợc câu có từ hÃy.) - Nhận diện câu khi? ??n đọc: + Kiểu tập tái lại yếu tố liện quan đến câu khi? ??n