ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Năm học 2016 2017 Tên đề tài KINH NGHIỆM TRONG VIỆC NÂNG CAO HIỆU QUẢ QUẢN LÝ CƠ SỞ VẬT CHẤT TẠI TRƯỜNG THCS ẲNG CANG Người thực hiện Hoàng Đức Ân Nhiệm vụ được giao Hiệu.
ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Năm học 2016-2017 Tên đề tài KINH NGHIỆM TRONG VIỆC NÂNG CAO HIỆU QUẢ QUẢN LÝ CƠ SỞ VẬT CHẤT TẠI TRƯỜNG THCS ẲNG CANG Người thực hiện: Hoàng Đức Ân Nhiệm vụ giao: Hiệu trưởng Phần A MỤC ĐÍCH, SỰ CẦN THIẾT Năm học 2016-2017 ngành Giáo dục tiếp tục quán triệt triển khai thực có hiệu chủ trương, sách Đảng, Nhà nước đổi toàn diện giáo dục, đào tạo Tập trung phát triển nguồn nhân lực, nguồn nhân lực chất lượng cao; tăng cường kỷ cương, kỷ luật, quan tâm giáo dục đạo đức, kỹ sống, ý thức, trách nhiệm công dân; trọng đầu tư phát triển giáo dục, đào tạo vùng sâu, vùng xa, biên giới, hải đảo đối tượng sách; nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, gắn với nhu cầu phát triển kinh tế - xã hội, phục vụ có hiệu nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa hội nhập quốc tế đất nước Cơ sở vật chất – kỹ thuật trường học yếu tố vơ quan trọng Nó tác động trực tiếp đến q trình giáo dục, góp phần định chất lượng dạy học nhà trường Điều thực tế chứng minh cách rõ ràng Nghị Hội nghị lần thứ 8, Ban chấp hành Trung ương khóa XI (Nghị số 29-NQ/TW) đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo ghi: “Tiếp tục thực mục tiêu kiên cố hóa trường, lớp học; có sách hỗ trợ để có mặt xây dựng trường Từng bước đại hóa sở vật chất kỹ thuật, đặc biệt hạ tầng công nghệ thông tin Bảo đảm đến năm 2020 số học sinh lớp không vượt quy định cấp học” Trường THCS Ẳng Cang trường chuẩn Quốc gia, sở vật chất – kỹ thuật đầu tư đầy đủ đại Tuy nhiên trình quản lý, sử dụng bảo quản sở vật chất - kỹ thuật nói chung, trường sở nói riêng cịn bất cập như: ý thức trách nhiệm bảo quản, sử dụng; công tác kiểm kê, bổ sung tu sửa chưa kịp thời Xuất phát từ lý trên, với cương vị Hiệu trưởng chọn nghiên cứu đề tài: "Kinh nghiệm việc nâng cao hiệu quản lý sở vật chất trường THCS Ẳng Cang” Sáng kiến kinh nghiệm xây dựng với mục đích: Nghiên cứu lý luận, tìm hiểu thực trạng cơng tác quản lý sở vật chất; đề xuất lý giải biện pháp quản lý sở vật chất trường THCS Ẳng Cang, huyện Mường Ảng, tỉnh Điện Biên, góp phần vào việc nâng cao chất lượng, hiệu công tác người cán quản lý Phần B PHẠM VI TRIỂN KHAI THỰC HIỆN I Đối tượng nghiên cứu: Biện pháp nâng cao hiệu quản lý sở vật chất trường THCS Ẳng Cang II Phạm vi nghiên cứu: Một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu quản lý sở vật chất – kỹ thuật trường THCS Ẳng Cang, nhiên điều kiện cho phép sáng kiến kinh nghiệm tập trung nghiên cứu áp dụng số biện pháp nâng cao hiệu quản lý trường sở Phần C NỘI DUNG I Tình trạng giải pháp biết Khái quát nhà trường Trường THCS xã Ẳng Cang chia tách thành lập từ trường phổ thông sở xã Ẳng Cang với diện tích 6.123 m2, trường đạt chuẩn Quốc gia năm 2013, trường đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục cấp độ ba năm 2014 Nhà trường đầu tư sở vật chất đại đạt chuẩn Đảm bảo đầy đủ điều kiện cho tổ chức hoạt dộng dạy học, tổ chức hoạt động bổ trợ khác Có khu nội trú với 10 phòng học sinh, 01 bếp ăn tập thể Tổng số 41 Cán giáo viên, nhân viên, đó, Ban giám hiệu 2, Giáo viên 34, nhân viên biên chế hoạt động tổ chun mơn tổ Văn phịng Tổng số 18 lớp với 567 học sinh, 100% học sinh dân tộc Nhìn chung học sinh ngoan, lễ phép, có ý thức rèn luyện, có chất lượng học tập cao Trong năm qua nhà trường bước xây dựng đội ngũ giáo viên tương đối đồng chuyên môn, nghiệp vụ Hằng năm, trường có giáo viên tham gia Hội thi giáo viên giỏi, học sinh giỏi cấp Có nhiều cán bộ, giáo viên công nhận danh hiệu chiến sĩ thi đua cấp sở Thực trạng Điều kiện sở vật chất – kỹ thuật trường THCS Ẳng Cang đạt chuẩn quốc gia, nội dung trường sở bao gồm khu phịng học văn hóa, khu phịng học môn xây dựng kiên cố, riêng biệt, với đầy đủ trang thiết bị phục vụ hoạt động + Số phịng học văn hóa 10 phịng + Số phịng học mơn: phịng.(Lý, Sinh, Hóa, Tiếng Anh, Nhạc, Tin học) + Khối phòng phục vụ học tập: phòng (Thư viện, Thiết bị) + Khối phòng hành – quản trị: phịng + Số máy vi tính phục vụ cơng tác quản lý, dạy học: 18 máy + Trường nối mạng Internet tới văn phòng, phòng Tin học phục vụ hoạt động Nhìn chung trường THCS Ẳng Cang trường chuẩn Quốc gia, sở vật chất – kỹ thuật đầu tư đầy đủ đại Tuy nhiên trình quản lý, sử dụng bảo quản sở vật chất - kỹ thuật nói chung, trường sở nói riêng bất cập như: ý thức trách nhiệm bảo quản, sử dụng; công tác kiểm kê, bổ sung tu sửa chưa kịp thời… Nguyên nhân công tác quản lý sở vật chất Ban giám hiệu nhà trường chưa khoa học toàn diện như: Quản lý cách chung chung, khơng có Kế hoạch cụ thể rõ ràng; cơng tác tổ chức lực lượng quản lý sở vật chất kỹ thuật chưa tốt, giao trách nhiệm chưa rõ ràng, chưa phát huy hết sưac smạnh toàn quan quản lý, sử dụng sở vật chất kỹ thuật; chưa gắn liền công tác sử dụng khai thác với cơng tác bảo trì, tu sửa, bổ sung sở vật chất – kỹ thuật… II Nội dung giải pháp Mục đích cụ thể, chi tiết giải pháp Căn vào sở lý luận vấn đề nghiên cứu, yêu cầu mục tiêu giáo dục thời kỳ đổi mới; Căn vào sở pháp lý quản lý sở vật chất – kỹ thuật nhà trường THCS vị trí, vai trị, nội dung quản lý sở vật chất - kỹ thuật; Căn vào việc phân tích, đánh giá tình hình thực tiễn, tồn nguyên nhân công tác quản lý bảo vệ sở vật chất – kỹ thuật nhà trường năm qua, Tôi mạnh dạn đề xuất số biện pháp quản lý sử dụng cở sở vật chất để hoàn thiện, nâng cao hiệu sử dụng sở vật chất – kỹ thuật có trường THCS Ẳng Cang Bản chất, nội dung giải pháp 2.1 Bản chất Nghiên cứu vấn đề lý luận sở vật chất nhà trường Nghiên cứu thực trạng cở sở vật chất, thực trạng biện pháp quản lý sở vật chất trường sở trường THCS Ẳng Cang Đề xuất số biện pháp để khơng ngừng củng cố, hồn thiện nâng cao hiệu lực, hiệu công tác quản lý sở vật chất – kỹ thuật nói riêng, cơng tác quản lý hiệu trưởng nói chung 2.2 Nội dung giải pháp 2.2.1 Xây dựng kế hoạch quản lý sở vật chất trường sở Quản lý trường sở phải việc xây dựng kế hoạch, kế hoạch quản lý trường sở đưa vào kế hoạch thực nhiệm vụ năm học nhà trường, tập thể bàn bạc xây dựng thông qua vào đầu năm học Tùy theo hoàn cảnh điều kiện trạng nhà trường, hiệu trưởng lập kế hoạch bao gồm nội dung: Quy hoạch trạng quy hoạch phát triển trường sở; kế hoạch xây dựng công trình trường sở; kế hoạch nâng cấp, cải tạo trường sở; kế hoạch bảo quản, bảo vệ trường sở - Quy hoạch trạng trường sở phản ánh tình hình trường sở có, ưu nhược điểm tồn hệ thống, vị trí khối cơng trình hữu, lập sơ đồ hay mơ hình cơng trình có nhà trường, đồng thời có thuyết minh cách cụ thể nêu rõ nội dung sau: Tính pháp lý, địa giới đất đai nhà trường quản lý sử dụng; Diện tích đất xây dựng; Số lượng cơng trình, loại phịng; thời gian sử dụng; Hệ thống tường rào cổng trường; vấn đề có liên quan khác… Từ người quản lý so sánh với yêu cầu chuẩn đánh giá chung chất lượng cơng trình, khả đáp ứng nhiệm vụ nhà trường Trong trình sở dụng bảo quản sở vật chất trường sở, việc cải tạo, nâng cấp phải thực tránh hậu xấu xảy lúc Do việc lập kế hoạch nâng cấp, cải tạo trường sở nội duung quan trọng Khi nâng cấp cải tạo cần lưu ý số điểm: Nâng cấp, cải tạo khối cơng trình, tài sản q niên hạn sử dụng, dựa vào thực trạng để làm tờ trình trình lên cấp phê duyệt Chọn lựa phương thức xây dựng, tu sửa thích hợp, phù hợp; Phải thiết thực, thực phần việc phê duyệt, không thêm bớt nội dung tránh sai phạm xảy ra; Chưa có điều kiện xây cải tạo lớn, cần tập trung vào việc sửa chữa bảo trì để tiếp tục sử dụng; - Việc lập kế hoạch sử dụng bảo quản trường sở nhằm vào mục tiêu sử dụng bảo quản an tồn trường sở: khơng để tình trạng thất thốt, khơng có tượng cố ý làm hư hỏng, có cố phải có biện pháp khắc phục sửa chữa Khi lập kế hoạch sử dụng bảo quản cần lưu ý số điểm sau: Xây dựng hồ sơ quản lý trường sở cách kịp thời, chi tiết; Có hồ sơ nêu rõ tình trạng sở vật chất – kỹ thuật để bàn giao, kiểm kê, giao trách nhiệm giữ gìn bảo quản Khi giao cho tập thể, đồn thể có liên quan đến nhiều người sử dụng sở vật chất - kỹ thuật phải xác định rõ người chịu trách nhiệm chính; Có nội quy chế độ thưởng phạt việc sử dụng bảo quản; Thực chế độ kiểm kê, sửa chữa định kỳ đột xuất cần thiết Tóm lại, xây dựng hồn chỉnh kế hoạch quản lý sở vật chất - kỹ thuật giúp hiệu trưởng bao quát tình hình cơng tác xây dựng, phát triển sử dụng sở vật chất-kỹ thuật, có phân phối nguồn lực phân công phận cá nhân hợp lý để họ có tâm chuẩn bị chủ động công tác từ đầu năm học 2.2.2 Tổ chức có hiệu cơng tác quản lý sử vật chất trường sở 2.2.2.1 Tổ chức máy quản lý trường sở Tôi thấy rằng, công tác tổ chức quản lý trường sở thực chất việc phân công giao trách nhiệm quyền hạn cho cá nhân, phận hay nhóm người quản lý; việc tạo điều kiện cho hợp tác, liên kết họ q trình quản lý với mục đích cao phát huy cao độ sức mạnh tổng hợp trình quản lý Tổ chức quản lý sở vật chất - kỹ thuật trường sở thiết phải phân chia cấp độ quản lý sở cấp độ quản lý để phân chia phạm vi quản lý, quyền hạn quản lý Xuất phát từ sở nêu trên, máy tổ chức quản lý sở vật chất - kỹ thuật nhà trường cần phân thành ba cấp quản lý sau: Lãnh đạo trường, bao gồm Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng Tổ Văn phịng bao gồm tổ trưởng, kế toán, thủ quỹ, y tế, bảo vệ; tổ chuyên môn bao gồm tổ trưởng, cán phụ trách phịng mơn Người sử dụng sở vật chất - kỹ thuật trường sở bao gồm cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh Để nâng cao hiệu sử dụng sở vật chất trường sở, cần phải xây dựng chế phối hợp thật chặt chẽ phận, đối tượng tham gia quản lý Cơ chế thể cụ thể quy định sử dụng bảo quản sở vật chất nhà trường Mục đích việc xây dựng chế phối hợp quản lý sở vật chất trường sở tạo sở pháp lý nhằm để tăng cường tính tự chủ, tự giác, tự chịu trách nhiệm quản lý, với mục tiêu nâng cao hiệu sử dụng trường sở có nhà trường góp phần nâng cao chất lượng dạy học Quy định xây dựng sở quy định Phòng GD&ĐT văn quy định khác Nội dung quy định công tác quản lý trường sở cần xác định rõ: Trách nhiệm quyền hạn hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng, tổ văn phịng, tổ chun mơn, cán phụ trách phận, giáo viên học sinh việc quản lý sử dụng sở vật chất- kỹ thuật Mối quan hệ hiệu trưởng, phó hiệu trưởng, tổ chun mơn, phịng chức cá nhân cán bộ, giáo viên học sinh việc quản lý sử dụng sở vật chất - kỹ thuật 2.2.2.2 Tổ chức công tác bồi dưỡng giáo viên, cán phụ trách phòng chức nhằm nâng cao lực sử dụng sở vật chất – kỹ thuật Để nâng cao lực tạo động lực việc sử dụng sở vật chất-kỹ thuật, biện pháp tăng cường cải tạo sở vật chất – kỹ thuật cần đặc biệt quan tâm đến yếu tố người, là: kiến thức, ý thức, kỹ năng, kỹ xảo, lịng nhiệt tình việc sử dụng sở vật chất – kỹ thuật Do vậy, cần thực số biện pháp sau: Tổ chức chuyên đề bồi dưỡng, tập huấn cho cán bộ, giáo viên kiến thức, kỹ sử dụng sở vật chất – kỹ thuật Đặc biệt phía giáo viên, thiết bị giáo dục lạ, cấu tạo phức tạp, quy trình sử dụng nghiêm ngặt cần huấn luyện, tập dượt thật thành thạo Thông qua đợt tập huấn nhằm phổ biến kiến thức thông tin công nghệ, kỹ thuật tiên tiến Tôi thấy hiểu biết, kỹ sử dụng sở vật chất – kỹ thuật nói chung, thiết bị giáo dục nói riêng giáo viên đầy đủ phong phú kết sử dụng thiết bị giáo dục lớn 2.2.2.3 Ban hành văn định mức tiêu chuẩn, quy định, quy chế quản lý sử dụng sở vật chất – kỹ thuật Quản lý sở vật chất – kỹ thuật trường học nhằm nâng cao hiệu sử dụng cơng việc cần phải thể chế hóa văn Chính vậy, người hiệu trưởng phải biết dựa vào văn pháp quy: định, quy chế, quy định… để bắt buộc thành viên nhà trường phải tuân thủ theo kế hoạch quản lý Trong nhà trường, để công tác quản lý trường sở đạt hiệu quả, văn quy phạm pháp luật Nhà nước luật, văn luật…và văn pháp quy ngành, hiệu trưởng cần phải xây dựng ban hành quy định, quy chế, nội quy quản lý sử dụng sở vật chất mang tính đặc thù riêng nhà trường Mục đích nội dung văn thể chế hóa, cụ thể hóa văn pháp luật Nhà nước quan quản lý cấp công tác quản lý sở vật chất – kỹ thuật cho sát hợp với điều kiện thực tế nhà trường, gắn trách nhiệm thành viên nhà trường công tác quản lý sử dụng sở vật chất-kỹ thuật Các văn bao gồm: - Quyết định phân công bổ nhiệm thành viên thuộc máy quản lý sở vật chất – kỹ thuật nhà trường: Ban quản lý sở vật chất – kỹ thuật; Tổ trưởng tổ hành – quản trị; Tổ trưởng chuyên môn; cán phụ trách: phịng mơn, phịng thí nghiệm, phịng thiết bị giáo dục, phòng y tế, - Quy định quy trình mua sắm thiết bị giáo dục trang thiết bị khác - Quy định việc phân công trách nhiệm công tác quản lý sở vật chất – kỹ thuật - Quy định quy trình giao nhận, sử dụng, bảo quản, bảo dưỡng sở vật chất – kỹ thuật - Nội quy sử dụng sở vật chất – kỹ thuật loại phòng chức nhà trường 2.2.2.4 Xây dựng biểu chấm điểm sử dụng sở vật chất - kỹ thuật làm tiêu chuẩn thi đua để đánh giá cán giáo viên Thực chủ trương Phịng GD&ĐT, tơi thấy việc tổ chức đánh giá, chấm điểm sở dụng, bảo quản sở vật chất kỹ thuật có ý nghĩa quan trọng Nó có tác dụng to lớn, thiết thực đưa việc sử dụng sử dụng có hiệu sở vật chất - kỹ thuật để làm tiêu chuẩn thi đua Đưa công tác sử dụng sở vật chất - kỹ thuật vào quy chế đánh giá cán bộ, giáo viên hàng năm dựa sở đánh giá hàng tháng, hàng kỳ 2.2.3 Tăng cường công tác kiểm tra giám sát, đánh giá việc quản lý sở vật chất trường sở Nhằm mục đích tăng cường hiệu lực quản lý nhà trường công tác sở vật chất - kỹ thuật cần phải có hoạt động kiểm tra giám sát Hiệu trưởng phải coi kiểm tra giám sát khâu bản, nhiệm vụ thường xuyên nhà trường Mục đích việc kiểm tra giám sát quản lý sở vật chất - kỹ thuật là: Đánh giá chất lượng hiệu công tác quản lý sử dụng sở vật chất kỹ thuật đơn vị, cá nhân nhà trường; Điều chỉnh, thay đổi bổ sung điều kiện, biện pháp nhằm nâng cao hiệu quản lý nội dung yếu tố cấu thành sở vật chất-kỹ thuật; Tư vấn, động viên khuyến khích khen thưởng, phê bình, trách phạt đơn vị cá nhân công tác quản lý sử dụng sở vật chất - kỹ thuật nhằm thúc đẩy công tác quản lý đạt kết tốt - Có ba hình thức kiểm tra giám sát việc quản lý sở vật chất - kỹ thuật: Tổ chức kiểm tra định kỳ nhằm mục đích vừa đánh giá vừa rút kinh nghiệm việc sử dụng sở vật chất-kỹ thuật; Tổ chức kiểm tra đột xuất chủ yếu nhằm mục đích đánh giá mức độ đặn, nếp ổn định việc sử dụng sở vật chất – kỹ thuật để kịp thời uốn nắn sửa chữa mặt cịn hạn chế; Tự kiểm tra hình thức đơn vị hay cá nhân tự kiểm điểm công tác so với u cầu kế hoạch đăng ký cấp duyệt đầu năm học 2.2.4 Kết hợp tốt công tác xây dựng tu sửa sở vật chất trường sở Cùng với biện pháp xây dựng sở vật chất trường lớp phục vụ cho việc dạy học, Hiệu trưởng cần áp dụng số biện pháp bảo quản sử dụng sở vật chất, trang thiết bị có đồng thời kết hợp với việc tu sửa cách thường xuyên Thường xuyên tuyên truyền giáo dục ý tự bảo vệ công cho người Đối với học sinh, qua tiết học, qua hoạt động lên lớp, qua chào cờ đầu tuần để giáo dục em ý thức giữ gìn, bảo vệ cơng, đồng thời nhắc nhở kịp thời tượng chưa tốt Thường xuyên cho học sinh tổng vệ sinh tạo trường sở tạo cảnh quan môi trường xanh, sạch, đẹp Thực tốt kế hoạch tu sửa trường lớp, hàng tuần, hàng tháng, công việc chủ yếu vệ sinh trường lớp, chăm sóc trồng, vườn hoa Giữ gìn vệ sinh cơng cộng, tu sửa lớp học, bàn ghế Hiệu trưởng giao việc nắm bắt, theo dõi tình hình bảo quản, sử dụng tình trạng sở vật chất cho nhân viên Kế toán, bảo vệ Các nhân viên phải thường xuyên kiểm tra đề xuất phương án tu sửa kịp thời cần thiết Tại nhà trường thường xuyên huy động công sức số nhân viên, giáo viên khác thực công việc tu sửa nhỏ như: Thay thiết bị điện đơn giản; tu sửa nhỏ bàn ghế, hệ thống nước Với việc làm ta chủ động việc bảo quản, sửa dụng sở vật chất trường học, hạn chế việc xuống cấp sở vật chất, phần tiết kiệm chi phí, kinh phí Những điểm khác biệt, tính giải pháp So với giải pháp biết giải pháp tơi xây dựng áp dụng có số điểm khác biệt sau: Xây dựng kế hoạch quản lý sở vật chất trường sở cách khoa học, để có nhìn bao qt, cụ thể trình quản lý sở vật chất trường học Tổ chức hiệu công tác quản lý sở vật chất – kỹ thuật trường sở bao gồm: Tổ chức máy quản lý; xây dựng thiết chế quản lý; kiểm tra, giám sát, đánh giá trình quản lý sử dụng Kết hợp tốt công tác xây dựng tu sửa sở vật chất trường sở, chủ động việc bảo quản, sửa dụng sở vật chất trường học, hạn chế việc xuống cấp sở vật chất, phần tiết kiệm chi phí, kinh phí III Khả áp dụng giải pháp Các biện pháp đề xuất đề tài kết nghiên cứu, triển khai áp dụng trường THCS Ẳng Cang, kết nghiên cứu tổng kết kinh nghiệm từ thực tiễn công tác quản lý, đạo thân 10 thời gian qua Bởi vậy, biện pháp mà tơi nêu có tính thực tế cao khả thi Để nâng cao hiệu quản lý sở vật chất cần phải tiến hành biện pháp cách đồng có hệ thống công tác quản lý, tuỳ điều kiện thực tế mà quan tâm nhấn mạnh đến biện pháp hay biện pháp khác cách linh hoạt, sáng tạo nhằm thực có hiệu mục tiêu quản lý IV Hiệu quả, lợi ích Sau áp dụng biện pháp quản lý nhằm hoàn thiện nâng cao hiệu sử dụng sở vật chất – kỹ thuật trường sở trường THCS Ẳng Cang có nhiều chuyển biến tích cực: Cơ sở vật chất nhà trường khang trang, đẹp góp phần không nhỏ vào việc nâng cao chất lượng hoạt động nhà trường, phải kể đến chất lượng dạy học nhà trường nâng lên rõ rệt, có nhiều giáo viên dạy giỏi cấp huyện, cấp tỉnh, nhiều học sinh đạt giải học sinh giỏi cấp huyện, cấp tỉnh nhiều môn học Những kết khẳng định hiệu quả, hiệu lực quản lý Ban giám hiệu nhà trường Với thời gian năm học, việc áp dụng biện pháp quản lý, đạo công tác xây dựng, bảo quản sở vật chất - kỹ thuật trường sở nghĩ chưa đủ để đem lại kết mỹ mãn, thay đổi động lực để thân Ban giám hiệu tiếp tục mạnh dạn đổi quản lý, đạo công tác quản lý sở vật chất kỹ thuật thời gian phận thiết bị giáo dục thư viện V Phạm vi ảnh hưởng giải pháp Sáng kiến xây dựng áp dụng thành công trường THCS Ẳng Cang Song tùy vào tình hình thực tế đơn vị mà áp dụng linh hoạt biện pháp nêu bổ sung thêm số biện pháp khác sáng kiến áp dụng trường học khác huyện VI Kiến nghị, đề xuất Đối với UBND huyện, Phòng Giáo dục Đào tạo Tiếp tục đầu tư kinh phí để xây dựng, phát triển sở vật chất cho nhà trường 11 Tổ chức để cán quản lý tham quan học hỏi mô hình quản lý sở vật chất – kỹ thuật trường học Đối với quyền địa phương Tiếp tục đẩy mạnh cơng tác xã hội hố giáo dục để góp phần bước kiên cố hố trường học, đại hoá trang thiết bị phục vụ cho dạy học phù hợp với yêu cầu giáo dục Có kế hoạch đạo, phối hợp đảm bảo công tác an ninh, trật tự, an toàn tài sản nhà trường Đề tài cần nghiên cứu, bổ sung số biện pháp quản lý điều hành khác để áp dụng cho công tác quản lý đơn vị khác Trên số kinh nghiệm bước đầu mà tơi đúc rút, thực q trình quản lý, đạo công tác nội trú trường THCS Ẳng Cang Chắc chắn khơng tránh khỏi thiếu sót hay chưa đầy đủ, mong đồng chí, đồng nghiệp tham khảo tham gia góp ý./ Ẳng Cang, ngày tháng năm 2017 NGƯỜI VIẾT Hoàng Đức Ân 12 ... riêng, cơng tác quản lý hiệu trưởng nói chung 2.2 Nội dung giải pháp 2.2.1 Xây dựng kế hoạch quản lý sở vật chất trường sở Quản lý trường sở phải việc xây dựng kế hoạch, kế hoạch quản lý trường sở. .. cấp độ quản lý sở cấp độ quản lý để phân chia phạm vi quản lý, quyền hạn quản lý Xuất phát từ sở nêu trên, máy tổ chức quản lý sở vật chất - kỹ thuật nhà trường cần phân thành ba cấp quản lý sau:... dựng kế hoạch quản lý sở vật chất trường sở cách khoa học, để có nhìn bao qt, cụ thể trình quản lý sở vật chất trường học Tổ chức hiệu công tác quản lý sở vật chất – kỹ thuật trường sở bao gồm: