BÀI 2 CÁC PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU VÀ HỌC TẬP MÔN SINH HỌC Mở đầu trang 12 Sinh học 10 Có nhiều nguyên nhân làm cho muối dưa cải bị hư hỏng, trong đó có hai nguyên nhân được đưa ra (1) do đậy nắp hũ dưa[.]
BÀI 2: CÁC PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU VÀ HỌC TẬP MÔN SINH HỌC Mở đầu trang 12 Sinh học 10: Có nhiều nguyên nhân làm cho muối dưa cải bị hư hỏng, có hai nguyên nhân đưa ra: (1) đậy nắp hũ dưa khơng kín; (2) không đảm bảo điều kiện ánh sáng Dựa vào phương pháp để xác định đâu nguyên nhân làm cho dưa cải muối bị hỏng? Trả lời: - Để xác định xem hai nguyên nhân đưa ra, nguyên nhân nguyên nhân làm cho dưa cải muối bị hỏng, ta có sử dụng phương pháp làm việc phịng thí nghiệm - Cụ thể tiến hành sau: Chuẩn bị hũ dưa muối lượng dưa, nước lượng, chất liệu hũ,… Sau đó, hũ để mở nắp đặt nơi có ánh sáng; cịn hũ đóng nắp cho vào chỗ tối (có thể dùng túi bóng đen để buộc kín lại) Sau ngày, quan sát hũ dưa màu sắc, mùi, vị để đánh giá rút nguyên nhân làm cho dưa cải muối bị hỏng Câu hỏi trang 12 Sinh học 10: Hãy lựa chọn phương pháp phù hợp đề xuất bước thực để nghiên cứu vấn đề sau: a) Xác định hàm lượng đường máu b) Thúc đẩy long hoa trái vụ c) Tìm hiểu cấu tạo thể người Trả lời: Phương Vấn đề pháp Các bước thực nghiên cứu nghiên cứu a) Xác định Phương pháp - Bước 1: Chuẩn bị thiết bị, dụng cụ, hóa chất hàm lượng làm việc mẫu vật để làm thí nghiệm đường phòng + Chuẩn bị máy đo đường huyết, cồn sát trùng, kim máu thí nghiệm chích - Bước 2: Tiến hành thí nghiệm theo quy trình thu thập liệu từ kết thí nghiệm + Rửa tay nước ấm, sau lau khô tay trước đo + Lắp kim lấy máu vào ống bút + Điều chỉnh độ sâu kim phù hợp với loại da bạn + Lắp que thử vào máy đo đường huyết Code que thử phải trùng khớp với mã code máy Sau lấy que thử nhanh chóng đóng lọ que thử để tránh độ ẩm xung quanh tác động lên que khác + Xoa nhẹ đầu ngón tay để máu lưu thơng + Đặt kim chích mép ngồi cạnh đầu ngón tay bấm chích máu Ấn nhẹ ống bút vào đầu ngón tay, kim lấy máu đâm nhẹ vào ngón tay bạn + Nhỏ giọt máu vừa xuất lên phần que thử máy đo + Dùng khăn ấn nhẹ vào ngón tay để cầm máu + Đợi máy thử kết vệ sinh dụng cụ theo hướng dẫn - Bước 3: Báo cáo kết thí nghiệm + Báo cáo số đo đường huyết thu nhận + Tham chiếu với số đường huyết tiêu chuẩn để đưa đánh giá sơ tình hình sức khỏe - Bước 4: Vệ sinh dụng cụ, phịng thí nghiệm b) Thúc Phương pháp - Bước 1: Chuẩn bị điều kiện thí nghiệm, thiết kế đẩy thực nghiệm mơ hình thực nghiệm long hoa khoa học + Chuẩn bị vườn thí nghiệm (cây trồng 18 tháng trái vụ xử lí hoa) + Chọn loại tác nhân tác động để thiết kế mô hình thí nghiệm: Ví dụ chọn tác nhân thời gian chiếu sáng chia làm lơ thí nghiệm với thời gian chiếu gian vào ban đêm khác giờ, giờ, giờ, giờ, giờ, giờ, giờ, giờ, giờ,… (mỗi lô thí nghiệm cần có đủ số lượng định khoảng 50 - 100 cho lô) - Bước 2: Tiến hành thực nghiệm thu thập liệu + Tiến hành tưới nước bón phân cho với chế độ + Theo dõi, ghi chép tỉ lệ hoa, suất lơ thí nghiệm - Bước 3: Xử lí liệu thu thập báo cáo kết thực nghiệm + Lập bảng so sánh tỉ lệ hoa, suất từ rút kết luận thời gian chiếu sáng vào ban đêm thích hợp để kích thích long hoa trái vụ c) Tìm hiểu Phương pháp - Bước 1: Xác định đối tượng quan sát phạm vi cấu tạo quan sát quan sát thể người + Đối tượng quan sát: Cấu tạo thể người + Phạm vi quan sát: Tranh ảnh, mơ hình cấu tạo thể người - Bước 2: Xác định công cụ quan sát + Quan sát trực tiếp mắt thường - Bước 3: Thu thập, ghi chép xử lí liệu quan sát + Tiến hành ghi chép sổ tay, máy ảnh,… để ghi nhận phần, quan cấu tạo thể người Câu hỏi trang 12 Sinh học 10: Tại cần phối hợp nhiều phương pháp khác nghiên cứu học tập môn Sinh học? Trả lời: Cần phối hợp nhiều phương pháp khác nghiên cứu học tập mơn Sinh học vì: Việc phối hợp nhiều phương pháp khác cho kết toàn diện việc thu thập xử lí thơng tin Nhờ đó, việc nghiên cứu học tập mơn Sinh học đảm bảo tính khách quan, xác Luyện tập trang 12 Sinh học 10: Hãy thiết kế thí nghiệm chứng minh q trình hơ hấp có thải khí carbon dioxide Trả lời: • Phương pháp nghiên cứu: Phương pháp làm việc phịng thí nghiệm • Thí kế thí nghiệm chứng minh q trình hơ hấp có thải khí carbon dioxide: - Bước 1: Chuẩn bị thiết bị, dụng cụ, hóa chất mẫu vật để làm thí nghiệm + Dụng cụ: Bình tam giác có nút ống dẫn, cốc, bình đựng nước cất, ống nghiệm + Hóa chất: Nước vơi + Mẫu vật: 400 g hạt đỗ xanh - Bước 2: Tiến hành thí nghiệm theo quy trình thu thập liệu từ kết thí nghiệm + Ngâm 400 g hạt nước ấm (khoảng 40oC) từ – 12 + Vớt hạt cho vào bình tam giác để vào chỗ tối ngày + Cho đầu ngồi ống dẫn bình tam giác vào ống nghiệm có chứa nước vơi Sau đó, rót nước từ từ, qua ống dẫn vào bình chứa hạt Nước đẩy khơng khí từ bình vào ống nghiệm + Quan sát tượng xảy ống nghiệm - Bước 3: Báo cáo kết thí nghiệm + Ghi nhận kết tượng dẫn khí bình vào ống nghiệm chứa nước vơi + Giải thích kết thí nghiệm + Đưa kết luận - Bước 4: Vệ sinh dụng cụ, phịng thí nghiệm Câu hỏi trang 13 Sinh học 10: Hãy kể tên cho biết chức số dụng cụ thí nghiệm Trả lời: - Một số dụng cụ thí nghiệm bản: Ống nghiệm, đèn cồn, pipet, cốc thủy tinh, đũa thủy tinh, giá kẹp, đĩa petri, que cấy,… - Chức số dụng cụ thí nghiệm: + Ống ngiệm: Đựng hóa chất, dung dịch, mẫu thí nghiệm + Đèn cồn: Dùng để đun, hơ nóng dụng cụ hay mẫu vật thí nghiệm + Pipet: Dùng để hút dung dịch với lượng xác định + Cốc thủy tinh: Đựng hóa chất, dung dịch, mẫu thí nghiệm với lượng lớn + Đũa thủy tinh: Dùng để khuấy dung dịch cần thí nghiệm + Giá kẹp: Dùng để đỡ, cố định ống nghiệm, bình đựng dung dịch + Đĩa petri: Dùng để đựng mẫu vật, môi trường nuôi cấy (trong nuôi cấy vi sinh vật) + Que cấy: Dùng để dàn vi sinh vật lên môi trường nuôi cấy Câu hỏi trang 14 Sinh học 10: Có thể lưu giữ kết quan sát cách nào? Trả lời: Có thể lưu trữ kết quan sát nhiều cách khác như: - Ghi chép sổ tay - Sử dụng máy ghi âm - Sử dụng máy ghi hình Luyện tập trang 14 Sinh học 10: Việc đặt câu hỏi nghiên cứu xây dựng giả thuyết nghiên cứu khoa học có ý nghĩa nào? Trả lời: - Việc đặt câu hỏi nghiên cứu để định hướng vấn đề nghiên cứu - Việc xây dựng giả thuyết nghiên cứu giúp người nghiên cứu đưa phương pháp, kế hoạch nghiên cứu phù hợp, hướng Câu hỏi trang 15 Sinh học 10: Tại tin sinh học xem công cụ nghiên cứu học tập môn Sinh học? Trả lời: Tin sinh học ngành khoa học tìm kiếm, phát mô quy luật vận động giới sống sở phân tích nguồn liệu sinh học thông qua công cụ quản lí, xử lí liệu máy tính mạng internet Nói cách khác, tin sinh học sử dụng máy tính để phân tích lưu giữ liệu sinh học Do đó, tin sinh học trở thành công cụ hỗ trợ đắc lực việc nghiên cứu học tập môn Sinh học Câu hỏi trang 15 Sinh học 10: Hãy đưa nhận xét tầm quan trọng tin sinh học đời sống ngày Trả lời: Tin sinh học đời sống ngày nay: Tin sinh học ngày có vai trị quan trọng đời sống ngày Một số ứng dụng tin sinh học sử dụng rộng rãi như: dị tìm phát đột biến gây bệnh di truyền để từ phát điều trị sớm; so sánh hệ gen (hay ADN), trình tự protein để xác định huyết thống, truy tìm thủ phạm, xác định mối quan hệ họ hàng loài; xây dựng ngân hàng gene giúp lưu trữ sở liệu trình tự gene để tìm kiếm gene quy định tính trạng mong muốn;… Vận dụng trang 15 Sinh học 10: Hãy chọn vấn đề cần nghiên cứu địa phương em áp dụng tiến trình nghiên cứu để làm rõ vấn đề Trả lời: • Lựa chọn vấn đề nghiên cứu: Tác hại việc sử dụng thuốc bảo vệ thực vật sản xuất nông nghiệp địa phương • Tiến trình nghiên cứu: - Quan sát đặt câu hỏi nghiên cứu: Khi tiến hành quan sát thấy việc sử dụng thuốc bảo vệ thực vật sản xuất nơng nghiệp địa phương cịn bừa bãi, thường vào kinh nghiệm chưa có sở khoa học Từ câu hỏi đặt “Việc sử dụng thuốc bảo vệ thực vật sản xuất nông nghiệp gây tác hại nào?” - Xây dựng giả thuyết: Từ câu hỏi đặt giả thuyết “Việc sử dụng thuốc bảo vệ thực vật bữa bãi nông nghiệp gây hậu cho người môi trường” - Điều tra, khảo sát thực địa hay thí nghiệm: + Để kiểm tra giả thuyết, cần thực số công việc khảo sát trạng môi trường xung quanh cánh đồng địa phương (bao bì thuốc bảo vệ thực vật có thu gom khơng, hệ sinh vật cánh đồng có phong phú không,…); lấy mẫu nước, mẫu đất, mẫu nông sản để làm thí nghiệm xét nghiệm mức độ nhiễm chất hóa học; thu thập số liệu tình hình sức khỏe người dân địa phương;… + Từ số liệu thu thập được, đưa kết luận cho giả thuyết đưa - Làm báo cáo kết nghiên cứu: Báo cáo nêu rõ lí chọn đề tài, mục đích, giả thuyết, đối tượng, phương pháp phạm vi nghiên cứu, kết nghiên cứu, kết luận kiến nghị Bài trang 15 Sinh học 10: Để hỗ trợ cho việc điều tra vụ án hình sự, nhà pháp y sử dụng phương pháp nghiên cứu nào? Cho ví dụ Trả lời: - Để hỗ trợ cho việc điều tra vụ án hình sự, nhà pháp y sử dụng phương pháp nghiên cứu: Phương pháp quan sát, phương pháp làm việc phịng thí nghiệm phương pháp thực nghiệm khoa học - Ví dụ: + Phương pháp quan sát: Quan sát trường vụ án để thu thập vật chứng dấu vân tay, khí, dấu vết trường,… + Phương pháp làm việc phịng thí nghiệm: Kiểm tra DNA, dấu vân tay phân tích hóa chất,… liên quan đến vụ án + Phương pháp thực nghiệm khoa học: Diễn lại trường hợp vào lời khai bị can, người bị tạm giữ, người bị hại, người làm chứng quan điều tra tổ chức cho họ làm lại, nghe lại, nhìn lại hành vi, việc, tượng mà họ khai làm, nghe, nhìn thấy để có sở khách quan kết luận lời khai họ tài liệu, tình tiết thu thập Bài trang 15 Sinh học 10: Tại phẩm chất trung thực quan trọng nghiên cứu khoa học? Trả lời: Phẩm chất trung thực quan trọng nghiên cứu khoa học vì: Nghiên cứu khoa học trình hành động, tìm hiểu, quan sát thí nghiệm dựa vào liệu, tài liệu thu thập giúp phát chất quy luật chung vật tượng Thơng nghiên cứu khoa học, tìm hiểu kiến thức hay tìm ứng dụng kĩ thuật, mơ hình với ý nghĩa thực tiễn Do đó, phẩm chất trung thực đảm bảo tính ứng dụng nghiên cứu thực tiễn ... 15 Sinh học 10: Tại tin sinh học xem công cụ nghiên cứu học tập môn Sinh học? Trả lời: Tin sinh học ngành khoa học tìm kiếm, phát mô quy luật vận động giới sống sở phân tích nguồn liệu sinh học. .. khác, tin sinh học sử dụng máy tính để phân tích lưu giữ liệu sinh học Do đó, tin sinh học trở thành cơng cụ hỗ trợ đắc lực việc nghiên cứu học tập môn Sinh học Câu hỏi trang 15 Sinh học 10: Hãy... tạo thể người Câu hỏi trang 12 Sinh học 10: Tại cần phối hợp nhiều phương pháp khác nghiên cứu học tập môn Sinh học? Trả lời: Cần phối hợp nhiều phương pháp khác nghiên cứu học tập mơn Sinh học