MÔN NGỮ VĂN LỚP 7 I MỤC TIÊU ĐỀ KIỂM TRA Thu thập thông tin để đánh giá mức độ đạt chuẩn kiến thức, kĩ năng trong chương trình học kì 1 môn Ngữ văn lớp 7 theo 2 nội dung Đọc và tiếng Việt, Viết Mục đí[.]
MÔN: NGỮ VĂN LỚP I MỤC TIÊU ĐỀ KIỂM TRA: Thu thập thông tin để đánh giá mức độ đạt chuẩn kiến thức, kĩ chương trình học kì mơn Ngữ văn lớp theo nội dung: Đọc tiếng Việt, Viết Mục đích đánh giá lực đọc – hiểu tạo lập văn học sinh thơng qua hình thức kiểm tra tự luận II HÌNH THỨC ĐỀ KIỂM TRA: Hình thức đề kiểm tra: tự luận Cách tổ chức kiểm tra: cho học sinh làm kiểm tra tự luận 90 phút Tổn g Mức độ nhận thức T T Kĩ năn g Viết Nội dung/đơn vị kiến thức Nhận biết Thông hiểu % điểm Vận dụng Vận dụng cao TL T L TL T L TL TL TL Thơ ( thơ bốn chữ, năm chữ) 3 0 Văn biểu cảm người việc 1* 1* 1* 1* 15 25 15 30 10 Tổng Tỉ lệ % Tỉ lệ chung 20% 40% 60% 30% T L 60 10% 40 100 40% * Ghi chú: Phần viết có 01 câu bao hàm cấp độ Các cấp độ thể Hướng dẫn chấm MÔN: NGỮ VĂN LỚP Chươn TT g/Chủ đề Đọc hiểu Nội dung/Đơn vị kiến thức Thơ (thơ bốn chữ, năm chữ) Số câu hỏi theo mức độ nhận thức Mức độ đánh giá Nhận biết: - Nhận biết thể loại, từ ngữ, vần, nhịp, biện pháp tu từ thơ - Nhận biệt bố cục, hình ảnh tiêu biểu, yếu tố tự sự, miêu tả sử dụng thơ - Xác định phó từ Thơng hiểu: - Hiểu lí giải tình cảm, cảm xúc nhân vật trữ tình thể qua ngơn ngữ văn - Rút chủ đề, thông điệp mà văn muốn gửi đến người đọc - Phân tích giá trị biểu đạt từ ngữ, hình ảnh, vần, nhịp, biện pháp tu từ - Nêu ý nghĩa phó từ Vận dụng: - Trình bày cảm nhận sâu sắc rút học ứng xử cho thân - Đánh giá nét độc đáo thơ thể qua cách nhìn riêng Nhậ n biết Thơn g hiểu Vận dụng 3 Vận dụng cao người, sống; qua cách sử dụng từ ngữ, hình ảnh, giọng điệu Viết Viết văn biểu cảm người Nhận biết: Thông hiểu: 1* 1* 1* 1TL* Vận dụng: Vận dụng cao: Viết văn biểu cảm người: thể thái độ, tình cảm người viết với người; nêu vai trị người thân Tởng TL 3TL TL TL Tỉ lệ % 20 % 40 % 30 % 10 % Tỉ lệ chung 60 Phần I: Đọc tiếng Việt (6 điểm) Đọc văn sau trả lời câu hỏi đây: ĐƯA CON ĐI HỌC Tế Hanh Sáng mùa thu sang Cha đưa học Sương đọng cỏ bên đường Nắng lên ngời hạt ngọc Lúa ngậm sữa Xanh mướt cao ngập đầu Con nhìn quanh bỡ ngỡ Sao chẳng thấy trường đâu? Hương lúa tỏa bao la Như hương thơm đất nước Con với cha Trường phía trước 40 Thu 1964 (In Khúc ca mới, Tr.32, NXB Văn học,1966) Câu 1: Em cho biết thể loại văn trên? (0,5 điểm) Câu 2: Văn viết chủ đề gì? (1,0 điểm) Câu 3: Em cặp vần gieo văn bản? Và cho biết vần chân hay vần lưng? (1,0 điểm) Câu 4: Em hai phó từ có văn cho biết ý nghĩa chúng? (1,5 điểm) Câu 5: Hãy rút học mà em tâm đắc sau đọc thơ 2-3 câu văn? (2,0 điểm) Phần II: Viết (4 điểm) Trong thơ “Con cò”, nhà thơ Chế Lan Viên viết: Con dù lớn mẹ Đi hết đời lòng mẹ theo Tình mẹ thế, ln bao la đầy ăm ắp, khiến lớn lên tình u thương, vỗ Và có lẽ, gian này, chẳng có vĩ đại tình mẹ Em viết văn trình bày cảm xúc người mẹ kính yêu em HƯỚNG DẪN CHẤM BÀI KIỂM TRA CUỐI KÌ MƠN: NGỮ VĂN Năm học: 2022 - 2023 ĐÁP ÁN Phần I: Đọc tiếng Việt Câu 1: Em cho biết thể loại văn trên? -Thể loại: Thơ năm chữ BIỂU ĐIỂM (0,5 điểm) Câu 2: Văn viết chủ đề gì? - Ca ngợi tình cảm cha dành cho Câu 3: Em cặp vần gieo thơ? Và cho biết vần chân hay vần lưng? -học-ngọc -Gieo vần chân *HS lựa chọn cặp vần khác Câu 4: Em hai phó từ có văn cho biết ý nghĩa chúng? -Phó từ: chẳng, -Ý nghĩa: Phó từ “chẳng” phủ định Phó từ “đang” quan hệ thời gian Câu 5: Hãy rút học mà em tâm đắc sau đọc thơ (1,0 điểm) (0,5 điểm) (0,5 điểm) (0,5 điểm) (0,5 điểm) (0,5 điểm) 2-3 câu văn? +Ln có thái độ biết ơn công lao sinh thành, nuôi dưỡng cha mẹ + Học tập, rèn luyện thật tốt để mẹ cha vui lịng (2 điểm) + Ln biết trân trọng khoảnh khắc bên mẹ, bên người thân… HS trình bày theo cảm nhận mình, tùy mức độ giáo viên cho điểm Phần II: Em viết văn trình bày cảm xúc người mẹ kính yêu (4 điểm) Viết em a Đảm bảo cấu trúc văn biểu cảm: + Mở giới thiệu đối tượng mà người viết muốn biểu lộ cảm xúc + Thân triển khai việc + Kết khẳng định tình cảm, cảm xúc với đối tượng b Xác định yêu cầu đề: viết văn trình bày cảm xúc người mẹ kính yêu em c Triển khai vấn đề: HS triển khai vấn đề theo nhiều cách, cần lựa chọn chi tiết, thông tin chọn lọc, tin cậy đối tượng Sử dụng thứ nhất, xưng “tơi” để bày tỏ tình cảm với đối tượng * Mở bài: - Giới thiệu đối tượng mà người viết muốn biểu lộ cảm xúc - Giới thiệu cảm xúc chung người viết đối tượng * Thân bài: - Giới thiệu cảm xúc chung người viết đối tượng -Biểu lộ hai sắc thái tình cảm, cảm xúc người viết - Kết hợp sử dụng yếu tố miêu tả để hỗ trợ việc biểu đạt tình cảm, cảm xúc - Kết hợp sử dụng yếu tố tự để hỗ trợ việc biểu đạt tình cảm, cảm xúc * Kết bài: -Khẳng định tình cảm, cảm xúc đối tượng -Rút điều đáng nhớ thân d Chính tả, ngữ pháp Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt Nếu làm mắc nhiều lỗi tả, ngữ pháp:0,25 điểm e Sáng tạo: - Lựa chọn việc, chi tiết xếp diễn biến câu chuyện cách nghệ thuật; diễn đạt sáng tạo - Có suy nghĩ, cảm nhận mẻ, sáng tạo (0,25 điểm) (0,25 điểm) (0,5 điểm) (1 điểm) (1 điểm) (0,5 điểm) (0,5 điểm) ... “chẳng” phủ định Phó từ “đang” quan hệ thời gian Câu 5: Hãy rút học mà em tâm đắc sau đọc thơ (1,0 điểm) (0 ,5 điểm) (0 ,5 điểm) (0 ,5 điểm) (0 ,5 điểm) (0 ,5 điểm) 2-3 câu văn? +Ln có thái độ biết ơn cơng... ngữ pháp:0, 25 điểm e Sáng tạo: - Lựa chọn việc, chi tiết xếp diễn biến câu chuyện cách nghệ thuật; diễn đạt sáng tạo - Có suy nghĩ, cảm nhận mẻ, sáng tạo (0, 25 điểm) (0, 25 điểm) (0 ,5 điểm) (1... cảm với đối tượng * Mở bài: - Giới thi? ??u đối tượng mà người viết muốn biểu lộ cảm xúc - Giới thi? ??u cảm xúc chung người viết đối tượng * Thân bài: - Giới thi? ??u cảm xúc chung người viết đối tượng