Skkn một số dạng bài luyện từ vựng phù hợp theo từng chủ đề tiếng anh 10

MỤC LỤC CHỮ VIẾT TẮT Lời giới thiệu Tên sáng kiến 3 Tác giả sáng kiến: Chủ đầu tư tạo sáng kiến : Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Ngày sáng kiến áp dụng lần đầu áp dụng thử Mô tả chất sáng kiến: PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ PHẦN II: NỘI DUNG PHẦN III KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 22 Những thông tin cần bảo mật 23 Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến 23 10 Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu 23 11 Danh sách tổ chức/cá nhân 23 TÀI LIỆU THAM KHẢO 25 skkn CHỮ VIẾT TẮT Số TT Chữ viết tắt Diễn giải SKKN Sáng kiến kinh nghiệm GD&ĐT Giáo dục đào tạo THPT QG Trung học phổ thông Quốc gia THCS Trung học sở HSG Học sinh giỏi ĐH Đại học HS Học sinh NXB Nhà xuất SGK Sách giáo khoa 10 GV Giáo viên skkn Ghi Lời giới thiệu Có thể nói, ngoại ngữ nói chung tiếng Anh nói riêng môn thiếu nhà trường sống người Việt Nam đặc biệt xã hội đại Tiếng Anh giúp người hịa nhập, thích nghi thời đại cách mạng công nghiệp 4.0 Bởi việc học tốt môn giúp cá nhân nâng cao khả thành công môi trường làm việc môi trường xã hội đại, đáp ứng yêu cầu phát triển nguồn nhân lực, phục vụ mục tiêu phát triển kinh tế xã hội - văn hóa đất nước hội nhập quốc tế mục tiệu quan trọng giáo dục Việt Nam Bộ sách giáo khoa tiếng anh 10 sử dụng thay sách giáo khoa hệ năm bước đổi Mặc dù đánh giá cao nội dung hình thức sách với chủ điểm dạng thức khác với sách cũ khó khăn thách thức giáo viên học sinh, đặc biệt học sinh có chất lượng đầu vào thấp học sinh trường nơi mà công tác Lượng tài liệu tham khảo chưa nhiều, thân giáo viên cần tích cực tìm hiểu, nghiên cứu, chọn lọc để có tài liệu dạy học phương pháp dạy học phù hợp với đối tượng học sinh Sáng kiến kinh nghiệm số dạng luyện từ vựng phù hợp theo chủ đề Tiếng Anh 10 thay đổi cách tư duy, thể ham học hỏi, tự trau dồi bồi dưỡng chuyên môn thân đồng thời công cụ hiệu giúp triển khai tốt công việc giảng dạy tiếng Anh Tên sáng kiến MỘT SỐ DẠNG BÀI LUYỆN TỪ VỰNG THEO CHỦ ĐỀ TIẾNG ANH 10 Tác giả sáng kiến: - Họ tên: Lương Thị Hiền - Địa tác giả sáng kiến: Trường THPT Sáng Sơn – huyện Sông Lô –Vĩnh Phúc - Số điện thoại: 0985158119.E_mail:luongthihien.gvsonglo@vinhphuc.edu.vn Chủ đầu tư tạo sáng kiến : Lương Thị Hiền Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Lĩnh vực áp dụng sáng kiến : Giáo dục THPT Vấn đề giải : Một số dạng áp dụng đề học sinh luyện từ vựng theo chủ đề tiếng Anh 10 THPT theo chương trình sách Ngày sáng kiến áp dụng lần đầu áp dụng thử: tháng năm 2018 Mô tả chất sáng kiến: - Về nội dung sáng kiến: skkn PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI I.1 Lý khách quan Từ năm 2014, tỉnh Vĩnh Phúc triển khai đề án dạy học ngoại ngữ hệ thống GD ĐT giai đoạn 2014-2020, không công tác tuyển dụng đào tạo giáo viên dạy ngoại ngữ đươc trọng, mà việc bảo đảm chất lượng, đầu tư sở vật chất, thiết bị dạy học, đổi phương pháp dạy học đặc biệt quan tâm Môn tiếng Anh triển khai giảng dạy chương trình 10 năm, năm lớp đến lớp 12 theo quy định Theo đó, đến năm 2018 có 100% số học sinh THCS, THPT, giáo dục thường xuyên học tiếng Anh theo chương trình tới năm 2020, học sinh, sinh viên cuối cấp học, ngành học đạt chuẩn đầu lực ngoại ngữ Mục tiêu xác định sau tham gia lớp học sau tốt nghiệp, trình độ ngoại ngữ học sinh khơng đạt theo bậc khung lực ngoại ngữ mà cịn giúp em giao tiếp tiếng Anh cách thoải mái, tự tin tham gia kỳ thi tuyển sinh vào trường chuyên địa phương sở đào tạo đại học I.2 Lý chủ quan Sách giáo khoa hệ 10 năm có đổi hình thức lẫn nội dung Nội dung học đa dạng hơn, hình thức sinh động nhiên tiết dạy thành công, giáo viên cần nghiên ứu thật kỹ tài liệu, đầu tư thời gian tìm tịi dáng tạo để dạy theo phương pháp mới, thay đổi lối tư truyền thống gợi mở kích thích chủ động sáng tạo em, giúp em tiếp cân với sách cách dễ dàng Với đối tượng việc dạy học sinh vùng núi có chất lượng đầu vào thấp Tôi nhận thấy từ vựng điểm yếu em Lượng từ vựng luyện tập khiến em khó khăn học chủ đề, khó khăn muốn truyền tải ý tưởng Cơ hội thực hành yếu tố khiến em qn nhanh Vì thế, mong muốn tơi nghiên cứu kỹ, tham khảo loại tài liệu, bạn bè, đồng nghiệp, tìm hiểu tâm lí học sinh, nghiên cứu, góp phần giúp em qua việc phân loại dạng tập giúp em luyện từ vựng tốt Tôi hi vọng sử dụng đề tài vào việc dạy học, việc học từ vựng từ em dễ dàng hơn, giúp em tự luyện theo chủ đề học, tận dụng thời gian học lớp nhà II MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Mục tiêu cao việc dạy học môn ngoại ngữ đào tạo người có khả giao tiếp, có khả tiếp cận với khoa học công nghệ, đáp ứng yêu cầu thực tế sống Việc luyện tập từ vựng theo chủ đề skkn với số dạng cụ thể giúp ích việc phát triển lực sử dụng từ vựng nâng cao chất lượng dạy học tiếng Anh trường phổ thông đặc biệt trường phổ thông khu vực miền theo định hướng phát triển lực học sinh phù hợp với chương trình sách giáo khoa đầy thách thức Có thể coi SKKN động lực tạo cho thân hội tự bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ, làm phong phú thêm dạng tập ngân hàng tập phù hợp theo chủ đề chương trình SGK Tiếng Anh Đồng thời sáng kiến tạo cho HS hội tiếp cận luyện tập dạng khác ôn luyện sử dụng từ vựng theo chủ đề III ĐỐI TƯỢNG, PHẠM VI NGHIÊN CỨU Phạm vi áp dụng đề tài: Một số dạng luyện từ vựng tiếng Anh 10 HS trường THPT A – Sông Lô– Vĩnh Phúc Đối tượng nghiên cứu học sinh hai lớp 10 A8, 10 A9 IV PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU VÀ THỜI GIAN NGHIÊN CỨU + Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp quan sát: Bản thân tơi tự tìm tịi qua tài liệu tham khảo, nghiên cứu, đúc rút kinh nghiệm từ thực tiễn giảng dạy - Phương pháp trao đổi, thảo luận: Trong q trình nghiên cứu, tơi tiến hành trao đổi, thảo luận với đồng nghiệp, đúc rút kinh nghiệm để hoàn thiện đề tài - Phương pháp thực nghiệm: Tôi tiến hành dạy thử nghiệm theo phương pháp nghiên cứu đề tài - Phương pháp điều tra: Tôi phiếu điều tra tập áp dụng để kiểm tra đánh giá kết sử dụng phương pháp đánh giá qua kiểm tra + Thời gian nghiên cứu Thời gian : Từ tháng 8/ 2018 đến tháng 12 /2018 V KHẢ NĂNG ỨNG DỤNG THỰC TẾ Với đề tài ứng dụng vào thực tế giảng dạy Tiếng Anh cho học sinh khối lớp 10 trường THPT, học sinh ôn thi THPT, HSG Tuy nhiên nội dung cần phải thay đổi cho phù hợp VI HIỆU QUẢ Giáo viên có số dạng tập để áp dụng cho học sinh luyện từ vựng hiệu Học sinh phát huy tính tích cực chủ động việc học, ơn luyện từ vựng cách có hệ thống u thích môn nhiều skkn PHẦN II: NỘI DUNG I CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI I.1 Vai trò từ vựng Trong dạy học tiếng Anh, từ vựng ba thành tố tạo thành hệ thống kiến thức ngơn ngữ đóng vai trị phương tiện, điều kiện hình thành phát triển kỹ giao tiếp Trong ngôn ngữ nào, vai trò từ vựng quan trọng Có thể thấy ngơn ngữ tập hợp từ vựng Không thể hiểu ngôn ngữ không hiểu biết từ vựng, qua đơn vị từ vựng nắm vững ngôn ngữ thông qua mối quan hệ biện chứng đơn vị từ vựng Việc học từ vựng rèn luyện kĩ sử dụng từ vựng yếu tố hàng đầu việc truyền thụ tiếp thu ngôn ngữ nói chung tiếng Anh nói riêng Từ vựng đơn vị ngơn ngữ nên thể hai hình thức: Lời nói chữ viết Vậy, muốn sử dụng ngôn ngữ, tức phải nắm vững hình thức biểu đạt từ lời nói chữ viết Song có mối liên quan từ vựng với yếu tố khác ngôn ngữ (ngữ pháp, ngữ âm, ngữ điệu ) tình giao tiếp Nhiều nhà nghiên cứu cho để xây nên tường ngơn ngữ từ vựng “những viên gạch” ngữ pháp cấu trúc câu “những mạch vữa” để gắn kết viên gạch tạo nên tường ngôn ngữ Nếu khơng có vốn từ vựng cần thiết người học sử dụng cấu trúc câu chức ngôn ngữ giao tiếp I Phương pháp dạy học từ vựng theo truyền thống  Phương pháp dạy từ theo trường phái ngữ pháp – dịch: Phương pháp cung cấp cho người học hệ thống từ vựng ngữ pháp tiếng Anh để phát triển kỹ đọc hiểu, học thuộc lòng từ vựng, dịch văn bản, đọc tác phẩm văn học, viết luận (composition) phân tích ngơn ngữ (học để nắm quy tắc ngôn ngữ) không tập trung vào kỹ giao tiếp Để đọc hiểu văn tiếng Anh, người học trang bị lượng từ vựng hệ thống ngữ pháp văn tương đối lớn dạng bảng liệt kê kèm theo nghĩa tiếng mẹ đẻ người học Phương pháp yêu cầu học sinh học từ miễn hiểu dịch nội dung đọc Giáo viên khuyến khích người học sử dụng từ điển đọc với mục đích nhớ từ Trên lớp, giáo viên đóng vai trị trung tâm Việc dạy từ vựng tập trung vào nghĩa từ  Phương pháp Nghe –Nói (Audiolingual Method or Audio-Oral Method) Là phương pháp không cho phép việc dùng tiếng mẹ đẻ lớp; khuyến khích tối đa dùng tiếng Anh q trình dạy học Khi thực hiện, người ta nhấn mạnh việc phát triển hai kỹ nói nghe chủ yếu Việc dạy học thông qua thực hành cấu trúc câu (structures) qua tập ứng dụng, người học tự phát tìm hiểu điểm giống (so với tiếng mẹ đẻ) cấu trúc câu, cách phát ngôn đưa qui tắc ngôn ngữ Yêu cầu người học bắt trước mẫu skkn người dạy cung cấp Đôi người học tập trung vào phát triển kỹ nghe nói thơng qua hội thoại có sử dụng từ cấu trúc ngữ pháp giao tiếp hàng ngày Giáo viên dùng đồ vật thật, hình vẽ, cử hay cách giải thích tiếng Anh để giới thiệu từ Phương pháp nhấn mạnh tới phát âm xác từ với hi vọng người học nói tiếng Anh người ngữ I.3 Phương pháp dạy học từ vựng đại Hầu hết giáo trình, sách giáo khoa phổ thơng tiếng Anh giới Việt Nam biên soạn dựa theo quan điểm phương pháp giao tiếp Phương pháp địi hỏi phải tính đến phương diện xã hội, văn hóa ngơn ngữ, điều kiện xã hội q trình sản sinh ngơn ngữ, tính đến ngơn ngữ dùng sống hàng ngày Ngồi ra, phương pháp Giao tiếp cịn ý tới phương diện nghĩa ngơn ngữ, hay nói cách khác cần lưu ý tới ý định giao tiếp (intention of communication) Khái niệm sau nhà ngôn ngữ gọi chức ngôn ngữ (language function) Như vậy, theo Phương pháp Giao tiếp ngôn ngữ không phương tiện diễn đạt tư mà phương tiện giao tiếp II THỰC TRẠNG CỦA VIỆC HỌC TỪ VỰNG TIẾNG ANH LỚP 10 II.1 Thuận lợi Học tiếng Anh giai đoạn phát triển mạnh mẽ cách mạng công nghiệp lần thứ – 4.0 có nhiều ưu em khơng học lớp mà cịn có hội học qua lớp online, trang web, phần mềm điện thoại, máy tính Hơn thân chúng tơi có nguồn tư liệu dạy học phong phú Đa phần GV HS nhận thức tầm quan trọng viêc học tiếng Anh nói chung việc học từ vựng nói riêng II.2 Khó khăn Vẫn cịn số học sinh cịn chưa thực nhân thức tầm quan trọng việc học tiếng Anh việc học từ vựng Nhiều em cịn học đối phó cảm nhận thấy mơn khơng có liên quan tới mục đích sống thân em gia đình Lượng từ vựng theo chương trình có nhiều Chương trình lại nên số lượng sách tham khảo, đề tham khảo cịn hạn chế, GV cần tìm tịi, chọn lọc tài liệu cho phù hợp với kiểu đối tượng học sinh Nhiều em HS gặp khó khăn việc định hướng xem nên học theo cách nào, phân chia dạng tập hay từ vựng theo chủ đề Học sinh đa phần em nông thôn, lượng kiến thức khởi điểm cho mơn học cịn hạn chế nên em có phần tâm lý chán nản học môn Hơn nữa, lượng thời gian để em tập trung vào việc học cịn cịn giúp đỡ kinh tế cho gia đình skkn Trước làm SKKN tiến hành kiểm tra đánh giá 66 học sinh lớp 10A8 10A9, đề kiểm tra hoàn toàn từ vựng chương trình mơn học nhiên kết khơng khả quan Bảng - Kết trước thực đề tài Khơng ghét học Ghét tiếng Anh, Thích học tiếng Anh tiếng Anh gốc, thấy áp lực học (%) thấy khơng mơn (%) LỚP hay (%) TS % TS % TS % 10A8(32 HS) 18.75 21.8 19 59.3 10A9(34 HS) 5.8 12.5 28 82.3 Xét từ thực trạng trên, thấy thực cần thiết cho giáo viên giúp em có phương pháp học giúp em tự tin, để có kết cao III GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ: MỘT SỐ DẠNG BÀI LUYỆN TỪ VỰNG THEO CHỦ ĐỀ TIẾNG ANH 10 CHỦ ĐỀ 1: FAMILY LIFE A TỪ VỰNG : - breadwinner /ˈbredwɪnə(r)/ (n): người trụ cột làm ni gia đình - equally shared parenting /ˈiːkwəli ʃeə(r)d - ˈpeərəntɪŋ/ (np): chia sẻ cơng việc nội trợ chăm sóc - chore /tʃɔː(r)/ (n): công việc vặt nhà, việc nhà - nuclear family /ˌnjuːkliə ˈfỉməli/ (np): gia đình nhỏ gồm có bố mẹ chung sống - critical /ˈkrɪtɪkl/ (a): hay phê phán, trích; khó tính - extended family /ɪkˈstendɪd ˈfỉməli/ (np): gia đình lớn gồm nhiều hệ chung sống - heavy lifting /ˌhevi ˈlɪftɪŋ/ (np): mang vác nặng - homemaker /ˈhəʊmmeɪkə(r)/ (n): người nội trợ - iron /ˈaɪən/ (v): là/ ủi (quần áo) - (household) finances /ˈhaʊshəʊld ˈfaɪnỉns / (np): tài chính, tiền nong (của gia đình) - laundry /ˈlɔːndri/ (n): quần áo, đồ giặt là/ ủi - financial burden /faɪˈnænʃl - ˈbɜːdn/ (np): gánh nặng tài chính, tiền bạc - lay (the table for meals) /leɪ/ : dọn cơm - nurture /ˈnɜːtʃə(r)/ (v): nuôi dưỡng - responsibility /rɪˌspɒnsəˈbɪləti/ (n): trách nhiệm B BÀI TẬP Bài tập 1: Nối hai cột với để tạo thành cụm từ Match the two columns to make correct phrases Set/ lay A The heavy lifting skkn Feed B The table Clean C The clothes Do D The house Water E The houseplants Mow F The baby Fold G The lawn Hướng dẫn giải: Để làm tốt dạng nối hai cột để tạo cụm từ đúng, học sinh cần sử dụng tới “COLLOCATION” Collocation cách thức từ kết hợp với ngơn ngữ nhằm tạo lời nói hay câu theo cách tự nhiên Các em ý tới cụm từ như: lay the table /leɪ ðə ˈteɪbl/(v phr.) bày bàn ăn set the table /set ðə ˈteɪbl/(v phr.) bày bàn ăn feed the baby /fiːd ðə ˈbeɪbi/(v phr.) cho em bé ăn clean the house /kliːn ðə  haʊs/(v phr.) lau dọn nhà the heavy lifting /du ðə ˌhevi ˈlɪftɪŋ/(v phr.) làm việc nặng water the houseplants /ˈwɔːtə ðə ˈhaʊsplɑːnts/(v phr.) tưới cảnh (cây trồng nhà) fold the clothes /fəʊld ðə  kləʊðz/(v phr.) gấp quần áo mow the lawn /məʊ ðə lɔːn/(v phr.) cắt cỏ (bằng máy) Bài tập 2: Chọn câu miêu tả cho phù hợp với tranh Choose the sentence that best describes the picture A Mopping the garden path is Clara's favourite activity B Though Clara has time, she hardly helps her parents the gardening C At the weekend, Clara usually helps her grandmother mow the lawn Picture 1: skkn Picture 2: A Many children are too lazy to help their parents with housework B The girl is doing some cleaning with her mother C The girl is doing the cooking while her mother is sweeping the kitchen floor A Bathing a newborn baby is never an easy task as it requires skill and experience B Mrs Laura and her ten-year-old daughter go to the swimming pool every day C Shaking a baby is believed to have bad impacts on his/her development Picture 3: Picture 4: A The man is taking out the rubbish B Rubbish should be thrown away every day or it may cause awful smell C The child is setting the table for dinner A The girl is ironing her clothes B Clothes are being folded neatly C Susan is putting clothes in an airing cupboard Picture 5: Hướng dẫn giải: Mơ tả hình ảnh dạng phổ biến định dạng thi TOEIC Tuy nhiên tài liệu chương trình phổ thơng có dạng tập Việc sử dụng hình ảnh vào việc luyện từ vựng giúp em cảm thấy có hứng thú Tuy nhiên, để làm dạng này, em cần nhìn tổng quát hình ảnh phán đốn danh, động từ có liên quan phân tích kỹ ngữ cảnh tình xảy Câu sai thường đưa động từ, danh từ có nghĩa khơng liên quan tới hình Cần tập trung vào chi tiết dù nhỏ giới từ sử dụng Đơi câu bị động sử dụng em cần ý vào đáp án 10 skkn A hard-working B incompetent skkn C gifted In this round, the contestants have to form pairs and choose a song to perform with their partners A supporters B competitors C spectators This TV series has different versions all over the world A orginals B copies C categories His latest single was released last month Many people had been waiting for it A produced B finished C launched Phương pháp giải: HS dùng hai cách sau để làm dạng Cách 1: Phán đoán nghĩa từ gạch chân so sánh với phương án lựa chọn./Cách 2: Trực tiếp thay phương án lên phần gạch chân cân nhắc phương án phù hợp Đáp án gợi ý: skkn Câu có nghĩa: Album đầu tay nhóm nhạc thành cơng vang dội Các đáp án có nghĩa là: A - thành công lớn, B - thất bại, C - nỗi thất vọng Vậy đáp án A Câu có nghĩa: Ca sĩ trẻ đam mê sáng tác Các đáp án có nghĩa là: A - giỏi về, B - hăng hái, say mê, C - thờ Vậy đáp án B Câu có nghĩa: Một số thí sinh thực tài nỗ lực mệt mỏi Các đáp án có nghĩa là: A - chăm chỉ, B - khơng có lực, C - tài thiêm bẩm Vậy đáp án C Câu có nghĩa: Trong vịng thi này, thi sinh phải ghép đôi chọn hát để hát thí sinh nhóm Các đáp án là: A - cổ động viên, B - thí sinh, C khán giả Vậy đáp án B Câu có nghĩa: Chương trình truyền hình có nhiều phiên khắp giới Các đáp án là: A - nguyên mẫu, B - sao, C - phân loại Vậy đáp án B Câu có nghĩa: Đĩa đơn anh mắt vào tháng trước Rất nhiều người mong chờ Các đáp án là: A - sản xuất, B - hoàn thành, C mắt, giới thiệu Vậy đáp án C Bài tập 03 : Tạo từ điển cá nhân theo chủ đề Make your own dictionary (hướng dẫn làm chủ đề 01) Bài tập 04: Nghe xếp chữ để tạo từ có nghĩa Listen and rearrange the letters to make a correct word SNTTCOE YHRAOGBIP ITLUPAMN IRA RYTELEBIC NEONENHPMO Hướng dẫn làm chủ đề 01 ; Đáp án gợi ý skkn PSOT ASELREE Contest air' biography celebrity Platinum phenomenon post release Chủ đề 04: FOR A BETTER COMMUNITY A TỪ VỰNG advertisement /ədˈvɜːtɪsmənt/ (n): quảng cáo, rao vặt announcement /əˈnaʊnsmənt/ (n): thông báo apply /əˈplaɪ/(v): nộp đơn xin việc balance /ˈbæləns/ (v): làm cho cân by chance /baɪ - tʃɑːns/ (np): tình cờ, ngẫu nhiên community /kəˈmjuːnəti/(n): cộng đồng concerned /kənˈsɜːnd/ (a): lo lắng, quan tâm creative /kriˈeɪtɪv/ (a): sáng tạo dedicated /ˈdedɪkeɪtɪd/ (a): tận tâm, tận tụy development /dɪˈveləpmənt/ (n): phát triển disadvantaged /ˌdɪsədˈvɑːntɪdʒd/(a): thiệt thòi donate /dəʊˈneɪt/ (v): cho, tặng employment /ɪmˈplɔɪmənt/ (n): việc tuyển dụng facility /fəˈsɪləti/ (n): sở vật chất, trang thiết bị handicapped /ˈhændikæpt/ (a): tàn tật, khuyết tật invalid /ɪnˈvælɪd/ (n): người tàn tật, người khuyết tật martyr /ˈmɑːtə(r)/ (n): liệt sỹ narrow-minded /ˌnỉrəʊ ˈmaɪndɪd/(a): nơng cạn, hẹp hịi non-profit /ˌnɒn ˈprɒfɪt/ (a): phi lợi nhuận B.BÀI TẬP: Bài tập 1: Điền vào ô trống sử dụng dạng từ Fill the blanks with the correct forms of the words given: prioritize, meaning, hope, dedication, boredom, donate He is a _ person I don't want to talk to him Her story is nonsense It seems _ to me Quality education should be a top _ in developing countries We received a of 50 million VND from an anonymous donor yesterday She is _ to her job at the charity centre She spends most of her free time there Do you feel _ about the result? – Yes, I think I performed well at the interview Hướng dẫn giải Để làm tốt dạng em cần đọc kỹ tình huống, nghiên cứu kỹ ngữ nghĩa câu để lựa chọn từ phù hợp Sau xem sét kỹ vị trí trống để xác định từ loại cần điền Với dạng em không nhớ nghĩa từ, ngữ cảnh sử dụng từ mà cịn ghi nhớ tốt cách thành lập nên từ Đáp án gợi ý: He is a boring person I don't want to talk to him 28 skkn Từ cần điền boring - nhàm chán, dạng thức tính từ danh từ boredom Dịchlà: Cậu người nhàm chán Tớ khơng muốn nói chuyện với cậu Her story is nonsense It seems meaningless to me Từ cần điền meaningless - vô nghĩa, dạng thức tính từ danh từ meaning Câu đầy đủ có nghĩa: Câu chuyện thật vớ vẩn Nó dường vơ nghĩa với Quality education should be a top priority in developing countries Từ cần điền priority - ưu tiên, dạng thức danh từ động từ prioritize Câu đầy đủ có nghĩa: Giáo dục có chất lượng nên trở thành ưu tiên hàng đầu nước phát triển We received a donation of 50 million VND from an anonymous donor yesterday Từ cần điền donation - khoản quyên góp, khoản ủng hộ, dạng thức danh từ donate Câu đầy đủ có nghĩa: Chúng tơi nhận khoản quyên góp 50 triệu đồng từ nhà tài trợ giấu tên vào ngày hôm qua She is dedicated to her job at the charity centre She spends most of her free time there Từ cần điền dedicated - tận tụy, dạng thức tính từ danh từ dedication Dịchlà: Cô người tận tụy với cơng việc trung tâm từ thiện Cơ dành hầu hết thời gian rảnh Bài tập 2: Lựa chọn đáp án phù hợp để điền vào ô trống Choose the best option to fill in the blanks Volunteer work helps young people know their strong and weak points before they enter the A job world B professional market C job market D position market If we the roads in this area, the economy can develop A stretch B increase C widen D restrict She has a lot of in this field, so she was offered the job A contact B involvement C maturity D experience Taking care of the needs of the old, the sick and the homeless is our A top priority B top preference C utmost importance D chief priority Local people in this neighborhood have been supplied with for five years now A pipes B river water C running water D rainwater Mary wrote a letter of to Microsoft yesterday after seeing their advertisement in the morning A position B appliance C.employment D application Building necessary such as hospitals, schools and parks is important A facilities B services C equipment D utensils My sister is writing a letter to apply for the of an English teacher at the center A vacancy B.position C Place D Both A & B are correct Phương pháp giải: Giống hướng dẫn chủ đề 03 Hướng dẫn giải 29 skkn Job market - thị trường lao động Dịch: Việc tình nguyện giúp cho người trẻ biết điểm mạnh, điểm yếu trước họ tham gia vào thị trường lao động Ta có cụm widen roads - mở rộng đường xá Câu có nghĩa: Nếu mở rộng đường xá khu vực này, kinh tế phát triển Experience - kinh nghiệm Câu có nghĩa: Cơ có nhiều kinh nghiệm lĩnh vực này, nhận cơng việc Ta có top priority - ưu tiên hàng đầu Câu có nghĩa: Chăm lo nhu cầu người già, người ốm đau người vô gia cư ưu tiên hàng đầu chúng tơi Ta có running water - nước máy Câu có nghĩa: Người dân khu vực cung cấp nước máy từ năm Ta có letter of application - thư xin việc Câu có nghĩa: Mary viết thư xin việc gửi đến Microsoft ngày hơm qua sau nhìn thấy quảng cáo họ vào buổi sáng Ta có facilities - sở vật chất Câu có nghĩa: Xây dựng sở vật chất cần thiết bệnh viện, trường học công viên việc làm quan trọng.8 Cả A B có nghĩa vị trí Câu có nghĩa: Chị gái tớ viết thư để ứng tuyển vị trí giáo viên tiếng Anh trung tâm Bài tập 03 : Tạo từ điển cá nhân theo chủ đề Make your own dictionary (hướng dẫn làm chủ đề 01) Bài tập 04: Nối từ/ cụm từ với định nghĩa tương đương Match the words/ phrases with its definition Handicapped person Donor Volunteer Matyr A a person who suffers very much or is killed because of their  religiousor political beliefs, and is often admired because of it B a person who has some condition that markedly restricts their ability to function physically or mentally or socially C a person who gives some of their blood or a part of their body to help someone who is ill D a person who does something, especially helping  other  people, willingly and without being forced or paid to it 30 skkn Hướng dẫn giải: Để làm dạng này, em cần phân tích kỹ câu, tìm từ chìa khóa để định nghĩa từ cho xác Giáo viên sử dụng từ điển Cambridge online để tự tạo tập cho phù hợp với đối tượng học sinh Đáp án gợi ý: 1: B 2: C 3: D 4: A Chủ đề 05: INVENTIONS A TỪ VỰNG 31 skkn bulky /ˈbʌlki/ (a): to lớn, kềnh collapse /kəˈlæps/ (v): xếp lại, cụp lại laptop /ˈlỉptɒp/ (n): máy tính xách tay earbuds /ˈɪəbʌdz/(n): tai nghe portable (a): dễ dàng mang, xách theo fabric /ˈfæbrɪk/ (n): vải, chất liệu vải submarine /ˌsʌbməˈriːn/ (n): tàu ngầm imitate /ˈɪmɪteɪt/ (v): bắt chước, mô theo velcro /ˈvelkrəʊ/ (n): loại khóa dán headphones /ˈhedfəʊnz/ (n): tai nghe qua đầu patent /ˈpætnt/ (n,v): sáng chế; cấp sáng chế inspiration /ˌɪnspəˈreɪʃn/ (n): nguồn cảm hứng generous /ˈdʒenərəs/ (a): rộng rãi, hào phóng invention /ɪnˈvenʃn/ (n): phát minh, vật phát minh principle /ˈpɔːtəbl/ (n): nguyên tắc, yếu tố economical /ˌiːkəˈnɒmɪkl/ (a): tiết kiệm, không lãng phí skkn Bài tập 01 : Tạo từ điển cá nhân theo chủ đề Make your own dictionary (hướng dẫn làm chủ đề 01) Bài tập 2: Nối từ/ cụm từ hộp phù hợp với tranh Match the right words/ phrases in the box to the pictures 3D- printer Correction pen Digital camera Social networking site Earbuds Food processor Picture Picture picture picture picture picture Hướng dẫn giải: Như chủ đề 02 Đáp án gợi ý: P1 Food processor P2 3D- printer P3 Earbuds P4 Digital camera P5 Correction pen P6 Social networking site skkn Bài tập 3: Điền vào ô trống sử dụng dạng từ Fill the blanks with the correct forms of the words given: vaccine, inspire, speech, marine, running, invent That's a _ horse He can't be controlled easily The songwriter took his _from his little daughter The Internet is one of the greatest _ in the 20th century You can make the music louder by using a pair of _ A _ is a ship that allows people to travel days underwater You have to make sure your next _ is up to date Phương pháp giải trình bày chủ đề 04 Đáp án gợi ý: That's a runaway horse He can't be controlled easily Dịch: Đó ngựa bất kham Nó khơng dễ dàng bị điều khiển The songwriter took his inspiration from his little daughter Dịch: Người nhạc sĩ lấy cảm hứng từ cô gái nhỏ anh The Internet is one of the greatest inventions in the 20th century Dịch: Internet phát minh vĩ đại kỉ Lưu ý: one of the (một ) nên invention cần viết dạng số nhiều inventions 4.You can make the music louder by using a pair of speakers Câu có nghĩa là: Bạn làm cho âm nhạc to cách sử dụng đôi loa A submarine is a ship that allows people to travel days underwater Dịch: Tàu ngầm loại tàu cho phép di chuyển nhiều ngày nước You have to make sure your next vaccination is up to date Dịch: Bạn phải đảm bảo lần tiêm chủng phải cập nhật PHẦN III KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Mặc dù kinh nghiệm mà tơi tích lũy chưa hẳn thực hoàn hảo qua q trình thử nghiệm, tìm hiểu, tơi thấy thực giúp ích cho thận tơi học sinh nơi tơi dạy q trình học tìm hiểu từ Tơi hi vọng với kinh nghiệm cịn ỏi mình, sáng kiến kinh nghiệm giúp thầy cô tạo hoạt động hay hơn, có hứng thú cho em học sinh nhằm đáp ứng nhu cầu cã hội đề skkn Những thơng tin cần bảo mật (nếu có): Khơng Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: - Phịng học, phịng mơn có máy chiếu, internet, máy tính 10 Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tác giả theo ý kiến tổ chức, cá nhân tham gia áp dụng sáng kiến lần đầu, kể áp dụng thử (nếu có) : Qua q trình áp dụng đề tài vào thực tế giảng dạy, nhận thấy học sinh ngày có nhiều tiến học tập: - Học sinh có hứng thú tích cực hoạt động học từ lớp - Các tiết học trở nên sôi sinh động đôi với lượng từ em đa dạng - Học sinh thuộc sử dụng lượng từ định - Các em học sinh yếu sử dụng từ vựng vào câu đơn giản Để đánh giá kết trình thực giảng dạy có so sánh, tơi tiến hành làm phiếu điều tra lấy ý kiến thu kết khả quan Bảng - Kết sau thực Thích học Anh (%) LỚP Ghét tiếng Anh, Không ghét học gốc, thấy áp lực tiếng tiếng Anh học mơn thấy khơng (%) hay (%) TS % TS % TS % 10A8(32 HS) 10 31.25 14 43.75 25 10A9(34 HS) 16 47.05 10 29.4 23.5 11 Danh sách tổ chức/cá nhân tham gia áp dụng thử áp dụng sáng kiến lần đầu (nếu có): Khởng Thị ánh Khổng Thị cảnh Trần Nhật Dương Lê Anh Đào Lương Phương Đông Nguyễn Văn Hà Nguyễn THị Hồng Hạnh Bùi Thanh Hải 10A8 10A8 10A8 10A8 10A8 10A8 10A8 10A8 Bùi Anh An Đào Thị Kim Anh Lê Thị Lan Anh Nguyễn Thị Hồng Ánh Phạm Quang Dũng Lê Minh Đăng Hoàng Hồng Đức Nguyễn Xuân Đức skkn 10A9 10A9 10A9 10A9 10A9 10A9 10A9 10A9 Nguyễn Trung Hiếu 10 Triệu Hồng Hiếu 11 Hoàng Thị Hòa 12 Đỗ Duy Hoàng 13 Lưu Bảo Hoàng 14 Dương Chí Hữu 15 Hà Diệu Linh 16 Nguyễn Thùy Linh 17 Trần thị Phương Linh 18 Hoàng Thanh Long 19 Khổng Quang Long 20 Hà Thu Mai 21 Lê Thị Hoàng Mai 22 Phùng Duy Mạnh 23 Nguyễn Công Minh 24 Trần Văn Minh 25 Lưu Hồng Nam 26 Nguyễn Giang Nam 27 Trần Đăng nam 28 Triệu Văn Nam 29 Nguyễn Thị Quý 30 Nguyễn Trung Quý 31 Triệu Văn Quyết 32 Triệu Quý quỳnh 10A8 10A8 10A8 10A8 10A8 10A8 10A8 10A8 10A8 10A8 10A8 10A8 10A8 10A8 10A8 10A8 10A8 10A8 10A8 10A8 10A8 10A8 10A8 10A8 Nguyễn Trường Giang 10 Hoàng Huy Hiệu 11 Trần Thị Thanh Huế 12 Triệu Quang Huy 13 Trần Thị Hương 14 Nguyễn Văn Khánh 15 Trần Hoàng Trung Kiên 16 Lưu Thị Lan 17 Đào Mỹ Lệ 18 Hoàng Thị Linh 19 Nguyễn Thị Thùy Linh 20 Trần Ngọc Mạnh 21 Nguyễn Hồng Minh 22 Lê Thị Thúy Nga 23 Bùi Thị Thu Nhung 24 Triệu Hồng Phúc 25 Lê Minh Quang 26 Hà Thị Thúy Quỳnh 27 Hoàng Ngọc Tài 28 Dương Thị Thanh 29 Nguyễn Chí Thanh 30 Lộc Tuấn Thành 31 Triệu Phương Thảo 32 Triệu Hoài Thương 33 33 Trần Minh Toàn 34 34 Lê Đức Anh Tuấn skkn 10A9 10A9 10A9 10A9 10A9 10A9 10A9 10A9 10A9 10A9 10A9 10A9 10A9 10A9 10A9 10A9 10A9 10A9 10A9 10A9 10A9 10A9 10A9 10A9 10A9 10A9                  TÀI LIỆU THAM KHẢO Brown, H D.  Các nguyên tắc dạy học NXB Prentice Hall Regents, 1994 Gower R, Philips D, Walters S Teaching Practice Handbook Heinemann, Oxford, 1995 Harmer J How to teach English Longman, 1998 Language teaching issues in Mutilingual environment in South East Asia Teaching methodology - Nguyen Hanh Dung Documents of ELTTP methodology course skills Hutchinson J (1994) hotlineseries, OXFORD :OUP Broughton Get all- teaching English as a foreign language “How to Use Games in Language Teaching” Shelagh Rixon, https://text.xemtailieu.com/tai-lieu “Teaching Languages to Young Learners”, http://www.fromtexttospeech.com/ https://missanniechan.wordpress.com/2011/10/22/a-mind-map / https://www.tienganh123.com/tieng-anh-lop-10/.html https://accounts.sachmem.vn/users/ https://worksheets.theteacherscorner.net/make-your-own/word-scramble/ http://tuvungtienganh.xyz/pho-thong/chi-tiet/unit-3-music-581-744.html skkn Phụ lục: Một số làm học sinh Vĩnh Phúc, ngày tháng năm 2018 Vĩnh Phúc, ngày tháng năm 2019 skkn Hiệu trưởng Tác giả sáng kiến Lương Thị Hiền skkn ... Quý quỳnh 10A8 10A8 10A8 10A8 10A8 10A8 10A8 10A8 10A8 10A8 10A8 10A8 10A8 10A8 10A8 10A8 10A8 10A8 10A8 10A8 10A8 10A8 10A8 10A8 Nguyễn Trường Giang 10 Hoàng Huy Hiệu 11 Trần Thị Thanh Huế 12... học giúp em tự tin, để có kết cao III GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ: MỘT SỐ DẠNG BÀI LUYỆN TỪ VỰNG THEO CHỦ ĐỀ TIẾNG ANH 10 CHỦ ĐỀ 1: FAMILY LIFE A TỪ VỰNG : - breadwinner /ˈbredwɪnə(r)/ (n): người trụ cột... Thanh Hải 10A8 10A8 10A8 10A8 10A8 10A8 10A8 10A8 Bùi Anh An Đào Thị Kim Anh Lê Thị Lan Anh Nguyễn Thị Hồng Ánh Phạm Quang Dũng Lê Minh Đăng Hoàng Hồng Đức Nguyễn Xuân Đức skkn 10A9 10A9 10A9