Đang tải... (xem toàn văn)
BÁO CÁO KẾT QUẢ BÁO CÁO BIỆN PHÁP HIỆU QUẢ TRONG GIÁO DỤC TRẺ Đề tài Một số biện pháp ứng dụng các phần mềm công nghệ thông tin trong hoạt động dạy trẻ mẫu giáo 5 6 tuổi khám phá khoa học Kính thưa Ba[.]
BÁO CÁO BIỆN PHÁP HIỆU QUẢ TRONG GIÁO DỤC TRẺ Đề tài: Một số biện pháp ứng dụng phần mềm công nghệ thông tin hoạt động dạy trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi khám phá khoa học Kính thưa Ban giám khảo! Thưa toàn thể hội thi Hiện bùng nổ cơng nghệ thơng tin nói riêng khoa học cơng nghệ nói chung tác động mạnh mẽ vào phát triển mặt đời sống xã hội Để đáp ứng phát triển chung xã hội việc ứng dụng cơng nghệ thơng tin vào dạy học cần thiết giúp cho giáo viên truyền tải kiến thức tới trẻ cách nhanh nhất, hiệu Hoạt động dạy trẻ khám phá MTXQ là nội dung quan trọng lĩnh vực phát triển nhận thức, tư trẻ mầm non tư trực quan, trẻ tiếp nhận, ghi nhớ thơng tin hình ảnh, giáo viên sử dụng skkn hình ảnh đẹp, bắt mắt trẻ ghi nhớ nhanh hơn, có ấn tượng lâu đối tượng Song thực tế có nhiều đề tài giáo viên khơng thể chuẩn bị đầy đủ, phong phú đồ dung dạy học trực quan sinh động để giúp trẻ hứng thú, ví dụ: cho trẻ tìm hiểu vật sống rừng, vật sống nước, vật…phần lớn giáo viên dạy theo phương pháp truyền thống, cô tự vẽ tranh, tự làm đồ dung đồ chơi phục vụ tiết dạy Để chuẩn bị hoạt động dạy khám phá môi trường xung quanh vất vả cô giáo phải bỏ nhiều thời gian, chi phí để chuẩn bị cho tiết dạy, tiết học lại không đạt hiệu cao trẻ không hứng thú dẫn đến nhàm chán trẻ không tập trung Hiện đa số trường mầm non trang bị ti vi, đầu video, máy tính, máy chiếu, loa vi tính nối mạng internet, điều kiện thuận lợi số để giáo viên ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy skkn Vậy làm để giúp trẻ hứng thú học, ghi nhớ nhanh lâu hơn? Đó câu hỏi khiến tơi giáo viên mầm non ln trăn trở Từ suy nghĩ tơi cố gắng tìm tịi biện pháp soạn giáo án điện tử phần mềm khác powerpoint, adobe fresenter, sáng tác trò chơi máy vi tính, học hỏi từ đồng nghiệp trường mình, trường bạn, từ phương tiện thông tin đại chúng, nhằm giúp thân trau dồi kiến thức để có khả thiết kế giáo án hay vào hoạt động giáo dục hoạt động phát triển nhận thức cho trẻ đạt số kết khả quan Trong q trình thực tơi áp dụng số biện pháp sau: Sử dụng phần mềm youtube Khi tơi tự học nghiên cứu thiết kế giáo án điện tử máy tính đặc biệt tiết “khám phá mơi trường xung quanh” tơi phát skkn youtube có nhiều tài liệu đoạn phim hay, hình ảnh âm thật sắc nét Tơi dùng trình duyệt “Cơc cơc” sau vào youtube để tải nhiều hình ảnh, đoạn phim hay nội dung tiết học cần tìm hiểu, thiết kế thành giảng truyền thụ lại cho trẻ, áp dụng tơi thấy trẻ hứng thú tích cực hoạt động dạy Trước áp dụng sáng kiến: cô giáo muốn cho trẻ xem lại đoạn phim nội dung cần tìm hiểu, khám phá phải nhiều thời gian tự quay video điện thoại, nhiều thời gian nhân lực Hoặc dạy cô giáo muốn cho trẻ tiếp xúc với thực tế nhiều thăm quan ao cá, tìm hiểu Tây Thiên, thăm Lăng Bác nơi cô thường xuyên cho trẻ trực tiếp tham quan nên phải làm mơ hình vất vả Và cô giới thiệu cho trẻ, dùng tranh ảnh phải ngồi lật trang, vừa nhiều thời gian mà không gây hứng thú cho trẻ skkn Khi áp dụng sáng kiến: giáo viên cần lên youtube đánh tên nội dung cần tìm kiếm “nhấp chuột” tìm đoạn phim hay, hình ảnh đẹp hay phù hợp với nội dung dạy tải chỉnh sửa phù hợp áp dụng vào tiết dạy, từ giáo đỡ vất vả hơn, bên cạnh trẻ xem đoạn phim hay sống động mà youtube mang lại vơ thích thú từ hiệu giáo dục nâng cao Ví dụ: Giờ học: PTNT: “Tìm hiểu số tượng tự nhiên nắng, mưa, sấm chớp” Thực tế tổ chức hoạt động lúc cho trẻ quan sát tượng tự nhiên thật tơi lên mạng internet: Mở trình duyệt “cơc cơc”vào trang youtube tìm kiếm tìm tượng tự nhiên phục vụ nội dung học, hát tượng tự nhiên như: Mây gió, Nắng sớm, Mưa…và tải máy tính Sau tơi xây dựng giáo án điện tử powerpoint trình chiếu kết hợp chèn skkn nhạc, chèn video, chèn âm thanh…thực giảng dậy trẻ hứng thú tham gia tích cực vào dậy Sử dụng phần mềm powerpoint Thực tế cho thấy phần mềm powerpoint phần mềm quen thuộc với nhiều giáo viên, nhiên để khai thác sử dụng cách triệt để áp dụng vào tiết học khám phá môi trường xung quanh hiệu khơng phải làm Trên thực tế trường tôi, giáo viên nhiều sử dụng phần mềm để trình chiếu văn trình chiếu số hình ảnh phù hợp với chủ điểm để thiết kế tạo trị chơi phục vụ cho tiết học “khám phá mơi trường xung quanh” máy vi tính cho trẻ chơi khơng phải giáo viên làm Cho nên mạnh dạn đưa số kinh nghiệm thiết kế trò chơi phần mềm powerpoint nhằm mục đích dạy trẻ chơi hoạt động khám pha khoa học skkn * Tạo câu hỏi sai powerpoint - Trò chơi sai tiết học khám phá khoa học sử dụng linh hoạt phần gây hứng thú, phần trọng tâm, phần củng cố học Tuy nhiên trò chơi gây hứng thú cho trẻ trẻ trải nghiệm tương tác với máy tính nên trẻ tị mò muốn thử sức Khi trẻ lựa chọn đáp án sai phát âm tương ứng như: “đúng bạn giỏi quá” , “sai bạn thử lại đi” - Ví dụ Trong học khám phá khoa học “Tìm hiểu vật sống nước” - Ví dụ thiết kế câu hỏi sai sau: Câu hỏi: Cá, tôm sống đâu? Đáp án 1: Trên cạn Đáp án 2: Dưới nước Đáp án 3: Trong rừng skkn - Lúc trẻ hứng thú tương tác với máy tính, lựa chọn đáp án kiểm tra kết Ví dụ: Tiết dạy: Tìm hiểu đồ dùng gia đình bé * Tạo trị chơi cửa bí mật - Trị chơi cửa bí mật trị chơi khám phá cửa ẩn sau miếng ghép đối tượng cô giáo cần giáo dục - Trước tiên Tôi phải download những hình ảnh đồ dùng gia đình bé phù hợp với tiết dạy với yêu cầu trò chơi, tạo cửa bí mật - Ta đưa hình ảnh cần cho trẻ chơi ví dụ chủ đề gia đình: có hình ảnh: cốc, thìa, bát, quạt - Sau tổ chức cho trẻ chơi hình thức khám phá cửa, Trẻ tự tương tác, khiến trẻ vô hứng thú Sử dụng phần mềm adobe fresenter skkn Adobe Presenter phần mềm để thiết kế giảng, Adobe Presenter cịn chia sẻ giống trang web thơng thường giúp trẻ giáo sử dụng lúc nơi, kết hợp với phụ huynh học sinh dạy trẻ thêm nhà, giúp trẻ nhanh chóng lĩnh hội kiến thức mơi trường xung quanh cách nhanh chóng hiệu Song song với việc sử dụng biện pháp truyền thống, việc sử dụng phần mềm adobe fresenter để thiết kế tiết học khám phá môi trường xung quanh tạo tập tương tác cho trẻ phương pháp sáng tạo Thế mạnh giảng E-learning giúp học sinh tương tác với máy tính bật lớp học, học truyền thống học sinh dễ dàng trao đổi trực tiếp với bạn bè, thầy giáo, thách thức khơng nhỏ lớp học, giảng E- learning skkn - Tôi đạt giải ba giải hội thi thiết kế giảng điện tử Elearning cấp thành phố cấp tỉnh Bài giảng Kết đạt sau áp dụng biện pháp: - Trẻ hứng thú tham gia tiết học, hoạt động học trở nên hấp dẫn với trẻ, tiết học đạt hiệu tối đa - Giáo viên có hiểu biết thành thạo cơng nghệ thơng tin, tự tìm tịi thiết kế hoạt động dạy học mẻ sáng tạo giúp trẻ hứng thú - Ứng dụng công nghệ thông tin dạy tiết kiệm thời gian, công sức không tốn nhiều kinh tế Và đặc biệt biện pháp có khả nhân diện dễ dàng, giáo viên cần ý thực được, làm lần, hai lần dần quen thấy đơn giản 10 skkn Với kết tạo cho tơi động lực cố gắng để tạo nhiều giáo án điện tử hay mang đến cho trẻ tập trung ý khám phá khoa học tiếp thu kiến thức chương trình giáo dục mầm non Kính thưa Ban giám khảo! Qua q trình áp dụng, kết thực nghiệm thành công tạo thêm cảm hứng cho thiết kế thêm nhiều tiết dạy lĩnh vực phát triển khác nhằm phục vụ tốt cho việc thực chương trình giáo dục mầm non nhóm lớp Có thể thấy ứng dụng công nghệ thông tin giáo dục mầm non tạo biến đổi “chất” hiệu giảng dạy giáo dục mầm non, tạo mơi trường giáo dục mang tính tương tác cao giáo viên trẻ, tiếp cận cập nhật kịp thời với phương pháp giáo dục giới 11 skkn Việc ứng dụng công nghệ thông tin với giáo viên đã, cần thiết, nhiên để phát triển tốt giáo viên cần phải cập nhật hàng ngày thơng tin mới, phần mềm tiện ích để vận dụng phục vụ hoạt động giáo dục ngày tốt phương châm học, học nữa, học với giáo viên ngành giáo dục Tôi xin chân thành cảm ơn! 12 skkn ... khả thiết kế giáo án hay vào hoạt động giáo dục hoạt động phát triển nhận thức cho trẻ đạt số kết khả quan Trong trình thực áp dụng số biện pháp sau: Sử dụng phần mềm youtube Khi tự học nghiên... với phương pháp giáo dục giới 11 skkn Việc ứng dụng công nghệ thông tin với giáo viên đã, cần thiết, nhiên để phát triển tốt giáo viên cần phải cập nhật hàng ngày thông tin mới, phần mềm tiện ích... sai tiết học khám phá khoa học sử dụng linh hoạt phần gây hứng thú, phần trọng tâm, phần củng cố học Tuy nhiên trò chơi gây hứng thú cho trẻ trẻ trải nghiệm tương tác với máy tính nên trẻ tò mò