CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc Tên chuyên đề HƯỚNG DẪN HỌC SINH YẾU KÉM LỚP 9 LÀM CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM DỰA VÀO KHAI THÁC ATLAT ĐỊA LÍ VIỆT NAM TRANG 29 Họ tên tác giả Ng[.]
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc Tên chuyên đề: HƯỚNG DẪN HỌC SINH YẾU KÉM LỚP LÀM CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM DỰA VÀO KHAI THÁC ATLAT ĐỊA LÍ VIỆT NAM TRANG 29 Họ tên tác giả: Nguyễn Thị Kim Đơn vị công tác: Trường THCS Tam Hợp Chức vụ: Giáo viên Tam Hợp, năm 2020 skkn HƯỚNG DẪN HỌC SINH YẾU KÉM LỚP LÀM CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM DỰA VÀO KHAI THÁC ATLAT ĐỊA LÍ VIỆT NAM TRANG 29 I.Tác giả chuyên đề, chức vụ đơn vị công tác: Nguyễn Thị Kim – Gv trường THCS Tam Hợp II Tên chuyên đề/chủ đề: Hướng dẫn học sinh yếu lớp làm câu hỏi trắc nghiệm vùng Đông Nam Bộ dựa vào khai thác Atlat địa lí Việt Nam trang 29 III Thực trạng chất lượng giáo dục đơn vị năm học 2019-2020 - Năm học 2019- 2020 vừa qua, thân tham gia cơng tác giảng dạy mơn địa lí dạy ơn thi vào 10 THPT Phân tích cấu trúc đề kiểm tra học kì tơi thấy số lượng câu hỏi trắc nghiệm có liên quan đến khai thác Atlat địa lí Việt Nam thường chiếm từ 2- câu /6 câu đề thi vào 10 THPT số câu lượng hỏi trắc nghiệm có liên quan đến khai thác Atlat địa lí Việt Nam thường chiếm từ 3- câu /15 câu - Trong trình giảng dạy nhận thấy khả sử dụng Atlát em học sinh thuộc diện yếu nhiều hạn chế Các em chưa biết khai thác thông tin từ đồ, biểu đồ Atlát vào học để phát kiến thức củng cố kiến thức Mặt khác kĩ sử dụng Atlát em cịn lúng túng, chí nhiều em có “ bảo bối” tay mà khơng biết cách sử dụng bị điểm với câu hỏi liên quan đến sử dụng Atlat Từ sở thực tiễn phân công phòng giáo dục trường THCS Tam Hợp viết chuyên đề bồi dưỡng học sinh yếu học kì nên chọn chuyên đề hướng dẫn học sinh yếu lớp sử dụng đồ trang 29 Atlat địa lí Việt Nam để làm câu hỏi trắc nghiệm đặc điểm tự nhiên, kinh tế - xã hội vùng Đơng Nam Bộ Vì đối tượng học sinh yếu nên câu hỏi trắc nghiệm xây dựng mức độ nhận biết vận dụng thấp nhằm phù hợp với trình độ nhận thức em, tạo hứng thú học tập đặc biệt tránh nguy bị điểm liệt cho học sinh IV Phạm vi, đối tượng - Phạm vi: chương trình địa lí lớp kì - Đối tượng: học sinh yếu lớp - Thời lượng: Dự kiến dạy tiết V Nội dung chuyên đề Giới thiệu chung Atlat địa lí Việt Nam - Atlat Địa lý Việt Nam coi sách giáo khoa Địa lý thứ hai, “tài liệu” mà học sinh mang vào phòng thi tất kỳ thi Atlat Địa lý Việt Nam thực skkn chất tập nhiều đồ xếp lại với nhau, viết kí hiệu, màu sắc, đồ, biểu đồ, bảng số liệu… cách khoa học, phục vụ cho mục đích dạy học - Nội dung Atlat Địa lí thành lập dựa chương trình Địa lí trường phổ thông nhằm phục vụ đối tượng học sinh từ lớp đến lớp 12 Atlat Địa lí Việt nam (xuất năm 2013) gồm 31 trang - Atlat Địa lí Việt nam trang 29 gồm có đồ tự nhiên đồ kinh tế vùng Đông Nam Bộ Đồng sông Cửu Long, tỉ lệ 1: 3000000 Trong đó: + Bản đồ tự nhiên Vùng Đơng Nam Bộ thể vị trí địa lí thành phần tự nhiên vùng: địa hình, khí hậu, sơng hồ, đất khống sản + Bản đồ kinh tế (năm 2007) phản ánh trạng sử dụng đất (nền đồ) ngành kinh tế chủ yếu (nơng nghiệp, cơng nghiệp, dịch vụ) Ngồi cịn có nội dung phụ thể cấu GDP phân theo khu vực kinh tế vùng (biểu đồ tròn) thể GDP vùng so với nước thời điểm năm 2007 (biểu đồ cột chồng) skkn Các kĩ học sinh cần có khai thác Atlat địa lí Việt Nam * Kĩ đọc đồ skkn - Đọc tên để biết không gian bao quát đồ, nội dung địa lí thời gian biểu đối tượng đồ - Đọc giải: Cấu trúc giải thường trình bày theo trình tự nội dung giải thích trước, nội dung phụ giải thích sau Vì vậy, đọc giải tuân thủ theo trình tự - Đọc yếu tố bổ sung biểu đồ, bảng số liệu, tranh ảnh… Các yếu tố có nhiệm vụ hỗ trợ đọc đồ, giải thích thêm nội dung biểu đồ * Kĩ hiểu đồ - Hiểu nội dung địa lí lựa chọn phương pháp biểu đồ cụ thể, nghĩa đằng sau kí hiệu, đường nét, màu sắc, chữ viết… nói lên điều Từ xác định mối quan hệ đối tượng có đồ * Kĩ vận dụng - Học sinh vận dụng kĩ đọc, hiểu đồ, biểu đồ Atlat để lựa chọn đáp án câu hỏi Các bước hướng dẫn học sinh khai thác Atlat Bước 1: Đọc kỹ đề bài, xác định yêu cầu đề để sử dụng đồ, biểu đồ phù hợp - Khi gặp câu hỏi vị trí địa lí, điều kiện tự nhiên (địa hình, sơng ngịi, đất đai, khống sản, sinh vật…) phải khai thác đồ tự nhiên vùng - Khi gặp câu hỏi khai thác trạng sử dụng đất qua màu, phân bố trung tâm kinh tế, cấu ngành công nghiệp, trồng vật nuôi, ngành dịch vụ ( thương mại, giao thông vận tải, du lịch) vùng phải khai thác đồ, biểu đồ kinh tế vùng Bước 2: Xác định trang số trang liên quan cần sử dụng để giải yêu cầu đề - Học sinh cần nắm rõ cấu trúc Atlat Khi nắm rõ cấu trúc Atlat, học sinh tìm nhanh xác cách thức cần để giải nhanh câu hỏi đơn giản, tiết kiệm thời gian cho câu hỏi phức tạp - Cần thuộc trang atlat (trang kí hiệu chung) để biết đối tượng địa lí thể biểu đồ, cách thức thể sao, màu sắc, kí hiệu hình học, tượng hình hay chữ viết Bước 3: Xác định loại kỹ làm việc với đồ (kĩ nhận biết, đọc tên đối tượng địa lý, kỹ xác định vị trí hay kỹ xác định mối quan hệ tương hỗ, mối liên hệ không gian…) skkn Bước 4: Tiến hành xác định khai thác ký hiệu thông tin từ Atlat Lưu ý nên khai thác tối đa nội dung liên quan thể trang gồm nội dung nội dung phụ biểu đồ bảng số liệu, tranh ảnh xung quanh đồ Bước 5: Thực tổng hợp nội dung khai thác từ đồ, kết hợp kiến thức học để chọn đáp án Hệ thống tập ứng dụng 4.1 Các câu hỏi khai thác đồ tự nhiên vùng Câu Căn vào Atlat Địa lí Việt Nam trang 29, cho biết dịng sơng vùng Đông Nam Bộ A Sông Vàm Cỏ Đơng, Vàm Cỏ Tây, sơng Sài Gịn B Sơng Biên Hịa, sơng Sài Gịn, sơng Đồng Nam C Sơng Đồng Nai, sơng Bé, sơng Sài Gịn D Sơng Đồng Nai, sơng Bé, sơng Biên Hịa => khai thác đồ tự nhiên trang 29, sơng có kí hiệu đường nét liền mỏng màu xanh, bên cạnh có kí hiệu chữ ghi tên sông Đáp án C Câu Căn vào Atlat Địa lí Việt Nam trang 29, cho biết hồ nước nhân tạo quan trọng cho thủy lợi thủy điện vùng Đông Nam Bộ A Hồ Ba Bể hồ Lắk B Hồ Dầu Tiếng hồ Trị An C Hồ Thác Bà hồ Đa Nhim D Hồ Yaly hồ Dầu Tiếng => khai thác đồ tự nhiên trang 29, hồ có kí hiệu đường nét liền khép kín tơ màu xanh kí hiệu ghi chữ ghi tên hồ Đáp án B Câu Căn vào Atlat Địa lí Việt Nam trang 29, cho biết phía bắc vùng Đơng Nam Bộ giáp quốc gia nào? A Lào B Campuchia C Thái lan D Mianma => khai thác đồ tự nhiên trang 29, vào đường ranh giới quốc gia vùng nét đứt màu đen để xác định Đáp án B Câu Đông Nam Bộ không giáp với vùng sau đây? A Tây Nguyên B Bắc Trung Bộ C Duyên hải Nam Trung Bộ D Đồng sông Cửu Long skkn => khai thác đồ tự nhiên trang 29, vào đường ranh giới vùng nét liền màu hồng để xác định Đáp án B Câu Căn vào Atlat Địa lí Việt Nam trang 29 cho biết khống sản quan trọng Đông Nam Bộ A Than B Dầu khí C Bơxit D Đồng => khai thác đồ tự nhiên trang 29, vàokí hiệu khoáng sản để xác định Đáp án B Câu Căn vào Atlat Địa lí Việt Nam trang 29 cho biết hồ thủy lợi Dầu Tiếng thuộc tỉnh vùng Đông Nam Bộ? A Đồng Nai B Bình Phước C Bình Dương D.Tây Ninh => khai thác đồ tự nhiên trang 29, vào địa danh hành tỉnh để xác định Đáp án D Câu Huyện đảo thuộc vùng Đông Nam Bộ A Vân Đồn C.Côn Đảo D Phú Quốc => khai thác đồ tự nhiên trang 29, vào địa danh hành tỉnh để xác định Đáp án C 4.2 Các câu hỏi khai thác đồ kinh tế vùng Đông Nam Bộ a câu hỏi địa danh tỉnh, thành phố vùng Đông Nam Bộ Câu Đông Nam Bộ bao gồm tỉnh, thành phố? A.5 B.6 C.7 D.8 => khai thác đồ kinh tế trang 29, vào địa danh hành tỉnh để xác định Đáp án B Câu Tỉnh sau không thuộc vùng Đông Nam Bộ? A.Bình Phước B Bình Dương C Long An D Tây Ninh => khai thác đồ kinh tế trang 29, vào địa danh hành tỉnh, làm phương pháp loại trừ để xác định Đáp án C b Các câu hỏi tình hình phát triển ngành nông nghiệp vùng Đông Nam Bộ Câu Cây công nghiệp lâu năm trồng nhiều Đông Nam Bộ A Điều B Cà phê C Cao su D Hồ tiêu => khai thác đồ kinh tế trang 29, vào kí hiệu trồng để xác định Đáp án C skkn Câu Cây trồng sau không trồng vùng Đông Nam Bộ A Cao su B Chè C Cà phê D Điều => khai thác đồ kinh tế trang 29, vào kí hiệu trồng để xác định Đáp án B Câu Cây cao su trồng nhiều tỉnh A Đồng Nai, TP Hồ Chí Minh, Bình Dương B Bà Rịa – Vũng Tàu, Đồng Nai, Bình Dương C Bình Dương, Bình Phước, Đồng Nai D Đồng Nai, Bình Phước, Bà Rịa – Vũng Tàu => khai thác đồ kinh tế trang 29, vào địa danh hành tỉnh để xác định Đáp án C c Các câu hỏi tình hình phát triển ngành công nghiệp Câu Ngành công nghiệp Đông Nam Bộ tập trung chủ yếu A TP Hồ Chí Minh, Biên Hịa, Bình Dương B TP Hồ Chí Minh, Biên Hịa, Vũng Tàu C TP Hồ Chí Minh, Bình Dương, Đồng Nai D Biên Hịa, Vũng Tàu, Bình Dương => khai thác đồ kinh tế trang 29, vào vòng tròn thể trung tâm công nghiệp để xác định Đáp án B Câu Các thành phố tạo thành tam giác cơng nghiệp mạnh vùng kinh tế trọng điểm phía Nam A TP Hồ Chí Minh, Biên Hịa, Vũng Tàu B TP Hồ Chí Minh, Thủ Dầu Một, Vũng Tàu C TP Hồ Chí Minh, Biên Hịa, Bình Dương D TP Hồ Chí Minh, Biên Hịa, Đồng Nai => khai thác đồ kinh tế trang 29, vào vịng trịn thể trung tâm cơng nghiệp để xác định Đáp án A Câu Căn vào Atlat Địa lí Việt Nam trang 29, cho biết tên trung tâm cơng nghiệp có quy mơ từ 40 đến 120 nghìn tỉ đồng vùng Đơng Nam Bộ? A Biên Hịa, Thủ Dầu Một, Vũng Tàu B Biên Hịa, Thủ Dầu Một, TP.Hồ Chí Minh C TP Hồ Chí Minh, Vũng Tàu, Biên Hịa D Thủ Dầu Một, TP Hồ Chí Minh, Vũng Tàu => khai thác đồ kinh tế trang 29, vào độ to vịng trịn trung tâm cơng nghiệp (chú giải Atlat trang 3) để xác định Đáp án A skkn Câu Căn vào Atlat Địa lí Việt Nam trang 29, cho biết trung tâm cơng nghiệp có qui mơ 120 nghìn tỉ đồng vùng Đơng Nam Bộ? A Biên Hịa B Thủ Dầu Một C TP.Hồ Chí Minh D Vũng Tàu => khai thác đồ kinh tế trang 29, vào độ to hình trịn trung tâm công nghiệp để xác định Đáp án C Câu Căn vào Atlat Địa lí Việt Nam trang 29, cho biết trung tâm công nghiệp sau đây, trung tâm cơng nghiệp có cấu ngành công nghiêp đa dạng Đông Nam Bộ? A Biên Hòa B Thủ Dầu Một C TP Hồ Chí Minh D Vũng Tàu => khai thác đồ kinh tế trang 29, vào số lượng ngành trung tâm công nghiệp để xác định Đáp án C Câu Căn vào Atlat Địa lí Việt Nam trang 29, cho biết trung tâm công nghiệp sau đây, trung tâm công nghiệp không nằm vùng Đông Nam Bộ? A Thủ Dầu Một B Vũng Tàu C Biên Hòa D Tân An => khai thác đồ kinh tế trang 29, vào tên trung tâm công nghiệp để xác định Đáp án D c Các câu hỏi tình hình phát triển ngành dịch vụ vùng Đông Nam Bộ Câu Đầu mối giao thông quan trọng Đông Nam Bộ A.Thành phố Hồ Chí Minh B Biên Hịa C Bà Rịa -Vũng Tàu D Đồng Nai => khai thác đồ kinh tế trang 29, vào nơi tập trung nhiều tuyến giao thông để xác định Đáp án A Câu Căn vào Atlat Địa lí Việt Nam trang 29, cho biết tên khu kinh tế cửa sau không thuộc vùng Đông Nam Bộ? A Hoa Lư B Xa Mát C Đồng Tháp D Mộc Bài => khai thác đồ kinh tế trang 29, vào kí hiệu cửa vùng để xác định Đáp án C Câu Căn vào Atlat Địa lí Việt Nam trang 29, cho biết tuyến đường ô tô nối liền vùng Đông Nam Bộ với Tây Nguyên? A Quốc lộ 14 20 C Quốc lộ B Quốc lộ 13 14 14 D Quốc lộ 13 => khai thác đồ kinh tế trang 29, vào kí hiệu đường tơ vùng để xác định Đáp án A skkn 4.3 Các câu hỏi khai thác biểu đồ vùng Câu 1: Trong cấu kinh tế vùng, ngành chiếm tỷ trọng nhỏ A Nông – lâm – ngư nghiệp B Công nghiệp, xây dựng C Dịch vụ D Khơng có ngành => khai thác đồ kinh tế trang 29, vào biểu đồ cấu GDP phân theo khu vực kinh tế vùng để xác định Đáp án A Câu Dựa vào Át lát địa lí Việt Nam trang 29, cho biết cấu GDP Đông Nam Bộ khu vực kinh tế chiếm tỉ trọng lớn A Nông, lâm, ngư nghiệp B Dịch vụ C Công nghiệp xây dựng => khai thác đồ kinh tế trang 29, vào biểu đồ cấu GDP phân theo khu vực kinh tế vùng để xác định Đáp án C VI Kết triển khai chuyên đề đơn vị nhà trường (nếu triển khai) - Tôi áp dụng phần chuyên đề vào dạy tiết 37,38,39 ( vùng Đông Nam Bộ) chương trình địa lí Sau hướng dẫn cách tỉ mỉ, khoa học, có hệ thống học sinh yếu lớp 9A3 biết cách đọc khai thác Atlat Nhiều em sau biết khai thác Atlat hào hứng học, tự tin vào khả - Kết cụ thể sau: Lớp 9A3 Tổng Giỏi Khá Trung bình Yếu Kém số TS % TS % TS % TS % TS % Trước áp dụng 34 0 14,7 13 38,2 10 29,4 17,7 Sau áp dụng 34 3,0 10 29,4 18 52,9 14,7 0 skkn 10 Tôi hi vọng sau chuyên đề áp dụng triệt để vào thực tế giảng dạy nâng cao chất lượng dạy học đại trà đặc biệt học sinh yếu mơn địa lí Chun đề rút từ thực tiễn giảng dạy thân tơi, chắn cịn nhiều thiếu sót Rất mong nhận đóng góp tất đồng chí để chun đề tơi ngày hồn thiện Tam Hợp ngày 17 tháng 11 năm 2020 Người viết chuyên đề Nguyễn Thị Kim 11 skkn ... phịng giáo dục trường THCS Tam Hợp viết chuyên đề bồi dưỡng học sinh yếu học kì nên tơi chọn chun đề hướng dẫn học sinh yếu lớp sử dụng đồ trang 29 Atlat địa lí Việt Nam để làm câu hỏi trắc nghiệm... trình địa lí lớp kì - Đối tượng: học sinh yếu lớp - Thời lượng: Dự kiến dạy tiết V Nội dung chuyên đề Giới thiệu chung Atlat địa lí Việt Nam - Atlat Địa lý Việt Nam coi sách giáo khoa Địa lý thứ... 10 29,4 18 52,9 14,7 0 skkn 10 Tôi hi vọng sau chuyên đề áp dụng triệt để vào thực tế giảng dạy nâng cao chất lượng dạy học đại trà đặc biệt học sinh yếu mơn địa lí Chuyên đề rút từ thực tiễn giảng