TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRUYỀN THÔNG VIỆT – HÀN Khoa Khoa Học Máy Tính BÁO CÁO CSDL QUẢN LÝ THU CHI TẠI TRUNG TÂM ĐÀO TẠO Sinh viên thực hiện TRƯƠNG HOÀNG QUỐC ĐẠT HUỲNH TRỌNG ĐỨC LÊ THỊ.I.Mở bài: – Là nhà văn Nam Bộ, Nguyễn Quang Sáng am hiểu và gắn bó với mảnh đất Thành đồng cùng những người con gái trung kiên trên mảnh đất ấy. Truyện của ông hầu như chỉ viết về cuộc sống con người Nam Bộ trong chiến tranh và sau hòa bình. Sáng tác năm 1966, trong thời kì cuộc kháng chiến chống Mỹ đang diễn ra quyết liệt, “Chiếc lược ngà” ngợi ca tình cha con, tình đồng chí của những người cán bộ Cách mạng – cũng là tình người trong cảnh ngộ éo le của chiến tranh. Cũng như bé Thu, nhân vật ông Sáu trong truyện đã để lại cho người đọc rất nhiều ấn tượng. II.Thân bài: 1.Khái quát(Dẫn dắt vào bài): – Ông Sáu xa nhà đi kháng chiến, mãi đến khi con gái ông lên 8 tuổi, ông mới có dịp về thăm nhà, thăm con. Bé Thu không chịu nhận cha vì vết thẹo trên mặt làm ba em không giống với người chụp chung với má trong bức ảnh mà em đã biết.Thu đối xử với ba như người xa lạ, đến lúc hiểu ra, tình cha con thức dậy mãnh liệt trong em thì cũng là lúc ông Sáu phải lên đường. Ở khu căn cứ, bao nỗi thương nhớ con, ông dồn vào việc làm cho con cây lược. Ông hi sinh trong một trận càn của Mỹ ngụy. Trước lúc nhắm mắt, ông còn kịp trao cây lược cho một người bạn. Tình đồng đội, tình cha con của ông Sáu được miêu tả thật cảm động,làm sáng ngời vẻ đẹp của người lính Cách mạng, của người cha yêu con. 2. Vẻ đẹp người lính Cách mạng: – Vẻ đẹp của nhân vật ông Sáu mà người đọc cảm nhận trước hết là vẻ đẹp của người lính Cách mạng. Kháng chiến bùng nổ, ông Sáu từ giã những gì thân thương nhất: con thơ, vợ trẻ lên đường làm Cách mạng. Khi ông ra đi, bé Thu, con gái đầu lòng, cũng là đứa con gái duy nhất của ông chưa đầy một tuổi.Vậy mà, đằng đẵng suốt những năm kháng chiến, ông không một lần về thăm con,bởi với những người lính “đâu có giặc là ta phải đi”. Họ đã gác tình riêng, vì nghĩa lớn để rồi ngày kháng chiến thắng lợi, ông được nghỉ phép về thăm nhà, thăm con. Trong lợi to lớn của dân tộc, có phần xương máu mà ông Sáu đóng góp. 3. Tình yêu thương con: Cảm động nhất, để lại ấn tượng nhiều nhất cho người đọc trong hình ảnh người cha chiến sĩ ấy chính là tình phụ tử thiêng liêng, sâu đậm –tình yêu thương mà ông Sáu dành cho đứa con gái: – Được về thăm nhà sau bao năm ở chiến khu, khao khát đốt lòng ông Sáu là được gặp con, được nghe con gọi tiếng ba, được sống trong tình cha con mà bấy lâu nay ông chưa được sống. Vì thế, về gần tới nhà, thoáng thấy bóng con,không chờ xuồng cập bến, ông nhón chân nhảy thót lên xô chiếc xuồng tạt ra.Ông bước vội vàng những bước dài. Cái tiếng gọi ông phải kìm nén bao lâu nay bỗng bật ra thật cảm động, làm người đọc thấy nghẹn ngào: “ThuCon”.Ngược lại với điều ông mong muốn, đứa con gái ngơ ngác,hốt hoảng rồi vụt chạy và kêu thét lên khiến người cha đau khổ, hai tay buông thõng như bị gãy. Rồi suốt ba ngày nghỉ phép , ông không dám đi đâu xa, chỉ quanh quẩn gần con. Song, ông càng xích lại gần nó càng lùi xa; ông càng khao khát được nghe tiếng “ba” từ lòng con, nó càng không gọi… Bị con cự tuyệt,ông Sáu đau khổ không khóc được phải cười. – Trước giờ phút lên đường chia tay con, ông muốn ôm con,nhưng lại sợ con không nhận đành chỉ nhìn. Song chính trong lúc này, tình cảm dành cho người cha ở bé Thu òa ra mãnh liệt. Nó cất tiếng gọi “ba”, ông xúc động đến phát khóc và “không muốn cho con thấy mình khóc, anh Sáu một tay ôm con, một tay rút khăn lau nước mắt, rồi hôn lên mái tóc của con”.Người chiến sĩ ấy nước mắt đã khô cạn nơi chiến trường, giờ đây là những giọt nước mắt hiếm hoi – nước mắt của niềm hạnh phúc và tình cha con. Thương con,chia tay con, ông Sáu hứa sẽ mua cho con cây lược. – Tình cảm của ông Sáu đối với con còn được nhà văn thể hiện rất cảm động khi ông ở khu căn cứ. Nỗi day dứt, ân hận ám ảnh ông suốt nhiều ngày là việc ông đã đánh con khi nóng giận. Rồi lời dặn của con: “Ba về ba mua cho con một cây lược nghe ba”đã thôi thúc ông nghĩ đến việc làm cho con một cây lược bằng ngà. Làm cây lược trở thành bổn phận của người cha, thành tiếng gọi cầu khẩn của tình yêu thương con. Kiếm được khúc ngà voi, ông Sáu hớn hở như một đứa trẻ được quà và ông dành hết tâm trí, công sức vào việc làm ra cây lược. Hãy nghe đồng đội của ông kể lại: “Những lúc rỗi, anh cưa từng chiếc răng lược, thận trọng, tỉ mỉ và cố công như người thợ bạc”. Phải chăng, bao nhiêu tình yêu thương con ông dồn vào việc làm cây lược ấy? Rồi ông gò lưng tỉ mẩn, khắc từng nét chữ lên sống lưng lược: “Yêu nhớ tặng Thu con của ba”.Cây lược ấy, dòng chữ ấy là tình yêu, là nỗi nhớ thương, sự ân hận của ông đối với đứa con gái. Những lúc rỗi cũng như đêm đêm nhớ con ông thường lấy cây lược ra ngắm ngía, rồi mài lên tóc cho cây lược thêm bóng, thêm mượt. Làm như vậy, có lẽ ông không muốn con ông bị đau khi chải lược lên tóc. Yêu con, ông Sáu yêu từng sợi tóc của con. Người đọc cảm động trước tấm lòng của người cha ấy. Lòng yêu con đã biến người chiến sĩ thành một nghệ nhân – nghệ nhân chỉ sáng tạo ra một tác phẩm duy nhất trên đời– chiếc lược ngà. Cho nên,cây lược ngà đã kết tinh trong nó tình phụ tử mộc mạc, sâu xa mà đơn sơ, giản dị.
TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆ THÔNG TIN & TRUYỀN THÔNG VIỆT – HÀN Khoa Khoa Học Máy Tính BÁO CÁO CSDL QUẢN LÝ THU CHI TẠI TRUNG TÂM ĐÀO TẠO Sinh viên thực hiện: TRƯƠNG HOÀNG QUỐC ĐẠT HUỲNH TRỌNG ĐỨC LÊ THỊ ÁNH LY Lớp: 21IT2 Giáo viên hướng dẫn: TS.LÊ VĂN MINH Đà Nẵng, tháng năm 2022 TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆ THÔNG TIN & TRUYỀN THÔNG VIỆT - HÀN Khoa Khoa Học Máy Tính BÁO CÁO CSDL QUẢN LÝ THU CHI TẠI TRUNG TÂM ĐÀO TẠO Sinh viên thực hiện: TRƯƠNG HOÀNG QUỐC ĐẠT MãSV:21IT127 HUỲNH TRỌNG ĐỨC MãSV:21IT129 LÊ THỊ ÁNH LY MãSV:21IT153 Lớp: 21IT2 Giáo viên hướng dẫn: TS.LÊ VĂN MINH Đà Nẵng, tháng năm 2022 NHẬN XÉT CỦA GIẢNG VIÊN HƯỚNG DẪN Chữ kí Giáo viên hướng dẫn LỜI MỞ ĐẦU Chương trình quản lí thu chi trung tâm chương trình xây dựng nhằm đáp ứng địi hỏi đặt q trình quản lý đăng kí lớp học, thơng tin học viên, thông tin giáo viên, thông tin lớp học, thu học phí, chi tiêu trung tâm nhiều cơng việc khác cách nhanh chóng thuận tiện, xác hệ thống Do trình độ kiến thức, kinh nghiệm cịn non khn khổ thời gian cho phép để làm đồ án môn học, chúng em chưa hoàn tất đầy đủ cơng tác quản lý Chương trình sau hồn tất, hiệu nâng cấp mở rộng cho tất đơn vị đào tạo, trường phổ thơng Để có phần mềm ứng dụng đáp ứng u cầu cơng việc đặt người làm tin học phải biết phân tích thiết kế hệ thống làm việc chương trình để từ xây dựng nên phần mềm ứng dụng quản lí chương trình Những chương trình, phần mềm ứng dụng đóng vai trị quan trọng lĩnh vực quản lý, cơng cụ hỗ trợ đắc lực thiếu nhằm đáp ứng đầy đủ nhất, thuận lợi địi hỏi cơng việc quản lý nhờ cơng cụ trợ giúp có sẵn Sự phát triển công nghệ thông tin năm gần đem lại thành tựu to lớn việc phát triển kinh tế Những chương trình tin học ứng dụng ngày nhiều, nhiều công việc thủ cơng trước xử lí phần mềm chuyên dụng, giúp giảm đáng kể cơng sức, hồn thành cơng việc nhanh chóng xác. Điển hình cơng cụ Microsoft SQL Management Studio Trong suốt thời gian, nhóm chúng em tìm hiểu biết thêm nhiều công cụ Qua đó, chúng em xây dựng đề tài “Quản lý thu chi trung tâm đào tạo” sử dụng ngôn ngữ SQL công cụ Microsoft SQL Management Studio vẽ mơ hình quan hệ web draw.io LỜI CẢM ƠN Để hoàn thành báo cáo học phần trước tiên chúng em xin gửi đến thầy giáo Lê Văn Minh- người trực tiếp hướng dẫn đồ án chuyên ngành lời cảm ơn sâu sắc Cảm ơn thầy đã quan tâm, hướng dẫn định hướng cho chúng em hướng phát triền đề tài, cung cấp kiến thức lý thuyết để thực sản phẩm Vì khả sinh viên cịn hạn chế, q trình học tập, hồn thiện báo cáo tập sinh viên không tránh khỏi sai sót, kính mong nhận ý kiến đóng góp từ Giáo viên hướng dẫn Cuối chúng em kính chúc thầy giáo dồi sức khỏe đạt nhiều thành công tốt đẹp công việc Xin chân thành cảm ơn Sinh viên, Trương Hoàng Quốc Đạt, Huỳnh Trọng Đức, Lê Thị Ánh Ly MỤC LỤC LỜI MỞ ĐẦU iv LỜI CẢM ƠN .v MỤC LỤC vi MỤC LỤC MÔ HÌNH ERD & MƠ HÌNH QUAN HỆ vii CHƯƠNG GIỚI THIỆU TỔNG QUAN 1.1 Lý chọn đề tài: 1.2 Mục tiêu, ý nghĩa: 1.3 Phương pháp nghiên cứu: 1.4 Kết quả: CHƯƠNG PHÂN TÍCH ĐỀ TÀI 1.1 Mơ tả tốn: .3 1.2 Các loại người dùng chức năng: 1.1.1 Quản lý: 1.1.2 Nhân viên: 44 1.1.3 Giaó viên: 73 1.1.4 Học viên: 77 1.1.5 Phụ huynh: .91 CHƯƠNG KẾT LUẬN 97 1.1 Kết quả: 97 1.1.1 Mơ hình thực thể kết hợp tổng quát .97 1.1.2 Mơ hình quan hệ tổng qt 97 1.2 Hạn chế: .98 MỤC LỤC MƠ HÌNH ERD & MƠ HÌNH QUAN HỆ Hình 1.1 Tạo bảng quản lý (ERD) Hình 1.2 Tạo bảng quản lý (quan hệ) .4 Hình 1.3 Thêm thơng tin bảng quản lý(ERD) Hình 1.4 Thêm thông tin bảng quản lý(Quan hệ) Hình 1.5 Chỉnh sửa thơng tin bảng quản lý(ERD) Hình 1.6 Chỉnh sửa thông tin bảng quản lý(Quan hệ) Hình 1.7 Xóa thơng tin bảng quản lý(ERD) Hình 1.8 Xóa thông tin bảng quản lý(Quan hệ) .7 Hình 1.9 Tạo bảng nhân viên(ERD) .8 Hình 1.10 Tạo bảng nhân viên(Quan hệ) .8 Hình 1.11 Thêm thơng tin bảng nhân viên(ERD) Hình 1.12 Thêm thơng tin bảng nhân viên(Quan hệ) .9 Hình 1.13 Chỉnh sửa thông tin bảng nhân viên(ERD) 10 Hình 1.14 Chỉnh sửa thơng tin bảng nhân viên(Quan hệ) 11 Hình 1.15 Xóa thơng tin bảng nhân viên(ERD) 11 Hình 1.16 Xóa thơng tin bảng nhân viên(Quan hệ) .12 Hình 1.17 Tạo bảng nhân viên(ERD) 12 Hình 1.18 Tạo bảng nhân viên(Quan hệ) .13 Hình 1.19 Thêm thơng tin bảng giáo viên(ERD) 14 Hình 1.20 Thêm thơng tin bảng giáo viên(Quan hệ) 14 Hình 1.21 Chỉnh sửa thơng tin bảng giáo viên(ERD) 15 Hình 1.22 Chỉnh sửa thơng tin bảng giáo viên(Quan hệ) .16 Hình 1.23 Xóa thơng tin bảng giáo viên(ERD) 16 Hình 1.24 Xóa thơng tin bảng giáo viên(Quan hệ) 17 Hình 1.25 Tạo bảng chi lương giáo viên(ERD) 17 Hình 1.26 Tạo bảng chi lương giáo viên(Quan hệ) 18 Hình 1.27 Thêm thơng tin bảng chi lương giáo viên(ERD) 19 Hình 1.28 Thêm thông tin bảng chi lương giáo viên(Quan hệ) 19 Hình 1.29 Chỉnh sửa thơng tin bảng chi lương giáo viên(ERD) 20 Hình 1.30 Chỉnh sửa thông tin bảng chi lương giáo viên(Quan hệ) 21 Hình 1.31 Xóa thơng tin bảng chi lương giáo viên(ERD) 21 Hình 1.32 Xóa thơng tin bảng chi lương giáo viên(Quan hệ) 22 Hình 1.33 Tạo bảng chi phí phụ(ERD) 22 Hình 1.34 Tạo bảng chi phí phụ(Quan hệ) 23 Hình 1.35 Thêm thơng tin bảng chi phí phụ(ERD) 24 Hình 1.36 Thêm thơng tin bảng chi phí phụ(Quan hệ) 24 Hình 1.37 Chỉnh sửa thơng tin bảng chi phí phụ(ERD) .25 Hình 1.38 Chỉnh sửa thơng tin bảng chi phí phụ(Quan hệ) 25 Hình 1.39 Xóa thơng tin bảng chi phí phụ(ERD) 26 Hình 1.40 Xóa thơng tin bảng chi phí phụ(Quan hệ) 26 Hình 1.41 Tạo bảng chi lương nhân viên(ERD) 27 Hình 1.42 Tạo bảng chi lương nhân viên(Quan hệ) .27 Hình 1.43 Thêm thơng tin bảng chi lương nhân viên(ERD) 28 Hình 1.44 Thêm thông tin bảng chi lương nhân viên(Quan hệ) 28 Hình 1.45 Chỉnh sửa thơng tin bảng chi lương nhân viên(ERD) 29 Hình 1.46 Chỉnh sửa thông tin bảng chi lương nhân viên(Quan hệ) 30 Hình 1.47 Xóa thơng tin bảng chi lương nhân viên(ERD) 30 Hình 1.48 Xóa thơng tin bảng chi lương nhân viên(Quan hệ) .31 Hình 1.49 Xem thông tin thân(ERD) .31 Hình 1.50 Xem thơng tin thân(Quan hệ) .32 Hình 1.51 Xem thơng tin nhân viên(ERD) 32 Hình 1.52 Xem thơng tin nhân viên(Quan hệ) .33 Hình 1.53 Xem thơng tin giáo viên(ERD) 33 Hình 1.54 Xem thông tin giáo viên(Quan hệ) 34 Hình 1.55 Xem thơng tin bảng thu(ERD) 34 Hình 1.56 Xem thơng tin bảng thu(Quan hệ) .35 Hình 1.57 Đếm số lượng nhân viên(ERD) 36 Hình 1.58 Đếm số lượng nhân viên(Quan hệ) .36 Hình 1.59 Đếm số lượng giáo viên(ERD) 37 Hình 1.60 Đếm số lượng giáo viên(Quan hệ) 37 Hình 1.61 Tổng chi lương giáo viên(ERD) 38 Hình 1.62 Tổng chi lương giáo viên(Quan hệ) 38 Hình 1.63 Tổng chi lương nhân viên(ERD) 39 Hình 1.64 Tổng chi lương nhân viên(Quan hệ) 39 Hình 1.65 Tổng chi phí phụ(ERD) .40 Hình 1.66 Tổng chi phí phụ(Quan hệ) 40 Hình 1.67 Hiển thị nhân viên trả lương theo mốc thời gian(ERD) .41 Hình 1.68 Hiển thị nhân viên trả lương theo mốc thời gian(Quan hệ) 41 Hình 1.69 Hiển thị nhân viên theo mức lương(ERD) 42 Hình 1.70 Hiển thị nhân viên theo mức lương(Quan hệ) .42 Hình 1.71 Hiển thị giáo viên theo mức lương(ERD) 43 Hình 1.72 Hiển thị giáo viên theo mức lương(Quan hệ) 43 Hình 2.1 Tạo bảng học viên(ERD) .44 Hình 2.2 Tạo bảng học viên(Quan hệ) 44 Hình 2.3 Thêm thơng tin bảng học viên(ERD) 45 Hình 2.4 Thêm thông tin bảng học viên(Quan hệ) .45 Hình 2.5 Chỉnh sửa thơng tin bảng học viên(ERD) .46 Hình 2.6 Chỉnh sửa thông tin bảng học viên(Quan hệ) 47 Hình 2.7 Xóa thơng tin bảng học viên(ERD) .47 Hình 2.8 Xóa thơng tin bảng học viên(Quan hệ) 48 Hình 2.9 Tạo bảng lớp(ERD) .48 Hình 2.10 Tạo bảng lớp(Quan hệ) 49 Hình 2.11 Thêm thơng tin bảng lớp(ERD) 50 Hình 2.12 Thêm thơng tin bảng lớp(Quan hệ) .50 Hình 2.13 Chỉnh sửa thông tin bảng lớp(ERD) 51 Hình 2.14 Chỉnh sửa thơng tin bảng lớp(Quan hệ) 51 Hình 2.15 Xóa thơng tin bảng lớp(ERD) .52 Hình 2.16 Xóa thơng tin bảng lớp(Quan hệ) 52 Hình 2.17 Tạo bảng thu(ERD) .53 Hình 2.18 Tạo bảng thu(Quan hệ) 54 Hình 2.19 Thêm thơng tin bảng thu(ERD) 55 Hình 2.20 Thêm thông tin bảng thu(Quan hệ) .56 Hình 2.21 Chỉnh sửa thơng tin bảng thu(ERD) 57 Hình 2.22 Chỉnh sửa thông tin bảng thu(Quan hệ) 58 Hình 2.23 Xóa thơng tin bảng thu(ERD) .59 Hình 2.24 Xóa thơng tin bảng thu(Quan hệ) 60 Hình 2.25 Xem thơng tin cá nhân mình(ERD) 61 Hình 2.26 Xem thơng tin cá nhân mình(Quan hệ) 61 Hình 2.27 Xem thông tin học viên(ERD) .62 Hình 2.28 Xem thơng tin học viên(Quan hệ) .62 Hình 2.29 Xem thơng tin lớp học(ERD) 63 Hình 2.30 Xem thơng tin lớp học(Quan hệ) 64 Hình 2.31 Đếm tổng số lượng học viên(ERD) .64 Hình 2.32 Đếm tổng số lượng học viên(Quan hệ) .65 Hình 2.33 Tính tổng tiền thu học phí(ERD) 65 Hình 2.34 Tính tổng tiền thu học phí(Quan hệ) 66 ...TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆ THÔNG TIN & TRUYỀN THÔNG VIỆT - HÀN Khoa Khoa Học Máy Tính BÁO CÁO CSDL QUẢN LÝ THU CHI TẠI TRUNG TÂM ĐÀO TẠO Sinh viên thực hiện: TRƯƠNG HOÀNG QUỐC ĐẠT MãSV:21IT127... cách hiệu Việc quản lý thu chi trở nên dễ dàng thay lưu trữ thơng tin giấy lưu vào máy tính Việc kiểm tra khoản thu chi thực với vài nút bấm Trang QUẢN LÝ THU CHI TẠI TRUNG TÂM ĐÀO TẠO CHƯƠNG PHÂN... SĐT=04584736472 WHERE MaQL=''QL01''; Trang QUẢN LÝ THU CHI TẠI TRUNG TÂM ĐÀO TẠO 1.1.1.4 Xóa thơng tin bảng quản lý 1.1.1.1.1 Mơ tả chức năng: Quản lý xóa thơng tin bảng quản lý 1.1.1.1.2 Mơ hình thực thể