Bài 15,16 chiee4cs lược ngà, cố hương

Ngày soạn: Ngày giảng: Bi 16 CHIC LC NGÀ I Mục tiêu: ( KHGD) II Chuẩn bị: - Giáo viên: Máy chiếu, phiếu học tập - Học sinh: Soạn theo HD GV III Tổ chức hoạt động học tập Tiết 70,71 Văn bản: CHIẾC LƯỢC NGÀ Nguyễn Quang Sáng * Kiểm tra đầu H: Cảm nhận em n/v anh niên truyện ngắn “Lặng lẽ Sa Pa”” t/g Nguyễn Thành Long ? - Anh niên là người yêu nghề, có tinh thần trách nhiệm cao với cơng việc, có suy nghĩ đắn cơng việc - Anh niên người yêu đời, yêu sống, biết tô đẹp cân sống - Anh niên người cởi mở, chân thành, mến khách, chu đáo, biết quan tâm đến người, trung thực, khiêm tốn A HĐ Khởi động Slide1 HĐCN4p - HS nghe hát “ Tình cha” - Cảm xúc em sau nghe nội dung hát? - Xúc động trước tình cảm người cha dành cho GVdẫn dắt: Có nhiều thơ, truyện, hát viết tình cảm cha để lại lòng người đọc, người nghe ấn tượng sâu đậm Tác phẩm “Chiếc lược ngà” NQS viết chủ đề tình cảm thể hoàn cảnh đặc biệt đầy éo le chiến tranh Vậy tình cha thể t/p “”Lặng lẽ Sa Pa” Bài học hơm tìm hiểu Hoạt động GV HS Nội dung B HĐ hình thành kiến thức H Qua chuẩn bị nhà, em cho I Đọc thảo luận thích biết cách đọc VB “Chiếc lược Ngà” GV: HD đọc đọc mẫu (giọng kể xen đối thoại, thể thái độ ngờ vực, lảng tránh ban đầu bé Thu, Khi bé Thu nhận cha đọc thể tình cảm cha thắm thiết , tình cảm yêu thương ông Sáu) HS: Đọc từ đầu đến “ Chị khơng muốn bắt về.” HS nhận xét cách đọc GV: Nhận xét, sửa lỗi HĐCN 2p Slide GV: Trình chiếu tranh H: Tóm tắt ngắn gọn đoạn trích “Chiếc lược ngà”? HS: Tóm tắt đoạn trích, CS GVnx, chốt, em lưu ý số chi tiết Slide 3: Tóm tắt - Ơng Sáu kháng chiến đến gái lên tám tuổi, ông có dịp thăm nhà, thăm - Bé Thu khơng nhận ba vết thẹo mặt không giống với người ba ảnh đối xử người lạ - Khi bà ngoại giải thích, bé Thu nhận ba, tình ba thức dậy mãnh liệt em lúc ông Sáu phải chiến trường - Ở cứ, ơng Sáu dồn hết tình cảm u q, nhớ thương vào làm lược Ngà để tặng - Trong trận càn, ông Sáu hi sinh Trước nhắm mắt ơng cịn kịp đưa lược cho người bạn để trao lại cho cô gái 1.Tác giả HĐCN 2p GV: Trình chiếu chân dung t/g’ HS: Chú ý phần thích (*) TL - 133 H: Nêu nét t/g hồn cảnh đời tác phẩm ? HS trả lời, CS, NX - N.Q.Sáng nhà văn tiếng viết GV: Chốt lại, nhiều người, sống NBộ sau chiến tranh - Phong cách viết: giản dị, chân thực, GVMR: Một số tác phẩm Nguyễn Quang sáng, Truyện ơng thường có cốt truyện hấp dẫn, xoay quanh tình bất ngờ tự nhiên, hợp lí NT kể chuyện, dẫn truyện thường thoải mái, tự nhiên với giọng thân mật, dân dã, ngôn ngữ gần với ngữ đậm màu sắc NBộ H Cho biết PTBĐ tác phẩm? - PTBĐ: Tự kết hợp miêu tả, BC, NL - Sáng tác 1966, tác giả hoạt động chiến trường Nam Bộ thời kì chống Mĩ đưa vào tập truyện tên GV: HDHS thảo luận thích khó (1,7,12) H “Hịa bình vừa lập lại” kiện lịch sử nào? H giải thích nghĩa từ “vết thẹo”? GV từ địa phương H Em hiểu tập kết có nghĩa gì? HĐCN 1p HĐ cặp đơi 3p GV: Truyện xây dựng tình bộc lộ sâu sắc cảm động tình cha ơng Sáu bé Thu hoàn cảnh éo le chiến tranh H: Đó tình nào? Nêu ý nghĩa tình truyện? HS Báo cáo, chia sẻ GV: NX, KL - TH 1: Tình truyện, bộc lộ tình cảm mãnh liệt bé Thu cha - TH 2: Bộc lộ tình cảm sâu sắc người cha đậm chất Nam Bộ Tác phẩm: TL - 133 II Tìm hiểu VB Tình truyện - Hai cha gặp sau năm xa cách, bé Thu không nhận cha Bé Thu nhận cha biểu lộ tình cảm ơng Sáu phải chiến trường - Ở khu cứ, ông Sáu làm lược ngà để tặng con, ông hi sinh chưa kịp trao quà cho gái H: Kể tên nhân vật truyện “Chiếc Nhân vật bé Thu lược ngà? Ai nhân vật chính? Vì sao ? a Thái độ, tình cảm hành động - Ông Sáu, bé Thu, bà ngoại, mẹ, bác ba, dân bé Thu trước nhận ông làng Sáu cha - Ơng Sáu, bé Thu Vì câu chuyện tình cảm cha xoay quanh nhân vật từ đầu đến cuối truyện - Khi gặp ông Sáu: GV: Trong gặp gỡ với người cha sau năm xa cách diễn biến tâm lí bé Thu diễn tìm hiểu HĐCĐ- 5p’ (Phiếu tập) H1 Tìm chi tiết thể thái độ hành động bé Thu gặp ơng Sáu chi tiết thể tâm trạng, tình cảm bé Thu ơng Sáu ? H2 Tìm chi tiết thể thái độ hành động bé Thu ngày Sáu nhà ? Những chi tiết thể tâm trạng, tình cảm bé Thu ơng Sáu ? H3 Em có nhận xét nghệ thuật miêu tả tâm lí, hành động nhân vật ? Tác dụng ? - HS BC, chia sẻ câu hỏi - GV NX, chốt kiến thức + Nghe ông Sáu gọi: giật mình, trịn mắt nhìn, ngơ ngác, + Mặt tái đi, chạy, kêu thét lên… Bé Thu bất ngờ, ngạc nhiên, lo lắng, sợ hãi - Những ngày ơng Sáu nhà: + Ơng Sáu vỗ về, bé đẩy ra, không chịu gọi ông Sáu ba + Khi phải mời ông Sáu vào ăn cơm: nói trống không: "Vô ăn cơm, cơm chín rồi!" + Nhất định khơng chịu nhờ ô Sáu chắt hộ nước cơm, nói trống không: "Cơm sôi rồi, chắt nước dùm cái… nhão bây giờ!" - Bé Thu tìm cách lảng tránh, tỏ lạnh nhạt, xa cách không chấp nhận ông Sáu cha + Khi ông Sáu gắp thức ăn vào bát: hất trứng cá ra, cơm văng tung toé mâm… + Khi bị đánh: tức giận bỏ nhà bà ngoại, cố tình khua dây cột xuồng kêu rổng rảng thật to… - Bé Thu cự tuyệt cách liệt trước tình cảm mãnh liệt ơng HĐ chung lớp (phản biện) : Vì bé Thu Sáu lại khơng chấp nhn ụng Sỏu l cha? Những phản ứng bé Thu nh có phải dấu hiệu đứa trẻ h hay không? Vì sao? HS trỡnh by, chia s GVKL - Vì vết sẹo mặt ông Sáu làm ơng khác với hình chụp chung với má Bé Thu chấp nhận người cha khác với cha ảnh - Khơng phải đứa trẻ hư Vì hồn cảnh xa cách năm không gặp ba em chưa hiểu nguyên vết sẹo dằn mặt ông Sáu tội ác chiến tranh GV: Bé Thu đứa trẻ có tính cách cứng cỏi đến mức ương ngạnh em khơng hồn tồn đáng trách Vì hồn cảnh chiến tranh xa cách, em cịn q bé chưa hiểu tình khắc nghiệt, éo le đời sống chiến tranh, chưa hiểu ba em lại có vết sẹo người lớn lại khơng giải thích cho em hiểu Nên phản ứng tâm lí em hồn tồn tự nhiên Từ lộ vẻ đẹp tính cách bé Thu Bé Thu yêu cha sâu sắc người khơng giống cha em ảnh em định không nhận cha GV: Với Thu, em yêu ba tin ba Trong "cứng đầu" em ẩn chứa kiêu hãnh trẻ thơ tình yêu mãnh liệt dành cho người cha Củng cố: - Cảm nhận ban đầu em nhân vật bé Thu? - HS chia sẻ - GV nx, chốt HD học - Soạn câu hỏi lại T134 Tiết HS: Theo dõi từ "Sáng hôm sau tuột xuống" (Tr 160- 162) HS HĐCN- 3’ trả lười CH: Tìm chi tiết thể thái độ h/đ bé Thu nhà ngoại về( lúc ban đầu; ông Sáu chào Thu)? HS chia sẻ GV: Trình chiếu chi tiết - Với nghệ thuật miêu tả tâm lí, hành động nhân vật hợp lí, tự nhiên, chân thật phù hợp với trẻ thơ tác giả cho thấy bé Thu bé có cá tính mạnh mẽ, tình cảm sâu sắc, chân thật, yêu ghét rạch ròi b Thái độ hành động bé Thu nhận người cha + Lặng lẽ đứng góc nhà, vẻ mặt khác, sầm lại buồn rầu nhìn khơng ngơ ngác, khơng nhìn với vẻ nghĩ ngợi sâu xa + Nó kêu thét lên: "Ba a a… ba ! Tiếng kêu tiếng xé, xé im lặng xé ruột gan người … + Nó vừa kêu vừa chạy xơ tới, nhảy thót lên dang hai tay ơm chặt lấy cổ ba nó, nói tiếng khóc: "Ba! Không cho ba nữa! Ba nhà với con!" + Nó ba khắp Nó tóc, hôn cổ, hôn vai hôn vết thẹo dài bên má ba + Hai tay siết chặt lấy cổ,… dang hai chân câu chặt lấy ba nó, đơi vai nhỏ bé run run H: Theo em, bé Thu lại “hơn vết thẹo dài má ba nữa”? Ý nghĩa h/đ ? - Vì vết thẹo làm cho em không nhận ba Và nhận ba em hôn lên vết thẹo Đó biểu tình u thương ruột thịt H: Nhận xét thái độ hành động bé Thu so với trước? H: Vì bé Thu lại có thay đổi tình cảm với cha? - Trong đêm bỏ nhà ngoại, Thu bà giải thích vết thẹo làm thay đổi khn mặt ba H: Bé Thu có thái độ ntn nghe bà kể giải thích? - Nó nằm im, lăn lộn lại thở dài người lớn H: Em hiểu tâm trạng bé Thu lúc này? - Sự nghi ngờ giải toả -> Thu ân hận, hối tiếc hành động - Thái độ, hành động Thu thay đổi đột ngột, hồn tồn Tình u nỗi nhớ mong cha bị dồn nén lâu, bùng lên thật mạnh mẽ, sâu sắc - Nghệ thuật: kể, tả xen bình luận, nội tâm n/v thể qua cử chỉ, hành động, dáng vẻ, lời nói HS HĐCĐ- 5’: Nhận xét nghệ thuật kể -> Thể tình u vơ mãnh chuyện miêu tả tâm lí tác giả? Qua đó, liệt bé Thu với người cha mà bé em nhận xét tình cảm mà Bé Thu dành kính u, tơn thờ cho ba phút chia tay? HS báo cáo, chia sẻ GVKL GV: Chứng kiến biểu tình cảm cảnh ngộ cha ông Sáu, Bà xung quanh không cầm nước mắt người kể chuỵên cảm thấy khó thở có bàn tay nắm lấy trái tim H: Qua diễn biến tâm lí và hành động, em có cảm nhận ntn về n/v bé Thu? =>Với NT miêu tả tâm lí tâm lí tinh tế và chính xác, phù hợp với trẻ thơ cho thấy Thu là cô bé hồn nhiên, sâu sắc, chân thật tình cảm, mãnh liệt tình yêu thương Nhân vật ơng Sáu a Tình cảm với chuyến thăm nhà GV: Chuyển ý H: Theo em điều mà ông Sáu mong đợi chuyến thăm nhà gì? H: Vì người thân mà ơng Sáu khao khát gặp đứa con? - Vì năm rồi, ơng thấy qua ảnh nhỏ Hơn Thu đứa gái đầu lòng ông * Khi vừa đến nhà: + Xuồng chưa cặp bến, anh nhún chân nhảy thót lên, bước vội vàng bước dài dừng lại kêu to: Thu! Con! + Vừa bước vừa khom người đưa tay HS HĐCN- 2’: Tìm chi tiết thể h/ả ô Sáu đón chờ con, anh chầm chậm bước vừa đến nhà? Lúc ơng Sáu có tâm tới giọng lặp bặp run run: Ba trạng nào?( Khi xuồng cập bến; bé !" Thu phản ứng ) -> Ông khao khát, háo hức mong HS Chia sẻ, GV chiếu chi tiết gặp con, vui mừng nhìn thấy tin đến với + "Đứng sững, mặt sầm lại, tay buông xuống bị gãy" -> Bất ngờ, thất vọng, đau khổ thấy đứa sợ hãi bỏ chạy * Những ngày nhà: + Suốt ngày khơng đâu xa + Khi nghe nói trống khơng: “anh quay lại nhìn vừa khe khẽ lắc đầu vừa cười.” HS HĐCN- 3’: Tìm chi tiết thể + Khi hất miếng trứng cá: anh diễn biến tâm lí ơng Sáu đánh vào mơng hét lên"…” ngày nhà ? HS chia sẻ GV: Trình chiếu chi tiết H: Cử nhìn lắc đầu cười - giúp em hiểu tâm trạng người cha lúc này? - Buồn, bất lực trước cứng đầu sẵn lòng tha thứ cho H: Theo em, ơng Sáu đánh con? - Do tình u thương người cha dành cho trở nên bất lực, chưa đền đáp HS HĐCĐ- 3’: Từ biểu em -> Yêu thương tha thiết buồn hiểu nỗi lịng ơng Sáu bộc lộ? khổ thất vọng bị từ chối tình HS chia sẻ cảm GV KL *Trong buổi chia tay: HS HĐCN- 3’: Đến lúc chia tay, thái độ + Muốn ôm con, sợ bỏ hành động ơng Sáu ntn? chạy, nhìn với đơi mắt trìu mến HS chia sẻ, GV chiếu chi tiết lẫn buồn rầu + Ơm con, anh khóc, lau nước mắt, H: Hình ảnh ơng Sáu nhìn con: với đơi mắt trìu mến lẫn buồn rầu ….giúp em hiếu thêm lịng người cha đây? - Người cha nhân từ - có lịng độ lượng bao dung, giàu tình yêu thương HS HĐCĐ- 4’: Theo em ơng Sáu lại khóc ơm vào lịng, nghe gọi tiếng : Ba …! ? Qua em thấy tình cảm ơng Sáu? HS chia sẻ, GV KL - Đó tiếng ba mà ơng mong ước Ơng Sáu khóc lần đời ông cảm nhận tình yêu thương ruột thịt từ mình, hạnh phúc đến với ơng q bất ngờ - Và thương phải chịu nhiều thiệt thòi từ bé -> Sung sướng cảm động nghẹn -> Giọt nước mắt t/yêu niềm hạnh phúc ngào gái u nhận ơng cha b Tình cảm với lúc chiến khu HS: Theo dõi đoạn cuối H: Trở lại chiến trường, điều khiến ông Sáu day dứt gì? Tình yêu thương chiến + Day dứt, ân hận việc đánh trường biểu qua chi tiết ? HS: Tìm chi tiết GV: Trình chiếu chi tiết + Ông vui mừng, sung sướng tìm khúc ngà voi - làm lược, thực lời hứa với + Ông cưa lược, cẩn thận, tỉ mẩn, khắc nét…, ngắm nghía, mài bóng… H: Việc ơng Sáu cẩn trọng, tỉ mỉ làm lược ngà nói lên điều tình cảm người cha? -> Ông dồn hết t/cảm nhớ thương, yêu vào việc làm lược ngà tặng -> Chiếc lược trở thành vật quý giá H: Cây lược ngà có ý nghĩa ntn ông tình phụ tử thiêng liêng Sáu? Vì vậy? GV: Chiếc lược trở thành vật quý giá, thiêng liêng ơng Sáu Nó làm dịu nỗi ân hận chứa đựng bao tình cảm yêu mến, nhớ thương mong đợi người cha với đứa xa cách H: Hình ảnh cuối ông Sáu trước hi sinh kể lại ntn? Qua đó t/g’ muốn khẳng định điều gì? - Bị trúng đạn "anh đưa tay vào túi, móc lược, đưa nhìn tơi hồi lâu" -> Khẳng định tình cha bất tử… Lúc qua đời người cha nhớ đến mong ước GV: Ông hi sinh chưa kịp trao lược cho gái, ông nhắn gửi đồng đội thay thực ước mong H: Em có nhận xét nghệ thuật xd nv? Qua => Với NT miêu tả tâm lí nv tg cho em có đánh giá n.vật ơng Sáu t/cảm thấy ông Sáu người cha yêu ông con? thương đến vô Tình cảm ông dành cho thật sâu nặng, tha thiết Tình cảm bất diệt trước GV: Ơng Sáu là người cha suốt đời bé Thu huỷ diệt khốc liệt chiến tranh yêu quí tự hào HS HĐN- 5’: Câu chuyện gợi cho em những suy nghĩ chiến tranh hậu mà nó gây ra? HS báo cáo, chia sẻ GV KL - Chiến tranh thật ác liệt và tàn khốc, nó gây bao đau thương, mất mát, bao hoàn cảnh éo le… GV: Chiến tranh huỷ diệt tất … song tình cảm thiêng liêng : tình cha con, tình đồng chí đồng đội… - nối dài hệ -> Sự hy sinh thầm lặng ông Sáu bao người chiến sĩ chiến tranh hố thân kì diệu để làm lên đất nước muôn đời III Tổng kết GV: Liên hệ chiến tranh chống Mĩ… * Nghệ thuật: - Cách tạo tình bất ngờ hợp lí, H: Theo em, câu chuyện gây xúc động với - Cốt truyện chặt chẽ, cách chọn người đọc yếu tố NT gì? ngơi kể phù hợp, chuyện kể tự nhiên, giản dị mang đậm màu sắc Nam - Kết hợp nhiều phương thức biểu đạt, miêu tả diễn biến tâm lí H: Nêu ý nghĩa VB? Vì tác giả lại đạt tên truyện là Chiếc lược ngà? Chiếc lược liên quan ntn đến nội dung câu chuyện? - Là cầu nối tình cảm cha *Ý nghĩa VB: CLN câu chuyện - Kỉ vật để lại cho trước lúc hy sinh thể cảm động tình cha sâu nặng tình cha sâu nặng Chuyện cho ta hiểu thêm mát to lớn CT mà nhân dân ta phải trải qua k/c chống Mĩ cứu nước C HĐ luyện tập GV hướng dẫn HS nhà viết * Củng cố - Hướng dẫn học GV: Củng cố học, nhấn mạnh kiến thức trọng tâm - Bài cũ: + Học bài, tóm tắt t/phẩm, phân tích d/biến tâm lí bé Thu trước nhận cha + Đọc, nhớ chi tiết NT đặc sắc đoạn trích - Bài mới: Ơn tập phần thơ truyện đại ( Soạn tr165) Phiếu tập: Chi tiết, hình ảnh Thái độ, tình cảm Nhận xét nghệ (Gạch chân vào bé Thu cha thuật miêu tả tâm sgk) lí nhân vật, tác dụng Khi gặp Trong ba ngày ông Sáu nhà Rút kinh nghiệm sau dạy: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ... nhớ thương, yêu vào việc làm lược ngà tặng -> Chiếc lược trở thành vật quý giá H: Cây lược ngà có ý nghĩa ntn ơng tình phụ tử thiêng liêng Sáu? Vì vậy? GV: Chiếc lược trở thành vật quý giá, thiêng... cứu nước C HĐ luyện tập GV hướng dẫn HS nhà viết * Củng cố - Hướng dẫn học GV: Củng cố học, nhấn mạnh kiến thức trọng tâm - Bài cũ: + Học bài, tóm tắt t/phẩm, phân tích d/biến tâm lí bé Thu trước... sung sướng tìm khúc ngà voi - làm lược, thực lời hứa với + Ông cưa lược, cẩn thận, tỉ mẩn, khắc nét…, ngắm nghía, mài bóng… H: Việc ơng Sáu cẩn trọng, tỉ mỉ làm lược ngà nói lên điều tình cảm người