Câu 1 Anh Chị hãy nêu thực trạng Ứng dụng công nghệ thông tin trong nhà trường hiện nay? Trong việc ứng dụng CNTT trong soạn giáo án Hiện nay nhà trường rất khuyến khích giáo viên soạn giáo án bằng. Sử dụng phương tiện kỹ thuật và công nghệ trong dạy học đại học Câu 1: Anh Chị hãy nêu thực trạng Ứng dụng công nghệ thông tin trong nhà trường hiện nay? Trong việc ứng dụng CNTT trong soạn giáo ánHiện nay nhà trường rất khuyến khích giáo viên soạn giáo án bằng máy vi tính, đặc biệt trong các đợt hội giảng cấp trường, cấp Huyện, cấp tỉnh.♦♦♦Những ưu điểm:Giáo án đánh máy có hình thức đẹp, trình bày khoa học, dễ sử dụng khi giảng dạy.Rút ngắn thời gian soạn giáo án do có sử dụng những ưu điếm của phần mềm soạn giáo án ( Microsoft Word hay Open office), các phần mem này sẽ tự động hóa một số thủ tục của giáo án theo một mẫu nhất định do người soạn đạt ra : ví dụ như tuần, ngày soạn, ngày dạy, kẻ khung, các mục của giáo án..Soạn giáo án bằng máy vi tính làm cho chúng ta có thể chỉnh sửa rất dễ dàng. Ngoài ra, phầm mềm còn cho phép chúng ta sưu tầm, lựa chọn sao chép những ý tưởng, nội dung hay trong các giáo án cũ của mình, của đồng nghiệp.Có thế lưu trữ đến các năm học sau đế bản thân, đồng nghiệp sử dụng tham khảo.Có thể sử dụng để đưa các nội dung cần thiết vào bài giảng điện tử một cách nhanh chóng mà không cần gõ lại.Qua việc soạn giáo án, giáo viên được tìm hiếu, học hỏi thêm về công nghệ thông tin từ đó nâng cao trình độ tin học của giáo viên góp phần nâng cao phong trào ứng dụng CNTT trong dạy học.Giáo viên có thể dễ dàng đưa vào giáo án những sơ đồ, biểu đồ, tranh, ảnh minh họa.... điều mà giáo án viết tay khó có thể làm được.♦♦♦ Một số tồn tạiNhiều giáo viên chưa có đủ điều kiện có được bộ máy tính, máy in để soạn giáo án.Nhiều giáo viên còn lúng túng khi sử dụng máy vi tính và các phần mềm văn phòng đế soạn giáo án, chưa biết khai thác mạng internet đế sưu tầm giáo án, tư liệu phục vụ cho giáo án.Một số giáo viên lợi dụng mạng internet để khai thác một cách tiêu cực giáo án của đồng nghiệp như: sao chép y nguyên, không có sự nghiên cứu, không có chỉnh sửa cho phù hợp với điều kiện dạy học của mình.Giáo án sao chép từ nhiều nguồn nên bộ font chữ rất lộn xộn, không thực hiện theo đúng thể thức trình bày văn bản thông thường. Giáo viên không đủ trình độ tin học để sửa lỗi theo ý mình.Việc đóng bìa, kẹp, đánh số trang còn rất tùy tiện.Giáo án in không đủ cơ sở pháp lý: Không ghi họ tên, trường, lớp hoặc ghi bằng bút mực(ghi sau)Thậm chí có giáo viên còn nhờ hoặc thuê người download giáo án cốt để có giáo án đối phó với kiểm tra, hầu như không xem lại giáo án.Những việc làm đó không những không mang lại hiệu quả cho việc dạy học bằng giáo án đánh máy mà còn làm cho người dạy lười không nghiên cún bài dạy và kết quả là làm cho tiết dạy đạt hiệu quả thấp.Do vậy, rất cần có sự chỉ đạo cụ thể của cán bộ quản lý và các cơ quan chuyên môn đế điều chỉnh.Khai thác mạng Internet phục vụ dạy họca) Lợi ích từ internet đối với giáo viên:Giáo viên có thể tự học tập nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, trình độ tin học khi tham gia vào các diễn đàn, các câu lạc bộ, hay tìm hiểu các trang Web từ mạng internet như:giaovien.net, vnschool.net, violet.vn, dayhoc.vn, hocmai.vn, dayhoctructuyen.org, edu.net.vn, diendan3t.net, toanhoctuoitre.nxbgd.com.vn, toantuoitho.nxbgd.vn, ...Giáo viên có thể tải các giáo án, bài giảng, tư liệu, đề thi và tài liệu phục vụ cho công tác nghiên cứu và giảng dạy tại các trang web như: vioet.vn, giaovien.net, edu.net.vn, vnschool.net, thuvienkhoahoc.com, ebook.moet.gov. vn.Qua mạng internet giáo viên có thể tham gia vào các diễn đàn của học sinh, các trường bạn, các blog ... đế tìm hiểu về tâm lý, sở thích của học sinh từ đó có những phương pháp giáo dục học sinh đạt hiệu quả cao.Giáo viên có thể lập blog hay trang web hay các câu lạc bộ để trao đổi cùng đồng nghiệp, phụ huynh và học sinh đế nâng cao trình độ chuyên môn cũng như nghiệp vụ sư phạm của mình.
Câu 1: Anh/ Chị nêu thực trạng Ứng dụng công nghệ thông tin nhà trường nay? Trong việc ứng dụng CNTT soạn giáo án Hiện nhà trường khuyến khích giáo viên soạn giáo án máy vi tính, đặc biệt đợt hội giảng cấp trường, cấp Huyện, cấp tỉnh ♦♦♦Những ưu điểm: Giáo án đánh máy có hình thức đẹp, trình bày khoa học, dễ sử dụng giảng dạy Rút ngắn thời gian soạn giáo án có sử dụng ưu điếm phần mềm soạn giáo án ( Microsoft Word hay Open office), phần mem tự động hóa số thủ tục giáo án theo mẫu định người soạn đạt : ví dụ tuần, ngày soạn, ngày dạy, kẻ khung, mục giáo án Soạn giáo án máy vi tính làm cho chỉnh sửa dễ dàng Ngồi ra, phầm mềm cịn cho phép sưu tầm, lựa chọn chép ý tưởng, nội dung hay giáo án cũ mình, đồng nghiệp Có lưu trữ đến năm học sau đế thân, đồng nghiệp sử dụng tham khảo Có thể sử dụng để đưa nội dung cần thiết vào giảng điện tử cách nhanh chóng mà khơng cần gõ lại Qua việc soạn giáo án, giáo viên tìm hiếu, học hỏi thêm cơng nghệ thơng tin từ nâng cao trình độ tin học giáo viên góp phần nâng cao phong trào ứng dụng CNTT dạy học Giáo viên dễ dàng đưa vào giáo án sơ đồ, biểu đồ, tranh, ảnh minh họa điều mà giáo án viết tay khó làm ♦♦♦ Một số tồn Nhiều giáo viên chưa có đủ điều kiện có máy tính, máy in để soạn giáo án Nhiều giáo viên lúng túng sử dụng máy vi tính phần mềm văn phịng đế soạn giáo án, chưa biết khai thác mạng internet đế sưu tầm giáo án, tư liệu phục vụ cho giáo án Một số giáo viên lợi dụng mạng internet để khai thác cách tiêu cực giáo án đồng nghiệp như: chép y ngun, khơng có nghiên cứu, khơng có chỉnh sửa cho phù hợp với điều kiện dạy học Giáo án chép từ nhiều nguồn nên font chữ lộn xộn, khơng thực theo thể thức trình bày văn thơng thường Giáo viên khơng đủ trình độ tin học để sửa lỗi theo ý Việc đóng bìa, kẹp, đánh số trang tùy tiện Giáo án in không đủ sở pháp lý: Không ghi họ tên, trường, lớp ghi bút mực(ghi sau) Thậm chí có giáo viên cịn nhờ th người download giáo án cốt để có giáo án đối phó với kiểm tra, không xem lại giáo án Những việc làm khơng khơng mang lại hiệu cho việc dạy học giáo án đánh máy mà cịn làm cho người dạy lười khơng nghiên cún dạy kết làm cho tiết dạy đạt hiệu thấp Do vậy, cần có đạo cụ thể cán quản lý quan chuyên môn đế điều chỉnh Khai thác mạng Internet phục vụ dạy học a) Lợi ích từ internet giáo viên: Giáo viên tự học tập nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ, trình độ tin học tham gia vào diễn đàn, câu lạc bộ, hay tìm hiểu trang Web từ mạng internet như: giaovien.net, vnschool.net, violet.vn, dayhoc.vn, hocmai.vn, dayhoctructuyen.org, edu.net.vn, diendan3t.net, toanhoctuoitre.nxbgd.com.vn, toantuoitho.nxbgd.vn, Giáo viên tải giáo án, giảng, tư liệu, đề thi tài liệu phục vụ cho công tác nghiên cứu giảng dạy trang web như: vioet.vn, giaovien.net, edu.net.vn, vnschool.net, thuvienkhoahoc.com, ebook.moet.gov Qua mạng internet giáo viên tham gia vào diễn đàn học sinh, trường bạn, blog đế tìm hiểu tâm lý, sở thích học sinh từ có phương pháp giáo dục học sinh đạt hiệu cao Giáo viên lập blog hay trang web hay câu lạc để trao đổi đồng nghiệp, phụ huynh học sinh đế nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ sư phạm b) Hạn chế: Nhiều giáo viên cịn chưa thấy lợi ích từ việc khai thác internet, có nhiều người nghĩ internet để đọc báo, để giải trí, có người sợ khơng biết cách khai thác mạng Nhiều GV chưa có điều kiện để nối mạng internet, có nhiều người bận dạy thêm hay bận cơng việc gia đình khơng có thời gian nghiên cứu khai thác mạng internet phục vụ công tác dạy học Có giáo viên cịn non nớt kiến thức, kĩ tin học, lúng túng truy cập, khai thác mạng internet (tìm trang, download, lưu trữ, đưa vào giảng ) Có giáo viên ngại học, ngại tìm hiểu nghiên cứu để nâng cao trình độ, lịng với kiến thức có Ứng dụng cơng nghệ thơng tin vào dạy học Một số kết làm Các cán quản lý hiểu rõ tầm quan trọng đổi dạy học vai trò ứng dụng CNTT vào dạy học, giúp giáo viên hiểu đổi dạy học muốn đổi dạy học giáo viên phải làm Đồng thời tạo điều kiện sở vật chất để việc thực đổi dạy học GV thực Cơ sở liệu ngày phong phú, tất văn đánh máy lun trữ cẩn thận Trong đợt thi GVDG cấp, trường cử giáo viên tin học trực tiếp giáo viên dạy đế trợ giúp kĩ thuật cần thiết, giúp giáo viên yên tâm dự thi để có kết tốt Một số tồn Tồn quan điểm vấn đề ứng dụng CNTT chưa đồng chưa rõ ràng, cịn có tâm lý hồi nghi tính hiệu việc làm Trường khơng thực khuyến khích việc đẩy mạnh ứng dụng CNTT, thiết kế giảng điện tử công tác chuyên môn Hơn nữa, để soạn giáo án điện tử, giáo viên phải nhiều công sức, thời gian kinh phí, nhiều nơi, nhà trường khơng có hình thức động viên xứng đáng Khi bắt tay vào thiết kế giảng điện tử, nhiều giáo viên tỏ mệt mỏi cơng sức phải bỏ để có tiết dạy khơng phải tính mà ngày Chính vậy, khó khăn tốn thời gian, vật chất cần nhà trường hiếu rõ để có động viên đãi ngộ hợp lý, có hỗ trợ kinh phí .Hơn nữa, Nhà trường cần tố chức phong trào thi đua giảng dạy phương tiện đại, có tổng kết, biểu dương, khen thưởng nhằm tạo thêm khí sơi để giáo viên cịn e ngại có bước mạnh dạn hơn, đặc biệt giáo viên có tuổi giáo viên vào nghề Đẩy mạnh việc tổ chức hội thảo, trao đổi kinh nghiệm giáo viên, tù’ đề xuất với chun mơn giải pháp góp phần nâng cao trình độ tin học cho giáo viên, có chế độ đãi ngộ cho giáo viên có giảng điện tử có giá trị, tích cực lao động sáng tạo nghề, đồng thời đầu tư sở vật chất phục vụ việc ứng dụng CNTT vào giảng dạy Câu 2: Anh/ Chị nêu kinh nghiệm soạn giảng điện tử ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng Đối với việc soạn giảng điện tử Nếu thầy/cô người vừa làm quen với Powerpoint “trang mở đầu” hướng dẫn giúp thầy/cô làm quen nắm vững thao tác với Slide Đó bước tiên giúp ích cho thầy/cơ để sử dụng PowerPoint Tìm hiểu Workspace Khi thầy/cơ vừa mở Powerpoint ra, thầy/cơ nhìn thấy Normal View thuyết trình Đây không gian làm việc để tạo slide gồm có nhóm chính: Slide pane nằm khu vực có diện tích rộng lớn để thầy/cô làm việc Thầy/cô thấy slide có chứa khung nhỏ kết nét chấm đứt quãng, gọi placeholders Tại đây, thầy/cô nhập liệu văn bản, hình ảnh, biểu đồ hay âm thanh,… Các slide trắng hộp nhỏ nằm phía bên trái gọi tab slide Trên thầy/cơ thấy có hình ảnh thu nhỏ slide xép theo thứ tự gọi slide thumbnails Thầy/cơ chọn di chuyển đến slide khác việc click vào chọn slide thumbnail Cịn lại khu vực nằm phía bên notes pane Thầy/cơ nhập ghi cần thiết vị trí Layout hầu hết dùng cho tất slide khác Tiêu đề Nội dung Slide cịn có placeholder cho tiêu đề cho nội dung chứa văn bản, hình ảnh, biểu đồ, video…hoặc thầy/cơ tham khảo thêm mẫu khác Layouts Gallery Nhập nội dung văn vào slide Thầy/cơ dễ dàng thể nội dung phụ theo cấp khác Dùng lệnh nhóm Font Ribbon để thay đổi màu sắc kích cỡ chữ, ký tự theo ý muốn Dùng lệnh nhóm Paragraph để điều chỉnh định dạng đoạn văn đanh sách, xuống dòng Tạo ghi cho người thuyết trình (speaker notes) Trong trình làm slide giảng điện tử, thầy/cơ nhập ghi Notes phía bên slide Thầy/cơ kéo Split bar để mở rộng ô notes giúp việc ghi trơng nhìn dễ dàng Cách chèn hình ảnh, video,… Tại placeholder thầy/cơ chọn biểu tượng có chữ Clip Art Nhập từ khóa cần tìm mục Search for => nhấn Go Các clip hình ảnh theo yêu cầu xuất hiện, chọn muốn để chèn vào slide Hình ảnh sau chèn vào tự động điều chỉnh kích thước cho phù hợp với placeholder Ngồi ra, thầy/cơ chèn biểu đồ, SmartArt, bảng biểu,… theo cách Chức thiết kế slide Mỗi thuyết trình theo chủ đề nhằm giúp xác định phong cách chủ đạo, cách design, màu sắc cho slide thầy/cô Mỗi slide bao gồm : thiết kế phông nền, chọn màu sắc phù hợp, kiểu ảnh ( có ), kích cỡ font chữ Cách chọn theme Mỗi chủ đề mặc định gọi chung Office Theme Thầy/cô lựa chọn chủ đề bằng tab Design => click vào nhóm Themes và tìm chủ đề phù hợp với tiêu chí giảng Khi di chuyển chuột đến theme tự động slide mẫu theme tương ứng Cách thay đổi theme Thơng thường thuyết trình có kiểu theme chọn áp dụng đồng loạt cho tất slide nên dễ gây nhàm chán thiếu tính chuyên nghiệp, khiến cho giảng trở nên tẻ nhạt tính sinh động buổi học Thầy/cơ thay đổi Theme Power Point cách sau để giảng điện tử mang tính đa đạng đánh giá cao Thầy/cơ vào tab Design -> nhấn vào nhóm Variants sau chọn Colors => chọn màu theme chủ đạo mà muốn slide thuyết trình hiển thị theme Trong trường hợp thấy màu sắc mặc định theme khơng hài hồ, ý tiếp tục vào tab Design => nhóm Variants rồi chọn Colors => vào mục Customize Colors Lúc xuất hộp thoại với 12 màu theme để thầy/cô chọn lựa Trong ô Name -> nhập tên màu theme vừa chọn -> sau lưu Save Bài thuyết trình power point auto cập nhật hiển thị sang màu theme vừa tùy chỉnh Tùy chỉnh font chữ theo ý cho theme Cũng trong tab Design -> Variants -> Fonts -> chọn Customize Fonts Sau xuất hộp thoại với loại font chữ trạng thái theme Muốn đổi font chữ thầy/cô nhấn vào mũi tên => chọn font chữ phù hợp Ngay ô Name -> nhập tên cho font chữ muốn đổi -> Save lại để lưu font Bài thuyết trình tự động hiển thị font chữ vừa tùy chỉnh Cách chọn kiểu Theme Các bước để thay đổi màu cho theme đơn giản Thầy/cơ chọn kiểu có sẵn, sau điều chỉnh thay đổi tiếp cho phù hợp với mong muốn thầy/cô Đầu tiên, thầy/cô vào tab Design => tiếp tục nhấn vào mũi tên nhóm Variants => chọn mục Background Styles Tại có sẵn kiểu để thầy/cơ thay đổi lựa chọn Thầy/cơ chọn kiểu dáng mà thấy phù hợp Bài trình chiếu cập nhật xuất slide Trong trường hợp thầy/cơ muốn thay đổi nhiều hơn, vào Design, chọn vào Format Background để điều chỉnh cho hợp lý Ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng Giáo viên không nên lạm dụng công nghệ thông tin mức Cân nhắc lựa chọn giảng phù hợp, nhằm phát huy hiệu tối đa đảm bảo mục tiêu giảng Không sử dụng nhiều hiệu ứng trình chiếu phức tạp slide, gây tập trung cho học sinh Giáo viên nên chọn hình đơn giản, sáng để thể nội dung giảng rõ ràng Không nên nhồi nhét nhiều chữ vào slide giảng, câu chữ ngắn gọn tường minh Tránh tình trạng sử dụng nhiều video tư liệu vào giảng Nên kết hợp hai phương thức: trình chiếu ghi bảng, để giúp học sinh theo kịp học ... slide Trong trường hợp thầy/cô muốn thay đổi nhiều hơn, vào Design, chọn vào Format Background để điều chỉnh cho hợp lý Ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng Giáo viên không nên lạm dụng công. .. lựa Trong ô Name -> nhập tên màu theme vừa chọn -> sau lưu Save Bài thuyết trình power point auto cập nhật hiển thị sang màu theme vừa tùy chỉnh Tùy chỉnh font chữ theo ý cho theme Cũng trong? ?tab... khích việc đẩy mạnh ứng dụng CNTT, thiết kế giảng điện tử công tác chuyên môn Hơn nữa, để soạn giáo án điện tử, giáo viên phải nhiều công sức, thời gian kinh phí, nhiều nơi, nhà trường khơng