TUẦN 7 KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHỦ ĐIỂM 2 EM LÀ AI ? BÀI EM TỰ LÀM LẤY VIỆC CỦA MÌNH (TIẾT 2) I MỤC TIÊU Sau bài học giúp học sinh hình thành các năng lực và phẩm chất sau đây 1 Năn[.]
TUẦN KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN: HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHỦ ĐIỂM 2: EM LÀ AI ? BÀI : EM TỰ LÀM LẤY VIỆC CỦA MÌNH (TIẾT 2) I MỤC TIÊU: Sau học giúp học sinh hình thành lực phẩm chất sau đây: 1.Năng lực đặc thù: -Hiểu cần thiết phải tự làm lấy việc - Xử lí số tình liên quan đến việc tự phục thân Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác; Tự chủ, tự học - Năng lực riêng:Hiểu cần thiết việc tự phục vụ thân Phẩm chất - Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trung thực, trách nhiệm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Phương pháp kĩ thuật dạy học: +PPDH chính: tổ chức HĐ Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, đóng vai, giải vấn đề, lắng nghe tích cực + Hình thức dạy học chính: Hoạt động nhóm lắng nghe tích cực.Cá nhân Phương tiện cơng cụ dạy học: - + Giáo viên: - Giáo án - SGK - Phiếu tình huống, tranh minh họa tình để HS đóng vai + Học sinh: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động Mở đầu : Khởi động 1.1.Ổn định ( Kiểm tra cũ ) 1.2 Dạy a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học b Cách tiến hành: - GV giới thiệu trực tiếp vào học Hoạt động giáo dục theo chủ đề: Em tự làm lấy việc (tiết 2) 2.Hoạt động hình thành kiến thức ( Khám phá): Hoạt động 1: Chia sẻ a Mục tiêu - HS chia sẻ việc tự phục vụ mà thân thực nhà, trường - HS hiểu cần thiết phải tự phục vụ thân b Cách tiến hành: (1) Làm việc nhóm: - GV chia lớp thành nhóm - HS chia thành nhóm - GV yêu cầu nhóm thảo luận chia sẻ - HS thảo luận nhóm, trả lời câu việc thân tự làm nhà trường hỏi theo câu hỏi: + Bạn tự làm việc nhà? + Bạn tự làm việc trường? + Bạn tự làm việc nào? + Mọi người xung quanh nhận xét vê việc bạn làm? (2) Làm việc lớp: - GV mời số HS lên trước lớp chia sẻ - HS trình bày việc thân tự làm - GV yêu cầu HS khác nhận xét nêu điều học từ bạn - HS nhận xét c Kết luận:Các em nên cố gắng làm việc tự phục vụ phù hợp với lứa tuổi khả - HS lắng nghe, tiếp thu thân, điêu giúp em tự lập khơng phụ thuộc, ỷ lại vào người khác Hoạt động luyện tập thực hành: Hoạt động 2: Xử lí tình a Mục tiêu: HS nhận diện phân tích có cách ứng xử phù hợp thể tự giác với việc tự phục vụ học tập, sinh hoạt ởlớp, trường b Cách tiến hành: (1) Làm việc nhóm: - GV chia lóp thành nhóm - GV phổ biến nhiệm vụ thảo luận: - HS chia thành nhóm - HS thảo luận theo nhóm, trả lời câu hỏi Nếu em bạn tình + Mỗi nhóm tìm hiểu tình huống em sẽ: + Tình 1: Em học theo bạn, xếp lại sách ngăn nắp, gọn gàng sau đọc xong + HS đọc tình trảlời câu hỏi: Điều xảy sách thư viện với nhânvật tình huống? Các ban tình ứng xử nào? Nếu + Tình 2: Em nói với mẹ em bạn tình em làm gì? tự chuẩn bị quần áo sách ăn sáng sao? - GV yêu cầu nhóm đóng vai thể cách ứng xử nhóm (2) Làm việc lớp: - GV yêu cầu nhóm HS thực đóng vai - HS đóng vai trước lớp trước lớp - GV yêu cầu HS chia sẻ suy nghĩ cảm nhận - HS chia sẻ thân sau tham gia hoạt động đóng vai GV gợi ý câu hỏi để HS chia sẻ: Em gặp phải tình chưa? Em thích hoạt động đóng vai nhóm nhất? Vì sao? Em học điều gi từ việc đóng vai tình này? c Kết luận:Tự giác thực việc làm phù - HS lắng nghe, tiếp thu hợp học tập, sinh hoạt lớp, nhà giúp em tự tin khẳng định thân, rèn luyện đức tính chăm chỉ, tự lập có trách nhiệm với việc làm Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm - GV hướng dẫn HS thực chia sẻ với bố mẹ, người thân theo câu hỏi sau: + Em muốn tự làm việc nhà? + Có việc em muốn tự làm nhà mà chưa biết cách thực không? Hãy nhờ bố mẹ, người thân hướng dẫn cách thực việc làm - HS lắng nghe, thực * Hoạt động nối tiếp (Củng cố, dặn dị) Ở nhà em thường làm để giúp mẹ? Nhận xét tiết học HStrả lời HS nghe IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:……………………………………………… TUẦN KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN: HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHỦ ĐIỂM 2: EM LÀ AI ? BÀI : EM TỰ LÀM LẤY VIỆC CỦA MÌNH (TIẾT 2) I MỤC TIÊU: Sau học giúp học sinh hình thành lực phẩm chất sau đây: 1.Năng lực đặc thù: - Bước đầu biết lập kế hoạch tự phục vụ thân - Biết tự chuẩn bị đồ dùng cá nhân số tình huống: dã ngoại lớp, gia đình quê, du lịch gia đình Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác; Tự chủ, tự học - Năng lực riêng:Hiểu cần thiết việc tự phục vụ thân Phẩm chất : - Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trung thực, trách nhiệm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Phương pháp kĩ thuật dạy học: +PPDH chính: tổ chức HĐ Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, đóng vai, giải vấn đề, lắng nghe tích cực + Hình thức dạy học chính: Hoạt động nhóm lắng nghe tích cực.Cá nhân Phương tiện công cụ dạy học: + Giáo viên: Giáo án SGK + Học sinh: SGK - Tranh, ảnh vật thật liên quan đến đồ dùng cá nhân: mũ, ơ, áo khốc, áo chống nắng, bánh, kẹo, sữa,… - Bút màu, giấy màu, giất A4,… III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động Mở đầu : Khởi động 1.1.Ổn định ( Kiểm tra cũ ) 1.2 Dạy a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học b Cách tiến hành: - GV giới thiệu trực tiếp vào học Hoạt động giáo dục theo chủ đề: Em tự làm lấy việc (tiết 2) 2.Hoạt động hình thành kiến thức ( Khám phá): Hoạt động 3: Việc em cần làm a Mục tiêu:HS bước đầu biết cách lập kế hoạch đơn giản liên quan đến việc tự phục vụ b Cách tiến hành: (1) Làm việc cá nhân: - HS chuẩn bị vật dụng cần thiết - GV yêu cầu HS chuẩn bị tờ giấy trắng - HS thực nhiệm vụ bìa màu A4 - GV vụ: giao nhiệm HS vẽ viết việc cần làm ngày HS chia sẻ (2) Làm việc cặp đôi: - GV yêu cầu HS chia sẻ với bạn ngồi cạnh việc thân làm ngày - HS thực dán giấy A4 lên (3) Làm việc lớp: bảng - GV mời số HS dán tờ giấy A4 lên bảng - GV hướng dẫn lớp quan sát, nhận xét - HS lắng nghe, tiếp thu so sánh công việc ngày bạn lớp c Kết luận: Mỗi người có việc khác cần làm ngày Viết việc cần làm ngày giúp em không quên công việc tự thực việc tốt Hoạt động luyện tập thực hành: Hoạt động 4: Tự chuẩn bị đồ dùng cá nhân a Mục tiêu: HS thực hành nhận diện, phân tích, xử lí tình liên quan đến tư phục vụ thân b Cách tiến hành: (1) Làm việc nhóm: - GV chia lớp thành nhóm - HS chia thành nhóm - HS thảo luận theo nhóm, trả lời câu hỏi: + Điều xảy với bạn Linh: Lớp - GV phổ biến nhiệm vụ: Các nhóm đọc tình bạn Linh tổ chức tham SGK trả lời câu hỏi quan Linh phải tự chuẩn bị đồ dùng cần mang theo mà chưa biết + Điều xảy với bạn Linh? phải chuẩn bị + Nếu em Linh em làm gì? Vì sao? + Nếu em Linh em tham khảo ý kiến bố mẹ tự chuẩn bị đồ dùng cần thiết cho mình: ba lơ, bình đựng nước, mũ, kính, sổ ghi chép, bánh, sữa, (2) Làm việc lớp: - Đại diện nhóm trình bày - GV yêu cầu nhóm HS nêu cách xử lí tình - HS trả lời trước lớp - GV mời HS chia sẻ thêm điều học qua xử lí tình + Nếu bố mẹ cho em quê chơi tuần em chuẩn bị: quần áo + Nếu bố mẹ cho em quê chơi tuần em mặc đủ tuần, mũ, ô, chuẩn bị đồ dùng nào? + Nếu nhà em tắm biển ngày em mang theo: đồ bơi, váy, quần áo, kem chống + Nếu nhà em tắm biển ngày em nắng, mang theo gì? - GV mở rộng tình huống, yêu cầu HS trả lời: c Kết luận:Các em cần chủ động làm việc tự phục vụ thân phù hợp với lứa tuổi học tập sinh hoạt ngày Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm - GV hướng dẫn giao nhiệm vụ cho HS thực tự phục vụ nhà vào buổi tối trước ngủ: - HS thực hoạt động nhà + Chuẩn bị quần áo, sách để hôm sau học + Đặt chuông báo thức để thức dậy * Hoạt động nối tiếp (Củng cố, dặn dò) -Ngày mai học em phải chuẩn bị gì? Nhận xét tiết học - HS thực HS Nghe IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:……………………………………………… ... chia sẻ thêm điều học qua xử lí tình + Nếu bố mẹ cho em quê chơi tuần em chuẩn bị: quần áo + Nếu bố mẹ cho em quê chơi tuần em mặc đủ tuần, mũ, ô, chuẩn bị đồ dùng nào? + Nếu nhà em tắm biển ngày... Nhận xét tiết học HStrả lời HS nghe IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:……………………………………………… TUẦN KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN: HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHỦ ĐIỂM 2: EM LÀ AI ? BÀI : EM TỰ LÀM LẤY VIỆC