Đang tải... (xem toàn văn)
ĐỀ KIỂM TRA NGỮ VĂN 7 CÁNH DIỀU GIỮA HỌC KÌ 1 WORD docx MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I MÔN NGỮ VĂN, LỚP 7 TT Kĩ năn g Nội dung/đơn vị kiến thức Mức độ nhận thức Tổn g % điể m Nhận biết Thông hiểu V[.]
MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I MƠN NGỮ VĂN, LỚP Tổn Mức độ nhận thức Kĩ TT năn g Nội dung/đơn Thông Nhận biết vị kiến thức Vận dụng hiểu TNK T TNK T TNK Q L Q L Q TL Vận dụng g % cao TNK T Q L điể m Tiểu thuyết 60 truyện ngắn Đọ c Thơ bốn chữ, năm 0 0 1* 1* 1* chữ Truyện khoa học viễn tưởng Viế Kể lại t việc có thật liên quan đến nhân vật 1* 40 kiện lịch sử Tổng 25 Tỉ lệ % 15 30% 30% Tỉ lệ chung 15 60% 30 30% 10% 10 100 40% BẢNG ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I MÔN: NGỮ VĂN LỚP - THỜI GIAN LÀM BÀI: 90 PHÚT TT Kĩ Đọc hiểu Nội dung/Đơ n vị kiến thức Thơ (thơ bốn chữ, năm chữ) Mức độ đánh giá Nhận biết: - Nhận biết từ ngữ, thể thơ, biện pháp tu từ thơ - Nhận diện bố cục, hình ảnh tiêu biểu, yếu tố tự miêu tả sử dụng thơ - Xác định tính từ màu sắc Thơng hiểu: Số câu hỏi theo mức độ nhận thức Nhậ Thôn Vận Vận dụng n g hiểu dụng cao biết TN 3TN 2TL - Hiểu lí giải tình cảm, cảm xúc nhân vật trữ tình thể qua ngôn ngữ văn - Rút chủ đề, thông điệp mà văn muốn gửi đế người đọc - Phân tích giá trị biểu đạt từ ngữ, hình ảnh, vần, nhịp, biện pháp tu từ Vận dụng: - Trình bày cảm nhận sâu sắc rút học ứng xử cho thân - Đánh giá nét độc đáo thơ thể qua cách nhìn riêng thiên nhiên, người; qua cách sử dụng từ ngữ, hình ảnh, giọng điệu Viết Kể lại việc có thật liên quan đến nhân vật kiện lịch sử Nhận biết: 1* Thông hiểu: Vận dụng: Vận dụng cao: Viết văn kể lại việc có thật liên quan đến nhân vật kiện lịch sử; viết có sử dụng yếu tố miêu tả, biểu cảm 1* 1* TL* Tổng TN TN 30 30 60 Tỉ lệ % Tỉ lệ chung PHÒNG GD&ĐT HIỆP HÒA TL 30 TL 10 40 ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I Năm học: 2022-2023 Mơn: Ngữ văn (Cánh diều) Thời gian làm bài:90 phút, không kể thời gian phát đề I ĐỌC- HIỂU (6.0 điểm) Đọc ngữ liệu thực yêu cầu (Mỗi câu trắc nghiệm 0,5 điểm) Chiều sông Thương Đi suốt ngày thu chưa tới ngõ dùng dằng hoa quan họ nở tím bên sơng Thương cho sắc mặt mùa màng đất quê thịnh vượng ta gửi gắm vàng hoe bốn bên nước nước đơi dịng chiều chiều lưỡi hái sơng muốn nói cánh buồm hát lên hạt phù sa quen mà cổ tích cô coi máy nước mắt dài dao cau đám mây Việt Yên ôi sông màu nâu rủ bóng Bố Hạ lúa cúi giấu ruộng bời gió xanh sơng màu biếc dâng cho mùa gặt bồi cho mùa phôi phai nước màu chảy ngoan nắng thu trải đầy lòng mương máng trăng non múi bưởi mạ thò bên cầu nghé đợi lớp bùn sếnh sang chiều thu sang sông (Hữu Thỉnh - Từ chiến hào đến thành phố, NXB văn học, Hà Nội, 1991) Câu Bài thơ thuộc thể thơ nào? A Thơ bốn chữ B Thơ năm chữ C Thơ sáu chữ D Thơ bảy chữ Câu Xác định biện pháp tu từ có khổ thơ sau: “Nước màu chảy ngoan Giữa lòng mương máng Mạ thò Trên lớp bùn sếnh sang” A So sánh B Nhân hóa C Ẩn dụ D Hốn dụ Câu Trong khổ thơ sau có tính từ màu sắc ? ôi sông màu nâu ôi sông màu biếc dâng cho mùa gặt bồi cho mùa phôi phai A từ B từ C từ D từ Câu Cảnh vật thơ miêu tả qua màu sắc nào? A Tím, xanh, vàng, nâu C Xanh, tím, đen, trắng B Đỏ, xanh, vàng, nâu D Trắng, vàng, nâu, tím Câu Bài thơ nói mùa năm? A Xuân B Thu C Hạ D Đông Câu Cảm xúc nhà thơ bộc lộ qua khổ thơ sau: “Ơi sơng màu nâu Ơi sông màu biếc Dâng cho mùa gặt Bồi cho mùa phôi phai” A Bồi hồi, xao xuyến B Đau đớn, xót xa C Nhớ nhung, tiếc nuối D Vui mừng, phấn khởi Câu Giọng điệu thơ thể nào? A.Sôi nổi, hào hứng B.Nhẹ nhàng, sáng C Trang trọng, thành kính D Thiết tha, xúc động Câu Em hiểu từ “dùng dằng” hai câu thơ sau có nghĩa gì? “Dùng dằng hoa quan họ Nở tím bên sơng Thương” A Ung dung, thoải mái B Rụt rè, ngập ngừng C Chậm chạp, thong thả D Lưỡng lự, khơng đốn Câu Nêu cảm xúc em sau đọc xong thơ (viết khơng q dịng) (1,0 điểm) Câu 10 Kể hai hành động cụ thể em để thể tình yêu quê hương đất nước (1,0 điểm) II VIẾT (4.0 điểm) Em viết văn kể lại việc liên quan đến nhân vật kiện lịch sử mà em yêu thích - Hết - HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I Mơn: Ngữ văn lớp Nội dung Điểm Phầ Câ n u I ĐỌC HIỂU B B B A B D D D HS trình bày suy nghĩ, nhận thức riêng, song cần xoáy quanh ý trọng tâm sau: - Cảm xúc yêu quý, tự hào, hãnh diện nhà thơ vẻ đẹp sơng q hương - Cảm xúc HS: yêu quê hương đất nước 10 HS nêu hành động cụ thể để thể tình yêu quê hương đất nước Có thể diễn đạt nhiều cách: 6,0 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 II - Chăm học tập lao động, phấn đấu thành ngoan trò giỏi - Kế thừa tiếp nối truyền thống quý báu dân tộc trở thành chủ nhân đất nước - VIẾT a Đảm bảo cấu trúc văn tự b Xác định yêu cầu đề: Một việc có thật liên quan đến nhân vật kiện lịch sử c Triển khai nội dung văn tự HS triển khai vấn đề theo nhiều cách, cần lựa chọn chi tiết, thông tin chọn lọc, tin cậy việc Đồng thời, vận dụng tốt kĩ kể chuyện có kết hợp yếu tố miêu tả, biểu cảm viết.Sau số gợi ý: - Giới thiệu việc có thật liên quan đến nhân vật, kiện lịch sử 0,5 4,0 0,25 0,25 2.5 - Nêu không gian, thời gian diễn việc - Gợi lại bối cảnh câu chuyện, dấu tích liên quan đến nhân vật, kiện - Thuật lại nội dung, diễn biến việc có thật liên quan đến nhân vật, kiện lịch sử - Ý nghĩa, tác động việc đời sống nhận thức nhân vật kiện - Khẳng định ý nghĩa việc nêu cảm nhận người viết nhân vật, kiện d Chính tả, ngữ pháp Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp Tiếng Việt e Sáng tạo: Bố cục mạch lạc, lời văn sinh động, gợi cảm, sáng tạo 0,5 0,5 ... miêu tả, biểu cảm 1* 1* TL* Tổng TN TN 30 30 60 Tỉ lệ % Tỉ lệ chung PHÒNG GD&ĐT HIỆP HÒA TL 30 TL 10 40 ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I Năm học: 2022-2023 Mơn: Ngữ văn (Cánh diều) Thời gian làm...kiện lịch sử Tổng 25 Tỉ lệ % 15 30% 30% Tỉ lệ chung 15 60% 30 30% 10 % 10 10 0 40% BẢNG ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I MÔN: NGỮ VĂN LỚP - THỜI GIAN LÀM BÀI: 90 PHÚT TT... vật kiện lịch sử mà em yêu thích - Hết - HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I Mơn: Ngữ văn lớp Nội dung Điểm Phầ Câ n u I ĐỌC HIỂU B B B A B D D D HS trình bày suy nghĩ,